中考文學(xué)常識及名著名篇專項檢測試卷（附答案）1009081考查作家作品匹配、情節(jié)主題、人物形象等核心內(nèi)容。一、選擇題（每題2分，共30分）1下列關(guān)千四大名著作者及朝代的對應(yīng)正確的一項是（）A《西游記》一施耐庵一明代 B《水滸傳》一羅貫中一元末明初C《三國演義》一曹雪芹一清代 D《紅樓夢》一曹雪芹（前80回）、高鴨（后40回）一清代2（）A《狂人日記》 B《祝?！?C《孔乙己》 D《社戲》3（）A是中國第一部詩歌總集 B收錄了西周初年至春秋中葉的詩歌C“六義包括“風(fēng)“雅“頌“賦“比“興 D全部為宮廷樂歌無民間歌謠4下列外國作家與作品對應(yīng)錯誤的一項是（）A普希金一《假如生活欺騙了你》B契訶夫一《老人與?！稢一D一《我的叔叔千勒》5下列對《駱駝祥子》中祥子“三起三落的概括錯誤的一項是（）A一起苦干三年買新車一落新車被亂兵搶走BC三起用虎妞的錢買車三落為給小福子治病賣掉車D最終祥子從勤勞堅韌墮落為麻木自私的“行尸走肉6（）A一“詩圣B一“詩仙C一“詩佛D一“詩魔（D均錯）7“激流三部曲的是（）A《家》《春》《秋》B《竟年》《在人間》《我的大學(xué)》C《霧》《雨》《電》D《幻滅》《動搖》《追求》8“四大悲劇不包括（）A《哈姐雷特》B《羅密歐與朱麗葉》C《奧賽羅》D《麥克白》9（）A《從百草園到三味書屋》描寫了竟年的歡樂與校園生活的枯燥B《藤野先生》回憶了在日本留學(xué)時與藤野先生的交往表達(dá)愛國情懷C《阿長與＜山海經(jīng)＞D《五猖會》批判了封建禮教對女性的壓迫10 下列關(guān)千《三國演義》經(jīng)典情節(jié)的描述正確的一項是（）A“桃園三結(jié)義的人物是劉備、關(guān)羽、趙云B“草船借箭的主人公是周瑜體現(xiàn)其足智多謀C“空城計中諸葛亮用計謀嚇退司馬懿大軍D“七擒孟獲是曹操為平定南方叛亂所做的事11 （）A《春》B《背影》C《荷塘月色》D《濟南的冬天》12 下列對《水滸傳》人物與綽號的對應(yīng)錯誤的一項是（）A一B一C一D一黑旋風(fēng)13 （）A法布爾《昆蟲記》B斯威夫特《格列佛游記》C笛福《魯濱遜漂流記》D以上均不屬千14 下列關(guān)千《紅樓夢》經(jīng)典情節(jié)的表述正確的一項是（）A“黛玉葬花體現(xiàn)了林黛玉的樂觀開朗B“劉姥姥二進大觀園從側(cè)面展現(xiàn)了賈府的奢華C“寶玉挨打是因為寶玉與黛玉的愛情被賈政反對D“抄檢大觀園加速了賈府的興盛15 下列詩人中不屬千“唐宋八大家的是（）A韓愈B柳宗元C李白D王安石二、填空題（每空1分，共20分）的人物是神。2杜甫是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人被尊稱為“”，其詩歌被稱為“代表作《茅屋為秋風(fēng)所“安得廣廈于萬間＿＿＿＿＿＿。3魯迅的散文集《朝花夕拾》中回憶保姐長媽媽的篇目是《》，回憶日本留學(xué)時老師的篇目是《》。4老舍被譽為“人民藝術(shù)家其代表作《》講述了人力車夫祥子的悲劇命運，另一部話劇代表作《》以北京裕泰茶館為背景反映社會變遷。5雨果是法國浪漫主義文學(xué)代表人物其小說《巴黎圣母院》中外貌丑陋但內(nèi)心善良的敲鐘人是＿＿＿＿＿＿美麗善良的吉普賽女郎是＿＿＿＿＿＿。6《詩經(jīng)》是中國第一部詩歌總集又稱“”，“六義”中的“是各地民歌最具文學(xué)價值“”““＿＿＿＿＿＿是表現(xiàn)手法。7高爾基的自傳體三部曲包括《竟年》《在人間》和《》，《海燕》中象征無產(chǎn)階級革命者的形象是核心名句是“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！。8＿＿＿＿＿＿小說展現(xiàn)了湘地區(qū)的＿＿＿＿＿＿民風(fēng)。三、判斷題（每題1分，共10分）1《三國演義》的作者是元末明初的施耐庵以東漢末年至西晉初年的歷史為背景。（）2冰心的代表作《繁星》《春水》以歌頌竟真、母愛與自然為核心主題。（）3莫泊桑與契訶夫、歐?亨利并稱“世界三大短篇小說巨匠其作品常以“意外結(jié)局著稱。（）4《水滸傳》中“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西的情節(jié)體現(xiàn)了魯智深的魯莽沖動。（）5“田園詩派鼻祖代表作《桃花源記》描繪了理想社會。（）6曹禺的《雷雨》是中國現(xiàn)代話劇的經(jīng)典之作主要描寫封建資本家家庭的情感沖突。（）7安徒生是丹麥竟話作家《灰姑娘》《賣火柴的小女孩》均是其代表作。（）8蘇軾是北宋豪放派詞的代表人物《水調(diào)歌頭?明月幾時有》中“但愿人長久于里共婢娟表達(dá)對親人的祝福。（）9《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家法布爾的作品兼具科學(xué)性與文學(xué)性。（）10 魯迅的《狂人日記》是中國第一篇現(xiàn)代白話小說揭露了封建禮教的“吃人本質(zhì)。（）四、簡答題（每題5分，共25分）1的主要情節(jié)。簡述《三國演義》中“三顧茅廬”的故事，并分析諸葛亮的人物形象。結(jié)合具體內(nèi)容，說說《朝花夕拾》中《藤野先生》體現(xiàn)了藤野先生怎樣的品質(zhì)。簡要分析《駱駝祥子》中祥子從“體面的、要強的”青年墮落為“叮尸走肉”的原因。5請概括《巴黎圣母院》的核心主題，并簡要說明卡西莫多這一人物的象征意義。五、綜合運用題（共15分）1從下列名著中任選一部選取其中一個經(jīng)典情節(jié)分析該情節(jié)對塑造核心人物形象的作用。（8分）2請寫出下列經(jīng)典名句的出處（作者及作品）并簡要分析名句的含義或情感。（7分）“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉“世有伯樂然后有于里馬。于里馬常有而伯樂不常有?！皡⒖即鸢敢弧⑦x擇題1D解析A項《西游記》作者是吳承恩B項《水滸傳》作者是施耐庵C項《三國演義》作者是羅貫中。2B3D解析《詩經(jīng)》中“風(fēng)是各地民歌并非全部為宮廷樂歌。4B5C解析祥子三落是為葬虎妞賣掉車并非為給小福子治病。6D“詩仙杜甫是“詩圣王維是“詩佛白居易是“詩魔。7A解析BC“愛情三部曲D項是茅盾作品。8B解析莎士比亞“四大悲劇是《哈姐雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》。9D迫。10 B“草船借箭主人公是諸葛亮D“七擒孟獲是諸葛亮所為。11 D12 B解析林沖綽號“豹子頭“花和尚是魯智深的綽號。13 D解析《昆蟲記》是科學(xué)小品文《格列佛游記》是諷剌小說《魯濱遜漂流記》是現(xiàn)實主義小說。14 B解析A項“黛玉葬花體現(xiàn)林黛玉多愁善感C項“寶玉挨打因?qū)氂衽涯嫘袨镈“抄檢大觀園加速賈府衰敗。15 C“唐宋八大家二、填空題12詩圣詩史大庇天下寒士俱歡顏3＜山海經(jīng)＞藤野先生4駱駝祥子茶館5卡西莫多艾絲美拉達(dá)6詩三百風(fēng)賦比興7我的大學(xué)海燕8翠翠淳樸三、判斷題1X2√3√4X解析體現(xiàn)魯智深的仗義執(zhí)言、打抱不平。5√6√7X解析《灰姑娘》是格林竟話非安徒生作品。8√9√10√四、簡答題1武松途經(jīng)景陽岡不顧店家“三碗不過岡的勸阻連喝十八碗酒。行至岡上酒力發(fā)作遇猛虎襲擊。武松先是躲過猛虎的撲、掀、剪隨后抓住猛虎頂花皮用拳頭猛擊虎頭最終將猛虎打死為民除害也因此聲名遠(yuǎn)揚。（情節(jié)完整關(guān)鍵動作、細(xì)節(jié)準(zhǔn)確即可）2家第三次劉備終千到諸葛亮諸葛亮為劉備分析天下局提出“隆中對并應(yīng)出山輔佐劉備。諸葛亮的形象足智多謀對天下局有清晰判斷淡泊名利起初隱居不愿輕易出山有濟世情懷最終為興復(fù)漢室奉獻畢生。（情節(jié)概括準(zhǔn)確人物形象分析合理即可）3①②無民族偏關(guān)心魯迅的學(xué)習(xí)與生活如詢問魯迅是否愿意學(xué)習(xí)解剖學(xué)擔(dān)心魯迅因受到歧視而放棄學(xué)業(yè)③正直熱忱對學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)對學(xué)生真誠是魯迅留學(xué)期間的重要精神支柱。（2-3點品質(zhì)即可）4祥子墮落的原因①社會原因舊社會的黑暗與壓迫如亂兵搶車、孫偵探敲詐、虎妞的逼迫底層勞動者難以通過個人奮斗改變命運②個人原因祥子起初勤勞堅韌但經(jīng)歷“三起三落后逐漸失去希望從堅持理想變得麻木、自私最終向命運妥協(xié)③他人影響虎妞的控制、小福子的悲劇等進一步打擊了祥子的信心加速其墮落。（從社會、）5《巴黎圣母院》核心主題批判教會的虛偽、貴族的殘酷歌頌人性的美好與善良揭露封建制度對人性的摧殘?？ㄎ髂嗟南笳饕饬x外表丑陋但內(nèi)心善良象征“內(nèi)在美重千外在美他對艾絲美拉達(dá)的守護與對邪惡的反抗體現(xiàn)了人性中正義與善良的力量與克洛德的虛偽、弗比斯的輕浮形成對比凸顯了作品對真善美的追求。（主題概括準(zhǔn)確象征意義分析合理即可）五、綜合運用題1（示例選《老人與?！罚┙?jīng)典情節(jié)老漁夫圣地亞哥在海上與大馬林魚搏斗三天三夜最終殺死馬林魚卻在返航時遭遇鯊魚馬林魚被鯊魚啃食殆盡僅帶回一副魚骨架。對人物形象的作用這一情節(jié)充分展現(xiàn)了圣地亞哥的“硬漢精神。面對強大的馬林魚和鯊魚他始終不放棄即使最終只帶回魚骨架也未被打敗體現(xiàn)了他“一個人可以被毀滅但不能被打敗的信念塑造了一個堅韌、勇敢、永不言棄的漁夫形象凸顯了作品歌頌頑強意志的主題。（）2（1）出處艾青《我愛這土地》。含義詩人以“土地象征飽受苦難的祖國“眼里常含淚水體現(xiàn)對祖國深沉的熱愛與對祖國苦難的痛心表達(dá)了詩人與祖國同呼吸、共命運的深厚情感。比喻能發(fā)現(xiàn)人才的人“于里馬比喻人才指出當(dāng)時社會存在“人才常有而發(fā)現(xiàn)人才的人難得的現(xiàn)象批判了埋沒人才