第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE班級里的英雄事跡寫人類記事組合作文（12篇）班級里的英雄事跡寫人類記事組合作文篇1在這個平凡又充滿活力的班級里，總有一些瞬間，如同閃耀的星辰，照亮我們前行的道路。這些瞬間，由一個個英雄事跡構(gòu)成，它們班級精神的象征，團結(jié)與勇氣的體現(xiàn)?！坝⑿邸倍?，或許在我們眼中，總與壯烈的犧牲和非凡的成就聯(lián)系在一起。但在我們的班級里，英雄并非遙不可及，他們就在我們身邊，用最樸實的行動詮釋著什么真正的英雄。記得那個寒冷的冬日，班級里的小明突發(fā)高燒，整個人昏昏沉沉。正值期末考試的關(guān)鍵時期，同學(xué)們都埋頭苦讀，無人暇余。但就在這時，我們的班長小麗主動承擔(dān)起照顧小明的重任。她每天提前起床，為小明熬藥、送飯，課間還陪他聊天，讓他不感到孤單。在她的細(xì)心照料下，小明終于康復(fù)，重新回到課堂。小麗沒有豪言壯語，但她的行動我們感受到無私的關(guān)愛和責(zé)任感。再來說說我們的體育委員小李。他身形矯健，運動能力出眾。每當(dāng)體育課上，他總第一個到達(dá)操場，最后一個離開。他不僅自己努力，還積極帶動全班同學(xué)參加體育鍛煉。在他的帶領(lǐng)下，我們班級的體質(zhì)得到顯著提高，多次在校運動會上取得優(yōu)異成績。小李的堅持和努力，我們看到團隊精神的力量。這些英雄事跡，不僅僅個人品質(zhì)的體現(xiàn)，更班級凝聚力的展現(xiàn)。它們告訴我們，每個人都有能力成為英雄，只要有愛心、有責(zé)任心、有毅力，就能在平凡的崗位上做出不平凡的事情。因此，我們向這些班級里的英雄們學(xué)習(xí)，用行動去傳遞正能量，用愛心去溫暖他人，用毅力去戰(zhàn)勝困難。我們攜手共進(jìn)，共同書寫班級的輝煌篇章。班級里的英雄事跡寫人類記事組合作文篇2教室的一角，陽光灑在安靜的角落，那里坐著一位普通的身影，他/她，班級里的英雄。他/她，或許不那種在眾人矚目的舞臺上閃耀的人，但正他/她的默默付出，讓這個班級充滿溫暖和力量。記得那次，教室里突然停電，整個班級陷入一片混亂。同學(xué)們紛紛拿出手機，試圖尋找一絲光亮。而在這時，一個身影默默地從書包里拿出一盒蠟燭，輕輕地走到每個同學(xué)面前，逐一遞上。他/她沒有說一句話，只微笑著，眼神里充滿關(guān)切。那一晚，雖然黑暗，但因為有他/她的蠟燭，我們感受到溫暖。他/她，班級里的“后勤部長”。每當(dāng)有同學(xué)因為家庭困難而無法購買學(xué)習(xí)用品時，他/她總毫不猶豫地從自己的口袋里掏出錢來，默默地幫助。他/她從不張揚，總低調(diào)地完成這些善舉。正因為他/她的存在，我們班級的團結(jié)和友愛得以延續(xù)。在班級的集體活動中，他/她更發(fā)揮不可或缺的作用。無論運動會上的后勤保障，還文藝匯演的幕后策劃，他/她總默默地付出，從不計較個人得失。他/她的身影，就像班級的定海神針，穩(wěn)穩(wěn)地支撐著整個班級的運轉(zhuǎn)。他/她的英雄事跡，并非驚天動地，卻足以溫暖人心。他/她用行動詮釋什么責(zé)任，什么奉獻(xiàn)。他/她，我們班級的英雄。在這個英雄身上，我們看到一種精神，一種不計回報、默默奉獻(xiàn)的精神。他/她的行為，不僅我們感受到溫暖，更我們明白，每個人都有可能成為別人生命中的英雄。因此，我們向這位班級英雄學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心他人，學(xué)會付出。我們用這份英雄精神，溫暖更多的人，我們的班級，我們的校園，乃至整個社會，都充滿愛和希望。班級里的英雄事跡寫人類記事組合作文篇3陽光透過窗戶灑在教室里，同學(xué)們歡聲笑語，沉浸在知識的海洋中。但在這和諧的氛圍中，總有那么幾個身影，猶如夜空中最亮的星，照亮我們前進(jìn)的道路。他們，就班級里的英雄。還記得那次運動會，我們的班級面臨挑戰(zhàn)。比賽前夕，同學(xué)們紛紛摩拳擦掌，準(zhǔn)備一展身手。但就在比賽當(dāng)天，一位同學(xué)因突發(fā)疾病無法參賽。面對這個突發(fā)狀況，我們的班主任焦急萬分。這時，一位同學(xué)挺身而出，主動請纓，代替生病的同學(xué)參賽。他深知，這不僅對自己的挑戰(zhàn)，更對班級榮譽的捍衛(wèi)。比賽當(dāng)天，他帶著堅定的信念，奮力拼搏。雖然過程艱辛，但他從未放棄。最終，他不負(fù)眾望，為班級贏得榮譽。那一刻，我們?yōu)樗麣g呼，為他驕傲。他，就我們的班級英雄。在我們的班級里，英雄并非這位同學(xué)。還有那些默默無聞、無私奉獻(xiàn)的同學(xué)。他們，或在課堂上認(rèn)真聽講，為班級的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量；或在課間幫助同學(xué)，傳遞友誼的溫暖；或在關(guān)鍵時刻挺身而出，維護班級的團結(jié)。記得有一次，我們班級的一位同學(xué)不小心摔倒，鮮血直流。其他同學(xué)紛紛圍觀，不知所措。這時，一位同學(xué)迅速拿出自己的急救包，為受傷同學(xué)處理傷口。他小心翼翼，生怕再次傷害到同學(xué)。在他的幫助下，受傷同學(xué)得到及時救治。他，同樣我們班級的英雄。這些英雄事跡，如同星星點點，點綴著我們班級的星空。他們用自己的行動，詮釋什么責(zé)任、什么擔(dān)當(dāng)。正有這些英雄，我們的班級才能團結(jié)一心，勇往直前。在未來的日子里，我們攜手共進(jìn)，學(xué)習(xí)英雄們的精神，將班級的榮譽發(fā)揚光大。我們成為班級的英雄，為班級的輝煌貢獻(xiàn)自己的力量！班級里的英雄事跡寫人類記事組合作文篇4在這個充滿活力的班級里，英雄事跡如同璀璨的星辰，點綴著我們的青春歲月。它們，或微小如螢火，或輝煌如太陽，卻都閃耀著同樣的光芒——無私與奉獻(xiàn)。還記得那個雨天，教室外的積水讓同學(xué)們的鞋子濕透。正當(dāng)大家猶豫否冒雨回家時，張明同學(xué)毫不猶豫地拿出自己的雨衣，為每一位同學(xué)遮風(fēng)擋雨。他微笑著說：“沒事，我有雨衣?！蹦且豢蹋纳碛霸谟曛酗@得格外高大。還有那個周末，我們班級的電腦突然壞，即將到來的重要比賽。正當(dāng)大家一籌莫展之際，李華同學(xué)主動提出：“讓我來修吧。”他熟練地拆下電腦，檢查每一個零件，最終成功修復(fù)電腦。比賽當(dāng)天，我們班取得優(yōu)異的成績，李華同學(xué)的名字也隨之傳遍整個校園。這些英雄事跡，或許在別人眼中微不足道，但在我們心中，它們卻如同燈塔一般，照亮我們的前行之路。張明同學(xué)的無私奉獻(xiàn)，我們明白關(guān)愛他人的重要性。他用自己的行動告訴我們，只要心懷善意，我們就能成為別人生命中的英雄。李華同學(xué)的勇敢擔(dān)當(dāng)，我們看到責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)牧α?。他用自己的行動告訴我們，面對困難，我們要勇敢地站出來，用智慧和勇氣去克服。這些英雄事跡，不僅僅個體的榮耀，更我們班級的驕傲。它們激勵著我們，我們在成長的道路上，不斷追求卓越，勇往直前。在這個充滿英雄事跡的班級里，我們學(xué)會關(guān)愛他人，學(xué)會勇敢擔(dān)當(dāng)。我們攜手共進(jìn)，將這份英雄精神傳承下去，讓它在我們的青春歲月中綻放出更加耀眼的光芒！班級里的英雄事跡寫人類記事組合作文篇5我們班有位同學(xué)，叫小明。他個子不高，但做起事來卻像個小英雄。有一天，下課鈴響，同學(xué)們都跑出去玩。小明卻一個人留在教室里。原來，他看到桌子上有個小東西，撿起來一看，個手機。他四處看看，沒找到失主。他想，要手機的主人找不到，多著急??！于，小明把手機帶回家。他媽媽問：“小明，你從哪兒弄來的手機？”小明就把事情告訴媽媽。媽媽表揚他：“小明真?zhèn)€懂事的好孩子！”第二天，小明把手機帶到學(xué)校，放在講臺上。不一會兒，一個女生走過來，激動地說：“小明，我的手機！謝謝你?。　毙∶餍χc點頭。從那以后，我們班同學(xué)都把小明當(dāng)成英雄。因為他不僅人好，還特別有愛心。這就我們班的小英雄——小明！班級里的英雄事跡寫人類記事組合作文篇6那天，陽光正好，照在校園的每個角落，教室里同學(xué)們都聚精會神地聽著課。突然，一聲驚叫打破課堂的寧靜，原來我們班的小明同學(xué)，他腳下的書本滑落，一個踉蹌差點摔倒。這時，坐在小明旁邊的莉莉立刻伸手扶住他，避免他摔倒在地?！皼]事吧，小明？”莉莉關(guān)切地問道。小明搖搖頭，笑著回答：“沒事，謝謝莉莉！”這一幕，被我們班的班長小麗看在眼里。她心想，這可個寫進(jìn)班級英雄事跡的好材料?。∮?，她拿出筆記本，記錄下這個溫馨的瞬間。“小麗，你在寫什么呢？”旁邊的小華好奇地問。“哦，我在記我們班的英雄事跡呢?！毙←愋χ卮?。“哦？嗎？那我也來加入吧！”小華興致勃勃地說。就這樣，我們班的幾位同學(xué)組成“班級英雄事跡記事組”，開始記錄我們班里的點滴英雄事跡。每當(dāng)有同學(xué)主動幫助別人，或者做出一些讓人感動的事情，他們都會記錄下來，分享給全班同學(xué)。這個小小的團隊，就像一股清流，我們的班級充滿溫暖和正能量。而他們，也成為我們班的英雄，我們更加團結(jié)，更加和諧。班級里的英雄事跡寫人類記事組合作文篇7陽光透過教室的窗戶灑在同學(xué)們的臉上，那我們共同度過的歡樂時光。李明，一個不起眼的名字，卻在我們心中留下深刻的印記。記得那次體育課上，李明同學(xué)腳踝扭傷，疼痛讓他無法站立。他咬緊牙關(guān)，強忍著痛苦，卻依然堅持完成跑步訓(xùn)練。那一刻，我們都為他捏一把汗。但李明沒有放棄，他堅持到最后一刻，贏得同學(xué)們的掌聲。還有那次班級文藝匯演，李明同學(xué)主動請纓，承擔(dān)起主持人這一重任。面對臺下的觀眾，他從容不迫，用幽默的語言串聯(lián)起整個節(jié)目。那一刻，我們?yōu)樗挠赂液妥孕哦院馈＠蠲魍瑢W(xué)不僅在學(xué)習(xí)和生活中展現(xiàn)出堅韌不拔的精神，更在關(guān)鍵時刻挺身而出，為班級爭光。那次學(xué)校組織的志愿者活動，李明同學(xué)主動報名，成為隊長。他帶領(lǐng)著隊伍，完成各項任務(wù)，贏得老師和同學(xué)們的一致好評。李明同學(xué)，一個平凡的男孩，卻在我們心中成為英雄。他的事跡激勵著我們，我們明白：只要有信念，勇敢地去追求，每個人都可以成為自己生命中的英雄。班級里的英雄事跡寫人類記事組合作文篇8在陽光明媚的午后，教室里的同學(xué)們正專注地學(xué)習(xí)。突然，一陣急促的腳步聲打破寧靜，大家紛紛抬起頭，只見李明慌張地跑進(jìn)教室?！安缓?，王老師突發(fā)疾病，我們現(xiàn)在該怎么辦？”李明氣喘吁吁地說。教室里立刻炸開鍋，同學(xué)們你一言我一語，商量著應(yīng)對之策。這時，張華站出來，他冷靜地說：“大家別慌，我來組織一下。我們分成幾個小組，一部分同學(xué)去醫(yī)務(wù)室照顧王老師，一部分同學(xué)負(fù)責(zé)通知家長，還有一部分同學(xué)負(fù)責(zé)維持教室秩序?！睆埲A的話音剛落，同學(xué)們立刻行動起來。有的同學(xué)拿著水和水果，匆匆忙忙地奔向醫(yī)務(wù)室；有的同學(xué)拿起手機，緊張地聯(lián)系著王老師的家屬；還有的同學(xué)在教室里巡邏，保證同學(xué)們的情緒穩(wěn)定。在大家的共同努力下，事情得到妥善處理。王老師得到及時救治，同學(xué)們也安心地回到教室繼續(xù)學(xué)習(xí)。這次事件讓同學(xué)們深刻體會到團結(jié)互助的力量。李明感慨地說：“以前總覺得英雄離我們很遠(yuǎn)，沒想到在我們身邊，就有這么多默默付出的英雄。他們用實際行動，詮釋什么真正的英雄。”張華則表示：“這次事件讓我明白，每個人都有可能成為英雄。只要我們團結(jié)一心，共同努力，就能戰(zhàn)勝一切困難?！苯?jīng)過這次事件，同學(xué)們之間的關(guān)系更加緊密，班級的凝聚力也得到提升。他們深知，在未來的日子里，他們將以更加堅定的信念，共同面對生活中的種種挑戰(zhàn)。班級里的英雄事跡寫人類記事組合作文篇9親愛的同學(xué)們，今天我要給大家講講我們班級里的英雄事跡，那些讓人感動、我們自豪的瞬間。記得那次下雨天，教室里一片混亂，書本、文具散落一地。突然，小王同學(xué)勇敢地站出來，他不顧自己濕透的衣裳，開始挨個幫同學(xué)們撿起掉落的東西。看著小王那認(rèn)真的樣子，我們都被他感動。還有那次，小明同學(xué)在課堂上突然暈倒，臉色蒼白。老師第一時間沖過去，抱起小明就往校醫(yī)室跑。同學(xué)們也趕緊跟在后面，大家齊心協(xié)力，終于把小明送到校醫(yī)室。醫(yī)生檢查后說，幸好送得及時，不然小明會有生命危險。這些英雄事跡在我們班級里還有很多很多。他們有的學(xué)習(xí)上的佼佼者，有的體育賽場上的風(fēng)云人物，還有的樂于助人的小雷鋒。他們用自己的行動，詮釋什么真正的英雄。我們班級的英雄，他們不一定驚天動地的大事，但正這些平凡的小事，我們感受到溫暖，我們更加團結(jié)。他們就像一盞盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路。同學(xué)們，我們向這些英雄學(xué)習(xí)，從身邊的小事做起，做一個有擔(dān)當(dāng)、有愛心的人。這樣，我們的班級會更加美好，我們的生活也會更加精彩！班級里的英雄事跡寫人類記事組合作文篇10咱們班里的英雄事跡，那可真數(shù)不勝數(shù)?。∮浀糜幸淮?，我們班的小明，那可個熱心腸的娃。那天放學(xué)，突然下起大雨，我看著書包里的課本，心里那個急啊，可我沒帶傘。就在這時，小明看到我，二話不說，把他的傘遞給我。我看著他濕透的背影，心里暖洋洋的，那感覺，就像陽光照進(jìn)心里。還有一次，我們班的小麗，那可個學(xué)霸?？荚嚽?，她把她的筆記和復(fù)習(xí)資料全部分享給我們。我記得那天晚上，我熬夜復(fù)習(xí)，小麗就在旁邊陪我，時不時地給我講題。她的聲音輕柔，就像春風(fēng)拂過，讓我感覺好溫暖。考試那天，我看著自己的成績，心里那個高興，全小麗的功勞。這些小事，雖然不大，但在我心里，那就英雄事跡。它們讓我明白，英雄不一定都那些驚天動地的大人物，我們身邊，就有很多小英雄。他們用小小的行動，溫暖我們的心，照亮我們的路。這些英雄事跡，就像一盞盞明燈，照亮我們前行的方向。班級里的英雄事跡寫人類記事組合作文篇11同學(xué)們，今天咱們來聊聊咱們班里的英雄事跡。咱們班可藏龍臥虎，總有那么幾個“小英雄”我們佩服得五體投地。比如說，咱們班的李明同學(xué)，那可個“學(xué)霸”級人物。有一次數(shù)學(xué)考試，他的一道大題做錯，他竟然主動找老師去請教，直到弄懂為止。他那種不怕困難、勇于請教的精神，我們都學(xué)到不少。再說說張華，他可個“運動健將”。上次學(xué)校運動會，他參加的400米跑步比賽，雖然最后只拿第二名，但他那種拼搏到底的精神，贏得我們所有人的尊重。還有我們班的王麗，她個熱心腸。每次有同學(xué)忘帶筆啦、忘帶書啦，她總第一個站出來幫忙。她就像個小太陽，溫暖著周圍的人。這些英雄事跡，都我們身邊的小事，但卻我們感受到大大的正能量。他們我們明白，做好自己，就最大的英雄。同學(xué)們，你們身邊也有這樣的英雄嗎？快來說說吧！班級里的英雄事跡寫人類記事組合作文篇12咱們班的英雄事跡，說出來都能讓人豎大拇指！這不，最近咱們班就出兩個小英雄，他們的故事，得好好講講。第一個英雄，叫小明。他可咱們班的學(xué)霸，成績那叫一個棒。有一