第六單元課外古詩(shī)詞誦讀之《潼關(guān)》教學(xué)課件 2025-2026學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)備課教學(xué)課件_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

同學(xué)們,當(dāng)我們駐足于歷史的長(zhǎng)河之畔,總有一些雄關(guān)險(xiǎn)隘會(huì)因承載著歲月的厚重與文人的豪情而熠熠生輝。潼關(guān),這座矗立在秦、晉、豫三省交界的古老關(guān)隘,黃河奔騰而過(guò),華山巍峨相伴,自古便是兵家必爭(zhēng)之地,更成為無(wú)數(shù)文人墨客抒發(fā)胸臆的精神地標(biāo)。它見(jiàn)證過(guò)金戈鐵馬的壯闊,也聆聽(tīng)過(guò)遷客騷人的慨嘆。今天,就讓我們一同走進(jìn)清末志士譚嗣同的《潼關(guān)》,循著詩(shī)歌的韻律,穿越百年的時(shí)光,去感受那潼關(guān)之下涌動(dòng)的少年意氣與家國(guó)情懷。激情導(dǎo)入掌握詩(shī)中重點(diǎn)字詞如潼tóng、嗣sì、簇cù、礪lì、岳yuè、辟pì等的注音與含義,熟悉詩(shī)歌借景抒情、情景交融的寫作特點(diǎn),熟讀成誦并精準(zhǔn)疏通詩(shī)意挖掘詩(shī)中“高云”“秋風(fēng)”“河山”“岳色河聲”等核心意象的深層內(nèi)涵,體會(huì)詩(shī)人煉字的傳神之處與意境營(yíng)造的精妙效果結(jié)合詩(shī)人的人生境遇與晚清社會(huì)背景,感受其心懷天下的家國(guó)情懷、追求變革的壯志豪情,以及對(duì)國(guó)家前途的深切憂慮學(xué)習(xí)目標(biāo)譚嗣同(1865—1898),字復(fù)生,號(hào)壯飛,湖南瀏陽(yáng)人,清末維新派政治家、思想家,戊戌變法“六君子”之一。他年少時(shí)博覽群書,胸懷大志,痛感民族危亡,積極投身維新變法運(yùn)動(dòng),主張興民權(quán)、設(shè)議院,變法失敗后毅然赴死,以鮮血踐行了自己的理想與信念。其詩(shī)文風(fēng)格雄健豪放,充滿愛(ài)國(guó)激情與批判精神,著有《仁學(xué)》《莽蒼蒼齋詩(shī)》等。作者簡(jiǎn)介這首詩(shī)創(chuàng)作于1882年,當(dāng)時(shí)17歲的譚嗣同隨父親譚繼洵赴甘肅蘭州任職,途中經(jīng)過(guò)潼關(guān)。年少的他離開(kāi)家鄉(xiāng),踏上廣袤的西北大地,眼前的潼關(guān)雄奇險(xiǎn)峻、山河壯闊,加之彼時(shí)的他心懷壯志,渴望掙脫束縛、施展抱負(fù),觸景生情之下,便揮筆寫下了這首《潼關(guān)》,借潼關(guān)的壯麗景色抒發(fā)內(nèi)心的豪情與對(duì)自由的向往。創(chuàng)作背景晚清時(shí)期,王朝腐朽,內(nèi)憂外患加劇,社會(huì)沉悶壓抑。譚嗣同自幼便不循常規(guī),喜好游歷,渴望沖破封建禮教的桎梏。此次途經(jīng)潼關(guān),既是地理上的遠(yuǎn)行,更是精神上的覺(jué)醒。潼關(guān)的“險(xiǎn)”與“壯”,恰好契合了他不甘沉淪、追求變革的心境,詩(shī)歌中看似寫景的文字,實(shí)則暗含著對(duì)當(dāng)時(shí)沉悶社會(huì)氛圍的反抗,以及對(duì)個(gè)人理想與國(guó)家前途的深切思考。創(chuàng)作背景

初讀詩(shī)歌潼tóng關(guān)【清】譚tán嗣同終zhōng古高云簇此城,秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌xián束,山入潼關(guān)不解平。本詩(shī)韻腳為“城、聲、平”,押“ing”韻,韻腳工整和諧,讀來(lái)鏗鏘有力,既增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感,也契合了詩(shī)人豪邁奔放、不甘束縛的情感基調(diào)。

點(diǎn)

文終古高云簇此城,秋風(fēng)吹散馬蹄聲。驅(qū)散簇?fù)怼咀g文】自古以來(lái),高高的云層就簇?fù)碇@座潼關(guān)城。蕭瑟的秋風(fēng),吹散了噠噠的馬蹄聲。理解詞意自古以來(lái)首句“終古高云簇此城”描繪了怎樣的畫面?蘊(yùn)含著怎樣的情感?描繪了一幅亙古不變的壯闊畫面——高高的云層常年簇?fù)碇P(guān)城。“終古”凸顯了潼關(guān)的歷史厚重感,“簇”字寫出了云層的厚重與城關(guān)的雄偉,既展現(xiàn)了潼關(guān)的險(xiǎn)峻地勢(shì),也暗含著詩(shī)人對(duì)這座雄關(guān)的敬畏與贊嘆之情。小組討論河流大野猶嫌束,山入潼關(guān)不解平。廣闊的原野【譯文】黃河奔騰在廣闊的原野上,還嫌受到束縛。群山進(jìn)入潼關(guān)(以西),就再也不知道什么是平坦了。理解詞意黃河懂得還、仍然“河流大野猶嫌束”中,詩(shī)人賦予黃河怎樣的品格?表達(dá)了什么?詩(shī)人賦予黃河桀驁不馴、渴望自由的品格。黃河奔騰于廣闊原野,本已氣勢(shì)磅礴,卻仍“嫌束”,這是擬人化的寫法。詩(shī)人借黃河的形象,抒發(fā)了自己不甘被封建禮教、世俗規(guī)矩束縛,渴望沖破羈絆、自由馳騁的少年意氣。小組討論1.首句中“簇”字堪稱煉字典范,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析其表達(dá)效果。2.這首詩(shī)運(yùn)用了借景抒情和擬人兩種核心手法,請(qǐng)任選一種,結(jié)合詩(shī)句分析其如何服務(wù)于情感表達(dá)。3.結(jié)合“晚清沉悶壓抑”的背景,談?wù)勀銓?duì)詩(shī)歌中“不甘束縛”情感的理解。問(wèn)題探究1.首句中“簇”字堪稱煉字典范,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析其表達(dá)效果。“簇”字意為“簇?fù)?、聚集”,精?zhǔn)傳神地寫出了高云環(huán)繞潼關(guān)城的景象。從視覺(jué)上看,“簇”字讓云層顯得厚重而密集,凸顯了潼關(guān)城的雄偉高聳與地勢(shì)險(xiǎn)峻。從情感上看,這個(gè)字既飽含對(duì)潼關(guān)壯闊景色的贊嘆,也為詩(shī)歌奠定了雄渾壯闊的基調(diào),為下文抒發(fā)豪情做了鋪墊。例:借景抒情。詩(shī)人以潼關(guān)的高云、秋風(fēng)、河流、群山等壯闊之景為載體,將自己的情感融入其中。雄偉的山河觸發(fā)了他內(nèi)心的壯志,黃河的“嫌束”、群山的“不解平”,實(shí)則是詩(shī)人自身不甘束縛、追求自由的情感投射,讓抽象的情感變得具體可感,意境深遠(yuǎn)。例2:擬人。詩(shī)人將黃河、群山擬人化,賦予其“嫌束”“不解平”的人的情態(tài)。黃河奔騰卻不滿束縛,群山巍峨而不甘平坦,這不僅生動(dòng)形象地展現(xiàn)了山河的雄奇,更強(qiáng)烈地抒發(fā)了詩(shī)人渴望沖破封建桎梏、追求自由與理想的豪情壯志,讓詩(shī)歌更具感染力。2.這首詩(shī)運(yùn)用了借景抒情和擬人兩種核心手法,請(qǐng)任選一種,結(jié)合詩(shī)句分析其如何服務(wù)于情感表達(dá)。晚清時(shí)期,封建禮教森嚴(yán),政治腐敗,社會(huì)氛圍沉悶壓抑,有志之士的理想與抱負(fù)難以施展。詩(shī)人筆下黃河“猶嫌束”、群山“不解平”的不甘束縛,既是對(duì)個(gè)人遭遇的感慨——渴望沖破傳統(tǒng)思想的桎梏,也是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反抗——不滿腐朽制度對(duì)人才與社會(huì)發(fā)展的壓制。這份情感承載著少年譚嗣同的理想與擔(dān)當(dāng),為他日后投身維新變法運(yùn)動(dòng)埋下了伏筆。3.結(jié)合“晚清沉悶壓抑”的背景,談?wù)勀銓?duì)詩(shī)歌中“不甘束縛”情感的理解。詩(shī)中的“景”是“情”的載體,“情”是“景”的靈魂,二者情景交融、密不可分。詩(shī)人所寫的高云簇城、秋風(fēng)散馬蹄、河流嫌束、群山不平,都是潼關(guān)的實(shí)景,卻又都經(jīng)過(guò)了情感的投射。壯闊的山河之景觸發(fā)了詩(shī)人的豪情,而詩(shī)人的不甘束縛、追求自由的情感又賦予山河以人的情態(tài)與品格。景與情相互映襯,讓詩(shī)歌既具有畫面的壯闊之美,又具有情感的真摯之力。這首詩(shī)看似寫景,實(shí)則抒情,如何理解“景”與“情”的關(guān)系?《潼關(guān)》以潼關(guān)的雄奇壯闊之景為切入點(diǎn),通過(guò)描繪高云簇?fù)淼某顷P(guān)、秋風(fēng)中的馬蹄聲、奔騰不羈的黃河與巍峨險(xiǎn)峻的群山,運(yùn)用借景抒情與擬人手法,將山河的雄奇與詩(shī)人的情感融為一體。詩(shī)歌既抒發(fā)了對(duì)潼關(guān)壯麗景色的贊嘆,更借山河“不甘束縛”的形象,抒發(fā)了少年譚嗣同渴望沖破封建桎梏、追求自由與理想的壯志豪情,以及心懷天下、渴望變革的家國(guó)情懷,展現(xiàn)了一位年輕志士的精神覺(jué)醒與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。主旨?xì)w納課堂小結(jié)王之渙的《涼州詞二首·其一》以“黃河”“孤城”“萬(wàn)仞山”等意象,營(yíng)造出蒼涼壯闊的氛圍,側(cè)重抒發(fā)戍邊將士的思鄉(xiāng)之情與邊塞生活的悲壯,情感基調(diào)偏蒼涼沉郁。譚嗣同的《潼關(guān)》則以“高云”“河流”“群山”等意象,展現(xiàn)出雄奇豪邁的氛圍,核心情感是不甘束縛、追求自由的豪情壯志與家國(guó)情懷,情感基調(diào)偏雄渾激昂,多了一份少年人的桀驁與志士的擔(dān)當(dāng)。對(duì)比《潼關(guān)》與《涼州詞二首·其一》的情感之異《潼關(guān)》的作者是清末維新派志士________,其號(hào)為_(kāi)_______。(譚嗣同

壯飛)詩(shī)中“終古高云________此城,秋風(fēng)________馬蹄聲”兩句,以壯闊之景奠定全詩(shī)基調(diào)。(簇

吹散)3.詩(shī)中“河流大野猶嫌束”以________手法,賦予黃河________的品格。(擬人

桀驁不馴、渴望自由)4.全詩(shī)借“高云”“河流”等意象,抒發(fā)了詩(shī)人渴望________、追求________的豪情壯志。(沖破束縛

自由與理想)當(dāng)堂檢測(cè)小

結(jié)

今天,我們一同走進(jìn)了譚嗣同的《潼關(guān)》,循著詩(shī)歌的足跡,領(lǐng)略了潼關(guān)

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