部編人教版小學(xué)語文四年級上冊一個豆莢里的五粒豆教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對小學(xué)語文四年級上冊的《一個豆莢里的五粒豆》一文進(jìn)行設(shè)計。該文選自部編人教版教材，符合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的要求。文章通過講述五粒豆的成長經(jīng)歷，傳達(dá)了堅韌不拔、樂觀向上的精神。在單元乃至整個課程體系中，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對生命的敬畏、對自然的感悟，提升學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。核心概念包括生命、堅韌、樂觀等，技能方面則強(qiáng)調(diào)閱讀理解、情感體驗和口語表達(dá)。二、學(xué)情分析四年級學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解文章的基本內(nèi)容。然而，他們對生命、堅韌、樂觀等抽象概念的理解仍較淺顯，容易產(chǎn)生混淆。此外，部分學(xué)生在閱讀理解、情感體驗和口語表達(dá)方面存在困難，如理解能力有限、情感體驗不深刻、表達(dá)不流暢等。因此，在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生更好地理解和感受文章內(nèi)涵。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)包括：1.理解文章內(nèi)容，感悟生命的堅韌和樂觀；2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高口語表達(dá)能力；3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命、熱愛自然。針對以上目標(biāo)，教師可采取以下策略：1.引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、思考、討論等方式，深入理解文章內(nèi)容；2.設(shè)計豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如角色扮演、繪畫等；3.注重情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命、熱愛自然，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出文章中五粒豆的生長過程，并能列舉出其中的三個關(guān)鍵階段。解釋“堅韌不拔”和“樂觀向上”在文章中的具體體現(xiàn)。2.能力的目標(biāo)通過閱讀分析，設(shè)計一個故事情節(jié)，展現(xiàn)五粒豆的堅韌精神。在小組討論中，能夠評價同伴的發(fā)言，并提出自己的觀點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)在講述故事的過程中，能夠表達(dá)對生命成長的敬畏之情。通過角色扮演，體驗樂觀向上的態(tài)度對克服困難的重要性。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析文章中五粒豆在不同環(huán)境下的生長變化，歸納出影響植物生長的因素。設(shè)計一個實(shí)驗方案，探討陽光對植物生長的影響。5.科學(xué)評價的目標(biāo)評價自己與同伴在角色扮演中的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。評價小組討論的成果，提出提升團(tuán)隊協(xié)作效率的方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解五粒豆成長過程中的堅韌與樂觀精神，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)難點(diǎn)則是幫助學(xué)生深刻感悟生命的頑強(qiáng)和樂觀態(tài)度，以及如何將這些抽象概念轉(zhuǎn)化為具體的行動和表達(dá)。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對生命和樂觀的理解較為淺顯，需要通過情境創(chuàng)設(shè)和情感體驗來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、五粒豆生長過程圖示、生命教育視頻、任務(wù)單、評價表等。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備畫筆、筆記本等。教室環(huán)境布置應(yīng)考慮小組合作，設(shè)置黑板板書框架，確保教學(xué)資源充足，為40名學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)體驗。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：1.以提問的方式引入主題：“同學(xué)們，你們知道什么是生命嗎？你們見過植物的生長過程嗎？”2.展示一組植物生長的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述植物的變化。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：植物的生長過程中，需要哪些條件？學(xué)生活動：1.積極思考并回答教師提出的問題。2.觀察圖片，描述植物的變化。3.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考植物生長的條件。二、新授（30分鐘）任務(wù)一：了解五粒豆的生長過程教師活動：1.介紹《一個豆莢里的五粒豆》的故事背景和主要內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解五粒豆的生長過程。3.提問：“五粒豆在生長過程中遇到了哪些困難？它們是如何克服這些困難的？”4.引導(dǎo)學(xué)生思考：五粒豆的堅韌和樂觀精神給我們帶來了哪些啟示？學(xué)生活動：1.認(rèn)真閱讀課文，了解五粒豆的生長過程。2.積極回答教師提出的問題，分享自己的思考和感悟。任務(wù)二：分析五粒豆的堅韌和樂觀精神教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生分析五粒豆在面對困難時的表現(xiàn)，如：“當(dāng)五粒豆掉到地上時，它們沒有放棄，而是努力尋找生存的機(jī)會。”2.引導(dǎo)學(xué)生思考：五粒豆的堅韌和樂觀精神體現(xiàn)在哪些方面？3.結(jié)合生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生體會堅韌和樂觀的重要性。學(xué)生活動：1.積極思考并回答教師提出的問題。2.結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享自己面對困難時的感受和應(yīng)對方式。任務(wù)三：設(shè)計五粒豆的成長故事教師活動：1.提供一些關(guān)鍵詞，如“陽光”、“雨水”、“土壤”、“困難”、“堅持”等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計五粒豆的成長故事。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在設(shè)計故事的過程中，如何體現(xiàn)五粒豆的堅韌和樂觀精神？3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的設(shè)計思路。學(xué)生活動：1.積極思考并設(shè)計五粒豆的成長故事。2.參與小組討論，分享自己的設(shè)計思路，并傾聽他人的想法。任務(wù)四：角色扮演教師活動：1.將學(xué)生分成小組，每組扮演五粒豆中的一個。2.提供一些情景，如“五粒豆掉到地上”、“五粒豆遇到干旱”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。3.觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。學(xué)生活動：1.積極參與角色扮演，體驗五粒豆的困境和成長過程。2.在扮演過程中，展現(xiàn)五粒豆的堅韌和樂觀精神。任務(wù)五：創(chuàng)作五粒豆的漫畫教師活動：1.提供一些五粒豆的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作五粒豆的漫畫，體現(xiàn)五粒豆的堅韌和樂觀精神。3.組織學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行評價。學(xué)生活動：1.觀察圖片，思考五粒豆的特點(diǎn)。2.積極創(chuàng)作漫畫，體現(xiàn)五粒豆的堅韌和樂觀精神。3.展示自己的作品，并接受他人的評價。三、鞏固（10分鐘）教師活動：1.提問：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”2.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對五粒豆的堅韌和樂觀精神的理解。學(xué)生活動：1.積極思考并回答教師提出的問題。2.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的感悟。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)五粒豆的堅韌和樂觀精神的重要性。2.鼓勵學(xué)生在生活中積極面對困難，培養(yǎng)堅韌和樂觀的品質(zhì)。學(xué)生活動：1.認(rèn)真傾聽教師的總結(jié)。2.思考如何在生活中運(yùn)用五粒豆的精神。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，鞏固對課文內(nèi)容的理解和記憶。完成形式：書面練習(xí)。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，提高閱讀理解和分析問題的能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于植物生長的資料，包括圖片、視頻或文章，并制作一份簡單的植物生長報告。完成形式：研究報告。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力和報告撰寫能力，同時激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“如果我是一粒豆”為題，寫一篇短文，描述自己如果是一粒豆，會遇到哪些困難，又是如何克服這些困難的。完成形式：書面創(chuàng)作。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時提升學(xué)生的寫作能力和情感表達(dá)能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.生命的頑強(qiáng)性：通過學(xué)習(xí)《一個豆莢里的五粒豆》，學(xué)生了解到即使在惡劣的環(huán)境中，生命也能展現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力，這是自然界中普遍存在的現(xiàn)象。2.植物生長的基本條件：學(xué)生認(rèn)識到植物生長需要陽光、水分、土壤等基本條件，以及適宜的溫度和一定的空間。3.堅韌不拔的精神：五粒豆在面對逆境時的堅持和努力，體現(xiàn)了堅韌不拔的精神，這是人類應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒的品質(zhì)。4.樂觀向上的態(tài)度：五粒豆在逆境中保持樂觀的態(tài)度，這種積極的心態(tài)對于克服困難至關(guān)重要。5.閱讀理解的技巧：學(xué)生通過閱讀課文，學(xué)習(xí)如何捕捉文章中的關(guān)鍵信息，理解作者的意圖和情感。6.情感體驗的深化：學(xué)生通過角色扮演和創(chuàng)作活動，深入體驗五粒豆的情感變化，提升自己的情感共鳴能力。7.口語表達(dá)能力的提升：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生練習(xí)如何清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。8.團(tuán)隊合作的重要性：學(xué)生在小組活動中學(xué)習(xí)如何與他人合作，共同完成任務(wù)，體會團(tuán)隊合作的價值。9.科學(xué)思維的應(yīng)用：學(xué)生通過分析五粒豆的生長過程，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用科學(xué)思維來觀察、分析和解決問題。10.創(chuàng)造性思維的開發(fā)：通過設(shè)計五粒豆的成長故事和漫畫，學(xué)生鍛煉自己的創(chuàng)造性思維，提升藝術(shù)表達(dá)能力。11.信息收集與處理能力：學(xué)生在收集植物生長資料的過程中，學(xué)習(xí)如何有效地收集和處理信息。12.研究報告的撰寫方法：學(xué)生通過撰寫植物生長報告，學(xué)習(xí)研究報告的基本結(jié)構(gòu)和撰寫方法。13.想象力的培養(yǎng)：通過想象自己是一粒豆，學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的情境和故事。14.寫作技巧的提升：學(xué)生在創(chuàng)作短文的過程中，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用寫作技巧，使文章更具吸引力和感染力。15.情感表達(dá)的多樣性：學(xué)生通過不同的作業(yè)形式，學(xué)習(xí)如何以多種方式表達(dá)自己的情感和思想。16.批判性思維的培養(yǎng)：在評價他人作品和反思自己的創(chuàng)作時，學(xué)生學(xué)會批判性思維，提出建設(shè)性的意見。17.生活經(jīng)驗的聯(lián)系：學(xué)生將課文中的故事與自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用所學(xué)知識。18.跨學(xué)科知識的整合：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到生物學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等多個學(xué)科之間的聯(lián)系。19.終身學(xué)習(xí)的意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)五粒豆的故事，認(rèn)識到終身學(xué)習(xí)的重要性，以及不斷挑戰(zhàn)自我、追求進(jìn)步的必要性。20.社會責(zé)任感的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，思考如何關(guān)愛生命，尊重自然，承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的社會責(zé)任。八、教學(xué)反思在本次《一個豆莢里的五粒豆》的教學(xué)中，我深刻感受到學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣對課堂效果的重要性。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在閱讀理解和情感體驗方面有了顯著的提升。特別是在“設(shè)計五粒豆的成長故事”環(huán)節(jié)，學(xué)生的創(chuàng)意和想象力得到了很好的發(fā)揮。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對話題不夠熟悉或者缺乏表達(dá)自信。此外，部分學(xué)生對于生命和堅韌精神的理解較為表面，需要更深入的教學(xué)引導(dǎo)。特別值得注意的