八年級下冊關(guān)雎+蒹葭+送杜少府之任蜀州+茅屋為秋風(fēng)所破歌+賣炭翁2026河南語文關(guān)

雎1蒹

葭2送杜少府之任蜀州3茅屋為秋風(fēng)所破歌4賣炭翁5【原文呈現(xiàn)】(紅色字為重難點(diǎn)易錯字詞)關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩(jiū)，在河之洲。窈(yǎo)窕(tiǎo)淑女，君子好(hǎo)逑(qiú)。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤(wù)寐(mèi)思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼(mào)之。窈窕淑女，鐘鼓樂之?！对娊?jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三個部分?！帮L(fēng)”，又叫“國風(fēng)”，是各地的民歌；“雅”是正統(tǒng)的宮廷樂歌；“頌”是祭祀樂歌?！疚膶W(xué)文化常識】關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！竟旁娫~曲鑒賞】水中的陸地。好的配偶。逑，配偶。雎鳩鳥不停地鳴叫，在水中的陸地上。文靜善良美好的女子，是君子好的配偶。【參考譯文】理解：第一章四句，以水鳥和鳴起興，引出對文靜善良美好的女子的愛慕之情。寫法：比興。運(yùn)用比興手法，借助鳥的行為來引出抒情主人公對淑女的殷切盼望?！捐b賞】參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。求取。這里指日日夜夜。寤，醒時。寐，睡時。思念。服，思念。形容思念之情綿綿不盡。悠，憂思的樣子。水中荇菜長短不齊，采荇人在船的左右兩邊求取。文靜善良美好的女子，日日夜夜追求她。追求她成了空想，日日夜夜不停思念。思念之情綿綿不盡，躺在床上翻來覆去不能入睡?！緟⒖甲g文】內(nèi)容：第二章八句，寫主人公對意中人的思念、追求和因求之不得而朝思暮想、寢食難安的情形。寫法：比興。以水中左右飄搖蕩動的荇菜作比，興起君子欲求淑女動蕩渴慕的心。煉字：①“流”即求取，“采”即采摘，“芼”即挑選，幾個動詞生動地表現(xiàn)了采荇人的勤勞。②“求”是全篇的中心，寫深切的思慕和求而不得的憂思。③兩個“悠”字以感嘆語氣道出，著重表現(xiàn)了長夜無眠、思緒萬千以至難耐的相思之苦。【鑒賞】寫法：心理、動作描寫。①“悠哉悠哉”是心理描寫，表明其思念之情綿綿不盡；②“輾轉(zhuǎn)”是動作描寫，表現(xiàn)青年男子因求之不得而朝思暮想、寢食難安的情形。語言特色：運(yùn)用了雙聲詞（如“參差”）、疊韻詞（如“窈窕”），增強(qiáng)了詩歌音調(diào)的和諧美和景物描寫、人物刻畫的生動性。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。挑選。彈琴鼓瑟對她表示親近。敲鐘擊鼓使她快樂。水中荇菜長短不齊，采荇人在船的左右兩邊采摘。文靜善良美好的女子，彈琴鼓瑟對她表示親近。水中荇菜長短不齊，采荇人在船的左右兩邊挑選。文靜善良美好的女子，敲鐘擊鼓使她快樂。【參考譯文】內(nèi)容：第三章八句，寫主人公想象與意中人熱戀的美好時光和舉行婚禮的歡樂場面，詩的格調(diào)變得輕松明快，與第二章的迂回低緩形成了鮮明的對照。寫法：虛寫或想象。①以“琴瑟友之”虛寫二人相處時的和諧愉快，表現(xiàn)戀愛生活的和諧美滿；②以“鐘鼓樂之”虛寫婚禮的盛況，表達(dá)主人公的愉悅心情。

重章疊句：①“參差荇菜”“窈窕淑女”在詩中多次出現(xiàn)，深化詩歌的意境，渲染氣氛，強(qiáng)化感情，突出主題；②同時增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，給人一種委婉而深長的韻味。【鑒賞】人物形象（淑女）：文靜、善良、美好、勤勞；勞作姿態(tài)優(yōu)美。人物心理：①善于刻畫人物形象，尤其善于表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界；②短短三章，就把青年男子的愛慕之情和相思之苦以及對美好愛情的大膽熱烈的追求表現(xiàn)得淋漓盡致?！局髦记楦小窟@是一首愛情詩。本詩寫一個男子對女子思念和追求的過程，寫他的愛慕之情和相思之苦，表現(xiàn)了古代青年對美好愛情和婚姻大膽熱烈的追求。核心點(diǎn)比興手法

思考探究二題·手法賞析

《詩經(jīng)》經(jīng)常使用比、興手法。比，即比喻；興，指先說別的事物，引出所吟詠的對象。誦讀這首詩，看看哪些詩句使用了比、興手法，并舉例分析?！緟⒖即鸢浮竣俚谝徽乱院又奚详P(guān)關(guān)鳴叫求偶的雎鳩為“比”的對象，興起淑女為君子的佳偶，借助鳥的行為來引出抒情主人公對淑女的殷切盼望，以此情感總攬全詩。②次章以水中左右飄搖蕩動的荇菜為比，興起君子欲求淑女動蕩渴慕的心，當(dāng)主人公求之不得，付出暫時沒有得到回應(yīng)的時候，甚至“寤寐思之”“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”。教材習(xí)題突破核心點(diǎn)核心知識拓展勾連◎手法：比興①《關(guān)雎》：第一章的四句運(yùn)用比興的手法，以水鳥和鳴起興，引出對文靜善良美好的女子的愛慕之情。②《蒹葭》：每章開頭均以景起興，利用蘆葦、霜露、秋水等景物渲染出一種蕭索凄迷的氛圍，為人物的活動提供了特定的背景。關(guān)關(guān)雎鳩在河之洲關(guān)關(guān)雎鳩在河之洲悠哉悠哉輾轉(zhuǎn)反側(cè)【常考名句理解】(1)《關(guān)雎》中運(yùn)用比興手法，以關(guān)雎和鳴引出男女相思之情的句子是：__________，__________。(2)《關(guān)雎》中從聽覺的角度表現(xiàn)河岸鳥鳴的美好場景的句子是：__________，__________。(3)《關(guān)雎》中表達(dá)男子對女子相思綿長、難以成眠的句子是：__________，__________。窈窕淑女

君子好逑窈窕淑女

琴瑟友之(4)《關(guān)雎》中，表達(dá)文靜美好的女子是君子好配偶的句子是：__________，__________。(5)《關(guān)雎》中“__________，__________”是男子面對心儀的姑娘，彈琴鼓瑟，以求芳心的最好詮釋?！驹某尸F(xiàn)】(紅色字為重難點(diǎn)易錯字詞)蒹葭蒹(jiān)葭(jiā)蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯(sù)洄(huí)從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞(xī)。所謂伊人，在水之湄(méi)。溯洄從之，道阻且躋(jī)。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘(sì)。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚(zhǐ)?！遁筝纭烦鲎浴对娊?jīng)·秦風(fēng)》，是一首愛情詩。全詩分三章，采用重章疊句的形式，每章都是前兩句寫景，三四句點(diǎn)明主題，五至八句描繪追尋的情狀。此外每章的開頭均以景起興?！疚膶W(xué)文化常識】蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。茂盛的樣子?！竟旁娫~曲鑒賞】那人，指所愛的人。逆流而上。艱險。順流而下。跟隨、追尋。在水的另一邊，指對岸。好像在水的中央，意思是相距不遠(yuǎn)卻無法接近。蘆葦一片茂盛的樣子，清早露水變成霜。所愛的人在哪兒，在水的另一邊。逆流而上去追尋那人，道路艱險而且漫長。順流而下去追尋那人，仿佛在水中央?！緟⒖甲g文】起興：①以景起興，引出詩中所詠的對象——伊人，②利用蘆葦、霜露、秋水等景物渲染出一種蕭索凄迷的氛圍，③烘托詩中主人公所思不見的悵惘心情。（2021備考卷）煉字：①“宛”是“好像”的意思，②刻畫了伊人可望而不可即的美好形象，③表達(dá)了主人公的無限悵惘、憂郁和苦悶之情。【鑒賞】蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。茂盛的樣子。干。岸邊，水與草相接的地方。(路)高而陡。茂盛鮮明的樣子。沒有完，這里指還沒有干。水邊。向右迂曲。水中的小塊陸地。蘆葦一片茂盛的樣子，露水珠兒不曾干。所愛的人在哪兒，在岸邊。逆流而上去追尋那人，道路艱險并且高而陡。順流而下去追尋那人，好像在水中的小洲上。蘆葦一片茂盛鮮明的樣子，太陽不出，露水還沒有干。所愛的人在哪兒，在水邊。逆流而上去追尋那人，道路艱險且向右迂曲。順流而下去追尋那人，好像在水中的小塊陸地上?！緟⒖甲g文】煉字：①“蒼蒼”“萋萋”“采采”寫出蘆葦顏色的變化，渲染了深秋凄涼的氣氛，烘托了環(huán)境的清冷和詩人心境的寂寞。②“為霜”“未晞”“未已”寫出了白露的變化，暗示了時光的流逝和追求者的深情執(zhí)著。③“方”“湄”“涘”表現(xiàn)了地點(diǎn)的變化，寫出了主人公不畏險阻地一再追尋、幾度求索，也暗示了“伊人”的蹤跡飄忽，難以尋覓?！捐b賞】重章疊句：全詩分三章，每章都是前兩句寫景，利用蘆葦、霜露等景物渲染蕭索凄迷的氛圍；三四句點(diǎn)明主題——追尋“在水一方”的“伊人”，五至八句描繪追尋的情狀。這不僅使詩歌具有一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的美感，還起到了深化詩歌意境的作用。人物形象（男主人公/追求者）：對愛情堅定、執(zhí)著。①不論時間如何推移，他都深愛著“伊人”，不變心；②不論道路多么艱險，他都無所畏懼，不動搖。（2021備考卷）【主旨情感】這是一首抒情詩。全詩含蓄委婉地抒發(fā)了主人公對“伊人”可望而不可即的無限情意，全詩充滿難言的惆悵和傷感。核心點(diǎn)重章疊句

思考探究一題·句式賞析《詩經(jīng)》多采用重章疊句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是有幾個字不同，造成回環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果。請以本詩，做具體分析。【參考答案】蒹葭蒼蒼(萋萋/采采)，白露為霜(未晞/未已)。所謂伊人，在水一方(之湄/之涘)。溯洄從之，道阻且長(躋/右)。溯游從之，宛在水中央(坻/沚)。作用：①增強(qiáng)詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美；②深化意境，渲染氣氛，強(qiáng)化感情，突出主題，帶給人一種或委婉深長或激越澎湃的表達(dá)效果。教材習(xí)題突破核心點(diǎn)賞析公式句式賞析＝明確句式＋抓關(guān)鍵詞＋分析情感＋總結(jié)表達(dá)效果蒹葭蒼蒼

白露為霜所謂伊人在水一方【?？济淅斫狻克萦螐闹?/p>

宛在水中央(3)《蒹葭》中描寫順流追尋時行程順暢，伊人仿佛就在水中央，然而終不可近的美好幻想的語句是：__________，__________。(1)《蒹葭》中，展現(xiàn)一幅蕭瑟冷落的秋景，起筆就給全詩籠罩了一層凄清落寞的情調(diào)的詩句是：__________，__________。(2)《蒹葭》中“__________，__________”兩句寫出了主人公所追慕的對象所在地點(diǎn)，展現(xiàn)了主人公望穿秋水的情景?！驹某尸F(xiàn)】（紅色字為重難點(diǎn)易錯字詞）送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。王勃，字子安，唐代詩人。不僅能詩，且擅駢文，與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰”?！疚膶W(xué)文化常識】姓杜的少府將到蜀州(今四川崇州)去做官,王勃在長安相送,臨別時贈送給他這首詩。【寫作背景】城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。三秦輔衛(wèi)著長安。城闕，指長安。三秦，指關(guān)中地區(qū)。【古詩詞曲鑒賞】三秦輔衛(wèi)著長安，風(fēng)煙籠罩著岷江上的五個渡口。詩句作用：點(diǎn)明送別之地和杜少府將要去的地方，為詩歌營造壯闊的意境，表達(dá)了詩人對友人的依依惜別之情?！緟⒖甲g文】【鑒賞】煉字：①“輔”形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長安的景象，氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊。②“望”將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來，表達(dá)了對友人的依依惜別之情。（2014河南）與君離別意，同是宦游人。與君同懷離別情意，因?yàn)槎际窃谕庾龉僦?。?nèi)容、情感：①朋友將遠(yuǎn)赴蜀州，離別之際，詩人以兩人共同的境遇寬慰友人，②借以減輕友人的悲涼和孤獨(dú)之感，③惜別之中顯現(xiàn)了詩人曠達(dá)的胸襟?！緟⒖甲g文】【鑒賞】海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。四海之內(nèi)如果有知己，遠(yuǎn)隔天涯也近似比鄰。寫法：對偶、夸張。運(yùn)用對偶、夸張的修辭手法，縮小了和友人之間的空間距離，以開朗樂觀的心態(tài)表現(xiàn)與友人的深厚情誼，說明真摯的友情可以克服空間的阻隔，消除孤獨(dú)的苦悶，表達(dá)了積極樂觀的人生態(tài)度，抒發(fā)了積極向上的情感?！緟⒖甲g文】【鑒賞】無為在歧路，兒女共沾巾。岔路口。戀愛中的青年男女。淚沾手巾，形容落淚之多。不要在分別的岔路口，像戀愛中的青年男女那樣淚沾手巾。內(nèi)容、情感：①“歧路”照應(yīng)送別，以豪邁之語、勸慰之言送別。②詩人勸慰友人不要因?yàn)殡x別而傷心落淚，要心胸開闊，坦然面對。③使全詩氣氛變悲涼為豪放，表現(xiàn)了詩人樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度?！緟⒖甲g文】【鑒賞】【主旨情感】這是一首贈友送別詩。友人將遠(yuǎn)赴蜀州，離別之際，詩人以兩人共同的境遇“宦游人”寬解友人，勸慰友人勿在離別時悲傷。抒發(fā)了詩人與友人的惜別之情，體現(xiàn)了詩人積極樂觀的人生態(tài)度。海內(nèi)存知己

天涯若比鄰海內(nèi)存知己

天涯若比鄰無為在歧路

兒女共沾巾【常考名句理解】(1)王勃《送杜少府之任蜀州》一詩中，“___________，___________”兩句詩一反送別詩的悲戚之態(tài)，寫得氣勢豪邁，意境開闊，成為千古傳誦的名句。(2)《送杜少府之任蜀州》中，“___________，___________”兩句表明真摯的友情可以克服空間的阻隔，消除孤獨(dú)的苦悶。(3)王勃《送杜少府之任蜀州》中勸慰友人不必悲傷，不要存有兒女之態(tài)，表現(xiàn)出大丈夫氣概的兩句是：___________，___________。（4）(新考法)河南之旅即將結(jié)束，滔滔想寫一段文字告別河南的朋友，請運(yùn)用積累的古詩文，幫其完成。我要繼續(xù)前行了，親愛的朋友們，距離雖遠(yuǎn)，友情常在，正所謂“___________，____________”（王勃《送杜少府之任蜀州》），我會在遠(yuǎn)方想你們的。海內(nèi)存知己天涯若比鄰【原文呈現(xiàn)】（紅色字為重難點(diǎn)易錯字詞）茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重(chónɡ)茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥(juàn)長(chánɡ)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳(ào)。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾(qīn)多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇(bì)天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀(wù)見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！杜甫，字子美，唐代詩人。他被稱為“詩圣”，與李白并稱為“李杜”。其詩歷來享有“詩史”之稱。代表作有“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》），“三別”（《新婚別》《無家別》《垂老別》）?！疚膶W(xué)文化常識】唐肅宗乾元二年(759),杜甫棄官后輾轉(zhuǎn)到了四川。在親友的幫助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，過上了暫時安定的生活。上元二年(761)秋天，一場暴風(fēng)雨襲擊了他的茅屋，再一次把他從浪漫的隱居生活中敲醒，于是寫下了這首詩?！緦懽鞅尘啊堪嗽虑锔唢L(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。多層茅草。掛著，掛住。罥，掛結(jié)。高。沉到池塘水中。坳，水勢低的地方?！竟旁娫~曲鑒賞】八月秋高氣爽風(fēng)怒號，卷走我屋上的多層茅草。茅草飛渡江水灑向臨江的郊野，飛得高的在高樹梢上掛著，飛得低的沉到池塘水中。【參考譯文】內(nèi)容：第一節(jié)，記敘。①用寫實(shí)手法，寫秋風(fēng)的威力，展現(xiàn)自己無可奈何的情狀，②表現(xiàn)了詩人的痛惜之情。寫法：比擬?！帮L(fēng)怒號”以比擬手法寫出秋風(fēng)聲勢之盛。煉字：①“卷”字寫出狂風(fēng)威力之大。②“飛”“渡”“灑”“掛”“飄轉(zhuǎn)”“沉”一系列動詞，細(xì)致地描寫了狂風(fēng)中茅草亂飛的情景，表達(dá)了詩人生活處境艱難以及焦急和痛惜的心情?！捐b賞】意象(秋風(fēng)/西風(fēng))內(nèi)涵：象征秋之肅殺，包含凝重的悲涼色彩。意象勾連：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。[馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》]試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州。[朱敦儒《相見歡(金陵城上西樓)》]八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。喝止不住。竟然狠心這樣當(dāng)面做搶掠的事。忍，狠心。能，如此、這樣。南村的一群兒童欺負(fù)我年老無力，竟然狠心這樣當(dāng)面做搶掠的事。公然抱著茅草跑進(jìn)竹林去，我唇焦舌燥也喝止不住，回來后拄著拐杖獨(dú)自嘆息?！緟⒖甲g文】內(nèi)容：第二節(jié)，記敘。寫村童搶掠茅草而去，表現(xiàn)了詩人焦灼而又無可奈何的情緒。寫法：心理、動作描寫。運(yùn)用心理描寫和動作描寫，刻畫了詩人的老態(tài)，反映了詩人困頓無助的狀況，表現(xiàn)了他的憤懣和無奈?！皣@息”理解：①一嘆天公毀屋無情；②二嘆兒童幼稚，不明詩人苦衷；③三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。【鑒賞】俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！一會兒。如何挨到天亮。何由,怎能、如何。徹,到,這里是“徹曉”(到天亮)的意思。陰沉迷蒙的樣子。形容雨點(diǎn)不間斷，像下垂的麻線一樣密集。戰(zhàn)亂，指安史之亂。漸漸黑下來。向，接近。被子。孩子睡相不好，把被里蹬破了。一會兒風(fēng)停了，云像墨一樣黑，秋天傍晚陰沉迷蒙，漸漸黑下來。被子已用多年，像鐵一樣冷，孩子睡相不好，把被里蹬破了。床頭屋漏沒有干的地方，雨點(diǎn)不間斷，像下垂的麻線一樣密集。自從安史之亂之后，我的睡眠時間就很少了，長夜漫漫，屋漏床濕，如何挨到天亮！【參考譯文】內(nèi)容：第三節(jié)，描寫。寫屋破又連遭夜雨的苦況，表現(xiàn)詩人生活的困窘。寫法：環(huán)境描寫?！岸眄曪L(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”運(yùn)用環(huán)境描寫，寫秋天黃昏時候大雨降臨前的短暫沉寂，渲染了凄苦的氛圍，烘托了詩人內(nèi)心深處沉重的苦悶，為下面的抒情做鋪墊。寫法：比喻。①把“被子”比作“鐵”，把“雨”比作“麻”，②形象生動地寫出了秋雨連綿細(xì)密、被子破爛冰冷、屋漏濕冷的情景，③表現(xiàn)了詩人生活的苦寒不堪。【鑒賞】寫法：照應(yīng)?！昂斡蓮亍迸c“未斷絕”照應(yīng)，表現(xiàn)了詩人既盼雨停、又盼天亮的迫切心情。情感：從眼前的處境擴(kuò)展到對安史之亂以來國家和人民命運(yùn)的憂思，表現(xiàn)了詩人的憂國憂民之情。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！貧寒的士人。高聳的樣子。

如何能得到千萬間寬敞的房屋，保護(hù)天下貧寒的士人，讓他們都喜笑顏開！房屋遇到風(fēng)雨也不為所動，安穩(wěn)得像山一樣。唉！什么時候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時，即使我的茅屋被秋風(fēng)吹破，我自己受凍而死也心甘情愿！【參考譯文】內(nèi)容：第四節(jié)，議論抒情。寫詩人希望廣廈大庇寒士的人生理想。寫法：議論、抒情：借助“廣廈千萬間”“風(fēng)雨不動安如山”這樣具體、鮮明的形象，以及“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”這樣真摯而感人的呼告，表現(xiàn)了詩人飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟(jì)世情懷。【鑒賞】【主旨情感】這是一首愛國抒情詩。這首詩以秋風(fēng)吹破茅屋開篇，描述了徹夜寒雨、屋漏難眠的情景，然后推己及人，想到亂世中的貧寒士人，表現(xiàn)了飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟(jì)世情懷。核心點(diǎn)1廣濟(jì)蒼生1.

思考探究一題·表達(dá)方式賞析

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》為杜甫在安史之亂中的名作，表現(xiàn)了詩人對戰(zhàn)爭的控訴和對民生疾苦的關(guān)懷，本詩先描述個人遭際，結(jié)尾處借助議論和抒情升華。試結(jié)合作品分析這種寫法的表達(dá)效果。教材習(xí)題突破核心點(diǎn)【參考答案】①結(jié)尾的議論和抒情起到升華主旨的作用。②本詩寫的是詩人自己在一場暴風(fēng)雨中的經(jīng)歷，但詩人并未停留在對自身境遇不幸的描述上，而是推己及人，從個人遭際聯(lián)想到要為天下寒士謀取溫飽，從而體現(xiàn)出一種廣濟(jì)蒼生的博大胸懷，使得詩歌具有非常深遠(yuǎn)的社會歷史意義；③而且詩人也并不是抽象地議論和抒情，而是借助“廣廈千萬間”“風(fēng)雨不動安如山”這樣具體、鮮明的形象，以及“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”這樣真摯而感人的呼告。賞析公式表達(dá)方式賞析＝明確手法（描寫/議論/抒情）＋闡釋運(yùn)用＋明確效果（形象、意境、結(jié)構(gòu)、情感）核心點(diǎn)2環(huán)境描寫2.

思考探究三題·環(huán)境描寫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中有不少精彩之處，如對惡劣天氣和生活環(huán)境的描寫，試結(jié)合具體詩句做簡要分析。【參考答案】①“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅”，“風(fēng)怒號”以比擬手法寫出秋風(fēng)聲勢之盛，“卷”字寫出狂風(fēng)威力之大。②“茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳”，寫出了一種茅草漫天飛舞、無處不在的奇景，雖無一語直接寫風(fēng)，卻讓人感到風(fēng)的肆虐，動態(tài)十足，驚心動魄。③“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，寫風(fēng)定云起、天色昏暗的情景，不言大雨，而給人以大雨將至的壓抑之感。④“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”，寫被子破爛冰冷、屋漏濕冷，透出陣陣寒意，令人悲憫；又以“嬌兒惡臥”映襯其間，更覺苦寒不堪。高者掛罥長林梢

下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳布衾多年冷似鐵

嬌兒惡臥踏里裂俄頃風(fēng)定云墨色

秋天漠漠向昏黑【?？济淅斫狻?1)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“______________，______________”兩句形象地寫出了大風(fēng)來襲時，茅草高低飄落的情景。(2)杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“______________，______________”兩句寫狂風(fēng)停止之后，云層變得墨黑，天色馬上暗下來，引出下文屋破又遭連夜雨的境況。(3)杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，詞約意豐，概括詩人長期以來貧困生活的句子是：______________，______________。何時眼前突兀見此屋

吾廬獨(dú)破受凍死亦足安得廣廈千萬間

大庇天下寒士俱歡顏(4)杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)了詩人舍己為人、至死不悔的崇高精神的詩句是：___________________，___________________。(5)杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)自己雖身處窮困之境，卻依然心憂天下寒士的兩句詩是：_______________，___________________。(6)(新考法)古詩詞中很多作品都抒發(fā)了詩（詞）人愛國憂民的情感，請選出沒有體現(xiàn)這種情感的一項（

）A.安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。B.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。C.報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。D.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。B（7）(新考法)請你參與班級開展的“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動，完成試題?！净顒右唬杭娢奶较荣t志】同學(xué)們分組梳理了詩文中表達(dá)志向的句子，制成下面表格。組別內(nèi)容第三組志，要心懷天下。讀《革命烈士詩抄》中王凌波烈士的詩“廣廈良田供大眾，身心托處即為家”，我們會想到杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的句子：“________________，_____________________!”安得廣廈千萬間

大庇天下寒士俱歡顏（8）(新考法)下面是三位同學(xué)關(guān)于湖湘文化精神的討論，請你用古詩文補(bǔ)全對話。小瀟：杜甫雖然沒有“風(fēng)雨不動安如山”的“廣廈”，但仍渴望“_____________________”，我認(rèn)為他的這種濟(jì)世情懷與湖湘精神是相通的。大庇天下寒士俱歡顏【原文呈現(xiàn)】（紅色字為重難點(diǎn)易錯字詞）賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕(chì)，回車叱(chì)牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。白居易，字樂天，晚年號香山居士，唐代詩人。著有《白氏長慶集》。有“詩魔”和“詩王”之稱，與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”?！疚膶W(xué)文化常識】【寫作背景】唐德宗貞元末，宮中派宦官到民間市場強(qiáng)行低價買物，名為“宮市”，實(shí)為掠奪。白居易對宮市十分了解，對人民又有深切的同情，因此寫出這首感人至深的《賣炭翁》?！皩m市”的“宮”指皇宮，“市”是買的意思。皇宮所需的物品，本來由官吏采買。中唐時期，宦官專權(quán)，橫行無忌，常有數(shù)十百人分布在長安東西兩市及熱鬧街坊，以低價強(qiáng)購貨物，甚至不給分文，名為“宮市”，實(shí)際是一種公開的掠奪。賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。木柴。【古詩詞曲鑒賞】終南山，屬秦嶺山脈，在長安城南。灰白。有位賣炭的老翁，整年在終南山里砍木柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，十指漆黑。【參考譯文】內(nèi)容：第一節(jié)寫賣炭翁勞苦悲慘的生活。寫法：肖像（外貌）描寫。①寫出了賣炭翁煙塵滿面、十指熏黑的形象，②突出了賣炭翁的蒼老與艱辛?！捐b賞】賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。做什么用。營，謀求。賣炭得到的錢做什么用？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可憐他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭不值錢，希望天更冷些?！緟⒖甲g文】寫法：設(shè)問。前兩句運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，一問一答，將賣炭翁的命運(yùn)與他所燒所賣的炭緊緊聯(lián)系在一起，通過賣炭翁愿望的卑微表現(xiàn)其生活的貧困和木炭的重要，為后面寫宮使掠奪木炭的丑惡行徑做鋪墊。煉字：①“可憐”二字傾注了詩人對賣炭翁艱難處境的無限同情。②“憂”“愿”寫出了賣炭翁極度反常、扭曲的矛盾心理，真實(shí)地反映出老翁的悲慘境遇。寫法：心理描寫、對比。通過寫賣炭翁在寒冷的天氣中穿著單薄的衣服，卻希望天氣更寒冷的極度反常、扭曲的矛盾心理（或衣單與天寒的對比），反映了老翁的悲慘境遇，突出了勞動人民生活的艱辛與不易?！捐b賞】夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。城市中劃定的集中進(jìn)行交易的場所。唐代長安有東、西兩市，各有東、西、南、北四門。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨老翁駕著炭車輾軋冰凍的車輪印往集市上趕去。牛困人饑太陽已經(jīng)升高，他就在城市中劃定的集中進(jìn)行交易的場所南門外的泥地中歇息?！緟⒖甲g文】內(nèi)容：寫老翁趕車賣炭的情景。煉字：①“一尺雪”說明雪很大，烘托了賣炭翁運(yùn)炭的艱難。②“輾”字既寫出了雪天路難行，突出了賣炭翁的辛苦，又寫出了牛車的重量，從側(cè)面表現(xiàn)了賣炭翁早起駕車、踏雪輾冰的艱辛，襯托其生活的不易。③“泥中歇”寫出了老翁精疲力竭的情態(tài)。【鑒賞】翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。輕快的樣子。長安城宮廷在北面，集市在南面。黃衣使者，指太監(jiān)。白衫兒，指太監(jiān)手下的爪牙。掉轉(zhuǎn)。吆喝。公文。指皇帝的命令。那騎著輕快的兩匹馬的來人是誰？是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和他手下的爪牙。太監(jiān)手拿公文，說是皇帝的命令，掉轉(zhuǎn)車吆喝牛向皇宮走去。【參考譯文】內(nèi)容：第二節(jié)寫宮使對賣炭翁的掠奪。寫出了宮使橫行霸道的丑惡行徑。神態(tài)、外貌、動作描寫，煉字：①“翩翩”寫出了宮使橫沖直撞、趾高氣揚(yáng)的動作和神態(tài)。②“手把”“口稱”運(yùn)用動作描寫，刻畫了宮使仗勢欺人、專橫跋扈的形象。③“回”“叱”“牽”這一連串動作，生動形象地表現(xiàn)了宮使蠻不講理、霸道兇殘的面目，間接地表現(xiàn)了賣炭翁在強(qiáng)權(quán)面前的無奈、無助，表達(dá)了詩人對統(tǒng)治階層罪惡的控訴（或?qū)Φ讓觿趧尤嗣竦耐椋?。?020河南）寫法：對比。以“翩翩兩騎”與“牛困人饑”進(jìn)行對比，襯托了勞動者與剝削者境遇的懸殊，突出了老百姓生活的艱辛，表達(dá)了詩人對封建統(tǒng)治階級罪惡的揭露與控訴、對勞動人民的深切同情?！捐b賞】一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。助詞，用于動詞之后。吝惜不得。掛。同“值”，價錢。一車炭，千余斤，太監(jiān)和爪牙蠻橫地掠走，（老翁）吝惜不得。那些人把半匹紅紗和一丈綾，掛在牛頭上，充當(dāng)炭的價錢。【參考譯文】內(nèi)容：寫被掠奪的結(jié)果。寫法：心理描寫?！跋Р坏谩睂懗隽速u炭翁無奈、悲憤、絕望的心理。寫法：對比。①“一車炭，千余斤”的多、重，與“半匹紅紗一丈綾”的數(shù)量極少、價值極低形成強(qiáng)烈的反差，②反襯出宮使對百姓掠奪的殘酷，③表達(dá)了詩人對底層勞動人民的深切同情、對統(tǒng)治階級罪惡的揭露與控訴?！捐b賞】【主旨情感】這是一首敘事詩。本詩通過講述賣炭翁以燒炭賣炭為生卻橫遭掠奪的悲慘故事，揭露了“宮市”的掠奪本質(zhì)，表達(dá)了詩人對底層勞動人民的深切同情，對統(tǒng)治階層罪惡的揭露與控訴。核心點(diǎn)1同情勞動人民1.

思考探究二題·寫作手法分析《賣炭翁》講述了賣炭翁以伐薪燒炭艱難維持生計卻橫遭掠奪的悲慘故事，從中可以看出當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？詩人的態(tài)度又是怎樣通過對人物、事件的描述表現(xiàn)出來的？教材習(xí)題突破核心點(diǎn)【參考答案】①揭露了當(dāng)時宦官假借“宮市”之名強(qiáng)取豪奪民間財物，底層人民在這種掠奪之下生活困苦不堪又無力反抗的黑暗社會現(xiàn)實(shí)。②詩人對于賣炭翁是滿懷同情的，而對宦官及其爪牙則充滿了憎惡。但這一切情感并未采取直抒性的表達(dá)，而是蘊(yùn)含在詩歌的敘述和描寫以及強(qiáng)烈的對比之中。③一方面極寫賣炭翁生活之困苦、心理之矛盾、燒炭運(yùn)炭之艱辛，一方面又將宦官及其爪牙的飛揚(yáng)跋扈、頤指氣使、蠻橫無理表現(xiàn)得淋漓盡致；此外，還有結(jié)尾處“一車炭，千余斤”之重與“半尺紅紗一丈綾”之輕的強(qiáng)烈對比。作者的鮮明的愛憎之情都