2025年下半年教師資格證小學綜合素質(zhì)練習題和答案解析一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.李老師在教授《秋天的雨》一課時，發(fā)現(xiàn)學生小安因父母外出務工情緒低落，便臨時調(diào)整教學計劃，組織“說說我的家人”分享會，讓小安通過講述媽媽寄來的毛衣表達思念。李老師的做法主要體現(xiàn)了（）。A.以學習者為中心的教育觀B.關注學科向關注人轉(zhuǎn)變的課程觀C.學生是發(fā)展的人的學生觀D.教師是課程開發(fā)者的教師觀2.某小學規(guī)定“考試排名后10%的學生需參加課后補測”，數(shù)學老師將補測成績與期末評優(yōu)直接掛鉤。該規(guī)定與做法違反了（）。A.《中華人民共和國教育法》中“教育公平”的規(guī)定B.《中華人民共和國教師法》中“教師權(quán)利”的規(guī)定C.《中華人民共和國未成年人保護法》中“學校保護”的規(guī)定D.《中華人民共和國義務教育法》中“免試入學”的規(guī)定3.王老師在家長群中發(fā)布消息：“為提高學生計算能力，建議購買《速算小達人》練習冊，可聯(lián)系班長媽媽團購?！蓖趵蠋煹男袨椋ǎ?。A.合理，有助于學生學業(yè)發(fā)展B.不合理，違反了“為人師表”的職業(yè)道德C.合理，行使了教師的教學自主權(quán)D.不合理，侵犯了學生的財產(chǎn)權(quán)4.下列選項中，與“正方形—四邊形”邏輯關系相同的是（）。A.教師—黨員B.小麥—農(nóng)作物C.香蕉—水果D.哺乳動物—脊椎動物5.2025年5月，我國成功發(fā)射首顆探日衛(wèi)星“夸父三號”，標志著我國太陽探測進入新階段。該成就屬于（）。A.空間技術B.生物技術C.能源技術D.海洋技術6.下列作品中，屬于我國第一部童話集的是（）。A.《稻草人》B.《寶葫蘆的秘密》C.《格林童話》D.《安徒生童話》7.小明在歷史課上聽到“其法用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅”，這描述的是（）。A.雕版印刷術B.活字印刷術C.造紙術D.指南針8.某小學教師因?qū)W生未完成作業(yè)，讓其在教室外站立兩小時。依據(jù)《中小學教師職業(yè)行為十項準則》，該教師的行為違反了（）。A.堅定政治方向B.潛心教書育人C.關心愛護學生D.堅持言行雅正9.張老師在Excel中統(tǒng)計學生成績時，需要將“語文”“數(shù)學”“英語”三列成績合并到“總分”列，最優(yōu)操作是（）。A.使用“求和”函數(shù)（SUM）B.使用“文本連接”函數(shù)（CONCATENATE）C.使用“平均值”函數(shù)（AVERAGE）D.使用“最大值”函數(shù)（MAX）10.下列關于《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的表述，正確的是（）。A.未成年人的父母可以委托他人代為教育，無需承擔監(jiān)護責任B.學校對有嚴重不良行為的學生應直接開除C.專門學校的學生學籍保留在原學校D.營業(yè)性歌舞娛樂場所可允許未成年人進入11.右圖（注：圖中為五邊形，內(nèi)部有三條對角線相交于一點）中，共有（）個三角形。A.10B.12C.15D.1812.某小學組織“紅色文化”主題研學，王老師認為“小學生理解能力有限，不如多做幾道數(shù)學題”。王老師的觀點（）。A.正確，體現(xiàn)了以學業(yè)為中心的教育理念B.錯誤，忽視了學生全面發(fā)展的需求C.正確，符合因材施教的教學原則D.錯誤，違背了教育公平的基本要求13.下列詩句中，與“月上柳梢頭，人約黃昏后”描寫的節(jié)日相同的是（）。A.千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符B.但愿人長久，千里共嬋娟C.家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條D.去年元夜時，花市燈如晝14.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，下列不屬于教師權(quán)利的是（）。A.參與學校民主管理B.指導學生的學習和發(fā)展C.對學校教育教學提出意見D.責令學生家長改正教育方式15.某小學教師在課堂上播放含有暴力內(nèi)容的動畫片段，導致部分學生模仿沖突。該教師的行為主要違反了（）。A.教育教學權(quán)B.保護學生合法權(quán)益的義務C.科學研究權(quán)D.提高業(yè)務水平的義務16.下列選項中，屬于我國古代“楷書四大家”的是（）。A.王羲之B.顏真卿C.蘇軾D.米芾17.某班學生投票選舉“月度文明之星”，小敏因票數(shù)第二落選，認為“投票不公平”。班主任恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ.告知小敏“票數(shù)是公開統(tǒng)計的，結(jié)果不可更改”B.組織學生重新投票，直到小敏當選C.與小敏溝通，引導其理解民主選舉的意義D.批評小敏“輸不起”，要求其遵守規(guī)則18.下列關于中國古代科技成就的表述，正確的是（）。A.華佗發(fā)明了“麻沸散”，被稱為“醫(yī)圣”B.畢昇發(fā)明的活字印刷術使用木活字C.張衡發(fā)明的地動儀能預測地震D.《天工開物》被稱為“中國17世紀的工藝百科全書”19.李老師在班級管理中推行“小管家”制度，讓學生輪流負責班級衛(wèi)生、紀律記錄等事務。這體現(xiàn)了（）。A.教師是學生學習的引導者B.學生是自我發(fā)展的主體C.教學是課程創(chuàng)生的過程D.評價是促進發(fā)展的手段20.依據(jù)《未成年人學校保護規(guī)定》，學校不得組織學生參加（）。A.社區(qū)環(huán)保宣傳活動B.工廠生產(chǎn)勞動C.博物館參觀學習D.鄉(xiāng)村振興主題調(diào)研21.找規(guī)律填數(shù)：2，5，11，23，47，（）A.95B.94C.93D.9222.下列作品中，不屬于魯迅小說集的是（）。A.《吶喊》B.《彷徨》C.《故事新編》D.《野草》23.某小學教師因教學事故被通報批評，該教師對處理決定不服，可依法（）。A.向當?shù)厝嗣裾崞鹦姓V訟B.向當?shù)亟逃姓块T提出申訴C.向?qū)W校董事會申請復核D.向人民法院提起民事訴訟24.下列關于太陽系行星的表述，正確的是（）。A.水星是體積最大的行星B.金星是離太陽最近的行星C.火星被稱為“紅色星球”D.土星的衛(wèi)星數(shù)量最少25.王老師在PPT中插入一段3分鐘的視頻，為避免播放時卡頓，最佳處理方式是（）。A.將視頻格式轉(zhuǎn)換為AVIB.使用“動作按鈕”設置視頻自動播放C.壓縮視頻文件大小D.將視頻鏈接到云盤并插入超鏈接26.下列選項中，與“所有的教育家都是學者，有的科學家是教育家”推出的結(jié)論一致的是（）。A.有的學者是科學家B.所有的科學家都是學者C.有的學者不是科學家D.所有的學者都是科學家27.依據(jù)《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》，教師對違規(guī)學生可實施的懲戒是（）。A.讓學生在操場跑步30分鐘B.要求學生抄寫課文10遍C.課后留校1小時進行教育D.公開張貼學生違紀記錄28.下列關于我國傳統(tǒng)節(jié)日的習俗，對應錯誤的是（）。A.春節(jié)—貼春聯(lián)B.清明節(jié)—踏青C.端午節(jié)—賞菊D.中秋節(jié)—吃月餅29.某小學為提升辦學質(zhì)量，要求教師簽訂“升學目標責任書”，未達標者扣發(fā)績效工資。該做法（）。A.合法，體現(xiàn)了學校的自主管理權(quán)B.合法，有利于激發(fā)教師工作積極性C.不合法，侵犯了教師的獲取報酬權(quán)D.不合法，違反了教師的教育教學權(quán)二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：三年級（2）班的科學課上，王老師帶領學生觀察鳳仙花的生長過程。小宇突然舉手：“老師，我的鳳仙花葉子發(fā)黃了，是不是生病了？”王老師沒有直接回答，而是問：“大家覺得可能是什么原因？”同學們紛紛猜測：“可能缺水”“可能缺肥料”“可能被蟲子咬了”。王老師說：“看來有很多可能性，我們可以分組設計實驗，驗證自己的猜想?！庇谑?，學生分成“澆水組”“施肥組”“除蟲組”，每天記錄觀察結(jié)果。兩周后，“澆水組”發(fā)現(xiàn)：原本三天澆一次水的植株恢復了翠綠，而每天澆水的植株根部腐爛。小宇興奮地說：“原來我的花是澆水太多了！”王老師趁機引導：“科學探究需要觀察、假設、實驗、結(jié)論，大家還可以用這種方法探索其他植物的奧秘?！眴栴}：請結(jié)合材料，從教育觀的角度評析王老師的教學行為。（14分）31.材料：張老師是五年級（3）班的班主任。一次課間，小琪哭著說：“小美把我的鉛筆盒扔到垃圾桶了！”張老師了解到，小美因小琪上次沒借她橡皮而生氣。張老師沒有當眾批評小美，而是帶她到辦公室，輕聲問：“如果你的東西被別人扔掉，你會有什么感受？”小美低頭說：“我會很難過?！睆埨蠋熃又f：“小琪現(xiàn)在的感受和你一樣，我們可以怎么彌補呢？”小美主動向小琪道歉并買了新鉛筆盒。之后，張老師在班會課上組織“換位思考”角色扮演活動，引導學生理解他人情緒。期末，小美的家長給張老師發(fā)消息：“孩子變得懂事了，感謝您的用心！”問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度評析張老師的行為。（14分）32.材料：①教育的本質(zhì)是喚醒，而非灌輸。就像種子的萌發(fā)需要陽光、空氣和水，孩子的成長需要被看見、被尊重、被信任。②有位教師曾分享：她接手一個“差班”時，沒有急于補課，而是讓每個學生寫“我的優(yōu)點清單”。有個總被批評“調(diào)皮”的男孩寫道：“我跑得快，會幫同學撿球；我會修桌椅，教室的椅子都是我修好的。”教師把這些優(yōu)點貼在“星光墻”上，男孩的眼睛亮了。后來，他不僅成績進步，還成了班級的“勞動委員”.③教育中的“喚醒”，是點燃孩子內(nèi)心的火種。當教師用欣賞的眼光看待學生，用耐心等待成長的節(jié)奏，每個孩子都能找到屬于自己的光芒。就像向日葵，無論之前如何低垂，終會朝向太陽生長。問題：（1）文中“教育的本質(zhì)是喚醒，而非灌輸”的含義是什么？（4分）（2）結(jié)合材料，談談教師應如何“喚醒”學生。（10分）三、寫作題（本大題共1小題，50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。一位小學教師在日記中寫道：“今天批改作文時，小樂寫‘媽媽的手’，說媽媽的手粗糙是因為每天幫他洗校服。我想起上周小樂因校服臟被批評時，我曾說‘自己的事情要做好’。原來，孩子的視角里，媽媽的付出比我的批評更深刻。教育不是告訴孩子‘應該怎樣’，而是學會蹲下來，從孩子的眼睛里看世界?！闭埥Y(jié)合材料，自擬題目，寫一篇論說文。要求：觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢；不少于800字。答案及解析一、單項選擇題1.答案：B解析：李老師從關注“教學任務”轉(zhuǎn)向關注“學生情感需求”，體現(xiàn)了課程觀從“關注學科”向“關注人”的轉(zhuǎn)變。A項“以學習者為中心”側(cè)重學生主體地位，材料更強調(diào)教師對學生情感的關注；C項“發(fā)展的人”強調(diào)學生有發(fā)展?jié)摿?，與材料不符；D項“課程開發(fā)者”強調(diào)教師創(chuàng)新課程，未直接體現(xiàn)。2.答案：C解析：《未成年人保護法》第三十三條規(guī)定，學校不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期，組織義務教育階段的未成年學生集體補課，加重其學習負擔。將排名與評優(yōu)掛鉤違反了“學校保護”中“不得歧視學生”“減輕學業(yè)負擔”的要求。3.答案：B解析：王老師通過家長群推薦練習冊并組織團購，屬于利用職務之便謀取私利，違反了“為人師表”中“自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利”的要求。4.答案：D解析：“正方形”是“四邊形”的一種（種屬關系），“哺乳動物”是“脊椎動物”的一種。A項是交叉關系，B、C項是種屬關系但順序相反（小麥是農(nóng)作物的一種，香蕉是水果的一種，但題干是“正方形—四邊形”，即小概念在前，大概念在后，D項“哺乳動物—脊椎動物”符合此順序）。5.答案：A解析：探日衛(wèi)星屬于空間技術中的深空探測領域。6.答案：A解析：葉圣陶的《稻草人》是我國第一部童話集；《寶葫蘆的秘密》是張?zhí)煲淼耐挘籆、D是國外作品。7.答案：B解析：題干描述的是北宋畢昇發(fā)明的活字印刷術（膠泥活字）。8.答案：C解析：《中小學教師職業(yè)行為十項準則》中“關心愛護學生”要求教師“不體罰或變相體罰學生”。讓學生站立兩小時屬于變相體罰。9.答案：A解析：合并三列成績求總分應使用SUM函數(shù)；CONCATENATE用于文本合并，與成績無關。10.答案：C解析：《預防未成年人犯罪法》第四十七條規(guī)定，專門學校的學生學籍保留在原學校。A項父母需承擔監(jiān)護責任；B項學校不得開除；D項禁止未成年人進入營業(yè)性歌舞娛樂場所。11.答案：B解析：五邊形內(nèi)部三條對角線相交，可分解為小三角形（5個）、由兩個小三角形組成的三角形（5個）、由三個小三角形組成的三角形（2個），共12個。12.答案：B解析：研學活動屬于綜合實踐課程，有利于學生全面發(fā)展，王老師只關注學業(yè)，忽視了德育、實踐能力培養(yǎng)。13.答案：D解析：“月上柳梢頭，人約黃昏后”描寫的是元宵節(jié)（元夜），D項“去年元夜時”同理；A是春節(jié)，B是中秋節(jié)，C是七夕節(jié)。14.答案：D解析：《教師法》第七條規(guī)定教師權(quán)利包括教育教學權(quán)、科學研究權(quán)、指導評價權(quán)、獲取報酬權(quán)、民主管理權(quán)、進修培訓權(quán)。D項“責令家長改正”不屬于教師權(quán)利。15.答案：B解析：教師有義務保護學生身心健康，播放暴力內(nèi)容可能造成心理傷害，違反了“保護學生合法權(quán)益”的義務。16.答案：B解析：楷書四大家為顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢、趙孟頫；王羲之是行書大家，蘇軾、米芾是宋代行書代表。17.答案：C解析：班主任應引導學生正確看待選舉結(jié)果，培養(yǎng)民主意識和心理韌性。A項簡單告知結(jié)果，未關注學生情緒；B項違背公平；D項批評會傷害學生自尊。18.答案：D解析：《天工開物》由宋應星編寫，被稱為“中國17世紀的工藝百科全書”。A項“醫(yī)圣”是張仲景；B項畢昇使用膠泥活字；C項地動儀只能監(jiān)測地震方位，不能預測。19.答案：B解析：“小管家”制度讓學生參與班級管理，體現(xiàn)了學生是自我發(fā)展的主體，培養(yǎng)自主管理能力。20.答案：B解析：《未成年人學校保護規(guī)定》第三十三條規(guī)定，學校不得組織學生參加生產(chǎn)經(jīng)營性勞動。21.答案：A解析：規(guī)律為前一項×2+1，47×2+1=95。22.答案：D解析：《野草》是魯迅的散文詩集；《吶喊》《彷徨》《故事新編》是小說集。23.答案：B解析：《教師法》第三十九條規(guī)定，教師對處理不服可向教育行政部門提出申訴。24.答案：C解析：火星因地表含氧化鐵呈紅色，被稱為“紅色星球”。A項體積最大的是木星；B項離太陽最近的是水星；D項土星衛(wèi)星數(shù)量較多（如土衛(wèi)六）。25.答案：C解析：壓縮視頻文件可減少內(nèi)存占用，避免卡頓；AVI格式體積大，超鏈接可能因網(wǎng)絡問題無法播放。26.答案：A解析：由“所有教育家是學者”和“有的科學家是教育家”可推出“有的科學家是學者”（換位后為“有的學者是科學家”）。27.答案：C解析：《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》規(guī)定，課后留校屬于一般教育懲戒；A、B屬于變相體罰，D侵犯隱私。28.答案：C解析：賞菊是重陽節(jié)習俗，端午節(jié)習俗為賽龍舟、吃粽子。29.答案：C解析：扣發(fā)績效工資侵犯了教師“按時獲取工資報酬”的權(quán)利（《教師法》第七條）。二、材料分析題30.參考答案：王老師的教學行為符合新課改背景下的教育觀，值得肯定。（1）體現(xiàn)了“面向全體學生”的教育觀。王老師關注到小宇的問題后，引導全體學生參與猜想、實驗，讓每個學生都能在科學探究中獲得體驗，而非僅關注部分學生。（2）貫徹了“促進學生全面發(fā)展”的教育觀。王老師不僅傳授科學知識（鳳仙花生長條件），更注重培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗設計能力和科學思維（觀察—假設—實驗—結(jié)論），促進了學生綜合素養(yǎng)的提升。（3）落實了“培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力”的教育觀。王老師通過分組實驗的方式，鼓勵學生自主探究、驗證猜想，激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維，讓學生在實踐中理解科學探究的方法，符合素質(zhì)教育的核心要求。綜上，王老師的教學行為體現(xiàn)了以學生為中心的教育觀，是素質(zhì)教育的典型實踐。31.參考答案：張老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，具體表現(xiàn)如下：（1）“關愛學生”是師德的靈魂。張老師在處理學生矛盾時，沒有當眾批評小美，而是耐心引導其換位思考，保護了學生的自尊心；通過“換位思考”活動引導學生理解他人，體現(xiàn)了對學生情感和人格的尊重。（2）“教書育人”是教師的天職。張老師不僅解決了當下的矛盾（小美道歉），更通過班會活動培養(yǎng)學生的人際交往能力和道德品質(zhì)，做到了“既教書又育人”。（3）“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。張老師以平和的態(tài)度處理問題，用自身的耐心和智慧引導學生，為學生樹立了尊重他人、積極解決問題的榜樣。綜上，張老師用實際行動詮釋了“關愛學生”“教書育人”“為人師表”的職業(yè)道德，是學生成長的引路人。32.參考答案：（1）“教育的本質(zhì)是喚醒，而非灌輸”指教育應關注學生的內(nèi)在需求和潛能，通過尊重、信任和引導，激發(fā)學生主動成長的動力，而非單向地傳授知識或強制要求。（2）教師“喚醒”學生的方法：①用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點。如材料中教師讓學生寫“優(yōu)點清單”并張貼“星光墻”，讓“調(diào)皮”的男孩看到自己的價值，喚醒其自信心。②尊重學生的獨特性。關注學生的個體差異，不急于用統(tǒng)一標準評價學生，而是耐心等待其成長節(jié)奏（如“向日葵終會朝向太陽”的比喻）。③引導學生自我探索。通過具體的活動（如寫優(yōu)點、角色扮演）讓學生主動發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點和他人需求，激發(fā)內(nèi)在成長動力。④建立信任的師生關系。教師用理解和包容的態(tài)度與學生互動（如材料中教師傾聽學生、引導反思），讓學生感受到被接納，從而愿意打開內(nèi)心、積極成長。三、寫作題參考范文：蹲下來，看見孩子的世界教育是心靈的對話，而非居高臨下的訓誡。當我們抱怨“現(xiàn)在的孩子越來越難教”時，是否想過：我們是否真正蹲下來，從