時(shí)代話(huà)題中的新聞?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀與討論教案一、教案取材出處本次教案取材自最新的新聞事件，涵蓋了國(guó)際關(guān)系、社會(huì)問(wèn)題、科技創(chuàng)新等多個(gè)領(lǐng)域。選取了以下幾篇具有代表性的新聞作為閱讀材料：BBC報(bào)道：聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)召開(kāi)，全球應(yīng)對(duì)氣候變化的最新進(jìn)展。美聯(lián)社報(bào)道：全球疫情發(fā)展趨勢(shì)及疫苗接種情況。法新社報(bào)道：人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀及其挑戰(zhàn)。南華早報(bào)報(bào)道：中國(guó)新能源汽車(chē)產(chǎn)業(yè)發(fā)展及其國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。二、教案教學(xué)目標(biāo)提高學(xué)生閱讀和理解新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行討論和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。了解時(shí)代話(huà)題，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、科技創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（1）閱讀并理解新聞?dòng)⒄Z(yǔ)中的長(zhǎng)難句，把握文章主旨。（2）了解新聞?dòng)⒄Z(yǔ)中的常用詞匯和短語(yǔ)，提高詞匯量。（3）掌握新聞?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀的技巧，如預(yù)測(cè)、概括、比較等。教學(xué)難點(diǎn)：（1）培養(yǎng)學(xué)生具備在有限時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確獲取信息的能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)新聞進(jìn)行討論，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。（3）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)代話(huà)題，提高跨文化交際能力。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)新聞閱讀提高閱讀理解能力，把握文章主旨。新聞詞匯積累了解新聞?dòng)⒄Z(yǔ)常用詞匯和短語(yǔ)，豐富詞匯量。討論與表達(dá)觀點(diǎn)培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行討論和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力。關(guān)注時(shí)代話(huà)題了解時(shí)代話(huà)題，拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過(guò)分析具體的新聞案例，幫助學(xué)生理解新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的表達(dá)方式和邏輯結(jié)構(gòu)。小組討論法：分組討論新聞內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思辨能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。角色扮演法：讓學(xué)生扮演新聞事件中的不同角色，模擬新聞采訪，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力。比較分析法：對(duì)比不同新聞媒體的報(bào)道，讓學(xué)生了解新聞傳播的特點(diǎn)和異同。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)置具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的閱讀技巧和表達(dá)方式。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入教師簡(jiǎn)要介紹新聞?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提出本次教學(xué)的主題：時(shí)代話(huà)題中的新聞?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀與討論。新聞閱讀教師展示新聞案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和段落結(jié)構(gòu)。學(xué)生自主閱讀新聞，找出關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息。案例分析教師帶領(lǐng)學(xué)生分析新聞案例，講解新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的表達(dá)方式和邏輯結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生注意新聞報(bào)道中的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和詞匯運(yùn)用。小組討論將學(xué)生分成小組，圍繞新聞案例進(jìn)行討論，要求每個(gè)小組提出自己的觀點(diǎn)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在討論過(guò)程中遇到的問(wèn)題。角色扮演教師安排學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行模擬新聞采訪。學(xué)生根據(jù)采訪對(duì)象的角色，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行提問(wèn)和回答。比較分析教師展示不同媒體的報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生比較分析報(bào)道的異同。學(xué)生總結(jié)不同媒體在報(bào)道同一新聞事件時(shí)的特點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教師布置任務(wù)，要求學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于新聞?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀的小文章。學(xué)生完成寫(xiě)作任務(wù)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。六、教案教材分析教學(xué)內(nèi)容教材分析新聞?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀技巧教材需提供豐富的新聞案例，幫助學(xué)生掌握新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的閱讀技巧。新聞詞匯和短語(yǔ)教材需收錄常用新聞詞匯和短語(yǔ)，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。新聞報(bào)道分析教材需介紹不同新聞媒體的報(bào)道特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解新聞傳播的多樣性。角色扮演教材需提供角色扮演的素材，引導(dǎo)學(xué)生提高實(shí)際操作能力。寫(xiě)作任務(wù)教材需布置寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行獨(dú)立思考和創(chuàng)造性表達(dá)。具體的作業(yè)設(shè)計(jì)：新聞綜述寫(xiě)作：學(xué)生選擇一篇與課堂討論相關(guān)的新聞，撰寫(xiě)一篇綜述。綜述應(yīng)包括新聞背景、主要事件、各方觀點(diǎn)和自己的看法。鼓勵(lì)學(xué)生使用課堂上學(xué)到的新聞?dòng)⒄Z(yǔ)詞匯和表達(dá)方式。角色扮演劇本創(chuàng)作：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)新聞事件，創(chuàng)作一個(gè)角色扮演劇本。劇本應(yīng)包含不同角色的對(duì)話(huà)，反映新聞事件的多面性。學(xué)生需在劇本中融入課堂討論中提到的新聞?dòng)⒄Z(yǔ)表達(dá)技巧。新聞對(duì)比分析報(bào)告：學(xué)生選取兩篇關(guān)于同一新聞事件的報(bào)道，進(jìn)行對(duì)比分析。分析應(yīng)包括報(bào)道的角度、側(cè)重點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格等差異。學(xué)生需在報(bào)告中提出自己的觀點(diǎn)，解釋為何選擇這兩篇報(bào)道進(jìn)行對(duì)比。新聞?dòng)⒄Z(yǔ)詞匯收集與應(yīng)用：學(xué)生收集在課堂閱讀中遇到的生僻或有趣的新聞?dòng)⒄Z(yǔ)詞匯。學(xué)生需用這些詞匯創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的新聞?dòng)⒄Z(yǔ)段落，展示詞匯的實(shí)際應(yīng)用。作業(yè)類(lèi)型操作步驟具體話(huà)術(shù)新聞綜述寫(xiě)作1.選擇新聞2.撰寫(xiě)綜述3.反饋與修改“請(qǐng)選擇一篇與課堂討論相關(guān)的新聞，并嘗試撰寫(xiě)一篇綜述。記得使用我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的詞匯和表達(dá)方式哦！”角色扮演劇本創(chuàng)作1.分組選擇新聞2.創(chuàng)作劇本3.排練和表演“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)每組選擇一個(gè)新聞事件，一起創(chuàng)作一個(gè)角色扮演劇本吧。我們看看誰(shuí)能最生動(dòng)地還原新聞現(xiàn)場(chǎng)！”新聞對(duì)比分析報(bào)告1.選擇報(bào)道2.進(jìn)行對(duì)比3.撰寫(xiě)報(bào)告“我們將進(jìn)行新聞對(duì)比分析。請(qǐng)每位同學(xué)選擇兩篇關(guān)于同一事件的報(bào)道，并準(zhǔn)備一份分析報(bào)告?！毙侣?dòng)⒄Z(yǔ)詞匯收集與應(yīng)用1.收集詞匯2.創(chuàng)作文段3.分享交流“大家收集了那么多有趣的新聞?dòng)⒄Z(yǔ)詞匯，現(xiàn)在請(qǐng)用它們創(chuàng)作一段新聞?dòng)⒄Z(yǔ)段落，并與大家分享你的想法?！卑恕⒔贪附Y(jié)語(yǔ)在本節(jié)課的結(jié)束，教師可以采取以下方式進(jìn)行回顧總結(jié)：“今天我們探討了時(shí)代話(huà)題中的新聞?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀與討論，大家學(xué)到了很多關(guān)于新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的知識(shí)和技巧。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的英語(yǔ)水平?！惫膭?lì)展望：“未來(lái)，新聞?dòng)⒄Z(yǔ)將是我們與世界溝通的重要橋梁。繼續(xù)保持對(duì)新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的興趣，不斷學(xué)習(xí)，不斷提