第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE同學(xué)眼中的熱心腸小明人物作文[5篇]同學(xué)眼中的熱心腸小明人物作文篇1小明，一個(gè)在班級(jí)里出名的熱心腸。他總樂(lè)于助人，無(wú)論學(xué)習(xí)上的困難，還生活上的小事，他都會(huì)盡自己所能去幫助別人。在我看來(lái)，小明就那個(gè)我們感受到溫暖和力量的存在。記得有一次，班里的同學(xué)小華在數(shù)學(xué)考試中遇到難題，急得滿頭大汗。這時(shí)，小明主動(dòng)走過(guò)去，耐心地給他講解。他一遍遍地重復(fù)著解題思路，直到小華終于明白?？粗∪A臉上露出的笑容，小明也笑。在班級(jí)里，小明還經(jīng)常幫助那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)。他會(huì)利用課余時(shí)間，主動(dòng)給他們補(bǔ)習(xí)功課。有時(shí)候，他還會(huì)將自己的筆記分享給大家，讓大家共同進(jìn)步。正因?yàn)橛行∶鞯膸椭?，班里的學(xué)習(xí)氛圍變得越來(lái)越濃厚。除在學(xué)習(xí)上，小明在生活中也總關(guān)心著大家。有一次，班里的同學(xué)小麗因?yàn)榧依锇l(fā)生變故，心情低落。小明知道后，主動(dòng)找她聊天，安慰她。他還和小麗一起參加學(xué)校組織的公益活動(dòng)，讓她感受到關(guān)愛(ài)和溫暖。小明的熱心腸還體現(xiàn)在他對(duì)社會(huì)的責(zé)任感上。他積極參加學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)，為社區(qū)居民提供幫助。他還利用自己的業(yè)余時(shí)間，參加環(huán)?；顒?dòng)，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。在我看來(lái)，小明一個(gè)值得大家學(xué)習(xí)的榜樣。他用自己的行動(dòng)詮釋什么熱心腸，什么關(guān)愛(ài)他人。他我們明白，一個(gè)人的價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在自己的成就上，更體現(xiàn)在對(duì)他人和社會(huì)的貢獻(xiàn)上。因此，我們應(yīng)該向小明學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。我們共同努力，讓這個(gè)世界充滿溫暖和愛(ài)。同學(xué)眼中的熱心腸小明人物作文篇2在陽(yáng)光明媚的校園里，總有一抹身影，如春風(fēng)拂面，溫暖我們的心房。他，就那個(gè)在同學(xué)眼中，被親切地稱為“熱心腸”的小明。小明，一個(gè)平凡的名字，卻承載著無(wú)數(shù)同學(xué)的心聲。他就像那冬日里的一縷陽(yáng)光，照亮我們求學(xué)的道路。他總樂(lè)于助人，無(wú)論學(xué)習(xí)上的困難，還生活中的瑣事，只要找到他，就仿佛找到知曉決問(wèn)題的鑰匙。記得有一次，我在數(shù)學(xué)課上遇到難題，急得滿頭大汗。小明看到我的困境，立刻放下手中的書(shū)本，耐心地為我講解。他不僅用通俗易懂的語(yǔ)言，還結(jié)合實(shí)際例子，讓我對(duì)問(wèn)題有更深刻的理解。在他的幫助下，我順利地完成作業(yè)，心中的石頭也終于落地。小明不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們，在生活中更如此。有一次，班上的同學(xué)小華因?yàn)榧彝ピ?，心情低落，整日郁郁寡歡。小明主動(dòng)找小華談心，傾聽(tīng)她的煩惱，給予她鼓勵(lì)和支持。在他的陪伴下，小華逐漸走出困境，重新找回笑容。熱心腸的小明，還積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。無(wú)論運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演，還志愿服務(wù)，他總第一個(gè)報(bào)名參加。他用自己的行動(dòng)，詮釋“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神。在我看來(lái)，小明之所以被稱為“熱心腸”，不僅僅因?yàn)樗麡?lè)于助人，更因?yàn)樗麚碛幸活w善良、真誠(chéng)的心。他用自己的行動(dòng)，溫暖身邊的每一個(gè)人，也我們明白什么真正的友誼，什么無(wú)私的奉獻(xiàn)。在這個(gè)充滿陽(yáng)光的校園里，小明就像一顆璀璨的明珠，照亮我們求學(xué)的道路。他的熱心腸，不僅我們感受到溫暖，更我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。愿小明這份熱心腸，永遠(yuǎn)伴他，照亮他的人生之路。同學(xué)眼中的熱心腸小明人物作文篇3在這個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的校園里，小明以其獨(dú)特的個(gè)性贏得同學(xué)們的喜愛(ài)。他熱心腸，樂(lè)于助人，總能在關(guān)鍵時(shí)刻伸出援手，讓同學(xué)們感受到溫暖。課間，小明總會(huì)拿著幾本作業(yè)本穿梭在教室里。他輕輕走到某個(gè)同學(xué)身邊，微笑著說(shuō)：“我這里還有一本，你用得著嗎？”那些因作業(yè)而煩惱的同學(xué)，看著小明真誠(chéng)的眼神，紛紛點(diǎn)頭接受。小明則轉(zhuǎn)身，將作業(yè)本遞給下一個(gè)需要幫助的同學(xué)。放學(xué)后，小明常常留下來(lái)幫忙打掃教室。他拿著掃帚，認(rèn)真地將每一個(gè)角落打掃得干干凈凈。看到同學(xué)們滿意地點(diǎn)頭，小明臉上露出滿足的笑容。學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，小明更積極參與。他雖然不運(yùn)動(dòng)員，但總默默地為同學(xué)們加油鼓勁。在比賽過(guò)程中，他還會(huì)主動(dòng)為受傷的同學(xué)遞上冰塊，為他們緩解疼痛。在同學(xué)們的眼中，小明就像一盞明燈，照亮他們前行的道路。他用自己的熱心腸，溫暖身邊每一個(gè)人的心。記得有一次，班上一個(gè)同學(xué)突然生病，其他同學(xué)都回家休息，小明卻留下來(lái)。他買來(lái)水果和營(yíng)養(yǎng)品，陪在同學(xué)身邊，一直照顧到晚上。那段時(shí)間，小明成那個(gè)同學(xué)最堅(jiān)強(qiáng)的依靠。小明的故事在校園里傳開(kāi)，同學(xué)們紛紛效仿他的熱心腸。他們互相幫助，共同成長(zhǎng)，讓這個(gè)校園充滿愛(ài)與溫暖。歲月如歌，小明的故事還在繼續(xù)。他用自己的行動(dòng)詮釋熱心腸的真諦，成為同學(xué)們心中的榜樣。同學(xué)眼中的熱心腸小明人物作文篇4小明，我們班上出名的熱心腸。他總笑瞇瞇的，見(jiàn)人就一臉的陽(yáng)光。記得有一次，我的鉛筆沒(méi)帶，正發(fā)愁呢，小明就跑過(guò)來(lái)，從書(shū)包里掏出一盒嶄新的鉛筆遞給我，說(shuō)：“別著急，用我的吧！”那一刻，我感受到一股暖流涌上心頭。小明不僅在學(xué)習(xí)上幫助別人，生活中也總熱心腸。有一次，我們班上的小李摔倒，膝蓋擦破，疼得直哭。小明二話不說(shuō)，立刻拿出紙巾給小李擦干凈傷口，又去教室里找醫(yī)藥箱，回來(lái)后小心翼翼地給小李上藥、包扎。小李的爸爸媽媽得知后，一個(gè)勁兒地感謝小明呢。小明還有一雙發(fā)覺(jué)的眼睛。有一次，我們班上的一位同學(xué)因?yàn)榧彝ピ蛐那椴缓?，整個(gè)人都蔫。小明看在眼里，疼在心里。他主動(dòng)找那位同學(xué)聊天，關(guān)心地詢問(wèn)他的情況，還時(shí)不時(shí)地給他一些鼓勵(lì)。在小明的影響下，那位同學(xué)漸漸走出陰影，重新煥發(fā)活力。小明，一個(gè)熱心腸的好孩子，他用實(shí)際行動(dòng)詮釋什么關(guān)愛(ài)他人。他的熱心腸，我們感受到溫暖，也我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。我相信，在未來(lái)的日子里，小明會(huì)用自己的熱心腸，幫助更多的人，讓這個(gè)世界充滿愛(ài)。同學(xué)眼中的熱心腸小明人物作文篇5咱們班有個(gè)叫小明的同學(xué)，簡(jiǎn)直就個(gè)熱心腸的活寶！記得那次數(shù)學(xué)考試，我死活想不明白一道題，眼看著時(shí)間一分一秒地過(guò)去，急得我滿頭大汗。這時(shí)，小明看到我的窘境，立刻放下手中的筆，跑過(guò)來(lái)幫我講解。他耐心地一步步給我分析，直到我豁然開(kāi)朗。看著他認(rèn)真講解的樣子，我真心覺(jué)得他就像我的救星。還有一次，體育課上，我們班的跑步比賽開(kāi)始。有個(gè)同學(xué)突然腳崴，疼得哇哇直叫。小明二話不說(shuō)，立刻跑過(guò)去扶起他，一邊安慰他，一邊把他攙扶到醫(yī)務(wù)室。那時(shí)候，我看到小明額頭上滲出的汗珠，心里真暖洋洋的。小明不僅在學(xué)習(xí)上熱心幫助同學(xué)，在生活中也