語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)全方位復(fù)習(xí)題小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的學(xué)習(xí)，既承載著對(duì)小學(xué)階段語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)梳理，也為初中學(xué)習(xí)搭建過(guò)渡橋梁。這份復(fù)習(xí)題圍繞課本核心知識(shí)點(diǎn)，從字詞、句子、古詩(shī)文、閱讀、綜合學(xué)習(xí)到寫(xiě)作，全方位助力同學(xué)們查漏補(bǔ)缺、鞏固提升，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。一、字詞積累與運(yùn)用字詞是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基石，六年級(jí)下冊(cè)的字詞學(xué)習(xí)更注重在語(yǔ)境中的辨析與運(yùn)用。1.易錯(cuò)字辨析（寫(xiě)出正確字形并組詞）①熬粥（）臘八粥（）甜膩（）（提示：注意“臘”與“蠟”、“膩”的右半部分）②蒜瓣（）燃放（）棲息（）（提示：“燃”別誤寫(xiě)為“然”，“棲”與“灑”區(qū)分）③機(jī)杼（）脈脈（）擢素手（）（出自《迢迢牽牛星》，注意文言字詞的書(shū)寫(xiě)）2.多音字組詞（給多音字注音并組詞，至少兩個(gè)）①和：____（）____（）②藏：____（）____（）③正：____（）____（）3.近義詞、反義詞填空（結(jié)合課文語(yǔ)境）（1）《北京的春節(jié)》中，“除夕真熱鬧”，與“熱鬧”意思相近的詞是____，反義詞是____。（2）“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著”（《十六年前的回憶》），“占據(jù)”的近義詞是____，反義詞是____。4.詞語(yǔ)歸類與拓展（1）寫(xiě)出三個(gè)含比喻義的詞語(yǔ)（如“骨瘦如柴”）：____、____、____。（2）從課文中找出描寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的詞語(yǔ)（如“貼春聯(lián)”），再補(bǔ)充兩個(gè)課外的：____、____、____、____。5.成語(yǔ)運(yùn)用（選擇或填空，結(jié)合語(yǔ)境）①他面對(duì)困難____，最終成功完成了任務(wù)。（鍥而不舍/半途而廢）②春節(jié)到了，家家戶戶____，洋溢著喜慶的氣氛。（張燈結(jié)彩/垂頭喪氣）二、句子理解與表達(dá)句子是語(yǔ)言的基本單位，掌握句式轉(zhuǎn)換、修辭運(yùn)用等技巧，能讓表達(dá)更精準(zhǔn)生動(dòng)。1.句式轉(zhuǎn)換（按要求改寫(xiě)句子）（1）陳述句改反問(wèn)句：李大釗同志對(duì)革命事業(yè)充滿信心，不會(huì)懼怕反動(dòng)軍閥?！鷂___________________________________________________（2）直接引語(yǔ)改間接引語(yǔ)：張思德說(shuō)：“我是為人民利益而死的，死得其所。”→____________________________________________________2.病句修改（指出病因并修改）①經(jīng)過(guò)努力，我作業(yè)本上的錯(cuò)別字大大進(jìn)步了。（病因：____）修改：________________________________________________②聯(lián)歡會(huì)上，我們聽(tīng)到了悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。（病因：____）修改：________________________________________________3.修辭手法辨析與運(yùn)用（1）判斷下列句子的修辭：①住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（）②燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。（）（2）仿寫(xiě)句子（用指定修辭）：例：過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。（比喻）仿寫(xiě)：____如____，被____。三、古詩(shī)文與文言文古詩(shī)文是中華文化的瑰寶，需在背誦的基礎(chǔ)上，理解文意與情感。1.文言文精讀（《學(xué)弈》《兩小兒辯日》）（1）背誦并默寫(xiě)《學(xué)弈》全文，注意“弈”“鴻鵠”等字的書(shū)寫(xiě)。（2）翻譯重點(diǎn)句子：“為是其智弗若與？曰：非然也?！薄鷂___________________________________________________（3）《兩小兒辯日》中，兩小兒爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是____，從中你體會(huì)到孔子____的品質(zhì)。2.古詩(shī)詞賞析（《石灰吟》《竹石》《馬詩(shī)》）（1）默寫(xiě)《竹石》：____，____。____，____。（2）“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”中，“渾”的意思是____，詩(shī)人借石灰表達(dá)了____的志向。（3）《馬詩(shī)》中，“大漠沙如雪，燕山月似鉤”運(yùn)用了____修辭，描繪了____的景象。四、閱讀理解專項(xiàng)閱讀是語(yǔ)文能力的綜合體現(xiàn)，需兼顧課內(nèi)精讀與課外拓展。（一）課內(nèi)閱讀——《北京的春節(jié)》選段除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門(mén)外貼好紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好各色的年畫(huà)，哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)，吃團(tuán)圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。1.選段從____、____、____三個(gè)方面描寫(xiě)除夕的熱鬧，其中“____”“____”等詞語(yǔ)體現(xiàn)了習(xí)俗的隆重。2.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“守歲”的理解：________________________________（二）課外閱讀——記敘文《那個(gè)星期天》（節(jié)選）我蹲在院子的地上，用樹(shù)枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子，沒(méi)人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫(huà)報(bào)，那是一本看了多少回的……突然，一陣?guó)B叫，我一抬頭，看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗??！1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段主要內(nèi)容：________________________2.從“撥弄”“爬著找”“翻看”等動(dòng)作描寫(xiě)中，你體會(huì)到“我”的心情是____，這樣寫(xiě)的好處是________________________五、綜合性學(xué)習(xí)與名著導(dǎo)讀綜合性學(xué)習(xí)和名著閱讀，重在培養(yǎng)實(shí)踐與思辨能力。1.綜合性學(xué)習(xí)·難忘小學(xué)生活（1）策劃“畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)”：設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)（如“回憶時(shí)光”“才藝展示”“贈(zèng)言祝?！保?，并為每個(gè)環(huán)節(jié)擬一條宣傳語(yǔ)。（2）寫(xiě)一條畢業(yè)贈(zèng)言（給老師或同學(xué)），要求：語(yǔ)言真誠(chéng)，運(yùn)用修辭手法。2.名著導(dǎo)讀·《魯濱遜漂流記》（1）魯濱遜在荒島上克服了哪些困難？（至少三點(diǎn)）________________________（2）結(jié)合魯濱遜的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“困境中學(xué)會(huì)生存”的理解：________________________六、寫(xiě)作訓(xùn)練指導(dǎo)寫(xiě)作是語(yǔ)文能力的最終體現(xiàn)，需注重內(nèi)容真實(shí)、結(jié)構(gòu)清晰、情感真摯。1.應(yīng)用文寫(xiě)作——畢業(yè)贈(zèng)言要求：①寫(xiě)給同桌，回憶一件難忘的小事；②運(yùn)用比喻或排比修辭；③字?jǐn)?shù)100字左右。示例開(kāi)頭：“同桌，你就像____，在我____的時(shí)候，____……”2.記敘文寫(xiě)作——《一次____的嘗試》提示：①補(bǔ)充題目（如“勇敢”“失敗”“有趣”）；②寫(xiě)清楚嘗試的過(guò)程，突出心理變化；③運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境）。3.想象作文——《二十年后的校園》提示：①?gòu)沫h(huán)境、教學(xué)方式、師生關(guān)系等方面想象變化；②融入科技元素（如智能教室、空中操場(chǎng)）；③