部編人教版三年級(jí)語文上冊(cè)《搭船的鳥》精美教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《搭船的鳥》是人教版三年級(jí)語文上冊(cè)的一篇課文，屬于“親近自然”主題。本課內(nèi)容以兒童視角描繪了一幅生動(dòng)的自然景象，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受自然之美。從教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)來看，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力，提高他們對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)與保護(hù)意識(shí)。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課起到了承上啟下的作用，與前一篇課文《秋天的雨》相呼應(yīng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)自然主題的課文打下基礎(chǔ)。核心概念包括自然環(huán)境的觀察、描寫和表達(dá)，技能包括觀察力、想象力和表達(dá)能力。2.學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，他們對(duì)自然界充滿好奇，但觀察力和表達(dá)能力有限。學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備包括對(duì)自然環(huán)境的初步認(rèn)識(shí)，生活經(jīng)驗(yàn)較為豐富，但可能存在對(duì)細(xì)節(jié)觀察不足、表達(dá)不夠準(zhǔn)確的問題。認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為對(duì)具體形象的事物更感興趣，興趣傾向可能集中在動(dòng)物、植物等方面?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對(duì)自然景象的描述過于簡單、缺乏想象力等。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)他們通過觀察、想象和表達(dá)，提升對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。3.教學(xué)策略針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本課教學(xué)應(yīng)采取以下策略：首先，通過圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然景象的興趣；其次，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察，培養(yǎng)他們的觀察能力；再次，通過角色扮演、小組討論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行生動(dòng)表達(dá)；最后，通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的觀察和表達(dá)能力。教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在課堂中有所收獲。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出：能夠識(shí)別并描述課文中所提到的鳥類及其生活習(xí)性。列舉：能夠列舉出三種以上的自然景象，并簡單說明其特點(diǎn)。解釋：能夠解釋“搭船的鳥”這一詞語的含義及其在課文中的作用。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一幅描繪自然景象的圖畫。論證：能夠通過觀察和想象，論證課文中所描述的自然景象的合理性。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)自己設(shè)計(jì)的圖畫和論證的觀點(diǎn)，并提出改進(jìn)意見。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體會(huì)：能夠體會(huì)到作者對(duì)自然的熱愛和贊美之情。欣賞：能夠欣賞自然景象的美麗和和諧。保護(hù)：能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境的重要性，并愿意為之行動(dòng)。4.科學(xué)思維的目標(biāo)觀察：能夠通過觀察，發(fā)現(xiàn)自然景象中的細(xì)節(jié)。想象：能夠根據(jù)觀察到的細(xì)節(jié)，進(jìn)行合理的想象和創(chuàng)造。推理：能夠根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行邏輯推理，得出合理的結(jié)論。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)自我評(píng)價(jià)：能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。同伴評(píng)價(jià)：能夠?qū)ν榈膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)：能夠接受教師的評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)進(jìn)行改進(jìn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、描寫細(xì)節(jié)的能力，通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生需能夠識(shí)別鳥類特征和生活習(xí)性，并學(xué)會(huì)用文字描述自然景象。教學(xué)難點(diǎn)則在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將觀察到的自然景象轉(zhuǎn)化為富有創(chuàng)意的圖畫和文字，這一過程需要學(xué)生克服對(duì)自然景象的描述過于簡單、缺乏想象力的困難。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、鳥類圖片、自然景象視頻、任務(wù)單和評(píng)價(jià)表等教學(xué)資源。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備畫筆、筆記本等學(xué)習(xí)用具。同時(shí)，設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境，確保黑板板書清晰，為教學(xué)提供良好的支持。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：播放一段自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的鳥類。提問：“你們?cè)谝曨l中看到了哪些鳥類？它們有哪些特點(diǎn)？”2.學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，觀察鳥類特征?；卮饐栴}，分享觀察到的鳥類和特點(diǎn)。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出至少兩種鳥類及其特點(diǎn)。學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境中鳥類的多樣性。二、新授環(huán)節(jié)（20分鐘）1.教師活動(dòng)：介紹課文《搭船的鳥》的作者和背景。閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者觀察鳥類的角度和方法。提問：“作者是如何描寫鳥兒的？他觀察到了哪些細(xì)節(jié)？”2.學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文，關(guān)注作者觀察鳥類的角度和方法。回答問題，分享作者觀察到的細(xì)節(jié)。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠復(fù)述作者觀察鳥類的角度和方法。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到觀察細(xì)節(jié)的重要性。4.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己觀察到的鳥類及其特點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，描述自己心中的“搭船的鳥”。5.學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，分享觀察到的鳥類及其特點(diǎn)。發(fā)揮想象力，描述自己心中的“搭船的鳥”。6.預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與小組討論，分享自己的觀察和想象。學(xué)生能夠用生動(dòng)的語言描述自己心中的“搭船的鳥”。三、鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)“搭船的鳥”主題繪畫比賽，要求學(xué)生用畫筆描繪自己心中的“搭船的鳥”。提供繪畫指導(dǎo)，如構(gòu)圖、色彩搭配等。2.學(xué)生活動(dòng)：參與繪畫比賽，用畫筆描繪自己心中的“搭船的鳥”。按照指導(dǎo)要求，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠根據(jù)觀察和想象，完成一幅描繪“搭船的鳥”的畫作。學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫技巧，表現(xiàn)“搭船的鳥”的形象。四、小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)觀察自然、描寫細(xì)節(jié)的方法。強(qiáng)調(diào)觀察細(xì)節(jié)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。2.學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)觀察自然、描寫細(xì)節(jié)的方法。分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)出觀察自然、描寫細(xì)節(jié)的方法。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到觀察細(xì)節(jié)的重要性，并愿意在日常生活中運(yùn)用所學(xué)方法。五、作業(yè)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：布置作業(yè)：觀察家中或校園中的鳥類，用文字或繪畫的形式記錄下來。強(qiáng)調(diào)觀察細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。2.學(xué)生活動(dòng)：觀察家中或校園中的鳥類，用文字或繪畫的形式記錄下來。發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的觀察記錄。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠完成觀察記錄作業(yè)。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)方法，觀察自然、描寫細(xì)節(jié)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生閱讀《搭船的鳥》課文，完成以下練習(xí)：詞語連線：將課文中的生字詞與相應(yīng)的解釋或圖片連線。課文復(fù)述：用自己的話復(fù)述課文的主要內(nèi)容。角色扮演：選擇課文中的一個(gè)角色，模仿其語言和動(dòng)作進(jìn)行角色扮演。完成形式：書面作業(yè)，要求整潔、規(guī)范。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的字詞識(shí)記能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以“我最喜歡的鳥類”為主題，完成以下任務(wù)：資料收集：收集關(guān)于自己喜歡鳥類的資料，包括圖片、文字等。研究報(bào)告：撰寫一份關(guān)于自己喜歡鳥類的簡要研究報(bào)告，包括鳥類的生活習(xí)性、特征等。小組討論：與同學(xué)討論鳥類保護(hù)的重要性，并分享自己的觀點(diǎn)。完成形式：研究報(bào)告，要求圖文并茂，格式規(guī)范。提交時(shí)限：一周后。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息收集和整理能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以“假如我是搭船的鳥”為主題，進(jìn)行以下創(chuàng)作：寫作：寫一篇短文，描述自己作為搭船的鳥的所見所感。繪畫：創(chuàng)作一幅描繪搭船的鳥及其生活環(huán)境的圖畫。演講：準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于搭船的鳥的演講稿，并嘗試進(jìn)行演講。完成形式：書面作品、繪畫作品或演講稿。提交時(shí)限：兩周后。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的寫作、繪畫和演講能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在觀察自然、描寫細(xì)節(jié)方面有了明顯提升，能夠用文字和圖畫表達(dá)對(duì)自然景象的感受。然而，部分學(xué)生在發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性方面仍有待提高，這說明教學(xué)目標(biāo)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維方面還有待加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生能夠積極參與，分享自己的觀察和想象。這一環(huán)節(jié)的成功得益于教師提前設(shè)計(jì)好討論主題，并提供了充分的討論時(shí)間。然而，個(gè)別學(xué)生在討論中表現(xiàn)出沉默寡言，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蚝ε鲁鲥e(cuò)。因此，在未來的教學(xué)中，教師需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)。3.教學(xué)改進(jìn)建議在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。具體措施包括：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加更多與自然相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。在新授環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在鞏固環(huán)節(jié)，提供更多樣化的練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在作業(yè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出更多有創(chuàng)意的作品。通過這些改進(jìn)，我相信能夠更好地提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)和全面能力。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.課文理解：《搭船的鳥》是一篇描繪自然景象的課文，通過作者對(duì)鳥類的觀察和描寫，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美。2.鳥類特征：學(xué)生需識(shí)別和描述課文中提到的鳥類，如翠鳥的特征，包括羽毛顏色、體型、生活方式等。3.觀察方法：學(xué)習(xí)作者觀察鳥類的角度和方法，如細(xì)致觀察、對(duì)比分析等。4.自然景象描述：學(xué)習(xí)如何用文字描述自然景象，包括細(xì)節(jié)描寫和整體感受。5.想象力培養(yǎng)：通過想象，將觀察到的自然景象轉(zhuǎn)化為富有創(chuàng)意的圖畫和文字。6.繪畫技巧：了解基本的繪畫技巧，如構(gòu)圖、色彩搭配等，用于描繪“搭船的鳥”。7.小組合作：學(xué)習(xí)在小組中有效溝通和合作，共同完成任務(wù)。8.觀察細(xì)節(jié)的重要性：認(rèn)識(shí)到觀察細(xì)節(jié)對(duì)于理解和表達(dá)的重要性。9.鳥類保護(hù)意識(shí)：了解鳥類保護(hù)的重要性，并愿意為之行動(dòng)。10.科學(xué)思維：通過觀察和推理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。11.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者對(duì)自然的熱愛和贊美之情，培養(yǎng)對(duì)自然的敬畏之心。12.寫作技巧：學(xué)習(xí)如何將觀察和想象轉(zhuǎn)化為文字，提高寫作能力。13.資料收集能力：學(xué)習(xí)如何收集和整理與鳥類相關(guān)的資料，為研究報(bào)告做準(zhǔn)備。14.研究報(bào)告撰寫：學(xué)習(xí)撰寫研究報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)和方法，包括引言、主體和結(jié)論。15.演講技巧