黑龍江省九師聯(lián)盟2025-2026學(xué)年高三上學(xué)期10月聯(lián)考語文試題一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。啟蒙時(shí)代的地質(zhì)論戰(zhàn)地球是宇宙中一顆渺小的星體，構(gòu)成它外層的氣、水、石三圈，為生命的產(chǎn)生和發(fā)展，提供了其他行星所沒有的特殊條件。人類生活在地球上，要了解地球的歷史和現(xiàn)狀，這是很自然的，也是有必要的?！暗厍蛏稀卑懙亍⒑Ｑ蠛偷厍虮砻嬉韵乱欢ǖ纳疃?，以及地球表面以上的大氣層在內(nèi)的空間。隨著人類改造自然的斗爭的深入，人類要向更高的大氣層和更深的地球內(nèi)部探索。其中，對大氣層相關(guān)問題的探索由氣象和天文工作者負(fù)責(zé)，而對地球表層與深部的探索則屬于地質(zhì)工作者努力的范疇。人類通過生產(chǎn)勞動(dòng)，逐步對地球有所認(rèn)識，那些認(rèn)識最初總是感性的。為了突破“必然王國”的束縛，進(jìn)入“自由王國”，人類需要掌握自然界發(fā)展的規(guī)律，總結(jié)自身的經(jīng)驗(yàn)，從而提高認(rèn)識自然的水平。地質(zhì)科學(xué)就是在這種要求的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。人類很早就注意到地球表面那些有形的東西在不斷發(fā)生變化。如東晉的《神仙傳》就記載麻姑見到“東海三為桑田”的現(xiàn)象，而在公元前500年的古希臘，哲羅芬就發(fā)現(xiàn)在莫爾他島上遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出海面的崖石中夾著生活在海洋中的螺蚌等物的化石。當(dāng)然這些認(rèn)識都還是粗淺的、碎片化的，不能作為地質(zhì)科學(xué)產(chǎn)生的基礎(chǔ)。近代地質(zhì)學(xué)起源于西北歐。當(dāng)時(shí)極頑固的宗教勢力與自然科學(xué)不共戴天。宗教權(quán)威死死抱著宗教的信條來迷惑人民群眾，以鞏固他們的統(tǒng)治地位。他們說世界是公元前4004年上帝用了6天的功夫一手創(chuàng)造出來的。而地質(zhì)學(xué)家發(fā)現(xiàn)了愈來愈多的事實(shí)，這些發(fā)現(xiàn)與上述宗教神話是格格不入的。地質(zhì)學(xué)家的觀點(diǎn)自然也就為宗教所不容，教會把地質(zhì)學(xué)家視為“異端”，把他們的學(xué)說定為“邪說”。而在地質(zhì)學(xué)家內(nèi)部，他們也因?yàn)橛^點(diǎn)不同，爭論不休，進(jìn)而形成了水成論和火成論兩大學(xué)派。以維爾納為首的水成學(xué)派認(rèn)為：地球形成的初期，其表面全部為“原始海洋”所淹蓋。溶解在原始海洋中的物質(zhì)逐漸沉淀下來。其中最先分離出來的是一層很厚的花崗巖，它鋪在表面起伏不平的地球“核心”部分的上面，隨后在花崗巖上又沉積了一層一層的結(jié)晶巖石。維爾納把這些結(jié)晶巖層和其下的花崗巖，稱為“原始巖層”。他認(rèn)為“原始巖層”是地球上最老的巖石。后來隨著海水水位不斷下降，那些露出水面的、由原始巖石所形成的山頭不斷地遭到侵蝕。侵蝕下來的巖石顆粒又形成了沉積巖層，他把這些沉積巖層稱為“過渡層”。他認(rèn)為，“過渡層”上面的含有化石的地層，都是由“原始巖層”變相而產(chǎn)生的。他堅(jiān)信這一地層中所夾的玄武巖，是沉積物被起火的地下煤層燒成的灰燼，而不是由于巖漿噴發(fā)形成的。但1787年冰島熾熱的巖漿大量爆發(fā)，鋪滿大片地區(qū)，形成了玄武巖。而在這次大爆發(fā)的20多年前，得馬列就在法國中部采石場發(fā)現(xiàn)了黑色的典型的玄武巖，他順著玄武巖體追蹤到一個(gè)火山口，這一發(fā)現(xiàn)完全證明了玄武巖就是火山爆發(fā)出來的巖流冷卻后形成的。這兩件事對水成論構(gòu)成嚴(yán)重打擊。以英國人赫頓為首的火成學(xué)派認(rèn)為：由多種礦物結(jié)晶（包括石英）構(gòu)成的花崗巖，是高溫的熔化物經(jīng)過冷卻而形成的結(jié)晶巖體。花崗巖在地球表面巖石中占據(jù)基礎(chǔ)地位，它的生成問題也就與地球發(fā)展歷史的問題密不可分。他們在研究中發(fā)現(xiàn)，構(gòu)成花崗巖的石英等礦物絕不可能溶于水中，也就不會在水中結(jié)晶而形成花崗巖。他們在地質(zhì)考察中發(fā)現(xiàn)，很多花崗巖脈插入沉積巖中，并且與花崗巖接觸的巖石發(fā)生了熱變質(zhì)，這就更能證明高溫熔巖的侵入作用。諸如此類的事實(shí)，對水成學(xué)派的論點(diǎn)都是不利的。當(dāng)時(shí)兩個(gè)學(xué)派爭論激烈，有的學(xué)者相互指責(zé)、謾罵，甚至大打出手。但是由于越來越多的支持火成派的證據(jù)被發(fā)現(xiàn)，一時(shí)在地質(zhì)學(xué)中占統(tǒng)治地位的水成學(xué)派逐漸瓦解。相比于水成派的觀點(diǎn)，赫頓的觀點(diǎn)明顯對宗教不利，他這一派就受到教會嚴(yán)酷的迫害。另外，赫頓學(xué)派轉(zhuǎn)入了下一場激烈的論爭，即漸變論和災(zāi)變論的論爭，赫頓學(xué)派堅(jiān)持的漸變論更令宗教勢力痛心疾首。以法國居維葉為首的災(zāi)變論學(xué)派認(rèn)為：過去地球上發(fā)生過多次災(zāi)難性的大變化，每一次災(zāi)變都會造成世界景象的突然改變。例如，在人類早期歷史上出現(xiàn)的洪水時(shí)期，到處洪水泛濫，生物大批滅亡，地球上的一切都改變了面貌。災(zāi)變論的這一觀點(diǎn)，符合《圣經(jīng)》中洪水為災(zāi)的記載，因而獲得了宗教的支持。如果在現(xiàn)代要替災(zāi)變論尋找證據(jù)，我們還可以舉出很多。比如，地球上曾多次出現(xiàn)大冰期，厚達(dá)幾百米甚至幾千米的冰川覆蓋著山谷、原野。再比如，地層中的一些古生物突然出現(xiàn)，又突然消失。災(zāi)變論對人們認(rèn)識自然現(xiàn)象有一定的激發(fā)作用，但是他們片面地強(qiáng)調(diào)這些現(xiàn)象，好像大自然的變化沒有規(guī)律，這種研究科學(xué)的態(tài)度是錯(cuò)誤的。漸變論的倡導(dǎo)者，也以赫頓為首。在與水成論作斗爭的年代里，赫頓認(rèn)識到地球的自然變化是極其緩慢的。他提出，人類只能根據(jù)現(xiàn)在地球上發(fā)生的一切，去追索過去發(fā)生的一切。他長期觀察土壤流失、河流沉積、巖石風(fēng)化等自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)這些地質(zhì)變化是極其緩慢的，導(dǎo)致地質(zhì)變化的是自然力，而非其他力量。他認(rèn)為現(xiàn)在是這樣，過去也應(yīng)該這樣。對他來說，世界因一次次突然的災(zāi)害而改變的設(shè)想是不可思議的。他指出，現(xiàn)在山谷原野會不斷受到侵蝕，那些侵蝕下來的石子、泥沙會被流水帶到海里不斷地沉積起來，經(jīng)過數(shù)百萬年甚至上千萬年的漫長時(shí)間又形成巖石。他的理論把地球的歷史拉到難以想象的長度。隨著人們地層知識的豐富，漸變論在這場斗爭中最終勝出。（摘編自李四光《天文·地質(zhì)·古生物》）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.氣象、天文和地質(zhì)等學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展，是人類發(fā)展的需要，也是人類認(rèn)識和改造自然的重要成果。B.如果沒有掌握自然規(guī)律，人類就會為“必然王國”所束縛，掌握自然規(guī)律是進(jìn)入“自由王國”的必要條件。C.赫頓在長期的考察中發(fā)現(xiàn)地質(zhì)變化是極其緩慢的，他以今推古，認(rèn)為地球上過去的地質(zhì)變化也應(yīng)如此。D.災(zāi)變論者認(rèn)為地球的面貌在一次次災(zāi)難中發(fā)生突變，并把地層中古生物的突然出現(xiàn)和消失作為證據(jù)。2.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)，正確的一項(xiàng)是（）A.文中的“東海三為桑田”、莫爾他島上出現(xiàn)螺蚌化石等事例，可以證明古代對地球變化的認(rèn)知已形成比較系統(tǒng)的地質(zhì)科學(xué)理論。B.本文在介紹各個(gè)學(xué)派的觀點(diǎn)時(shí)，都是先說明其核心主張，再列舉支持各派觀點(diǎn)的證據(jù)，這種“觀點(diǎn)十例證”的結(jié)構(gòu)使文本條理清晰。C.本文按時(shí)間順序介紹了地質(zhì)學(xué)史上的兩次論爭，即水成論和火成論的爭辯、災(zāi)變論和漸變論的爭辯，并指出赫頓在這兩場論爭中的重要地位。D.本文既肯定了地質(zhì)學(xué)史上各學(xué)派理論的價(jià)值，也明確指出了它們的局限性，反映出作者客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓q證態(tài)度。3.根據(jù)原文內(nèi)容，在下面文段的橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，每處不超過10個(gè)字。水成學(xué)派認(rèn)為，在地球形成的初期，_______，如今地表所有的巖石都源自原始海洋中礦物質(zhì)的沉積。_______，然后是結(jié)晶巖，兩者是地球上最古老也是最多的巖石，它們構(gòu)成了原始巖層；而后沉積的巖層叫作過渡層；再向上是________。4.文中有哪些事實(shí)可以證明水成派觀點(diǎn)的錯(cuò)誤？請簡要概括。5.近代地質(zhì)學(xué)發(fā)展過程中，存在著宗教勢力的壓制與學(xué)派之間的論戰(zhàn)，這會給今天的科學(xué)研究帶來哪些啟示？請談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?.D2.C3.①地表全被原始海洋淹沒②最先沉積的是花崗巖③含有化石的巖層4.①地球巖石層中的玄武巖和花崗巖都是高溫熔巖形成的。②石英是花崗巖的重要成分，石英不溶于水，無法在水溶液中結(jié)晶。5.①科學(xué)以追求真理為使命，往往需突破傳統(tǒng)認(rèn)知和權(quán)威的束縛。②不同觀點(diǎn)的碰撞能促使人們積極探索，不斷完善理論，深化認(rèn)知，從而促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展。③秉持實(shí)事求是的科學(xué)精神，任何的理論都要以事實(shí)為依據(jù)，科學(xué)理論正確與否在于它是否符合客觀實(shí)際?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】材料圍繞啟蒙時(shí)代地質(zhì)論戰(zhàn)展開，介紹近代地質(zhì)學(xué)起源于西北歐，宗教勢力壓制下，地質(zhì)學(xué)家內(nèi)部先有水成論（維爾納）與火成論（赫頓）之爭，火成論因證據(jù)充分勝出；后赫頓學(xué)派又與災(zāi)變論（居維葉）論戰(zhàn)，漸變論最終勝出，展現(xiàn)地質(zhì)科學(xué)在與宗教及學(xué)派爭論中發(fā)展的歷程?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D.“并把地層中古生物的突然出現(xiàn)和消失作為證據(jù)”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“如果在現(xiàn)代要替災(zāi)變論尋找證據(jù)，我們還可以舉出很多?！俦热?，地層中的一些古生物突然出現(xiàn)，又突然消失”可知，這一證據(jù)不是災(zāi)變論者舉出的。故選D。【2題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“可以證明古代對地球變化的認(rèn)知已形成比較系統(tǒng)的地質(zhì)科學(xué)理論”錯(cuò)誤?！皷|海三為桑田”、莫爾他島出現(xiàn)螺蚌化石等事例，在原文中被明確表述為“這些認(rèn)識都還是粗淺的、碎片化的”，可知古代認(rèn)知并非系統(tǒng)的地質(zhì)科學(xué)理論。B.“都是先說明其核心主張，再列舉支持各派觀點(diǎn)的證據(jù)”錯(cuò)誤。介紹水成論時(shí)，后文列舉的冰島巖漿爆發(fā)、得馬列的發(fā)現(xiàn)是反駁水成論的證據(jù)，并非支持。D.“既肯定了地質(zhì)學(xué)史上各學(xué)派理論的價(jià)值，也明確指出了它們的局限性”錯(cuò)誤。本文對“火成派”和“漸變派”沒有指出其局限性。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷推理的能力。①對應(yīng)文中第五段水成學(xué)派的觀點(diǎn)，文中明確提到“地球形成的初期，其表面全部為‘原始海洋’所淹蓋”，由此可補(bǔ)寫出“地表全被原始海洋淹沒”。②文中指出原始海洋中物質(zhì)沉淀，“最先分離出來的是一層很厚的花崗巖”，且花崗巖與后續(xù)結(jié)晶巖構(gòu)成“原始巖層”，結(jié)合上下文可確定此處應(yīng)填“最先沉積的是花崗巖”。③根據(jù)第五段內(nèi)容，“過渡層”上面的地層“含有化石”，且是由“原始巖層”變相產(chǎn)生，因此可填“含有化石的巖層”?！?題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。①水成派認(rèn)為玄武巖是沉積物被地下煤層燒成的灰燼，但1787年冰島巖漿爆發(fā)形成玄武巖，得馬列在法國中部發(fā)現(xiàn)玄武巖并追蹤到火山口，證明玄武巖是火山巖流冷卻的產(chǎn)物，即高溫熔巖形成；同時(shí)，火成學(xué)派發(fā)現(xiàn)花崗巖脈插入沉積巖，接觸處巖石發(fā)生熱變質(zhì)，可證明花崗巖由高溫熔巖形成。②水成派認(rèn)為花崗巖是原始海洋沉淀的“原始巖層”，但火成派發(fā)現(xiàn)構(gòu)成花崗巖的石英等礦物“絕不可能溶于水中，也就不會在水中結(jié)晶而形成花崗巖”，直接否定了水成派的觀點(diǎn)。【5題解析】本題考查學(xué)生探究問題、提出見解的能力。①科學(xué)追求真理往往需突破傳統(tǒng)認(rèn)知與權(quán)威束縛。近代地質(zhì)學(xué)中，宗教權(quán)威以“上帝創(chuàng)世”信條壓制地質(zhì)學(xué)家，而地質(zhì)學(xué)家的發(fā)現(xiàn)，如赫頓漸變論拉長發(fā)地史卻突破了這種束縛，可見科學(xué)要前進(jìn)，就得打破權(quán)威的禁錮。②不同觀點(diǎn)碰撞能推動(dòng)科學(xué)發(fā)展。水成論與火成論的爭論中，人們?yōu)轵?yàn)證觀點(diǎn)追蹤玄武巖到火山口、觀察冰島巖漿爆發(fā)，這些探索完善了巖石成因的理論；漸變論與災(zāi)變論的論爭也促使人們更深入研究地層與自然力，深化了對地球歷史的認(rèn)知。③科學(xué)理論必須以事實(shí)為依據(jù)。水成論因冰島熾熱巖漿爆發(fā)形成玄武巖的事實(shí)受打擊，而赫頓的漸變論以現(xiàn)在山谷侵蝕、泥沙沉積等客觀現(xiàn)象為基礎(chǔ)，最終勝出，說明理論正確與否在于是否符合客觀實(shí)際。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。東北之谷蔡天心一帶白茫茫的山地。霧，游動(dòng)著，像從什么地方落下一股子濃煙，毫不寬容地侵占了溪谷里所有的罅隙，所有的空間。從清早就這樣；現(xiàn)在，像是要開始凝結(jié)了。沒有太陽，沒有天，沒有峰巒……院落、巖石、樹林、溪澗……一切都消溶在這蒼白的巨嘴里?？彰擅傻模路鹫麄€(gè)宇宙全被這惡魔般的濕氣所充塞，所占有。左近那些突然失掉伴侶的小植物，都悄悄地看顧著自己，在偃息，在期待……只有溪水擊進(jìn)著，聲音在石洼里激越地震蕩。朱龍老人擒著一把鐵鍬，從院里走出來。他的身形立刻便被周圍的霧氣裹住了?！澳膩淼倪@么股濃勁？”他漫步著走上土崗，開始培墳了。太陽不知在什么時(shí)候也露出一點(diǎn)光芒，渾圓的，輝映著淡淡輪廓的山巖?；砉龋孟窠饷摿艘馔獾牧b絆，又重新地顯露出舊日的姿容。院落造在北側(cè)一個(gè)赤頂?shù)纳綆r下，狹窄的，順著蜿蜒的谷勢和土崗的位置東西陳列開。圍墻，高峙著，淳樸而殘朽，都是用石塊砌成的。兩旁被叢密的樹林蔭蔽著。院落里外都長滿了蒿草，黃的綠的交雜著?？拷T邊有一條小道，那地方的草似乎最近才被人割倒。山谷，一刻比一刻清朗了。從亂流著的淡云空隙里，不時(shí)閃露出一兩塊蔚藍(lán)的天光。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，殘余的霧氣都沿著山腰凝聚了，悠閑地向西飛飄著，直等到碰著了山崖，才黯淡地卷起來浮上遠(yuǎn)空，沉落在山外村莊里。朱龍老人始終沒有歇一下。他彎曲著身軀，把一鍬土扔到墳頂上。站直了身子，把鍬插進(jìn)土里，又彎下腰去，……原本坍塌的墳頭逐漸地隆腫了。“唉，也算養(yǎng)回兒子?！彼窃谧哉Z。直起了弓著的身腰，十分閑靜，端詳著這圓起來的土墳堆。三十幾年了！親手造成的院落、墳，又展列在他的面前，頹殘的……當(dāng)他初次走進(jìn)這山地的時(shí)候，埋在墳里的父親不是還活著嗎？他清楚記得那時(shí)他是二十一歲，他們住在山外一個(gè)叫松崗堡的村莊。六、七月，正落著暑雨，沙俄鬼子從北邊開過來，不多久就和日本鬼子打起來了。兩邊都肆意地蹂躪著這片黑土地：搶劫、燒房子、殺人……人們都嚇壞了，拋家棄業(yè)地往山里鉆。那時(shí)，他們爺倆便帶著村人跑到這條谷里來。他們?yōu)榱税差D小孩子和女人，就用石塊造成這幢矮屋和院落。不幸，他們的村莊遭一夜炮火的洗劫便完全毀滅了。房子燒光了；人，死的死，流蕩的流蕩……他的父親因這股火病倒了。咽氣以前，他躺在炕頭上用手指點(diǎn)著窗外的山地對他說：“孩子，你在這兒也不能活啦……把我骨頭埋在那條山崗上你就走吧……我……我沒有別的話告訴你……唉……你也二十多歲啦……這……你都親身眼見了……咱們中國人的罪受得夠多啦！……你……我看你！去……去……當(dāng)個(gè)兵吧……將……來……也……好……呃……”從那以后，他就照著父親的話，踏上了流浪的征途。他忍受著痛苦：凍餓、討飯、蹲廟臺……后來有一天，在沈陽城的工夫市碰著個(gè)扛大旗招兵的，這個(gè)人引領(lǐng)他投進(jìn)了大營。二十幾年，他從一個(gè)普通士兵升到排長。生活固結(jié)著，連他自己也沒想到：打仗會成為他一輩子唯一的事業(yè)。直奉戰(zhàn)、南下江淮……每次他都參加過。在陣地上，他的槍打得比誰都準(zhǔn)，仿佛這個(gè)把戲兒，他從來沒有玩過盡興。在日本人炮轟沈陽城的時(shí)候，那是1931年的9月18日，他正好駐扎在北大營。當(dāng)天夜間，鬼子守備隊(duì)扒壞柳條湖鐵道向營里放炮時(shí)，兵士們都火了，非要干不可。但長官的電令像雪片似的飛來，不讓打，怕把禍惹大，命令軍隊(duì)暫時(shí)躲避開。他真氣急了，他嚷著，罵著，喘息著跑到營長跟前說：“朱龍老啦，不干了，拿著槍桿就會向自家人身上打，這像什么話，好，你們撤吧，……我不愿白跟著跑啦?！币院螅銕е约旱膬蓚€(gè)年輕的兒子悄悄地潛伏在被敵人占據(jù)的沈陽城里了。“怎么能輩輩受日本鬼子的氣呢？……中國人就算不行了嗎？”他用手掌抹去腦門子上蒸騰著的汗水，在靠近墳邊一塊石頭上坐下。鐵鍬直挺挺插在跟前。“將……來……也……好……”多少年了，這微噓著的話聲的余韻，仍舊、仍舊在他心湖上留著個(gè)巨大的漩渦。從這，他聯(lián)想起死了的兒子世珍?！昂撸钣惺裁从?，最好，最好是想辦法。干，我們中國人一齊起來一齊干，……只要人心不死，早晚有讓鬼子滾蛋的那天……哼，一切還是我們的！”每次說這話時(shí)，世珍總是攥起兩只拳頭，用力地向什么東西上打一下?？嚲o的臉龐，透露著二十幾歲青年特有的火性，有時(shí)連世敏也被他這種情緒所激動(dòng)。的確，很早老人就窺破世珍的行動(dòng)了。他覺察他是在進(jìn)行一種什么工作。白天，他差不多整日不在家，有時(shí)夜里還出去。老人不愿意打擾他。他相信自己的兒子，相信他干的是正義的事。在半月前的一個(gè)晚間，世珍照常又出去了?？墒?，以后連續(xù)四五天沒見回影，那時(shí)，老人的心慌了，但他沒有地方可以去打聽。終于又在一天黑夜，世敏在院門口碰見一個(gè)不認(rèn)識的人交給他一封信，信上告訴他們說世珍在日本站被捉住活埋了，并且勸他們趕快離開省城才好?！瓬I水零零落落從眼睛里淌下。他的臉色由陰暗轉(zhuǎn)入蒼白。陽光從松枝間隙透過來，斑斑點(diǎn)點(diǎn)，像金星一樣灑滿了他全身。他像一個(gè)孩子似的抽搐著哭起來，凄凄涼涼地。三天前，他們還來不及找到世珍的遺體，便匆匆忙忙悄悄地雇了兩輛車子，把家搬進(jìn)山里來。三十幾年只為獵人和過客們暫避風(fēng)雨的矮屋，意外地，又添滿了無限生趣。他們用石塊、草、泥土，修補(bǔ)了矮屋頂和院落。四周的樹林，山坡，都仿佛跟著復(fù)活了；只有老人的心卻為這一切景物所摧毀。他望望這里，望望那里，甚至于晨霧……幾乎沒一處不使他流淚。“這就算完事了嗎？”他停住哭泣，把身軀挺起來，懷疑地問著自己。一種莫名的悔恨，責(zé)難著。“唉，五十二歲……白活了……”他悠悠地呼出一口氣。低下頭，把臉埋在兩只手里。他的矮瘦的身軀便也跟著弓了下去。但，過不一會兒，他又突然地站起來了。他用粗糙的手指頭狠命地捏幾下顫動(dòng)著的上眼皮，焦躁、煩惱，……他像只沒有主宰的幽靈似的在墳前來來去去地漫步著。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A.五十來歲的朱龍?jiān)跐忪F彌漫的土崗上為兒子世珍的墳?zāi)古嗤粒貞浭勒鋸氖驴谷栈顒?dòng)的一些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出對侵略者的仇恨。B.本文對朱龍從軍二十多年生涯一筆帶過，把他在“九·一八”事變中奮力抗擊日軍的表現(xiàn)作為敘述重點(diǎn)，敘事詳略有致。C.文末畫橫線的句子使用比喻手法，表現(xiàn)出朱龍茫然失措、無助徘徊的樣子，說明他對趕走日本侵略者感到絕望。D.本文交代日俄在東北地區(qū)的戰(zhàn)爭和日本對該地區(qū)的侵略，三十多年間東北地區(qū)飽受外敵的蹂躪，揭示出反侵略的主題。7.關(guān)于文中的環(huán)境描寫，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.開篇寫濃霧籠罩大地，營造出令人壓抑的氛圍，象征著廣大東北人民如火如荼的抗日活動(dòng)。B.環(huán)境描寫是本文的重要線索，自然環(huán)境從清晨霧氣彌漫逐漸變?yōu)樘柪收眨凳玖藭r(shí)間的變化。C.第三段寫山林、院落等在視野里消失和溪水在石洼里震蕩，從視聽結(jié)合的角度突出霧氣的濃郁。D.“那地方的草似乎最近才被人割倒”寫出院落環(huán)境的新變化，與朱龍一家三天前搬來的情節(jié)相呼應(yīng)。8.文中兩次提到朱龍父親的遺言，有何作用？請簡要分析。9.在閱讀完本文后，老師給出了一個(gè)關(guān)鍵詞：黑土地上的堅(jiān)守。請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。【答案?.D7.A8.①標(biāo)志苦難的延續(xù)：父親的遺言，寄寓著對朱龍過上好日子的希望，朱龍?jiān)俅蜗肫疬z言，表明苦難的日子還沒有結(jié)束。②聯(lián)系著三代人的命運(yùn)，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展：父親因戰(zhàn)亂而去世，他的遺言促使朱龍去沈陽參軍。遺言再次出現(xiàn)，引出世珍因抗日而犧牲的事跡。9.示例：①“黑土地上的堅(jiān)守”是對故土的不離不棄：文中朱龍從家鄉(xiāng)到沈陽，再從沈陽回到家鄉(xiāng)，當(dāng)東北軍要撤離東北時(shí)，朱龍不借退伍也要留在東北。以朱龍為代表的廣大東北人民，堅(jiān)守著這片黑土地。②“黑土地上堅(jiān)守”是對故鄉(xiāng)的保衛(wèi)，對侵略者的抗?fàn)帲褐忑垙能?，?nèi)心有著強(qiáng)烈的反抗侵略的志愿。世珍更是積極從事抗日事業(yè)，不幸犧牲。③“黑土地上的堅(jiān)守”是家國情懷的體現(xiàn)：朱龍三代人把他們遭遇到的苦難，歸結(jié)為中國人的苦難，他們堅(jiān)守在黑土地上，反抗侵略者，是為了國家民族?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇小說以東北山谷為背景，通過朱龍老人為抗日犧牲的兒子培墳的回憶，展現(xiàn)了三十年間東北人民在外敵入侵下的苦難與抗?fàn)?。作者巧妙運(yùn)用環(huán)境描寫，以濃霧象征民族苦難，陽光暗示希望，烘托人物內(nèi)心。朱龍從軍、兒子抗日的情節(jié)，體現(xiàn)了黑土地上人民不屈的堅(jiān)守精神。小說敘事簡潔有力，情感深沉，通過個(gè)人命運(yùn)折射民族歷史，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和家國情懷?！?題解析】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“為兒子世珍的墳?zāi)古嗤痢卞e(cuò)，文中朱龍?jiān)谕翇徤鲜菫楦赣H的墳?zāi)古嗤痢.“把他在‘九·一八'事變中奮力抗擊日軍的表現(xiàn)作為敘述重點(diǎn)”錯(cuò)，在“九·一八”事變中朱龍被命令禁止還擊。C.“說明他對趕走日本侵略者感到絕望”錯(cuò)，朱龍?jiān)趬炃芭腔玻饕憩F(xiàn)了他內(nèi)心的痛苦，并非他對趕走日本侵略者感到絕望。故選D。【7題解析】本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。A.“象征著廣大東北人民如火如荼的抗日活動(dòng)”錯(cuò)，結(jié)合全文來看，濃霧象征著日本侵略者對東北的侵占和掠奪。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)作用的能力。①標(biāo)志苦難的延續(xù)：父親的遺言中“咱們中國人的罪受得夠多啦！”和“將……來……也……好……”既是對當(dāng)時(shí)苦難的控訴，也暗含對未來的期望。三十多年后朱龍?jiān)趬炃霸俅蜗肫疬@句話時(shí)，兒子世珍已被日軍活埋，說明東北人民仍在承受外敵侵略的苦難，苦難的循環(huán)尚未終結(jié)，遺言承載的苦難記憶仍在延續(xù)。②聯(lián)系著三代人的命運(yùn)，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展：父親因日俄戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難而病逝，遺言直接促使朱龍走上從軍之路。朱龍遵從父親遺言參軍，但“九一八”事變后對不抵抗政策失望，最終選擇暗中抗日。遺言再次出現(xiàn)，引出世珍繼承祖父和父親的抗?fàn)幘瘢蚩谷栈顒?dòng)被日軍殺害?！?題解析】本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。示例：①“黑土地上的堅(jiān)守”是對故土的不離不棄：文本中朱龍從家鄉(xiāng)逃難到沈陽，最終又回到家鄉(xiāng)，體現(xiàn)了他對故土的眷戀。當(dāng)東北軍要撤離東北時(shí)，他選擇退伍留在東北，這種選擇象征了東北人民對家園的堅(jiān)守。朱龍始終與這片土地緊密相連，即使歷經(jīng)戰(zhàn)亂和流離，最終仍回到故土。以朱龍為代表的廣大東北人民，堅(jiān)守著這片黑土地。②“黑土地上的堅(jiān)守”是對故鄉(xiāng)的保衛(wèi)，對侵略者的抗?fàn)帲褐忑埪爮母赣H遺言參軍，內(nèi)心有著反抗侵略的志愿。在“九·一八”事變中，他憤怒于長官的不抵抗政策，選擇退伍，體現(xiàn)了他對侵略者的痛恨。世珍積極從事抗日活動(dòng)，最終犧牲，展現(xiàn)了年輕一代對侵略者的直接抗?fàn)?。③“黑土地上的?jiān)守”是家國情懷的體現(xiàn)：朱龍三代人將個(gè)人苦難與國家命運(yùn)聯(lián)系在一起。他們堅(jiān)守在黑土地上，反抗侵略者，是為了國家民族。父親臨終前說“咱們中國人的罪受得夠多啦”，朱龍和世珍的抗?fàn)幉粌H為了個(gè)人，更是為了民族。文中朱龍的內(nèi)心獨(dú)白“只要人心不死，早晚有讓鬼子滾蛋的那天”，表明他們的堅(jiān)守是為了國家和民族的未來。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：二年冬，陳涉所進(jìn)周章等將西至戲邑，兵數(shù)十萬。二世大驚，與群臣謀曰：“奈何？”少府章邯曰：“盜已至，眾強(qiáng)，今發(fā)近縣不及矣。驪山徒多，請赦之，授兵以擊之?！倍滥舜笊馓煜率拐潞獙羝浦苷萝姸咚鞖⒄掠诓荜?。二世益遣長史司馬欣等佐章邯擊盜。章邯已破伍逢，擊陳柱國房君殺之，又進(jìn)擊陳西張賀軍。陳王出監(jiān)戰(zhàn)，張賀死。臘月，陳王之汝陰，還，至下城父，其御莊賈殺陳王以降。章邯乃進(jìn)兵擊魏王于臨濟(jì)。魏王使周市出，請救于齊、楚，齊、楚軍隨市救魏。章邯夜銜枚擊，大破齊、楚軍于臨濟(jì)下，殺齊王及周市。魏王為其民約降，約定，自燒殺。三年秋七月，大霖雨，楚將項(xiàng)梁引兵擊破章邯軍東阿下，章邯走而西。項(xiàng)梁引兵西，北至定陶，再破秦軍。項(xiàng)梁益輕秦，有驕色。宋義諫曰：“戰(zhàn)勝而將驕卒惰者敗。今卒少惰矣，秦兵日益，臣為君畏之！”項(xiàng)梁弗聽。二世悉起兵益章邯，擊楚軍，大破之定陶，項(xiàng)梁死。章邯以為楚地兵不足憂，乃渡河，北擊趙，大破之。趙王走入巨鹿城，秦將王離圍之。章邯軍巨鹿南棘原。趙數(shù)請救于楚。楚上將軍項(xiàng)羽將楚卒往救巨鹿。羽悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。于是至則圍王離，與秦軍遇，九戰(zhàn)，大破之，章邯引兵卻，遂虜王離。秦軍數(shù)卻，二世使人讓章邯。章邯恐，使長史欣請事。至咸陽，留司馬門三日，趙高不見，有不信之心。長史欣恐，還走其軍，不敢出故道。趙高果使人追之，不及。欣至軍，報(bào)曰：“趙高用事于中，下無可為者。今戰(zhàn)能勝，高必疾妒吾功而誅；不能勝，不免于死。愿將軍熟計(jì)之！”章邯使人見項(xiàng)羽，欲約。羽乃與期洹水南殷虛上。已盟，乃立章邯為雍王。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末》）材料二：兵，有攻有守。善為兵者，必知夫攻守之所宜。故以攻則克，以守則固。當(dāng)攻而守，當(dāng)守而攻，均敗之道也。二世之亂，天下相與起而亡秦，不三歲而為墟。以二世之不道，顧秦亦足以亡。然而，使其知捐背叛之山東，嚴(yán)兵拒關(guān)為自救之計(jì)，雖以無道行之，而山西千里之區(qū)猶可歲月保也。方陳勝之首事，而天下豪杰爭西向而誅秦也，其鋒至銳也。而章邯之徒不知固守，其所以老其師，乃提孤軍，棄大險(xiǎn)，渡漳逾洛，左馳右鶩，以嬰其四合之鋒，卒至于敗。（節(jié)選自何去非《秦論》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。二世乃大赦[A]天下[B]使[C]章邯[D]將[E]擊破[F]周章[G]軍而走[H]遂殺章于曹陽。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.之，到、往，與《鴻門宴》中“項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍”的“之”意思相同。B.益，增加，與《五代史伶官傳序》中“滿招損，謙得益”的“益”意思不同。C.使，派遣，與《燭之武退秦師》中“若使?fàn)T之武見秦君”的“使”意思相同。D.嬰，接觸，迎擊，與《陳情表》中“而劉夙嬰疾病”的“嬰”意思不同。12.下列對材料一有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)陳涉派遣周章等將領(lǐng)率幾十萬大軍向西進(jìn)發(fā)到戲邑時(shí)，秦二世大感震驚，章邯建議赦免驪山的刑徒，讓他們抵抗敵軍。B.章邯軍擊敗周章、伍逢、張賀等率領(lǐng)的軍隊(duì)，陳涉軍遭受了嚴(yán)重的打擊，陳涉本人最終也在下城父被他的車夫殺害。C.在巨鹿之戰(zhàn)中，章邯將趙王圍困在巨鹿城中，趙王向楚軍求援，項(xiàng)羽率楚軍來救，楚軍渡過黃河，破釜沉舟，一舉大敗章邯。D.項(xiàng)梁兩次擊敗秦軍，便逐漸輕視秦軍，宋義奉勸項(xiàng)梁不要心生驕傲，否則會被擊敗，但項(xiàng)梁不聽，后來在定陶戰(zhàn)敗。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）秦軍數(shù)卻，二世使人讓章邯。（2）方陳勝之首事，而天下豪杰爭西向而誅秦也，其鋒至銳也。14.章邯最終投降項(xiàng)羽的原因有哪些？請結(jié)合兩則材料簡要分析?！敬鸢浮?0.BEH11.C12.C13.（1）秦軍多次退卻，秦二世派人責(zé)備章邯。（2）當(dāng)陳勝首先起事時(shí)，天下的豪杰爭相向西進(jìn)軍來誅伐秦朝，他們的鋒芒最為銳利。14.①在軍事上，決策錯(cuò)誤，章邯本應(yīng)采取守勢，把守關(guān)隘，消磨敵人的士氣，他卻提兵東進(jìn)，最終在軍事上出現(xiàn)失敗。②在政治上，趙高把持秦朝政權(quán)，不信任章邯，章邯無論戰(zhàn)勝或戰(zhàn)敗，都難免一死。這種情勢迫使章邯投降?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】材料一述秦末章邯軍事歷程：先破周章、陳王等義軍，敗項(xiàng)梁，圍巨鹿；因趙高猜忌，終降項(xiàng)羽為雍王。材料二評秦亡，認(rèn)為二世當(dāng)固守山西，章邯卻棄險(xiǎn)出擊，孤軍抗義軍，致秦速亡?！?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：秦二世于是大赦天下，派章邯率軍（作戰(zhàn)），打敗了周章的軍隊(duì)并使他逃跑，最終在曹陽殺了周章?！岸馈弊髦髡Z，“大赦”作謂語，“天下”作賓語，結(jié)構(gòu)完整，故B處斷開；“使”作謂語，“章邯”作兼語（“使”的賓語和“將”的主語），表意完整，故E處斷開；“擊破”作謂語，“周章軍”作賓語，同時(shí)也是“走”的主語，語意緊密，不斷開；后文“遂殺章于曹陽”是新的句子，故H處斷開。故選BEH。【11題解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)虛詞在文中的意義和用法以及一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。句意：陳王到汝陰。/項(xiàng)伯于是連夜騎馬趕到沛公的軍營。B.正確。增加。/好處。句意：秦軍的數(shù)量一天天地增多。/自滿招致?lián)p失，謙虛得到好處。C.“意思相同”錯(cuò)誤。假如。/派遣。句意：假如秦二世懂得放棄已經(jīng)背叛他的崤山以東的各國。/如果派遣燭之武去見秦君。D.正確。接觸，迎擊。/纏繞。句意：來迎擊四面匯聚的敵軍鋒芒。/而祖母劉氏很早就被疾病纏繞。故選C?！?2題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“章邯將趙王圍困在巨鹿城中”錯(cuò)誤。由材料一“趙王走入巨鹿城，秦將王離圍之”可知，將趙王圍困在巨鹿城中的是秦將王離，并非章邯。故選C?！?3題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“數(shù)”，多次；“卻”，退卻；“讓”，責(zé)備。（2）“方”，當(dāng)……時(shí)；“西向”，向西進(jìn)軍；“至銳”，最為銳利?！?4題解析】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①由材料二“章邯之徒不知固守，其所以老其師，乃提孤軍，棄大險(xiǎn)，渡漳逾洛，左馳右鶩，以嬰其四合之鋒，卒至于敗”可知，章邯不懂攻守策略，未固守關(guān)隘而貿(mào)然出擊，最終軍事失敗，陷入困境；②由材料一“二世使人讓章邯。章邯恐，使長史欣請事。至咸陽，留司馬門三日，趙高不見，有不信之心”“趙高用事于中，下無可為者。今戰(zhàn)能勝，高必疾妒吾功而誅；不能勝，不免于死”可知，趙高把持朝政，對章邯猜忌，章邯無論勝負(fù)都難免一死，政治上走投無路，被迫投降。參考譯文：材料一：秦二世二年冬，陳涉派遣的將領(lǐng)周章等率軍西進(jìn)攻至戲邑，兵力多達(dá)數(shù)十萬。秦二世大為驚恐，召集群臣商議對策：“該如何應(yīng)對？”少府章邯建議：“盜賊已兵臨城下，勢力強(qiáng)盛，現(xiàn)征調(diào)鄰近郡縣軍隊(duì)已來不及。驪山刑徒眾多，請赦免他們，授予兵器迎戰(zhàn)敵軍?！鼻囟烙谑谴笊馓煜?，命章邯率軍擊敗周章軍隊(duì)，周章敗逃后在曹陽被殺。秦二世又增派長史司馬欣等人輔佐章邯征討叛軍。章邯擊敗伍逢后，進(jìn)攻陳涉的柱國房君并將其擊殺，繼而攻打陳涉西線的張賀部。陳涉親自督戰(zhàn)，張賀陣亡。臘月，陳涉行至汝陰，返回途中至下城父時(shí)，其車夫莊賈刺殺陳涉投降秦軍。章邯隨即進(jìn)軍臨濟(jì)攻打魏王魏咎。魏王派周市突圍，向齊、楚求援，齊、楚聯(lián)軍隨周市馳援魏國。章邯趁夜命士卒銜枚突襲，在臨濟(jì)城下大破齊楚聯(lián)軍，斬殺齊王田儋及周市。魏王為保全百姓而約定投降，盟約既成，自焚而死。秦二世三年秋七月，連降暴雨。楚將項(xiàng)梁率軍在東阿擊敗章邯，章邯向西撤退。項(xiàng)梁乘勝西進(jìn)，北至定陶，再度擊潰秦軍。項(xiàng)梁日益輕視秦軍，漸生驕態(tài)。宋義勸諫：“戰(zhàn)勝后將領(lǐng)驕傲、士卒懈怠者必?cái)　，F(xiàn)今士卒已露怠惰之象，而秦軍兵力日漸增強(qiáng)，臣實(shí)在為您擔(dān)憂！”項(xiàng)梁置若罔聞。秦二世盡調(diào)援軍增援章邯，秦軍在定陶大敗楚軍，項(xiàng)梁戰(zhàn)死。章邯認(rèn)為楚地叛軍已不足為慮，遂渡過黃河，北上攻趙，大敗趙軍。趙王歇逃入巨鹿城，秦將王離率軍圍城。章邯駐軍巨鹿南面的棘原。趙國多次向楚國求援。楚上將軍項(xiàng)羽率楚軍馳援巨鹿。項(xiàng)羽命令全軍渡河后鑿沉船只，砸毀釜甑，焚燒營帳，攜帶三日軍糧，以此昭示士卒死戰(zhàn)無歸的決心。楚軍抵達(dá)戰(zhàn)場即圍攻王離部，與秦軍遭遇后九次激戰(zhàn)，大破秦軍。章邯引兵退卻，王離被俘。秦軍屢戰(zhàn)屢退，秦二世遣人問責(zé)章邯。章邯心生恐懼，派長史司馬欣赴咸陽請示。司馬欣在司馬門滯留三日，趙高拒不見面，顯露不信任之意。司馬欣驚恐返回軍中，不敢沿原路通行。趙高果然派人追殺，未能追上。司馬欣回營后稟報(bào)：“趙高獨(dú)攬朝政，臣屬皆無能為力。如今若戰(zhàn)勝叛軍，趙高必嫉妒戰(zhàn)功而誅殺將軍；若戰(zhàn)敗，亦難逃死罪。懇請將軍慎重決策！”章邯派人面見項(xiàng)羽，商議締約。項(xiàng)羽約定在洹水南岸的殷墟會盟。盟約締結(jié)后，封章邯為雍王。材料二：用兵，有進(jìn)攻和防守兩種策略。善于用兵的人，必定知曉何時(shí)該進(jìn)攻、何時(shí)該防守。所以，采取進(jìn)攻就能取勝，采取防守就能穩(wěn)固。應(yīng)當(dāng)進(jìn)攻時(shí)卻防守，應(yīng)當(dāng)防守時(shí)卻進(jìn)攻，這都是導(dǎo)致失敗的做法。秦二世時(shí)天下大亂，各地紛紛起兵滅亡秦朝，不到三年秦朝就淪為廢墟。由于秦二世不行正道，就此而言秦朝確實(shí)足以滅亡。然而，假如他知道放棄已背叛的崤山以東地區(qū)，集結(jié)兵力嚴(yán)守函谷關(guān)作為自救之計(jì)，即便以無道的方式行事，崤山以西千里的地區(qū)仍可暫保一時(shí)。當(dāng)陳勝首先起事，天下豪杰競相向西進(jìn)軍誅討秦朝時(shí)，他們的鋒芒極其銳利。而章邯等人不知堅(jiān)守險(xiǎn)要，采取使敵軍疲憊的策略，卻帶領(lǐng)一支孤立無援的軍隊(duì)，放棄險(xiǎn)要地勢，渡過漳水，越過洛水，四處奔走，去迎擊四面合圍的銳利鋒芒，最終導(dǎo)致失敗。（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。水調(diào)歌頭·湖光亭落成①葉夢得修眉②掃遙碧，清鏡走回流。堤外柳煙深淺，碧瓦起朱樓。分付平云千里，包卷騷人遺思，春色入簾鉤。桃李盡無語，波影動(dòng)蘭舟。念謝公③，平生志，在滄洲④。登臨漫懷風(fēng)景，佳處每難酬。卻嘆從來賢士，如我與公多矣，名跡竟誰留。惟有尊前醉，何必問消憂?！咀ⅰ竣俦驹~是葉夢得晚年居卞山時(shí)所作。詞人葉夢得是兩宋之交的著名政治家、軍事家。②修眉：長眉，此處喻遠(yuǎn)處連綿的山。③謝公：指謝安。謝安是東晉杰出的政治家。④滄洲：指隱士的居處。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.前四句從遠(yuǎn)景入筆，再逐步過渡到近景，描繪了詞人在湖光亭見到的春景。B.上片寫景非常注意煉字，如“掃”字賦靜景以動(dòng)態(tài)，“入”字將春色擬人化。C.上片由景入情，下片化用典故，以議論入詞，全詞體現(xiàn)出典型的婉約風(fēng)格。D.下片中“佳處每難酬”與“惟有尊前醉”形成呼應(yīng)，表明詞人要以尊酒酬美景。16.上片“騷人遺思”也是詞人的“遺思”，“遺思”包含哪些情思？請結(jié)合全詞簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①有詞人對湖光亭美景的喜愛，如上片描繪了山、水、柳、樓、舟等景物，讓詞人賞心悅目。②有詞人隱居的志向，下片寫謝公“平生志，在滄洲”，詞人以謝公自況，明確了他的隱居志趣。③有詞人壯志未酬的遺憾，詞人也想如謝安一樣建立功業(yè)，但他年老閑居，壯志難酬?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】上闋繪湖光亭景色，遠(yuǎn)山流水柳煙朱樓，春色入簾，桃李蘭舟相映。下闋念謝安滄洲之志，感賢士如己與公者眾，名跡難留，終以尊前醉消憂，寄寓晚年隱居與功業(yè)感慨。【15題解析】本題考查學(xué)生分析理解思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C.“全詞體現(xiàn)出典型的婉約風(fēng)格”錯(cuò)誤。葉夢得是兩宋之交的政治家、軍事家，詞的下片“念謝公，平生志，在滄洲”“卻嘆從來賢士，如我與公多矣，名跡竟誰留”等句，抒發(fā)對賢士名跡的感慨，風(fēng)格清曠豪逸，并非典型的婉約風(fēng)格。故選C?！?6題解析】本題考查學(xué)生評價(jià)作者思想情感的能力。①上片描繪了湖光亭周圍的美景：遠(yuǎn)山如修眉（“修眉掃遙碧”）、湖水如清鏡（“清鏡走回流”），還有柳煙、朱樓、蘭舟等景物，詞人將春色納入簾鉤，桃李無言、波影動(dòng)人，這些描寫體現(xiàn)了他對湖光亭美景的喜愛。②下片“念謝公，平生志，在滄洲”，謝安平生志向在隱士居處，詞人以謝公自況，借謝安的“滄洲志”表達(dá)了自己的隱居志趣。③由注①可知詞人曾是政治家、軍事家，但晚年閑居卞山，下片“卻嘆從來賢士，如我與公多矣，名跡竟誰留”，感嘆像自己和謝公這樣的賢士，未能留下顯著名跡，暗含壯志未酬的遺憾。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）音樂老師在課上引用白居易《琵琶行（并序）》中“__________，__________”兩句，以古人演奏兩首名曲為例，來介紹彈奏琵琶的指法。（2）小明讀到蘇洵《六國論》中“_________，_________”兩句時(shí)，對李牧兩次戰(zhàn)勝強(qiáng)秦感到很驚訝，他有些不太相信，就去網(wǎng)上查找資料驗(yàn)證。（3）古代詩文往往在寫秋景時(shí)，也會描繪傍晚或晚上的景色，如：“_________，___________?！薄敬鸢浮浚?）輕攏慢捻抹復(fù)挑初為《霓裳》后《六幺》（2）后秦?fù)糈w者再李牧連卻之（3）落木千山天遠(yuǎn)大澄江一道月分明（停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花/月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠）二、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。句子結(jié)構(gòu)本是語法的問題，但是有這樣的情形：一種意思可以用不同結(jié)構(gòu)的句子來表達(dá)，這些不同結(jié)構(gòu)的句子只是語氣上不同。這時(shí)我們就有了選擇的余地：選擇那種最適于我們文章里所需要的結(jié)構(gòu)來用，以便收到更好的效果。（）。在漢語里，句子成分的排列次序（一般稱為“詞序”）是很重要的。在很多地方，詞序不能改變，詞序

A

改變，

B

會使全句的意思改變，甚至使句子變得沒有意義。

C

也有些句子成分，語法上允許把它們放在不同的位置。比如受動(dòng)者的位置。動(dòng)作的發(fā)出者叫作施動(dòng)者，動(dòng)作的對象叫作受動(dòng)者。比如“我吃飯”，“我”是施動(dòng)者，“飯”是受動(dòng)者。施動(dòng)者放在動(dòng)詞前頭（作主語），受動(dòng)者放在動(dòng)詞后頭（作賓語），是一般的句式。有時(shí)，為了凸顯受動(dòng)者，使全句的語氣加重，可以把受動(dòng)者放在施動(dòng)者前頭，或是施動(dòng)者跟動(dòng)詞的中間。例如，“這事阿Q后來才知道?！保斞浮栋正傳》）這句話說成“阿Q后來才知道這事”，也是正確的，而且全句的意思也一樣。區(qū)別在原來這個(gè)句子的語氣重一點(diǎn)，并且很顯著的是把重點(diǎn)放在“這事”上。再比如動(dòng)詞修飾語的位置。表明情狀的修飾語，一般總是放在動(dòng)詞的前面。如果把它提到主語的前頭去，會使這個(gè)修飾語所表明的情狀特別顯著，連帶地使全句表達(dá)的重點(diǎn)也就落在這個(gè)修飾語上。例如，“腿得盡它的責(zé)任，走！一氣他走到了關(guān)廂。”（老舍《駱駝祥子》）這句話把“一氣”放在句首，突出了“走”這個(gè)動(dòng)作的迅捷、連貫，把祥子振作起的精神凸顯出來了。①寫作時(shí)不僅要注意句子的結(jié)構(gòu)對不對，②還要注意句子所表現(xiàn)的語氣合適不合適。③一句話，④如果語氣不合適，⑤即使結(jié)構(gòu)是對的，⑥意思也不錯(cuò)，⑦還是會削減文章的力量，⑧有時(shí)甚至讀者產(chǎn)生誤解。18.填入文中括號內(nèi)的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.所以修辭就是要選擇合適的句子結(jié)構(gòu)B.這就是修辭的問題了C.我們從中就能弄懂修辭的問題D.這還涉及修辭的問題19.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。20.下列選項(xiàng)中的“一氣”與上文中加點(diǎn)的“一氣”，意思相同的一項(xiàng)是（）A.這本書激起了我的興趣，我一氣看完了。B.他干一氣活，吸一陣水煙。C.黛玉道：“我不依，你們是一氣的?！盌.他一氣之下將桌上的東西都弄亂了。21.文中標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。22.下面兩個(gè)句子都由一般句式變化而來，請指出其變化的部分并分析其表達(dá)效果。（1）懶懶地，他立了起來。（2）新媳婦哭了一天一夜，頭也不梳，臉也不洗，飯也不吃……【答案】18.B19.A如果/一旦B就C但是/不過20.A21.（1）語句⑦，改為：還是會削弱文章的力量；（2）語句⑧，改為：有時(shí)甚至?xí)棺x者產(chǎn)生誤解。22.①（1）句中動(dòng)詞修飾語“懶懶地”改變了位置，放到了句子開頭。“懶懶地”是該句的語氣重點(diǎn)，從而突出他慵懶的狀態(tài)。②（2）句中受動(dòng)者“頭”“臉”“飯”改變了位置，放在了施動(dòng)者跟動(dòng)詞的中間。“頭”“臉