小學(xué)科學(xué)五年級(jí)常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)題匯編引言小學(xué)五年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)聚焦“探究自然規(guī)律”，通過(guò)動(dòng)手操作深化對(duì)物理、生物、地球科學(xué)的理解。本匯編精選典型實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉牧蠝?zhǔn)備、操作步驟、現(xiàn)象分析、結(jié)論總結(jié)、易錯(cuò)點(diǎn)撥六個(gè)維度展開(kāi)，助力學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)邏輯與科學(xué)方法。實(shí)驗(yàn)一：探究串聯(lián)與并聯(lián)電路的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩?duì)比串、并聯(lián)電路的電流路徑及用電器工作特性，理解電路連接對(duì)用電器的影響。實(shí)驗(yàn)材料：干電池（2節(jié)）、導(dǎo)線、小燈泡（2個(gè)）、單刀開(kāi)關(guān)（2個(gè)）。實(shí)驗(yàn)步驟：1.串聯(lián)電路：電池、開(kāi)關(guān)、兩個(gè)小燈泡首尾相連，閉合開(kāi)關(guān)觀察亮度；斷開(kāi)一個(gè)燈泡，再觀察另一個(gè)的狀態(tài)。2.并聯(lián)電路：兩個(gè)小燈泡的兩端分別連到電池兩極（形成兩條支路），每條支路串一個(gè)開(kāi)關(guān)，依次閉合開(kāi)關(guān)，觀察亮度；斷開(kāi)一條支路，觀察另一條的狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：串聯(lián)：燈泡亮度較暗，斷開(kāi)一個(gè)，另一個(gè)熄滅。并聯(lián)：燈泡亮度較亮，斷開(kāi)一條支路，另一條仍發(fā)光。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：串聯(lián)電路：電流只有一條路徑，用電器相互影響（一個(gè)故障，整體停止）。并聯(lián)電路：電流有多條獨(dú)立路徑，用電器互不影響（支路故障不影響其他支路）。易錯(cuò)點(diǎn)撥：導(dǎo)線連接需牢固，避免“虛接”；電池正負(fù)極不可接反（雖不影響發(fā)光，但需養(yǎng)成規(guī)范習(xí)慣）。區(qū)分串、并聯(lián)：可通過(guò)“拆除一個(gè)用電器，觀察其他是否工作”輔助判斷。實(shí)驗(yàn)二：探究光的直線傳播實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播的規(guī)律。實(shí)驗(yàn)材料：激光筆、三個(gè)帶小孔的硬紙板、支架、黑色背景布（可選）。實(shí)驗(yàn)步驟：1.三個(gè)紙板用支架固定在同一高度，調(diào)整小孔在同一直線，激光束穿過(guò)三孔，觀察墻面光斑。2.移動(dòng)中間紙板，使小孔偏離直線，觀察光束是否穿過(guò)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：三孔一線時(shí)，激光束穿過(guò)并形成光斑；偏離后，光束被遮擋。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光在同種均勻介質(zhì)（如空氣）中沿直線傳播。易錯(cuò)點(diǎn)撥：紙板小孔需對(duì)齊（可借助直尺），避免高度差導(dǎo)致光束無(wú)法穿過(guò)。實(shí)驗(yàn)環(huán)境盡量黑暗（拉窗簾或用背景布），減少環(huán)境光干擾。實(shí)驗(yàn)三：探究物體的沉浮與哪些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河每刂谱兞糠?，探究物體沉浮與自身形狀、液體密度的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)材料：橡皮泥（2塊，質(zhì)量相同）、水槽（清水）、鹽、攪拌棒、雞蛋。實(shí)驗(yàn)步驟：探究一：形狀對(duì)沉浮的影響1.橡皮泥捏成“實(shí)心團(tuán)”，放入清水，觀察沉浮。2.另一塊捏成“船型”（增大排水量），放入清水，觀察沉浮。探究二：液體密度對(duì)沉浮的影響1.雞蛋放入清水，觀察沉?。ㄍǔＯ鲁粒?。2.向清水加鹽攪拌，觀察雞蛋狀態(tài)變化，直到上浮。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：橡皮泥實(shí)心團(tuán)下沉，船型上浮；清水中雞蛋下沉，加鹽后逐漸上浮。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體沉浮與排開(kāi)液體的體積（形狀）有關(guān)：排水量越大，浮力越大，越易上浮。物體沉浮與液體密度有關(guān)：液體密度越大，浮力越大，原本下沉的物體可能上?。ㄈ珉u蛋在鹽水中）。易錯(cuò)點(diǎn)撥：探究“形狀影響”時(shí)，保證兩塊橡皮泥質(zhì)量相同（同一包分割）；船型橡皮泥“船沿”需足夠高，防止進(jìn)水。加鹽需充分?jǐn)嚢?，觀察雞蛋時(shí)等待鹽水穩(wěn)定（避免水流推動(dòng)誤判）。實(shí)驗(yàn)四：模擬生態(tài)瓶的制作與平衡觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簶?gòu)建小型生態(tài)系統(tǒng)，理解生物與環(huán)境的依存關(guān)系，探究生態(tài)平衡的條件。實(shí)驗(yàn)材料：透明玻璃瓶（帶蓋）、池塘水（或靜置24小時(shí)的自來(lái)水）、小魚(yú)（1-2條）、水草（2-3株）、河沙（鋪底）、小石子（可選）。實(shí)驗(yàn)步驟：1.瓶底鋪2-3厘米河沙（留少量水），鋪石子；倒入池塘水（至2/3處），種水草（根埋沙中）。2.待水澄清，放小魚(yú)，蓋緊瓶蓋（模擬封閉生態(tài)）。3.放散射光處，每天觀察魚(yú)、水草狀態(tài)，持續(xù)1-2周。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：初期：魚(yú)活躍，水草舒展，水質(zhì)清；失衡時(shí)：魚(yú)浮頭（缺氧）、水草腐爛，水質(zhì)渾。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：生態(tài)系統(tǒng)需生產(chǎn)者（水草，產(chǎn)氧、造有機(jī)物）、消費(fèi)者（魚(yú)，耗氧、食有機(jī)物）、分解者（沙中微生物，分解廢物）共同作用，且生物數(shù)量需“平衡”。易錯(cuò)點(diǎn)撥：水草與魚(yú)數(shù)量匹配（1株草對(duì)應(yīng)1條魚(yú)）；自來(lái)水需靜置除氯，避免傷魚(yú)。生態(tài)瓶密封（模擬物質(zhì)循環(huán)），避免陽(yáng)光直射（防水溫驟升、藻類暴長(zhǎng)）。實(shí)驗(yàn)五：探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河每刂谱兞糠ǎ骄炕瑒?dòng)摩擦力與接觸面粗糙程度、壓力的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)材料：木塊（帶掛鉤）、彈簧測(cè)力計(jì)、毛巾、砂紙、砝碼（2個(gè)）。實(shí)驗(yàn)步驟：探究一：接觸面粗糙程度的影響（壓力不變）1.木塊放桌面，彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)，記錄拉力（拉力=摩擦力）。2.毛巾、砂紙鋪?zhàn)烂?，重?fù)步驟1，記錄拉力。探究二：壓力大小的影響（接觸面不變）1.木塊單獨(dú)放桌面，勻速拉動(dòng)，記錄拉力。2.木塊上放1個(gè)、2個(gè)砝碼，重復(fù)操作，記錄拉力。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：接觸面越粗糙（砂紙＞毛巾＞桌面），拉力越大；壓力越大（木塊+砝碼越多），拉力越大。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力與接觸面粗糙程度（越粗，摩擦力越大）、壓力大?。▔毫υ酱?，摩擦力越大）有關(guān)。易錯(cuò)點(diǎn)撥：彈簧測(cè)力計(jì)需水平勻速拉動(dòng)（勻速時(shí)，拉力與摩擦力平衡，大小相等）；讀數(shù)時(shí)視線與刻度線平行?？刂谱兞浚禾骄俊按植诔潭取睍r(shí)，保證壓力不變；探究“壓力”時(shí)，保證接觸面不變。實(shí)驗(yàn)六：探究熱在固體中的傳遞方式（熱傳導(dǎo)）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察熱在固體中的傳遞方向，理解熱傳導(dǎo)規(guī)律。實(shí)驗(yàn)材料：金屬棒（銅/鋁，導(dǎo)熱性好）、蠟燭、凡士林（或黃油）、圖釘（3-4個(gè)）。實(shí)驗(yàn)步驟：1.金屬棒一端（A端）用蠟燭加熱（教師操作）。2.金屬棒上間隔涂凡士林，每處粘1個(gè)圖釘（A端到B端，距離遞增）。3.觀察圖釘?shù)袈漤樞?。?shí)驗(yàn)現(xiàn)象：離加熱端（A端）最近的圖釘先掉落，隨后依次是稍遠(yuǎn)、更遠(yuǎn)的。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：熱在固體中通過(guò)傳導(dǎo)傳遞，從高溫區(qū)（加熱端）向低溫區(qū)（另一端）傳遞。易錯(cuò)點(diǎn)撥：凡士林用量均勻，避免圖釘粘得太牢；金屬棒固定在支架上，防止?fàn)C傷。加熱持續(xù)穩(wěn)定（如蠟燭外焰），確保熱量持續(xù)傳遞。實(shí)驗(yàn)七：探究種子發(fā)芽的必要條件實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河脤?duì)照實(shí)驗(yàn)，探究種子發(fā)芽需要的環(huán)境條件（水、空氣、溫度）。實(shí)驗(yàn)材料：綠豆種子（20粒，飽滿）、4個(gè)培養(yǎng)皿、紙巾、清水、冰箱、密封袋。實(shí)驗(yàn)步驟：設(shè)置4組對(duì)照（變量：水、空氣、溫度、正常條件）：實(shí)驗(yàn)組種子數(shù)紙巾狀態(tài)空氣溫度預(yù)期現(xiàn)象------------------------------------------------①正常組5粒濕潤(rùn)（不浸沒(méi)）充足室溫發(fā)芽②無(wú)水組5粒干燥充足室溫不發(fā)芽③無(wú)空氣組5粒濕潤(rùn)無(wú)（密封）室溫發(fā)芽慢/不發(fā)④低溫組5粒濕潤(rùn)充足冰箱（5℃）發(fā)芽慢/不發(fā)1.每組5粒種子，按條件處理，放對(duì)應(yīng)環(huán)境。2.每天觀察發(fā)芽情況（發(fā)芽率、芽長(zhǎng)），持續(xù)5-7天。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：正常組（①）種子大部分發(fā)芽，芽健壯；②、③、④組發(fā)芽率低，芽細(xì)弱/不發(fā)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：種子發(fā)芽需要適量水、充足空氣、適宜溫度（三者缺一不可）。易錯(cuò)點(diǎn)撥：種子選飽滿無(wú)病蟲(chóng)害的；紙巾“濕潤(rùn)”程度一致（滴管滴等量水，避免浸沒(méi)缺氧）。對(duì)照實(shí)驗(yàn)保證唯一變量：如“無(wú)水組”僅缺水，其他條件與正常組一致。實(shí)驗(yàn)八：觀察巖石和土壤的成分實(shí)驗(yàn)?zāi)康模悍治鰩r石的礦物組成和土壤的顆粒分層，理解巖石與土壤的特性。實(shí)驗(yàn)材料：花崗巖、大理巖、土壤樣本、放大鏡、稀鹽酸（教師操作）、燒杯、濾紙、玻璃棒。實(shí)驗(yàn)步驟：一、觀察巖石成分1.放大鏡觀察花崗巖、大理巖顆粒：花崗巖有三種顏色顆粒（石英、長(zhǎng)石、云母），大理巖顆粒均勻。2.大理巖表面滴稀鹽酸（教師操作），觀察現(xiàn)象。二、觀察土壤成分1.土壤放燒杯，加水?dāng)嚢?，觀察氣泡（腐殖質(zhì)分解的空氣）。2.攪拌后溶液倒入濾紙過(guò)濾，靜置10-15分鐘，觀察沉淀分層。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：巖石：大理巖滴鹽酸冒大量氣泡（碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)）；花崗巖無(wú)氣泡。土壤：攪拌時(shí)冒氣泡；過(guò)濾后沉淀分層（上層黏土，中層粉沙，下層沙粒）。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：巖石由多種礦物組成（如花崗巖含石英、長(zhǎng)石、云母；大理巖含碳酸鈣），特性不同（如大理巖遇酸冒泡）。土壤含沙、黏土、腐殖質(zhì)、空氣、水，顆粒大小不同（沙最粗，黏土最細(xì)），分層反映沉降規(guī)律。易錯(cuò)點(diǎn)撥：稀鹽酸具腐蝕性，教師操作，學(xué)生保持安全距離。土壤過(guò)濾后靜置足夠時(shí)間（10分鐘以上），確保顆粒充分分層。總結(jié)與學(xué)習(xí)建議五年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的核心是“探究思維”+“控制變量”：實(shí)驗(yàn)前明確“探究因素”，實(shí)驗(yàn)中保證“單一變量”，實(shí)驗(yàn)后