托兒所安全管理標準操作手冊一、安全管理的核心目標與適用范圍為守護托兒所幼兒的生命安全與身心健康，我們依據《托育機構設置標準（試行）》等法規(guī)，結合實際運營經驗制定本手冊。它適用于托兒所日常運營的全流程安全管理（含設施維護、人員管理、日常操作、應急處置等），全體工作人員需以“安全無小事”為準則，將手冊要求融入日常工作，共同筑牢安全防線。二、設施設備：安全的“硬件”保障托兒所的場地、建筑、玩具、電器等設施，是安全管理的“硬件基礎”。（一）場地與建筑安全選址需避開污染區(qū)、危險區(qū)（如工地、河道）及噪聲干擾區(qū)域，建筑需符合國家建筑安全標準。走廊、樓梯等公共區(qū)域設置防滑、防撞設施（如防滑地磚、墻角軟包）；樓梯扶手高度建議≥0.9米、間隙≤0.1米，防止幼兒攀爬或墜落。戶外活動場地采用塑膠、草坪等軟性鋪裝，大型玩具需固定牢固，每月檢查連接處是否松動（重點關注螺絲、焊點）。（二）玩具與教具管理玩具、教具需符合國家安全標準（無細小零件、尖銳邊緣，材質無毒無害）。新玩具需經消毒（如紫外線照射、含氯消毒劑浸泡）后方可使用，每周至少全面清潔消毒1次。使用后及時歸位，破損玩具立即移除并維修/報廢（嚴禁“帶病”使用，防止幼兒誤食或劃傷）。（三）電器與消防設施電器設備由專業(yè)人員安裝、檢修，插座需設置防觸電保護蓋，電源線隱藏或固定（避免幼兒拉扯）。每日離園前，關閉非必要電器電源。按規(guī)范配備滅火器、應急燈、疏散指示牌等消防設施，每月檢查有效性，每半年開展1次消防設施實操培訓（如滅火器使用、消火栓操作）。疏散通道保持暢通（嚴禁堆放雜物），每季度組織1次疏散路線熟悉演練（含幼兒參與，培養(yǎng)逃生習慣）。三、人員管理：安全的“軟件”支撐人員管理是安全的核心，需從“工作人員資質”和“幼兒全流程監(jiān)管”雙維度發(fā)力。（一）工作人員管理資質與培訓：保教、炊事、保健等崗位人員需持從業(yè)資格證上崗，每年參加≥40學時的安全培訓（含急救技能、安全法規(guī)、應急處置等）。新員工須通過安全考核，方可獨立工作。崗位職責：建立“一崗雙責”制度（如班級教師監(jiān)管班級安全、保健員負責衛(wèi)生防疫、后勤人員維護設施），每日開展崗位安全自查（填寫《安全自查記錄表》），確保隱患“早發(fā)現、早整改”。（二）幼兒管理接送制度：實行“固定接送人”制度，家長提前報備接送人信息（姓名、照片、聯系方式）。接送時，工作人員需核對身份（可通過人臉識別、接送卡、密碼驗證等方式），嚴禁陌生人接走幼兒；離園時，教師需與接送人當面交接（確認無誤后方可放行）。晨檢與在園管理：每日入園時，保健員對幼兒進行晨檢（檢查體溫、口腔、手部有無皰疹/傷口，詢問健康狀況），發(fā)現異常及時通知家長并暫緩入園。在園期間，班級教師需時刻關注幼兒動態(tài)：活動時確保1名教師對應≤15名幼兒（低齡段適當縮減），避免幼兒脫離視線；午睡時定時巡視（檢查睡姿、被服覆蓋情況），防止窒息或著涼。四、日常操作：安全的細節(jié)把控日常操作的每一個細節(jié)，都可能影響幼兒安全，需從“活動組織”“藥品管理”“衛(wèi)生清潔”三方面嚴格規(guī)范。（一）活動組織安全集體活動前，教師需檢查場地、器材安全性，提前講解安全規(guī)則（如“跑步時不推搡”“使用剪刀時注意方向”）。戶外活動避開高溫、雨雪等惡劣天氣，體育游戲難度需適配幼兒年齡（嚴禁組織“攀爬未防護高處”“使用尖銳器械”等危險活動）。（二）藥品與物品管理托兒所內嚴禁存放危險物品（如藥品、清潔劑、刀具等）。確需使用的急救藥品（如碘伏、創(chuàng)可貼），由保健員專人管理（放置于幼兒無法觸及的上鎖藥柜）。幼兒自帶藥品需家長填寫《帶藥委托書》（注明藥品名稱、劑量、服用時間），由保健員統(tǒng)一保管并監(jiān)督服用，服用后及時記錄。（三）衛(wèi)生清潔安全清潔用品（如消毒液、洗滌劑）需單獨存放，使用時稀釋至安全濃度（避免與食物、玩具接觸）；清潔地面后設置“小心地滑”提示牌，待地面干燥后移除。幼兒餐具、水杯實行“一人一具一消毒”（采用高溫蒸煮或消毒柜消毒），消毒后放置于清潔容器內備用。五、食品安全：健康的“生命線”食品安全直接關系幼兒健康，需從“采購、儲存、加工、留樣”全流程管控。（一）食材采購與儲存食材從正規(guī)渠道采購，索取并留存供應商資質、檢驗報告等資料，建立《采購臺賬》（記錄食材名稱、數量、來源、日期）。嚴禁采購變質、過期、“三無”食品及高風險食材（如發(fā)芽土豆、野生蘑菇）。食材儲存需分類分架、離墻離地（距離地面≥0.1米、墻面≥0.05米），生熟分開、干濕分離；冷藏食品溫度控制在0-8℃，冷凍食品≤-18℃，定期清理庫存（防止食材變質）。（二）食品加工與留樣食品加工遵循“生進熟出”流程，加工用具（刀、砧板、容器）生熟專用，避免交叉污染；烹飪時徹底加熱（中心溫度≥70℃），剩余飯菜需冷藏保存，再次食用前充分加熱。每餐次需留樣（不少于125克/樣），存放于專用留樣冰箱（溫度0-8℃），保留48小時，留樣記錄需包含餐次、時間、食材、留樣人等信息。六、衛(wèi)生防疫安全衛(wèi)生防疫是預防疾病的關鍵，需從“日常消毒”和“傳染病防控”雙向發(fā)力。（一）日常消毒管理每日對活動室、寢室、衛(wèi)生間等場所清潔消毒：門把手、水龍頭、玩具等高頻接觸物表，采用含氯消毒劑（____mg/L）擦拭；地面用消毒液拖拭。每周開展1次深度消毒（如紫外線燈照射空氣，每次≥30分鐘，照射時無人在場）；幼兒被褥每月至少暴曬1次，臟污被褥及時更換清洗（清洗后暴曬或高溫烘干）。（二）傳染病防控建立傳染病應急預案：發(fā)現幼兒發(fā)熱、嘔吐、皮疹等癥狀，立即轉移至臨時隔離室，通知家長接回就醫(yī)，并對患兒活動區(qū)域進行“終末消毒”（如噴灑含氯消毒劑、紫外線照射）。若班級出現2例及以上同類型傳染?。ㄈ缡肿憧诓　⒅Z如病毒感染），立即暫停班級集體活動，加強消毒頻次，配合疾控部門開展溯源與防控工作；患病幼兒痊愈后，需持醫(yī)療機構康復證明方可返園。七、應急管理與處置面對突發(fā)情況，需“預案在前、處置高效”，最大限度降低風險。（一）應急預案制定針對火災、地震、踩踏、食品中毒、幼兒走失、意外傷害（燙傷、摔傷、異物卡喉等）等場景，制定專項應急預案，明確“應急組織架構、處置流程、責任分工”（如火災時“報警組”“疏散組”“救護組”職責），并向全體員工培訓宣貫。（二）應急處置流程火災：發(fā)現火情立即撥打119，同時啟動疏散預案——教師組織幼兒用濕毛巾捂住口鼻、彎腰低姿沿預定路線撤離（避免乘坐電梯）；撤離后清點人數，將幼兒轉移至安全區(qū)域，等待救援或進一步指令。異物卡喉：幼兒出現嗆咳、呼吸困難等癥狀，教師立即采用海姆立克急救法（1歲以上：站在幼兒身后，雙手環(huán)抱腹部，快速向上向內沖擊；1歲以下：俯臥于手臂，背部叩擊5次后，翻轉仰臥，胸部沖擊5次，交替進行），同時呼叫保健員或撥打120。幼兒走失：發(fā)現幼兒走失，立即組織工作人員在園所內（教室、衛(wèi)生間、樓梯間等）及周邊區(qū)域尋找，同時聯系家長核實幼兒是否被誤接；15分鐘內未找到，立即報警并擴大搜尋范圍，配合警方開展工作。八、安全培訓與演練安全能力需“培訓+演練”雙輪驅動，讓安全意識深入人心。（一）安全培訓每月組織1次全員安全培訓（內容含安全法規(guī)、崗位安全職責、應急處置技能等）；每季度邀請專業(yè)人員（如消防員、醫(yī)護人員）開展專項培訓（如消防實操、急救技能培訓）。新員工入職時需接受≥8學時的安全培訓，考核合格后方可上崗。（二）應急演練每學期至少開展2次應急演練（如火災疏散演練、地震避險演練），演練前制定方案、明確流程，演練后進行復盤總結（優(yōu)化應急預案）。演練需覆蓋全體幼兒與工作人員，確保幼兒熟悉疏散路線與自我保護方法（如火災時用濕毛巾捂口鼻、地震時躲在桌下等）。九、監(jiān)督檢查與持續(xù)改進安全管理需“常抓不懈、持續(xù)優(yōu)化”，通過“檢查-整改-改進”閉環(huán)提升水平。（一）日常檢查建立“日查、周檢、月評”制度：每日：班級教師、后勤人員開展崗位自查（重點查設施、操作規(guī)范）；每周：安全管理小組（園長、保健員、后勤主管等）進行全園安全檢查（重點查設施設備、食品安全、衛(wèi)生消毒）；每月：園長組織全面評估，形成《安全檢查報告》