中小學(xué)班級值周制度及考核標(biāo)準(zhǔn)班級值周制度作為中小學(xué)德育管理與學(xué)生自治體系的重要組成，通過周期性的班級責(zé)任輪崗，既能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、服務(wù)精神與規(guī)則認(rèn)知，又能依托學(xué)生視角的管理實踐優(yōu)化校園秩序、凝聚集體向心力?？茖W(xué)的制度設(shè)計與清晰的考核標(biāo)準(zhǔn)，是確保值周工作實效、避免形式化的核心保障。本文結(jié)合校園管理實踐經(jīng)驗，從組織架構(gòu)、職責(zé)規(guī)范、考核維度三個層面，系統(tǒng)梳理班級值周的實施路徑與評價體系。一、班級值周制度的組織與職責(zé)規(guī)范（一）組織架構(gòu)設(shè)計班級值周以“班級輪值+小組分工”為核心模式，由學(xué)校德育處統(tǒng)籌規(guī)劃，每周安排1個班級承擔(dān)全校值周任務(wù)。值周班級需組建“值周管理小組”：以班主任為指導(dǎo)顧問，班長為總負(fù)責(zé)人，下設(shè)校門崗、教學(xué)樓巡查、食堂督導(dǎo)、環(huán)境維護(hù)4個專項小組，每組配備3-5名學(xué)生（可涵蓋不同學(xué)段、性別，兼顧代表性與協(xié)作性）。值周前1個工作日，德育處需組織值周班級全體成員開展崗前培訓(xùn)，明確崗位要求、操作流程與應(yīng)急處理原則。（二）崗位職責(zé)細(xì)化1.校門崗小組負(fù)責(zé)每日早、中、晚三個時段的校門秩序維護(hù)：檢查入校學(xué)生的儀容儀表（校服穿著、發(fā)型規(guī)范、飾品佩戴），記錄遲到、無故缺勤情況；協(xié)助安保人員疏導(dǎo)校門口交通，提醒家長規(guī)范停車；午間、傍晚時段監(jiān)督學(xué)生帶餐、外出請假流程，勸阻外賣入校等違規(guī)行為。2.教學(xué)樓巡查小組按樓層、時段劃分責(zé)任區(qū)：早讀前檢查教室衛(wèi)生（地面、窗臺、黑板槽清潔度）與物品擺放（桌椅對齊、書包柜整潔）；課間（含大課間）巡查走廊秩序，勸阻奔跑打鬧、喧嘩起哄、亂扔雜物等行為；課堂時段通過“無聲巡查”記錄班級紀(jì)律（睡覺、玩手機、交頭接耳等違紀(jì)次數(shù)），及時向任課教師或德育處反饋突發(fā)矛盾（如學(xué)生沖突、設(shè)備故障）。3.食堂督導(dǎo)小組就餐時段駐守食堂各區(qū)域：監(jiān)督學(xué)生排隊秩序（是否插隊、擁擠），提醒“光盤行動”執(zhí)行情況（剩飯剩菜量）；檢查餐桌、地面餐后清潔度，記錄班級就餐紀(jì)律（喧嘩、浪費、餐具未歸位等）；收集學(xué)生對食堂菜品、服務(wù)的建議，每日匯總后提交德育處。4.環(huán)境維護(hù)小組負(fù)責(zé)校園公共區(qū)域（操場、花園、樓道轉(zhuǎn)角）的衛(wèi)生巡查與督促：課間抽查衛(wèi)生區(qū)清潔質(zhì)量（垃圾滯留、工具擺放），記錄班級包干區(qū)的維護(hù)情況；監(jiān)督垃圾分類執(zhí)行（可回收物、廚余垃圾、其他垃圾的投放準(zhǔn)確率）；發(fā)現(xiàn)校園設(shè)施損壞（如水龍頭漏水、桌椅破損）及時上報總務(wù)處，并協(xié)助設(shè)置警示標(biāo)識。（三）值周流程規(guī)范1.日常執(zhí)行流程晨會部署：每日早自習(xí)前10分鐘，值周總負(fù)責(zé)人組織全體值周生召開晨會，結(jié)合當(dāng)日校園活動（如升旗儀式、社團(tuán)課）明確重點任務(wù)（如“今日需重點監(jiān)督大課間集會紀(jì)律+食堂午餐浪費”），分配臨時任務(wù)（如“安排2人協(xié)助德育處布置展板”）。動態(tài)記錄：各小組需隨身攜帶《值周記錄冊》，采用“即時記錄+拍照佐證”方式，對違紀(jì)行為、衛(wèi)生問題、設(shè)施損壞等情況進(jìn)行登記（記錄需包含“時間、地點、涉事班級/學(xué)生、問題描述”），避免事后爭議。當(dāng)日復(fù)盤：午間休息時，總負(fù)責(zé)人組織各小組組長召開“半日小結(jié)會”，梳理已解決問題（如“七年級1班已整改窗臺積灰”）、待協(xié)調(diào)事項（如“需總務(wù)處維修三樓衛(wèi)生間水龍頭”），形成《半日問題清單》提交德育處。交接過渡：每日放學(xué)前，總負(fù)責(zé)人與次日值周班級代表進(jìn)行“5分鐘口頭交接”，說明“未完成的整改任務(wù)”“需重點關(guān)注的區(qū)域”（如“明日雨天，需加強樓梯間防滑提醒”）。2.周總結(jié)與交接周總結(jié)報告：每周五班會課，值周班級需完成《周值周總結(jié)報告》，內(nèi)容包括“量化數(shù)據(jù)統(tǒng)計（如遲到人次、衛(wèi)生達(dá)標(biāo)率）”“典型案例分析（如‘某班因課間打鬧引發(fā)沖突’的處理過程）”“校園管理建議（如‘建議延長食堂早餐供應(yīng)時間’）”，并提交德育處存檔?？绨嘟唤樱褐芪宸艑W(xué)前，本周值周小組需與下周值周班級進(jìn)行“現(xiàn)場+書面”交接：帶領(lǐng)新值周生實地熟悉校門崗、教學(xué)樓巡查等崗位的操作要點（如“校門崗如何禮貌提醒學(xué)生整理校服”），移交《值周工作手冊》（含往屆問題記錄、應(yīng)對話術(shù)模板），確保管理標(biāo)準(zhǔn)的延續(xù)性。二、班級值周考核標(biāo)準(zhǔn)與評價體系考核以“過程性記錄+量化評分+質(zhì)性反饋”為原則，每周結(jié)束后由德育處聯(lián)合值周班級、學(xué)生代表進(jìn)行綜合評定，結(jié)果納入班級月度、學(xué)期評優(yōu)體系。（一）常規(guī)管理考核（權(quán)重60%）考核維度評分細(xì)則分值扣分/加分說明-----------------------------------------儀容儀表全校學(xué)生儀容儀表合格率（校服穿著、發(fā)型、飾品合規(guī)）15分合格率＜90%扣5分；≥98%加3分出勤管理遲到、無故缺勤總?cè)舜危ê缱x、課間操、下午首節(jié)）15分每出現(xiàn)1人次遲到扣1分，缺勤扣3分；全周無遲到缺勤加5分課堂紀(jì)律各班級課堂違紀(jì)總次數(shù)（睡覺、玩手機、交頭接耳等）15分每班級累計違紀(jì)≥3次扣2分；全年級課堂紀(jì)律優(yōu)良加5分課間秩序走廊、樓梯間奔跑打鬧、喧嘩等不文明行為次數(shù)10分每發(fā)現(xiàn)1次扣1分；無嚴(yán)重違紀(jì)行為加3分衛(wèi)生清潔教室、衛(wèi)生區(qū)、食堂餐后清潔達(dá)標(biāo)率（地面、窗臺、垃圾桶等）15分每處不達(dá)標(biāo)扣2分；衛(wèi)生死角整改及時加3分（二）專項任務(wù)考核（權(quán)重25%）1.活動協(xié)助：值周班級需配合學(xué)校完成升旗儀式、社團(tuán)活動、應(yīng)急演練等組織工作。根據(jù)“任務(wù)完成度（如人員組織、場地布置）”“師生滿意度（問卷或現(xiàn)場評價）”評分，滿分10分，未按要求配合扣3-5分，表現(xiàn)突出加2-3分。2.突發(fā)情況處理：針對學(xué)生沖突、設(shè)備故障、惡劣天氣等突發(fā)場景，考核“響應(yīng)速度（5分鐘內(nèi)是否到場）”“處理效果（矛盾是否激化、問題是否解決）”。滿分10分，響應(yīng)延遲扣2分，處理不當(dāng)扣3-5分，妥善解決加3分。3.建議反饋：值周小組需每日提交“校園管理建議表”，考核“建議數(shù)量（≥3條/日）”“建議質(zhì)量（是否被采納、是否具可行性）”。滿分5分，建議不足扣2分，優(yōu)質(zhì)建議被采納每條加1分。（三）團(tuán)隊協(xié)作考核（權(quán)重15%）小組分工：觀察值周小組內(nèi)部分工是否明確，是否存在推諉、消極怠工現(xiàn)象。滿分5分，出現(xiàn)明顯分工混亂扣2-3分。跨班溝通：考核值周生與其他班級的溝通態(tài)度（是否禮貌、是否公正），是否因溝通不當(dāng)引發(fā)班級矛盾。滿分5分，出現(xiàn)沖突事件扣3-5分。總結(jié)反思：值周結(jié)束后，班級需提交“值周總結(jié)報告”，考核“問題分析深度”“改進(jìn)建議可行性”。滿分5分，敷衍了事扣2-3分，反思深刻加2分。三、實施保障與優(yōu)化機制（一）培訓(xùn)賦能機制崗前培訓(xùn)：德育處制作《值周崗位操作手冊》（含流程圖、案例庫），培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋“儀容儀表判定標(biāo)準(zhǔn)”“課堂紀(jì)律記錄規(guī)范”“突發(fā)沖突溝通話術(shù)”等，確保值周生“知標(biāo)準(zhǔn)、會操作、敢管理”。案例研討：每周選取值周中典型的“爭議事件”（如儀容儀表判定分歧、違紀(jì)學(xué)生對抗），組織值周生復(fù)盤討論，提升問題解決能力。（二）反饋改進(jìn)機制每日反饋：值周總負(fù)責(zé)人需在每日放學(xué)前，向德育處提交《當(dāng)日值周簡報》，內(nèi)容包括“亮點工作”“待改進(jìn)問題”“需協(xié)調(diào)事項”，便于學(xué)校及時調(diào)整管理策略。每周評議會：值周結(jié)束后，德育處組織值周班級、學(xué)生代表、班主任召開評議會，公布考核結(jié)果，聽取學(xué)生建議（如“是否調(diào)整巡查時段”“是否優(yōu)化扣分細(xì)則”），形成“制度—實踐—優(yōu)化”的閉環(huán)。（三）激勵約束機制榮譽激勵：每月評選“優(yōu)秀值周班級”，頒發(fā)流動紅旗；每學(xué)期評選“十佳值周生”，在校園公眾號宣傳事跡，優(yōu)先推薦參與校級評優(yōu)。約束機制：值周生若出現(xiàn)“違規(guī)管理（如刁難同學(xué)、虛報情況）”“嚴(yán)重失職（如擅離職守導(dǎo)致事故）”，取消個人評優(yōu)資格，班級考核扣5-10分，并重新培訓(xùn)后再上崗。結(jié)語班級值周制度的本質(zhì)是“以管理促育人”，