四年級勞動與技術(shù)下（小木工）教學計劃

一、指導思想

勞動于技術(shù)教育是綜合實踐活動課程的一種重要構(gòu)成部分，是國家制定性學

習領(lǐng)域，是一門綜合性強，與學生生活實際、當?shù)厣a(chǎn)實際和社會實際緊密聯(lián)絡,

以實踐為主的課程。全R制小學開設(shè)勞動與技術(shù)課，對于貫徹貫徹國家教育方針,

推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的發(fā)明意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，具有十分重要的意

義。

二、總的教學規(guī)定：

（1）親近周圍的白然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周困自然環(huán)境的

意識和能力；

（2）考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，

養(yǎng)成初步的服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

（3）逐漸掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我

的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

（4激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的對的態(tài)度，發(fā)展探究問

題的初步能力。

（5堅持學生的自主選擇和積極實踐。尊重學生基于自己的需要、動機和愛

好所選擇的活動內(nèi)容與方式

（6）以融合的方式設(shè)計與實行綜合實踐活動，實現(xiàn)研究性學習、小區(qū)服務

與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。

（7以研究性學習方式;作為綜合實踐活動的活動方式。

（8）鼓勵并支持學生發(fā)掘、運用校內(nèi)外課程資源，加強學校、家庭、與小

區(qū)三者之間的聯(lián)絡。

（9）采用彈性課時集中使用與分散使用相結(jié)合。

三、學情分析

四年級的學生對于紙工的剪、折、亥I」、戈k貼等一系列技能，已經(jīng)熟悉，也

可以完全的看懂某些紙工的符號。本學期，在三年級學習的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學習紙

工更深一層次的學習。除了紙工知識的學習，本學期，還波及到陶藝知識和縫紉

知識的學習，都是兩個比較新的知識點，因此本學期的學習也存在一定的挑戰(zhàn)，

但只要專心的教，專心的學，相信在本學期的勞技教學中，在學生的動手操作方

面，在學生的想象力方面，在學生的創(chuàng)新能力方面，一定會有提高。

四、提高質(zhì)量措施

教師方面：

1、端正教育思想，更新教育觀念，樹立對的的人才觀、課程觀、教學觀和

質(zhì)量觀；

2、有計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動，常常性的開展聽課、評

課活動，積極與其他任課教師互換意見；

3、不停加強學科性學習以及教學研究，提高自己的自身文化素質(zhì)。

4、轉(zhuǎn)變教學觀念，遵照教育規(guī)律，探索教育、教學改革新措施，新路子，

開拓創(chuàng)新，不停進取，努力培養(yǎng)學生的勞動能力以及勞技技能。

5、認真?zhèn)湔n、寫教案、研究課，根據(jù)學生學習狀況對學生進行必要的調(diào)整,

杰出完畢教學任務；

6、熱愛每一種學生，尊重每一種學生，關(guān)懷每一種學生，規(guī)定學生做到的,

教師首先做到，對學生循循善誘。

學生方面：

1、有明確的奮斗目的，有強烈的求知欲望，有濃厚的學習愛好；

2、尊敬老師的辛勤快動，聽從老師的對的教導，認真完畢老師布置的勞技

操作任務。

3、認真聽講，積極動腦，思維精確，大膽發(fā)言，不懂的知識和問題虛心向

老師和同學請教。

4、養(yǎng)成良好的學習W慣，包括課前準備好上課所必須的材料，課后，把上

課的知識點延伸到生活中，懂得知識的回歸生活。

5、積極參與學科學習實踐活動，培養(yǎng)動手、動腦、動口和發(fā)明能力；

6、建立學習型組織，師生之間、同學之間廣泛交沆，加強研究，互相補充,

形成一種活潑、積極、向上的學習新風尚；

五、詳細教學規(guī)定：

1、初步理解竹、木加工的工具和材料。

2學會竹、木材料的加工措施。

3學會使用咫尺、美工刀、手工鋸、木錯、受搖鉆等工具。

4掌握某些基本的識圖、劃線、鋸切、鋰削、打磨等木工技能。

5培養(yǎng)團結(jié)、合作的思想意識積極參與與實踐，開動腦筋，大膽想象，并留

心身邊的竹、木材料。。

六、準備的工具和材料：

1工具有：多種刀，如劈刀、美工刀、手工鋸、木錘、錐子、砂紙、釘錘、

螺絲刀等。

2材料有竹竿、木吧棒、夾板、木線條、木方、冰棒簽。

3使用措施：劈、削、舌h切割、鋸、鏗、錐孔、打磨、釘、粘接、擰木螺

釘。

七、重點和難點：

1比較純熟地使用基本的工具。

2、獨立看懂每種成果的制作過程及注意的問題。

3做出合格的作品，并不僅創(chuàng)新。

1飛鳴板

教學目的：

1、選擇韌性比很好的薄木板（或竹片）、細繩等，學習制作飛鳴板的措施；

2掌握制作飛鳴板的基本原理，并在此基礎(chǔ)上發(fā)明出新的制作技術(shù)；

3、將自己的作品簡介給他人，并對他人作品的特點進行評價。

教學重難點：怎樣制作飛鳴板。

課前準備：

1、學生搜集薄木板（或竹片）、細繩、小刀、手工鉆（或錐子），沙紙。

2、老師制作?種飛嗚板。

教學過程：

一、趣味導入：

1、出示制作好的飛嗚板，握住擺繩端甩動，讓學生聽飛鳴板發(fā)出的聲音好

不好聽，激發(fā)學生的制作愛好。

2、仔細觀測飛鳴板，你有什么發(fā)現(xiàn)？

3、說一說，飛鳴板是怎樣制作的？

二、設(shè)計引導：

1、用鉛筆畫輪廓線。

2、用小刀削去多出的部分。

3、用砂紙打磨掉棱允和毛刺。

4、在一端錐個小孔。

5、最終系擺繩（記住，此處要系死結(jié)）。

三、學生操作：

1、請學生按照上面的指導措施去嘗試制作。

2、技術(shù)評價：學生互相評價制作的成功與局限性c提出改善措施。

四、學生嘗試自己做的飛鳴板。

1、比一比，看誰做的飛鳴板最精致，叫得最響亮C

2、想一想，怎樣才能是飛鳴板更美觀某些？（如涂色彩、剪貼上自己喜歡

的圖案等）

五、思索與實踐。

1、你還能用其他材料做飛鳴板嗎？試著做一種。

2、想一想，飛鳴板為何會發(fā)出聲音？

2噴水槍

教學目的：

1、讓學生準備竹管、木棒、棉線、棉花、棉布、小刀、錐子、手鋸，學習

制作噴水槍的措施。

2培養(yǎng)學生的動手操作能力。

3互相評價，鍛煉學生的觀測和口頭體現(xiàn)能力。

教學重難點：怎樣制作才能使噴水槍把水噴得更遠。

教學準備：竹管、木棒、棉線、棉花、棉布、小刀、錐子、手鋸。

教學過程：

一、激趣導入。觀測書中的插圖。瞧，這位小朋友玩得多開心！是什么玩

具能對他有這樣大的吸引力呢？哇！本來他在用竹管噴水??！你有愛好做一支這

樣的噴水槍嗎？

二、啟發(fā)思索。

1、仔細觀測，噴水槍是由哪幾種部分構(gòu)成的？

2、你能看出來它是怎樣制作的嗎？它用了哪些材料？

三、實踐探索。

1、做槍管。

A、鋸。鋸一節(jié)竹管（注意，一頭必須有節(jié)），然后用砂紙打磨光滑。

B、鉆。在竹節(jié)中間錐一種直徑為2mm左右的小孔，

2、做活塞。

A、削棉棍（或竹簽）。

B、纏棉花。（注意，要把棉花用布包緊、纏好，纏好后活塞的大小要比竹

筒稍大一點，但又能塞進去，推拉自如。）

C、包布。

D、綁扎。

（注意，要把棉花用布包緊、纏好，纏好后活塞的大小要比竹筒稍大一點，

但又能塞進去，推拉自如＜.）

3、組裝。

四、學生測試評價。

噴水槍做好了嗎？測試一下：噴孔對著水，拉動手柄，把水吸入槍管，再舉

起槍管，推進手柄把水射出去。成功了嗎？

五、思索與實踐。

1、請你想一想？噴水槍為何能噴水？

2、你做的噴水槍能把水噴得很遠嗎？假如不能，自己想措施改善一下。

3你還能用竹子做其他好玩的東西嗎？

3相框架

教學規(guī)定：

1.教學本課，引導學生理解相框架的制作措施，繼續(xù)學習使用手工鋸，初步

學習對應的技能，深入增強學生使用常用工具的能力。

2.鼓勵學生大膽思維、想象，在做中探究制作措施，培養(yǎng)學生觀測能力和

思維能力，激發(fā)自己動手制作去裝飾生活的熱情。

3.在制作過程中培養(yǎng)學生耐心細致的勞動習慣，提高實踐能力。培養(yǎng)學生的

創(chuàng)新意識和探究精神，同步不停滲透勞動安全教育。

教學重點：學習制作相框架的措施。

教學難點：按尺寸鋸短片。

教學準備：學生：上課前調(diào)查理解商店里相框的種類和式樣。

上課時帶長扁冰棒簽、小刀、白乳膠、砂紙、相片。

教師：樣品、掛圖等，

教學過程：

一、以物激情，導入新課。

1.教師（出示冰棒簽制作的小相框）：你懂得這精美的小相框是用什么材料

做成的？（指名回答）

2.導入新課，板書課題。

父親、媽媽為我們拍過許多寶貴的照片，其中一定有幾張是最故意義或自己

最喜歡的。我們用冰棒簽制作一種相框把照片鑲嵌起來，那該多好?。。ò鍟?/p>

課題）

二、嘗試制作，探究措施。

1.觀測思索：

①你見過哪幾種相框？說一說，它們是什么形狀的。

②仔細觀測冰棒簽相框，你懂得它是怎么做的嗎？

2.實踐探究：

①同學們認真閱讀課文后，指名說說做相框的環(huán)節(jié)和措施（全班發(fā)言交流）。

教師板書要點：措施：挑選長簽、截鋸短片、粘接主框架、粘接短片。

②同學們動手試做，同小組的互相交流試做的體驗。

3.學生質(zhì)疑問難。師生共同研究制作措施和技巧。教師相機板書學生的制作

體會。

4.教師小結(jié)，鼓勵創(chuàng)新。

三、學生實踐，培養(yǎng)技能。

1.學生繼續(xù)完畢冰棒簽相框的制作，也可以設(shè)計、制作其他式樣的相框。

2.教師巡視學生的制作狀況，與學生一起設(shè)計不一樣式樣，共同商議制作的

好措施。

提醒：①注意按尺寸截鋸短片，用小刀或小手鋸時傷到手。

②涂抹乳膠不必太多，以免難得干燥。

③注意看圖，主框架共有六根長簽。

3.學生邊做邊交流制作經(jīng)驗，互相學習，互相切磋。教師及時評點好的設(shè)計、

好的做法以及有創(chuàng)意的作品。

4.學生展示制作過程中的半成品，互相啟發(fā)，可以合作制作。

5.學生把照片按相框的大小裁好，背面襯硬紙，再把照片從主框架兩片之間插

進去。自我檢查一下，相框做好了嗎？

四、展示評價，拓展延伸。

1.全班交流：

①你認為怎樣改善才能使相框更美觀、更實用？

②比一比，看誰的相框做得最漂亮。

2.教師小結(jié)。

可以運用其他多種材料制作相框，效果也不錯。課后自己設(shè)計并動手試著制

作一種吧。

板書設(shè)計：

3相框架

環(huán)節(jié)和措施：①挑選長簽

②截鋸短片（2片）

③粘接主框架（6片一）

④粘接短片（設(shè)計美觀）

4手工鋸

教學目的：1、學會手工鋸的制作措施。

2、培養(yǎng)學生的動手操作能力。

教學重難點：怎樣制作手工鋸。

教學準備：長約2（）（）mm的鋼鋸條，厚約5mm、寬約10mm的木片（竹片），細

鐵絲、透明膠。

教學過程：

一、提問導入。

1、你們見過手工鋸嗎？見過哪幾種？它們是什么樣的？

2、你們懂得手工鋸是怎么制作的嗎？把你們的設(shè)忠寫下來或畫下來，并與

同學們互相交流一下。

二、實踐探索。

手工鋸的制作措施：

1、做鋸柄。

（1）鋸斷。將厚約5mm、寬約10mm的木片按照圖示尺寸截鋸成兩段。

（2）打磨。用砂紙將兩塊木片打磨成半圓狀，各有一端打磨成弧形。

（3）鉆孔。木片一端鉆一種直徑約4nlm的小孔。

2、削銷釘。

削一根前端比鋸柄小孔略細、后端比小孔略粗的竹簽。

3、組裝。

（1）鋸柄夾住劇條（三孔對齊）。

（2）把銷釘插入孔中，插緊后切去多出部分。

（3）先纏好鐵絲，再在鐵絲上纏透明膠，然后用砂紙把鋸柄打磨光滑。

三、嘗試操作。

手工鋸做好了，試一試，好用嗎？

四、思索與實踐。

1、你做的手工鋸能鋸鐵嗎？試一試。

2、你還能用其他的材料制作手工鋸嗎？自己設(shè)計并動手試做一把。

5魚鱗刨

教學目的：

1、掌握制作魚鱗刨的措施。

2、培養(yǎng)動手操作的能力。

教學重難點：學會制作魚鱗刨的措施。

教學準備：鐵皮瓶蓋，小鐵釘（或木螺釘），長180mm、寬35nim、厚10nlm

的木塊。釘錘，手工鋸，木鋰，砂紙。

教學過程：

?、激趣導入。

1、同學們刮過魚鱗嗎？你刮魚鱗碰到的最大困難是什么？

2、仔細觀測魚鱗刨，它是由哪幾部分構(gòu)成的？你懂得它是怎樣制作的嗎？

把你的想法寫下來，并與同學們交流一下。

二、制作魚鱗刨。

I、做刨柄。

（1）畫線。在木塊上用鉛筆畫線，將需要去掉的部分涂上陰影。

（2）鋸切。用手工鋸將木塊的陰影部分鋸掉，得到基本成形的刨柄。

（3）鋰削。用木錢把刨柄鋰成所需要的形狀。

（4）打磨。用砂紙把刨柄打磨光滑。

2、釘瓶蓋。

（1）在刨柄上畫出固定瓶蓋的位置。

（2）在瓶蓋中心先釘個小孔。

（3）將瓶蓋口朝上，放在畫線的

a用白制的魚鱗刨刮魚鱗，看看尚有什么問題位置，再用木螺釘或小釘錘把

瓶蓋釘在刨柄上

b想一想，還能用其他的材料制作魚鱗刨？做幾種試試，看各有什么長處和

缺陷。

三、思索與實踐。與家長或同學討論一下處理的措施。.

6小方桌

教學目的：

1、掌握制作小方桌的措施。

2、培養(yǎng)動手操作的能力。教學重難點：學會制作小方桌的措施。

教學準備：冰棒簽，冰棒棍，三夾板，白乳膠，手工鋸，直尺，美公刀，砂

紙。

教學過程：

一、導入。

桌了是常見的家俱，在我們的工作、學習、生活中都離不開它。小方案小

巧玲瓏，構(gòu)造簡樸。用冰棒棍和三夾板做一種小方桌模型，幾能廢物運用，又能

學習到木工技術(shù)，還能把它作為小裝飾品擺在書架上或書桌上。

二、制作過程。

我們在學校、家里或家俱市場里看到過多種不一樣式樣的桌子。仔細觀測

一下，哪種桌子的構(gòu)造最簡樸？我們也來做一種。

1、做桌面。

（1）按照圖畫線后再鋸切三夾板。

（2）用砂紙打磨光滑。

2、做桌腿。按照桌面的邊長在冰棒棍上先畫線，再鋸切成桌腿。

3、做邊圍。以桌面的邊長為基準，在冰棒簽上先畫線，然后按所需要的長

短切割。

4、粘接。'

（I）將桌面與邊圍用白乳膠垂直粘接在一起。

（2）用白乳膠粘接臬腿，等干燥后再用砂紙打磨光滑。

三、思索與實踐。

1、你做的小方桌的四條腿是在一種平面上嗎？

2、你能為小方桌配置幾種小凳子嗎？自己設(shè)計一下，并在課外做一做

7華容道

教學目的：

1、理解我國古代勞感人民發(fā)明的一種智力游戲一一華容道。

2、懂得并學會華容道的走法，掌握技巧，培養(yǎng)思維能力。

3、運用身邊的材料和工具制作比較簡樸的華容道游戲板。

教學重點：學會華容道的一般走法。探索其中的奧秘。2學會制作措施。

教學準備：三夾板、手工鋸、白乳膠、美工刀、砂紙。

教學過程：

?、簡介華容道的歷史及由來。

二、有關(guān)華容道的種類及樣式。

三、列舉一種華容道的走法。請看課件...........

四、制作過程：

1認識工具和需要的材料。

2下料。

3學習制作環(huán)節(jié)及注意的事項。

（1）做滑塊

（2）做滑塊盤

（3）貼圖案

4思索：在制作中碰到哪些疑難問題。

一分組活動

二游戲活動

8放大尺

教學目的：

1認識放大尺是一種既能放大乂能縮小書畫工具。

2掌握放大尺的措施和環(huán)節(jié)。

3對的使用放大尺寫字和繪畫。

教學重點：學會放大尺的制作法。

教學準備：三夾板、手工鋸、手搖鉆、直尺、美工刀、砂紙。

教學過程：

■簡介放大尺由來。

二有關(guān)放大尺的作用。

三示范。請看課件...........

四制作過程：

1認識工具和需要的材料。

2下料。

3學習制作環(huán)節(jié)及注意的事項。

A鋸切尺片

B鉆孔

C削竹簽和鉛筆

D安裝螺釘套管、竹簽和鉛筆

E固定

4思索：在制作中碰到哪些疑難問題。

五分組活動

六游戲活動

9掛衣架

教學目的：

知識與技能

1、初步理解一般衣架的基本構(gòu)造、材料和功能。

2、初步學會根據(jù)功能需求來設(shè)計構(gòu)造繪制制作圖,

3、初步會按制作圖制作衣架模型并掌握鐵絲絞合和圓弧彎折的技法。

情感與態(tài)度

1、通過調(diào)查、交流、匯報，讓學生理解一般衣架的基本構(gòu)造、功能和材質(zhì)。

2、通過衣架模型制作圖的繪制，初步掌握制作圖的繪制方式。

3、通過衣架模型制作，掌握按圖操作的技能。

過程與措施

1、通過對衣架的探究性調(diào)查活動，產(chǎn)生愛好。

2、學會用圖體現(xiàn)自己的設(shè)想，并給出理由，

3、初步理解需求、設(shè)想與選擇之間的關(guān)系。

4、在設(shè)計與制作的過程中，增強互幫互學、合作互助的意識。

二、教學重點與難點：

初步了掌握衣架模型制作圖的繪制，初步會按圖制作衣架模型。

初步會按制作圖制作衣架模型并掌握鐵絲絞合、圓弧彎制的技法。

三、教學準備：

各式衣架實物及迷你范作、娃娃服飾、繪圖紙、尖嘴鉗、鐵絲、彩色吸管及

小夾子等。

彩色筆或記號筆、鉛筆、繪圖紙、娃娃卡紙服飾五種，鐵絲、尖嘴鉗等。

迷你衣架托。

四、教學過程：

一、交流衣架種類、造型和功能。

1、出示衣架實物，引導學生交流衣架的材質(zhì)、形狀和功能。

2、小結(jié)。

1、事先根據(jù)調(diào)查規(guī)定進行調(diào)查。

2、交流。

衣架實物。

二、初步掌握繪制制作圖的技能。

1、組織學生討論：根據(jù)所提供的玩具衣物卡紙，談談你的設(shè)想。

2、讓學生說說繪制制作圖樣應考慮的問題。

3、繪制衣架模型的草圖。

4、交流。

5、小結(jié)：不一樣的衣服可以選擇不一樣的衣架。衣架的功能受衣服的大小,

款式、重量等原因影響。啟發(fā)學生修改草圖為制作圖。

1、交流：你準備做一種怎樣的衣架？

2、討論畫衣架模型制作圖時應考慮的問題。

3、根據(jù)應考慮的問題繪制制作圖樣。

4、交流圖樣，闡明理由。

5、修改圖紙。

多種玩具衣物的卡紙,

紙、水彩筆。

撐衣架。

三、初步會按制作圖制作衣架模型。

1、簡介制作的材料和工具，規(guī)定對的、合理的使用制作的材料和工具。

2、演示彎制圓鉤、絞合操作過程。

3、學生按制作圖制作衣架模型。教師巡視、指導,

4、讓學生在卡紙模型上應用制作的衣架。

5、展示作品。好的作品可以選擇娃娃衣服懸掛展示。

6、出示多種迷你衣架范作懸掛小衣服。

1、理解衣架的材料和加工工具的使用措施。

2、按制作圖制作衣架模型，嘗試彎制圓鉤以及絞合的技能。

4、作品的應用。

5、好作品的展示交流。

衣架卡紙模型，各類玩具衣物及迷你衣架范作。彩色夾子、吸管、鐵絲、尖

嘴鉗。

四、小結(jié)

10小喇叭

教學過程：

一、故事導入：

師：今天啊我們要去參與一只老鼠的婚禮，這只老鼠呀娶了一位胖新娘，由

于它太胖了坐的轎子都搖擺起來。小老鼠們有的抬轎子、有的吹樂器、有的拿禮

品，有的放鞭炮，可熱鬧了！聽，老鼠迎親的隊伍來了！

二、學習歌曲

1、初聽（播放錄音伴奏）

（1）師：設(shè)問：聽了這段音樂，你感受到了小老鼠們怎樣的心情？

生：聆聽、感受、可隨音樂律動，回答問題。

過渡語：小老鼠們?yōu)楹慰鞓钒?，由于他們要放鞭炮了，這里啊有三串鞭炮，

（出示目的中的三條節(jié)奏（XXIOXII）（OOIOXII）

（OOIXXXII）聽了小老鼠放鞭炮的次序，誰來說一說它先放那

一串后放哪一串。

（2）師：打亂次序拍出節(jié)奏，著重做出休止符的手勢。（可點頭、可分開雙

手表達停止。）

生：抽生回答找出節(jié)奏的先后次序，并看節(jié)奏條推出節(jié)奏。

師：糾正學生做休止符的手勢，規(guī)定所有學生徒手拍節(jié)奏。

生：全班徒手拍出節(jié)奏。

師：我們把鞭炮的聲音“啪”加在節(jié)奏里，注意有休止符的地方要停止。讀

的聲音要輕巧有彈性，聲音位置好象是從頭頂冒出來的同樣，小肚子在演唱時要

有彈性。

生：按老師規(guī)定做節(jié)奏發(fā)生練習。（教師評價）

（3）過渡語：音樂中，小老鼠們吹了兩種樂器，它們是我國的民族樂器，

聽一聽，能聽出是什么樂器嗎？（規(guī)定學生著重聽見恒奏中樂器的音色）

2、復聽（播放錄音伴奏）

（1）師：設(shè)問：能聽出是哪兩種樂器嗎？誰能來模方一下它們的演奏姿勢？

生：辨別音色，說出樂器名并模仿演奏姿勢。

（2）過渡語：對啦，今天小老鼠們吹奏的迎親曲就叫《噴吶配喇叭》，讓我

們一起來學習這首好聽的歌曲。聽一聽音色，看一看歌詞，小老鼠們吹奏的樂器

在音色和形狀上有什么區(qū)別？

3、再聽（播放錄音）

（1）師：設(shè)問：通過歌詞懂得它們在形狀.上有什么區(qū)別？那音色呢？（出

示噴吶和喇叭的圖片）

生：噴吶短，喇叭長。喇叭聲音低（或是大而悠揚），噴吶聲音高（或是高

而尖細。）

（2）播放錄音伴奏作為背景音樂，師按節(jié)奏范讀歌詞，范讀時注意“里樂

拉”的強弱對比。

生：模仿師按節(jié)奏讀歌詞。（規(guī)定：用輕快的聲音，按節(jié)奏精確朗誦歌

詞。）

生：再讀一遍，邊讀歌詞邊按節(jié)奏拍手。

（3）師：歌詞中兩句“里樂拉”就像兩種樂器在做什么？體現(xiàn)了小老鼠怎

樣的心情？

生：感受并回答。

師：兩句“里樂拉”就像噴吶和喇叭在對話，兩種樂器一問一答，非常開心。

我們在讀的時候一定要把一問一答，一強一弱的語氣讀出來。（將學生分為兩組，

分別唱出“里樂拉”，唱出強?弱的感覺，也可以師生來共同演繹出“里樂拉”

的強弱感受。）

4、師示范演出唱

過渡語：由于新娘子太胖了，我們也去幫幫小老鼠們抬轎子，吹喇叭，跟著

老師一起動起來吧！

生：全班模仿教師演出，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

5、學唱歌曲

（1）師：用“TU”音示范模唱歌曲旋律。（規(guī)定：聲音位置高，要