小學(xué)勞動(dòng)教育宣傳展示月活動(dòng)實(shí)施方案

為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推動(dòng)五育并舉，全面宣傳展示我校勞

動(dòng)教育成果，扎實(shí)拴動(dòng)勞動(dòng)教育走實(shí)走深C根據(jù)上級(jí)文件要求，勞動(dòng)

是創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的過(guò)程，是人類特有的基本實(shí)踐活動(dòng)。蘇

霍姆林斯基說(shuō)過(guò):勞動(dòng)是學(xué)校教育生活中不可缺少的重要方面，離開(kāi)

了勞動(dòng)，就不可能有真正的教育。勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中學(xué)教育不

可缺少的重要組成部分，同時(shí)還具有以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、

以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。我校決定從

2022年起，每年5月在全校范圍內(nèi)開(kāi)展勞動(dòng)教育宣傳展示月活動(dòng)，

具體實(shí)施方案如下：

一、活動(dòng)時(shí)間

2022年5月

二、活動(dòng)主題

熱愛(ài)勞動(dòng)，健康成長(zhǎng)

三、活動(dòng)內(nèi)容

（一）開(kāi)設(shè)一堂勞動(dòng)思政課，涵養(yǎng)勞動(dòng)情懷。以班、隊(duì)課等多種

形式，組織師生研究勞動(dòng)和勞動(dòng)教育的重要論述，深化對(duì)勞動(dòng)教育的

認(rèn)識(shí)。開(kāi)展“弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，致敬勞模先鋒”主題活動(dòng)，深入剖析新

時(shí)代勞動(dòng)精神的內(nèi)涵，傳遞“勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活”的理念，號(hào)召師生

在生活與為學(xué)中傳承勞模精神、工匠精神，形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。

（二）研究一項(xiàng)生活技藝，提升勞動(dòng)本領(lǐng)。利用家長(zhǎng)進(jìn)課堂的機(jī)

會(huì)，邀請(qǐng)有一定勞動(dòng)特長(zhǎng)或勞動(dòng)技能嫻熟的家長(zhǎng)擔(dān)任勞動(dòng)教育輔導(dǎo)員,

1

開(kāi)展花草種植、家居美化、收納整理、烹飪美食、手工剪紙等勞動(dòng)課

教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)技能。體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的理念。

讓學(xué)生“會(huì)動(dòng)手、愛(ài)勞動(dòng)、能設(shè)計(jì)”，進(jìn)一步培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)

踐能力。

（三）組織一次勞動(dòng)實(shí)踐,，踐行勞動(dòng)精神。五一勞動(dòng)節(jié)期間組織

學(xué)生開(kāi)展一次居家勞動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解勞動(dòng)光榮，感受勞動(dòng)的

艱辛與快樂(lè)，珍惜當(dāng)下美好生活。

（四）舉辦一期勞動(dòng)主題作品征集，交流勞動(dòng)收獲。以“我與勞

動(dòng)者同行''為主題，四到六年級(jí)的同學(xué)寫(xiě)征文、一至三年級(jí)的同學(xué)和

家長(zhǎng)一起制作親子小報(bào)，交流參加勞動(dòng)實(shí)踐的收獲，展現(xiàn)新時(shí)代勞動(dòng)

精神，弘揚(yáng)勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的主

旋律，在師生中掀起崇尚勞動(dòng)。致敬勞動(dòng)者的熱潮。

（五）開(kāi)展一次主題宣傳，營(yíng)造勞動(dòng)氛圍。充分發(fā)揮校園文化育

人功能，通過(guò)國(guó)旗下講話、廣播站、公眾平臺(tái)等渠道，廣泛宣傳勞動(dòng)

教育的意義，讓師二感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動(dòng)精神，爭(zhēng)做新時(shí)代的

奮斗者。

具體內(nèi)容：

1.啟動(dòng)儀式、宣傳教育。利用國(guó)旗下講話、廣播站、眾平臺(tái)等渠

道，廣泛宣傳勞動(dòng)教育的意義，讓師生感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動(dòng)精

神，爭(zhēng)做新時(shí)代的奮斗者。

2.“弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，致敬勞模先鋒”中隊(duì)主題活動(dòng)。開(kāi)展“弘揚(yáng)

勞動(dòng)精神，致敬勞模先鋒”主題活動(dòng)，深入剖析新時(shí)代勞動(dòng)精神的內(nèi)

涵，傳遞“勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活”的理念，號(hào)召師生在生活與為學(xué)中傳

承勞模精神、工匠精神，形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。

2

3.家長(zhǎng)進(jìn)課堂。利用家長(zhǎng)進(jìn)課堂的機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)有一定勞動(dòng)特長(zhǎng)或

勞動(dòng)技能嫻熟的家長(zhǎng)擔(dān)任勞動(dòng)教育輔導(dǎo)員，開(kāi)展花草種植、家居美化、

收納整理、烹飪美食、手工剪紙等勞動(dòng)課教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握勞

動(dòng)技能，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的理念。讓學(xué)生“會(huì)動(dòng)手、愛(ài)勞動(dòng)、

能設(shè)計(jì)“，進(jìn)一步培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地創(chuàng)建實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》中

有關(guān)對(duì)農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)的工作意見(jiàn)，切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)勞動(dòng)實(shí)

踐基地建設(shè)管理，為全面實(shí)施雙減政策，提高學(xué)生勞動(dòng)技能和實(shí)踐水

平，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合的能力，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的品質(zhì)。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

1.堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，切實(shí)做到教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，

培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能和創(chuàng)新精神。

2.堅(jiān)持為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展服務(wù)，以學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地為載

體，有效地服務(wù)農(nóng)村教育，為學(xué)生服務(wù)。

3.堅(jiān)持與當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，務(wù)求實(shí)效，辦好人民滿意

的教育服務(wù)。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

（一）顧問(wèn)組

（二）領(lǐng)導(dǎo)組

為保證基地建設(shè)有序高效的運(yùn)行，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，就學(xué)校勞

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動(dòng)實(shí)踐基地的建設(shè)作整體規(guī)劃，提出“以基地為載體，勞動(dòng)體驗(yàn)育人，

創(chuàng)建勞動(dòng)特色學(xué)?！钡墓ぷ魉悸贰?/p>

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

（三）勞動(dòng)保障組

組長(zhǎng)：

三、勞動(dòng)實(shí)踐基地教育規(guī)劃

（一）分階段目標(biāo)

根據(jù)學(xué)校實(shí)際結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，根據(jù)各年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的目

標(biāo)要求，制定各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃。

1.一、二、三年級(jí)

認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)勞動(dòng)的愿望，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛(ài)勞

動(dòng)的良好習(xí)慣和從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，認(rèn)識(shí)大自然，感受大自然

的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。

2.四、五、六年級(jí)

認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)合理安排勞動(dòng)時(shí)間，提高勞動(dòng)技能，珍惜勞動(dòng)成

果，教育學(xué)生關(guān)心他人，奉獻(xiàn)愛(ài)心，環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力、

創(chuàng)新能力。

（二）勞動(dòng)實(shí)踐基地項(xiàng)目

勞動(dòng)實(shí)踐基地占地5畝，劃分蔬菜區(qū)和花卉區(qū)開(kāi)展種植活動(dòng)，以

四一一六年級(jí)共3個(gè)班級(jí)劃分20個(gè)種植園，劃片經(jīng)營(yíng)，勞動(dòng)安全責(zé)

任落實(shí)到班主任，學(xué)校德育處統(tǒng)一規(guī)劃每期學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的內(nèi)容和時(shí)

間，各班建設(shè)班級(jí)蔬菜、花卉打卡地，達(dá)到教育目的，并建設(shè)成小學(xué)

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第一批優(yōu)秀勞動(dòng)實(shí)踐基地。

1.第一階段：2020年11月一2021年3月，規(guī)劃5畝地，制定小

學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地方案，爭(zhēng)取啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

2.第二階段：2021年4月——2021年6月，勞動(dòng)實(shí)踐基地按照

設(shè)計(jì)圖初步打圍和進(jìn)行合理種植規(guī)劃，聘請(qǐng)農(nóng)業(yè)（花卉）專家，并且

實(shí)施第一次種植；開(kāi)發(fā)勞動(dòng)實(shí)踐基地特色課程。

3.第三階段：2021年7月一2022年6月，勞動(dòng)實(shí)踐基地步入正

軌,打造小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地特色品牌。

（三）勞動(dòng)育人送溫暖

聘請(qǐng)專業(yè)種植技術(shù)員，教授學(xué)生種植技能，從小培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐

勞、艱苦奮斗的精神，提高勞動(dòng)技能，獻(xiàn)愛(ài)心、送溫暖，服務(wù)教育教

學(xué)。

四、勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，全面規(guī)劃

學(xué)校核心素養(yǎng)、雙減政策雖已全面實(shí)施，但學(xué)生的勞動(dòng)教育已被

忽視。學(xué)校師生仍停留在應(yīng)試教育上，基于這種現(xiàn)實(shí)，學(xué)校高度重視，

統(tǒng)一思想，確定把勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設(shè)作為全面推行素質(zhì)教育的一個(gè)

課程加以重視，并制訂長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和短期目標(biāo)。

（二）整合資源，規(guī)范管理，互送溫暖

在基地資源開(kāi)發(fā)利用規(guī)劃中，爭(zhēng)取到了各方面支持，對(duì)土地資源

和技術(shù)人才資源有效整合，聘請(qǐng)專業(yè)的農(nóng)業(yè)（花卉）技術(shù)人員進(jìn)行指

導(dǎo)，科學(xué)管理，提高綜合開(kāi)發(fā)力。

（三）勞動(dòng)實(shí)踐基地成鮮活的教材

每學(xué)期各班組織學(xué)生給基地播種、除草，施肥等，讓學(xué)生體驗(yàn)勞

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動(dòng)的艱辛，品味勞動(dòng)成果的喜悅，并開(kāi)發(fā)小學(xué)勞動(dòng)課校本教材，滿足

學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐需要。語(yǔ)文課讓學(xué)生到基地觀察、了解大自然；數(shù)

學(xué)課讓學(xué)生去丈量，去體驗(yàn)；科學(xué)課讓學(xué)生去識(shí)別植物，豐富學(xué)生的

課堂生活。各班主題班隊(duì)活動(dòng)根據(jù)選擇內(nèi)容由課堂移植到了勞動(dòng)實(shí)踐

基地。比如開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”“環(huán)境保護(hù)”、“豐收節(jié)”等主題活動(dòng)，

讓基地成為學(xué)生的樂(lè)園。

五、勞動(dòng)實(shí)踐基地活動(dòng)的安排

（一）尊重師生意愿，合理規(guī)劃菜地

1.班主任自愿申請(qǐng)參加勞動(dòng)實(shí)踐，向全班學(xué)生征集菜地的種植方

案，希望全體學(xué)生能參與其中，并對(duì)所提的方案進(jìn)行討論，確定種植

的品種，并向?qū)W校德育處上交班級(jí)種植方案。

2.學(xué)校校委會(huì)商議各班上交的種植方案，并給予指導(dǎo)性意見(jiàn)，根

據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)生的意愿，劃分菜地并給菜地取一個(gè)具有特色

的名字。

3.各班主任和科任老師調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，組織他們平整菜地。

為了讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，我們應(yīng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育，開(kāi)展班級(jí)勞動(dòng)競(jìng)

賽，同時(shí)在勞動(dòng)中開(kāi)展高年級(jí)對(duì)低年級(jí)的互助活動(dòng)，這樣，大大調(diào)動(dòng)

了學(xué)生的勞動(dòng)積極性，既培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和協(xié)作意識(shí)，又為勞

動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）發(fā)揮學(xué)生主體，制定種植計(jì)劃

種植計(jì)劃的科學(xué)與否是該綜合實(shí)踐活動(dòng)能否獲得成功的關(guān)鍵。各

班主任根據(jù)學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地總規(guī)劃認(rèn)真制定科學(xué)的種植計(jì)劃，并對(duì)

各班學(xué)生的實(shí)施情況進(jìn)行指導(dǎo)。

（三）理論實(shí)踐結(jié)合，實(shí)施種植計(jì)劃

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計(jì)劃的實(shí)施是綜合實(shí)踐活動(dòng)得以成功的又一重要環(huán)節(jié)。

1.學(xué)生作好準(zhǔn)備工作，引導(dǎo)學(xué)生作好種植前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作一一

下底肥、選種、播種和育苗。

2.學(xué)生種植蔬菜，向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)或上網(wǎng)查資料等方法，并結(jié)

合學(xué)校菜地的具體實(shí)際，創(chuàng)造性地采用一些方法。

3.學(xué)生管理菜地，這是一項(xiàng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地活，鍛煉學(xué)生的意志力。

4.開(kāi)發(fā)小學(xué)勞動(dòng)課校本教材，滿足學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐需要。

（四）以學(xué)生為中心，勞動(dòng)拓展走進(jìn)生活

蔬菜成長(zhǎng)期：

1.利用學(xué)生對(duì)蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力；

2,利用各種蔬菜的不同生長(zhǎng)狀態(tài)和過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、

比較和概括能力；

3.結(jié)合觀察日記和觀察紀(jì)錄，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力；

4.借助蔬菜成長(zhǎng)中的一系列問(wèn)題的產(chǎn)生及解決，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)

用已有資源分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；

5.借助蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程中同學(xué)之間的各種協(xié)作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的

合作意識(shí)與能力；

6.結(jié)合學(xué)生自主管理菜地的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)°

蔬菜收獲期：

L組織全校學(xué)生觀賞豐收美景，舉行“勞動(dòng)碩果”繪畫(huà)比賽，讓

他們體會(huì)勞動(dòng)的美；

2.組織全?！笆卟藸I(yíng)養(yǎng)大比拼”活動(dòng)，各班介紹自己所種植的蔬

菜對(duì)于我們身體的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面認(rèn)識(shí)蔬菜的使用價(jià)

值，既培養(yǎng)了他們的實(shí)際操作能力，又有助于改善學(xué)生中普遍存在的

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挑食弊病；

3.鼓勵(lì)學(xué)生自主地將部分蔬菜拿到市場(chǎng)上出售，開(kāi)展“我是小小

推銷(xiāo)員”活動(dòng)，讓他們體驗(yàn)蔬菜從采集、叫賣(mài)、出售、結(jié)帳等一系列

過(guò)程，從而使他們體會(huì)大人掙錢(qián)不易；

4.開(kāi)展“我與您手拉手”活動(dòng)，讓學(xué)生把部分蔬菜贈(zèng)送給需要感

謝和需要幫助的人（敬老院、社區(qū)、五保戶、貧困戶等），人們接受

蔬菜時(shí)燦爛的笑容、感動(dòng)的語(yǔ)言，對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)，其教育影響是

老師在課堂中講解多少回都難以達(dá)到的，因?yàn)檫@是他們的親身體驗(yàn)。

小學(xué)將以勞動(dòng)基地為依托，一方面讓基地具有的優(yōu)勢(shì)融入教學(xué)過(guò)

程，讓教學(xué)“活”起來(lái)，另一方面改變學(xué)生在教學(xué)中的地位，他們

將成為名副其實(shí)的知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者、探究者和運(yùn)用者，大大地激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。老師們?cè)谔镩g開(kāi)展勞動(dòng)教育，開(kāi)闊視野，轉(zhuǎn)

變教育觀念，自主學(xué)習(xí)、合作交流的意識(shí)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈，并且利用勞

動(dòng)基地開(kāi)發(fā)課程資源，為校本教研增添更多鮮活的內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是

全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途

徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，幫助學(xué)生樹(shù)立“勞動(dòng)最

光榮”的觀念，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力，并掌握一些最基本的勞動(dòng)

知識(shí)和技能，我校將根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，組織全體學(xué)生深入廣泛開(kāi)

展“勞動(dòng)最光榮”主題教育活動(dòng)，特制定本方案。

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二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：各班班主任

三、具體措施

1.結(jié)合勞動(dòng)教材，讓學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。由于小學(xué)生

很簡(jiǎn)單的勞動(dòng)都不會(huì)，各班要在課堂教學(xué)中結(jié)合教材，通過(guò)各種有效

的教學(xué)方法和教學(xué)手段，由淺入深，循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生講清道理，在

這些基礎(chǔ)上通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。讓學(xué)生懂得勞動(dòng)是光

榮的，幸福是靠勞動(dòng)創(chuàng)造的，靠勞動(dòng)生活的人最光榮，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到

從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想。

2.多用兒歌、故事教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。小學(xué)生最

喜歡用兒歌、順口溜或是四言、五言等形式來(lái)記憶一些對(duì)他們的要求，

在內(nèi)容上他們則對(duì)自己好奇的、便于動(dòng)手的、便于模仿的容易接受。

3.從日常生活中教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。學(xué)生在日常

生活中，常常有各種與思想品德相關(guān)的地方表現(xiàn)出正確與錯(cuò)誤的行為,

各位班主任要通過(guò)對(duì)學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴觀察，到一定時(shí)候就引導(dǎo)他們進(jìn)

行評(píng)價(jià)，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，對(duì)在何處，錯(cuò)在何處，該怎樣做?？此莆⒉蛔愕?/p>

的芝麻小事，在日積月累中，在學(xué)生的心靈深處，埋下熱愛(ài)勞動(dòng)、珍

惜別人勞動(dòng)成果的種子。

四、活動(dòng)時(shí)間

2022年月日——2022年月日

五、活動(dòng)安排

（一）宣傳動(dòng)員

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1.利用周一升旗儀式做好“勞動(dòng)最光榮”主題教育月動(dòng)員工作,

向全體學(xué)生發(fā)出倡議，要求大家能積極行動(dòng)起來(lái)，做學(xué)校里的熱愛(ài)勞

動(dòng)小標(biāo)兵，做家里的熱愛(ài)勞動(dòng)小成員。

2.各班出好一期以“勞動(dòng)最光榮”為主題的黑板報(bào)。

（二）實(shí)施階段

1.組織一次主題班會(huì)：“自己的事情自己做“（1—3年級(jí)），“當(dāng)好

值日生”（4—6年級(jí)）。

2,舉辦“我勞動(dòng)，我光榮”作文競(jìng)賽，并開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)。

3.組織一次以“熱愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果”為主題的中隊(duì)活

動(dòng)。

4.舉辦一次手抄報(bào)、畫(huà)評(píng)比，主題：《熱愛(ài)勞動(dòng)我最美》。

5.組織系列征文比賽活動(dòng)。低年級(jí)：《別說(shuō)我小》；中年級(jí)：《媽

媽歇歇吧》；高年級(jí)：《今天我當(dāng)家》。

（三）總結(jié)階段

1.圍繞本月的主題教育活動(dòng)，各班組織學(xué)生寫(xiě)心得感受。

2.推薦評(píng)選“愛(ài)勞動(dòng)小標(biāo)兵”。

3.寫(xiě)一份“勞動(dòng)最光榮”活動(dòng)小結(jié)。

4.資料整理裝訂。

六、活動(dòng)要求

1.各班主任要高度重視，加強(qiáng)組織。按學(xué)校要求有序開(kāi)展工作。

2.要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，確?；顒?dòng)收到實(shí)效，避免走過(guò)場(chǎng)。

3.活動(dòng)形式要多樣，并及時(shí)總結(jié)。

4.所有活動(dòng)都要形成文字材料，并積累相關(guān)的活動(dòng)照片素材0

小學(xué)勞動(dòng)教育規(guī)劃實(shí)施方案

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為順應(yīng)教育改革的發(fā)展需要，進(jìn)一步提高辦學(xué)品位和辦學(xué)質(zhì)量,

呈現(xiàn)學(xué)校鮮明個(gè)性，努力挖掘自身的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校所在地一一XX,

學(xué)校占地面積大，有幾畝地的種植園的地域優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生德智體美

勞全面發(fā)展。現(xiàn)制定我校勞動(dòng)教育規(guī)劃之實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)

校品位。對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。近年來(lái),

我校在此方面作出了一定努力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)、樹(shù)立學(xué)生的勞

動(dòng)觀念，我們爭(zhēng)取以此為特色做出成績(jī)。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

通過(guò)一兩年的努力，我們初步探索出一條符合我校實(shí)際的創(chuàng)建途

徑，努力形成“勞動(dòng)基地教育”特色的農(nóng)村小學(xué)。

三、創(chuàng)建背景

我校已有良好的栽花種草植樹(shù)的好基礎(chǔ)。校內(nèi)已有龍爪槐、小葉

黃楊，還有每年從春季開(kāi)到秋末的菊花等。

學(xué)?？盏鼐褪且蛔▓@、一座菜園的話，學(xué)生就可以利用課余時(shí)

間，賞花、種菜，通過(guò)勞動(dòng)課進(jìn)行田間管理，既活躍了課余生活，又

使孩子們從繁重的腦力勞動(dòng)中解脫出來(lái)，達(dá)到勞逸結(jié)合的目的。學(xué)生

通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐基地，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動(dòng)，更有利于他們的健康成長(zhǎng)和

全面發(fā)展。與此同時(shí)校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校管理中的一個(gè)硬性指標(biāo)。它

能起到陶冶情操、樹(shù)立理想的作用。我校又是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生全

部來(lái)自周邊三個(gè)村莊，大多數(shù)教師家里都有責(zé)任田，都有一定的勞動(dòng)

經(jīng)驗(yàn)，每位教師都可以作為勞動(dòng)基地建設(shè)的指導(dǎo)教師；校園面積較大,

有充分的土地資源可以利用?？梢允箤W(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成

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良好技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德情操，學(xué)到課堂和書(shū)本上學(xué)不到的東

西，不僅可以提高學(xué)生的整體素質(zhì)，還可以讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)生活，尊

重勞動(dòng)成果，體驗(yàn)幸福生活的來(lái)之不易。

四、具體措施

（一）、成立勞動(dòng)教育基地領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的勞動(dòng)基地教育領(lǐng)導(dǎo)小組和研究指導(dǎo)小

組，充分聽(tīng)取教師意見(jiàn)，結(jié)合教師學(xué)生的具體情況，研究制訂切實(shí)可

行的實(shí)施方案。

（二）、實(shí)施階段

1,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組織制定實(shí)施方案，動(dòng)員全校師生人人參與，

個(gè)個(gè)動(dòng)腦動(dòng)手，形成一個(gè)積極的創(chuàng)建氛圍。

2、為了加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，形成學(xué)校特色品牌，我們將抓好以下幾

項(xiàng)工作：

（1）勞動(dòng)基地分到各班。

學(xué)校的勞動(dòng)基地分為：

種植園一一學(xué)校的種植園每班一塊

花池一一教室前后分給各班的包干區(qū)

（2）具體操作

以種一賞一收一品為勞動(dòng)基地建設(shè)和綜合實(shí)踐課程的工作主線,

“品”貫穿整個(gè)建設(shè)過(guò)程：品“種”的辛苦，品“賞”的樂(lè)趣，品“收”

的喜悅。

【1】種植園由學(xué)校購(gòu)種，統(tǒng)一安排種植蔬菜收成由學(xué)校幼人食

堂統(tǒng)一收購(gòu)，收入歸各班自己處理。

[2]花池作為部分班級(jí)包干區(qū)，負(fù)責(zé)澆水、除草。

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[3]學(xué)生自愿到老師處領(lǐng)“觀察日記”稿紙寫(xiě)觀察日記，這樣

的觀察日記要在綜合實(shí)踐活動(dòng)室展出。

[4]學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次以勞動(dòng)基地建設(shè)和綜合實(shí)踐活動(dòng)誤為

內(nèi)容的作文比賽，全員參加。

[51每學(xué)期評(píng)選一次“種植小能手”。

[6]每學(xué)期評(píng)選1個(gè)校園經(jīng)濟(jì)建設(shè)先進(jìn)班級(jí)和2名特色建設(shè)先

進(jìn)教師。

[7]開(kāi)發(fā)校本課程一一種子畫(huà)

《1》通過(guò)“采一采、做一做、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、評(píng)一評(píng)”的形

式，來(lái)展開(kāi)這一課程的實(shí)施。每周一節(jié)綜合實(shí)踐課，除在校園里進(jìn)行

實(shí)踐勞動(dòng)外，要在室內(nèi)進(jìn)行種子畫(huà)的教學(xué)。每位教師每學(xué)期關(guān)于種子

畫(huà)教學(xué)至少有三個(gè)教案，每位學(xué)生每學(xué)期在綜合實(shí)踐課上至少做出兩

幅種子畫(huà)。學(xué)校要展出學(xué)生的所有作品，其中優(yōu)秀的作品學(xué)校將進(jìn)行

裝裱上框。

《2》兼任的美術(shù)老師在自己的教學(xué)中每學(xué)期要有六個(gè)課時(shí)教授

學(xué)生在課堂上做種子畫(huà)，美術(shù)課上，學(xué)生要至少做出一幅作品，以此

作為對(duì)美術(shù)老師教學(xué)考核的內(nèi)容之一。

《3》藝術(shù)節(jié)上，學(xué)校優(yōu)先推薦師生的種子畫(huà)作品。

五、保障措施

為了確保創(chuàng)建工作的順利開(kāi)展，我們將建立下列保障措施：

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要積極參與創(chuàng)建中，并列入學(xué)校的重點(diǎn)工

作，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，使每一個(gè)環(huán)節(jié)都有起色。

（二）納入課程計(jì)劃管理，任課教師按計(jì)劃上課。勞技總輔導(dǎo)員

負(fù)責(zé)、做好研究和指導(dǎo)工作，確保此項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行。

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（三）認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整栽種的品種，向科技含量高、經(jīng)濟(jì)

效益大的方向發(fā)展C

六、預(yù)期成果

1、特色項(xiàng)目-----年內(nèi)勞動(dòng)基地建設(shè)與綜合實(shí)踐作為學(xué)校特色

項(xiàng)目,力爭(zhēng)走在其他學(xué)校的前頭。

2、學(xué)校特色一一兩年內(nèi)形成在我鎮(zhèn)有一定影響的學(xué)校特色。

3、特色學(xué)校一一力爭(zhēng)三到五年內(nèi)形成具有濃郁的農(nóng)村風(fēng)格的勞

動(dòng)基地建設(shè)與綜合實(shí)踐特色學(xué)校。

勞動(dòng)教育基地創(chuàng)建與綜合實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，不僅可以促使我校在

特色發(fā)展上邁出嶄新的一步，還將為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育起到巨大

的推進(jìn)作用！我們?nèi)熒鷮⒉粩嗯Γ?/p>

小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的通知》精神，切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育,

落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，促進(jìn)

學(xué)生健康成長(zhǎng)，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹國(guó)家的教育方針，落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，堅(jiān)持立德樹(shù)

人，堅(jiān)持培育和踐行核心價(jià)值觀，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程,

貫通中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德育、智育、

體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積

極探索具有特色的勞動(dòng)教育模式。創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，有

目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng),

讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生良好勞

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動(dòng)品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

二、基本原則

（一）把握育人導(dǎo)向。把準(zhǔn)勞動(dòng)教育價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正

確的勞動(dòng)觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣、

強(qiáng)化勞動(dòng)實(shí)踐,。

（二）遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，分學(xué)段落實(shí)勞動(dòng)教育

和實(shí)踐要求，以體力勞動(dòng)為主，注意手腦并用、安全適度，強(qiáng)化實(shí)踐

體驗(yàn)，讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過(guò)程，提升育人實(shí)效性。

（三）體現(xiàn)時(shí)代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對(duì)勞動(dòng)新形

態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會(huì)服務(wù)新變化c深化產(chǎn)教融合，改進(jìn)勞動(dòng)

教育方式。強(qiáng)化誠(chéng)實(shí)合法勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動(dòng)

能力。

（四）強(qiáng)化綜合實(shí)施。拓寬勞動(dòng)教育途徑，整合家庭、學(xué)校、社

會(huì)各方力量。家庭勞動(dòng)教育要日?；瑢W(xué)校勞動(dòng)教育要規(guī)范化，社會(huì)

勞動(dòng)教育要多樣化，形成協(xié)同育人格局。

（五）堅(jiān)持因地制宜。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，充分挖掘可利用資源，采

取多種方式開(kāi)展勞動(dòng)教育和實(shí)踐，避免“一刀切”。

三、總體目標(biāo)

通過(guò)勞動(dòng)教育知?jiǎng)趧?dòng)實(shí)踐，使學(xué)生能夠牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞

動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念；體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，

體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、

創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形

成良好勞動(dòng)習(xí)慣，為學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

四、工作措施

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（一）落實(shí)勞動(dòng)教育課程。

一是納入課程c學(xué)校將勞動(dòng)教育納入課程安排，對(duì)學(xué)生課外校外

勞動(dòng)時(shí)間作出規(guī)定c將勞動(dòng)和勞技課有機(jī)整合，小學(xué)和初中在綜合實(shí)

踐活動(dòng)課開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課，每周不低于1課時(shí)，普通高中開(kāi)好通用技術(shù)課

程，職業(yè)高中落實(shí)實(shí)作實(shí)訓(xùn)課程，確保勞動(dòng)教育課程落實(shí)落地°二是

融入學(xué)科教學(xué)。在其他學(xué)科課程和活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中加強(qiáng)勞動(dòng)教育,

利用品德與生活課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與通用技術(shù)教育課程，加大

勞動(dòng)觀念、生活態(tài)度和動(dòng)手操作、勞動(dòng)技能的培養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校

實(shí)際，充分挖掘地方傳統(tǒng)勞動(dòng)特色、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承、周邊自

然文化資源和人力資源等，開(kāi)設(shè)具有地方特色的特色勞動(dòng)教育課程，

形成校本勞動(dòng)教育特色。三是編寫(xiě)指導(dǎo)手冊(cè)。學(xué)校根據(jù)需要編寫(xiě)勞動(dòng)

實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)，明確教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、工具使用、考核評(píng)價(jià)、安

全保護(hù)等勞動(dòng)教育要求。

（二）明確勞動(dòng)教育內(nèi)容。

針對(duì)不同學(xué)段、類型學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服

務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài)，

注重選擇新型服務(wù)性勞動(dòng)、創(chuàng)新性勞動(dòng)的內(nèi)容。

小學(xué)低年級(jí)要注重圍繞勞動(dòng)意識(shí)的啟蒙，讓學(xué)生研究日常生活自

理，感知?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)趣，知道人人都要?jiǎng)趧?dòng)。小學(xué)中高年級(jí)要注重圍繞衛(wèi)

生、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生做好個(gè)人清潔衛(wèi)生，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，適當(dāng)

參加校內(nèi)外公益勞動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)，體會(huì)到勞動(dòng)光榮。

初中要注重圍繞增加勞動(dòng)知識(shí)、技能，加強(qiáng)家政研究，開(kāi)展社區(qū)

服務(wù)，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生初步養(yǎng)戌認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品

質(zhì)和職業(yè)意識(shí)。

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普通高中要注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)、開(kāi)展服務(wù)性

勞動(dòng)、參加生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生熟練掌握一定勞動(dòng)技能，理解勞動(dòng)創(chuàng)造

價(jià)值，具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷。

中等職業(yè)學(xué)校在加強(qiáng)常規(guī)勞動(dòng)教育實(shí)踐的同時(shí)，重點(diǎn)是結(jié)合專業(yè)

人才培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感，提高職業(yè)技能水平，培育學(xué)生精益

求精的工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度，其中勞動(dòng)精神、勞模精神、

工匠精神專題教育不少于16學(xué)時(shí)。

（三）強(qiáng)化勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)。

要根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況，科學(xué)設(shè)計(jì)課內(nèi)外勞動(dòng)項(xiàng)目，采取靈活

多樣形式，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的內(nèi)在需求和動(dòng)力。要統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時(shí)間，

可采用集中與分散相結(jié)合的方式，組織實(shí)施好勞動(dòng)周，小學(xué)低中年級(jí)

以力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和校園勞動(dòng)為主，小學(xué)高年級(jí)和中學(xué)可適當(dāng)走

向社會(huì)、參與校外勞動(dòng)鍛煉，并搭建平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)造性的勞動(dòng)。

1.明確日常衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成基本要求。對(duì)學(xué)生在家和在校的

個(gè)人內(nèi)務(wù)整理、形象打理、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成、書(shū)桌收拾管理等提出明確

細(xì)化的要求，形成常規(guī)、保持常態(tài)。

2.加強(qiáng)校內(nèi)勞動(dòng)。積極組織學(xué)生參與清潔環(huán)境、美化校園活動(dòng)，

校內(nèi)一切勞動(dòng)任務(wù)盡可能歸于學(xué)生，學(xué)校所有公共場(chǎng)地衛(wèi)生、綠化帶

等要合理安排到班級(jí)，由班級(jí)負(fù)責(zé)衛(wèi)生打掃和打理，凡是學(xué)生力所能

及的勞動(dòng)任務(wù)均由學(xué)生自主完成。

3.因地制宜，多渠道拓展實(shí)踐場(chǎng)所。各學(xué)校要建好勞動(dòng)實(shí)踐教室

或?qū)嵺`基地，結(jié)合實(shí)際，開(kāi)辟專門(mén)區(qū)域種植花草樹(shù)木與農(nóng)作物或飼養(yǎng)

小動(dòng)物，讓班級(jí)、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任區(qū)”，予以精心呵護(hù)。農(nóng)村

學(xué)?？沙浞掷卯?dāng)?shù)刭Y源，建設(shè)相應(yīng)土地、山林、草場(chǎng)等作為勞動(dòng)教

17

育實(shí)踐基地，城鎮(zhèn)學(xué)?？陕?lián)系或利用當(dāng)?shù)貓?chǎng)鎮(zhèn)街道、企事業(yè)單位、職

教實(shí)訓(xùn)基地等作為勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，定期布置勞動(dòng)實(shí)踐作業(yè)，積極

組織學(xué)生參加基地勞動(dòng)、助農(nóng)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)。

要充分利用課輔活動(dòng)和課外活動(dòng)時(shí)間大力開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小

組、社團(tuán)、俱樂(lè)部活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、創(chuàng)造發(fā)明、電器維修、班務(wù)

整理、室內(nèi)布置等實(shí)踐活動(dòng)。有條件的學(xué)校還可以開(kāi)辟公益性崗位,

為貧困家庭學(xué)生提供勤工儉學(xué)平臺(tái)等。

4.明確家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐任務(wù)。抓住衣食住行的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)

引導(dǎo)孩子自覺(jué)參加勞動(dòng)，并持之以恒，每期有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)

生活技能，每周安排適量的家庭勞動(dòng)作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)

性差異布置做飯、洗碗、洗衣、掃地、內(nèi)務(wù)整理等力所能及的家務(wù),

假期明確一定家務(wù)實(shí)踐勞動(dòng)任務(wù)，可結(jié)合《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

指導(dǎo)綱要》，安排學(xué)生參與一定的考察探究、社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、

職業(yè)體驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)。教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著做,

弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。

5.積極搭建勞動(dòng)教育活動(dòng)平臺(tái)。一是落實(shí)學(xué)生自主管理。班級(jí)要

結(jié)合實(shí)踐落實(shí)每位同學(xué)崗位任務(wù)和責(zé)任，為同學(xué)和教師在某方面服好

務(wù)；學(xué)校要探索建立學(xué)生自主管理委員會(huì)，學(xué)校的清潔衛(wèi)生、值周值

日、檢查評(píng)比、活動(dòng)組織、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等方面充分讓學(xué)生參

與策劃和具體落實(shí)c二是搭建平臺(tái)，開(kāi)展勞動(dòng)主題教育。廣泛組織以

勞動(dòng)教育為主題的“我愛(ài)我家”家務(wù)勞動(dòng)、“我愛(ài)學(xué)?！背砷L(zhǎng)勞動(dòng)、

“我愛(ài)公益”志愿勞動(dòng)、“我愛(ài)自然”體驗(yàn)勞動(dòng)等，同時(shí)，結(jié)合學(xué)校

和學(xué)生實(shí)際，組織開(kāi)展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生去體驗(yàn)交警、教師、清

潔工人、建筑師、醫(yī)生等不同職業(yè)。三是廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題

18

的班團(tuán)隊(duì)會(huì)、勞模報(bào)告會(huì)、手工勞技展演，開(kāi)展勞動(dòng)小模范評(píng)比，以

活動(dòng)為載體營(yíng)造氛圍，提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，培

養(yǎng)學(xué)生生活自理能力，引導(dǎo)其養(yǎng)成自立自強(qiáng)的品質(zhì)。四是充分挖掘校

內(nèi)、校外資源，建設(shè)一批勞動(dòng)實(shí)踐基礎(chǔ)和勞動(dòng)教育特色學(xué)校。

（四）加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。

建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。充分利用學(xué)校教師資源,

發(fā)揮教師特長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)特色勞動(dòng)教育課程；結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，聘請(qǐng)相關(guān)行

業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師；整合中職學(xué)校農(nóng)學(xué)、旅游、電子

等專業(yè)師資力量，深入中小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)技能指導(dǎo)。將勞動(dòng)教育納入教

師校本培訓(xùn)內(nèi)農(nóng)，開(kāi)展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化每位教師的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)觀

念，提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺(jué)性。對(duì)承擔(dān)勞動(dòng)教育課程的教師進(jìn)行專

項(xiàng)培訓(xùn)，提高勞動(dòng)教育專業(yè)化水平。同時(shí)要深入開(kāi)展勞動(dòng)教育教研活

動(dòng)，夯實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)專家引領(lǐng)、校本研修、反思總結(jié)，加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教

育的研究，不斷改進(jìn)勞動(dòng)教育方法和組織形式，注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)在需

要和動(dòng)力，提高教育效果。

（五）健全勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)制度。

將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立激

勵(lì)機(jī)制，組織開(kāi)展勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)，全面

客觀記錄課內(nèi)外勞動(dòng)過(guò)程和結(jié)果，加強(qiáng)實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體認(rèn)情況

的考核。-是打造學(xué)校勞動(dòng)教育精品課程，每學(xué)年開(kāi)展勞動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)

課競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)展班級(jí)學(xué)生勞動(dòng)課展示活動(dòng)；二是開(kāi)展勞動(dòng)教育主題

匯報(bào)和勞動(dòng)小模范評(píng)比活動(dòng)；三是根據(jù)勞動(dòng)教育課程的實(shí)施情況擇機(jī)

開(kāi)展縣級(jí)觀摩、展示和技能競(jìng)賽活動(dòng)；四是開(kāi)展勞動(dòng)基地創(chuàng)建和縣勞

動(dòng)教育特色示范校評(píng)選活動(dòng)；五是把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生

19

全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作

為高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。多舉措營(yíng)造勞動(dòng)教育的良好氛

圍，推動(dòng)勞動(dòng)教育工作的有效實(shí)施。

五、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用,切

實(shí)承擔(dān)勞動(dòng)教育主體責(zé)任，明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員，成立校長(zhǎng)任組長(zhǎng)親

自抓、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)具體抓、相關(guān)部門(mén)和人員配合抓的領(lǐng)導(dǎo)小組，確

保該項(xiàng)工作落到實(shí)處。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定切實(shí)可行可操作落地的勞

動(dòng)教育實(shí)施方案和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程、整合各類勞動(dòng)

教育資源，加強(qiáng)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)、活動(dòng)開(kāi)展和考核評(píng)價(jià)等，引

領(lǐng)保障好勞動(dòng)教育活動(dòng)有序開(kāi)展。

（二）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。一是密切家校聯(lián)系，加強(qiáng)勞動(dòng)教育宣傳,

轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)孩子參與勞動(dòng)的觀念，使他們懂得勞動(dòng)在孩子研究、生活

和未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和作用，讓家長(zhǎng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指

導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動(dòng)教育合力。二是加強(qiáng)勞動(dòng)教育科學(xué)研究，宣

傳推廣勞動(dòng)教育典型經(jīng)驗(yàn)。三是積極宣傳企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu)提供

勞動(dòng)教育服務(wù)的先進(jìn)事跡。注重挖掘在抗疫救災(zāi)等重大事件中涌現(xiàn)出

來(lái)的典型人物和事跡，大力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母?/p>

尚品格。四是鼓勵(lì)和支持創(chuàng)作更多以歌頌普通勞動(dòng)者為主題的優(yōu)秀作

品，大力宣傳辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的典型人物和事跡，

弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，旗幟鮮明地反對(duì)一切不勞而獲、

貪圖享樂(lè)、崇尚暴富的錯(cuò)誤觀念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心和支持勞動(dòng)教育的

良好氛圍。

（三）做好條件保障。多種形式籌措資金，逐步推進(jìn)學(xué)校勞動(dòng)教

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育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、校內(nèi)勞動(dòng)教育場(chǎng)所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)。

配置相應(yīng)設(shè)備和所需耗材，建成質(zhì)量保證的勞動(dòng)教育課程實(shí)施場(chǎng)所。

學(xué)校每期應(yīng)安排一定的公用經(jīng)費(fèi)等資金開(kāi)展勞動(dòng)教育，因時(shí)因地因校

制宜，立足自身優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化特色，開(kāi)展勞動(dòng)教育基地和勞動(dòng)教育特色

學(xué)校創(chuàng)建工作，內(nèi)外結(jié)合，積極爭(zhēng)取有關(guān)部門(mén)支持，逐步建好配齊勞

動(dòng)實(shí)踐教室、實(shí)訓(xùn)基地。

（四）加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防控。建立負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、有關(guān)部門(mén)共同參與

的安全管控機(jī)制和、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的勞動(dòng)教育風(fēng)險(xiǎn)分散

機(jī)制，鼓勵(lì)購(gòu)買(mǎi)勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn)，保障勞動(dòng)教育正常開(kāi)展。各學(xué)校

要加強(qiáng)對(duì)師生的勞動(dòng)安全教育，強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，建立健全安全教

育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系?？茖W(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)

險(xiǎn)，認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中的各種隱患特別是輻射、疾病傳

染等，在場(chǎng)所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動(dòng)

流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范，強(qiáng)化對(duì)勞動(dòng)過(guò)程每個(gè)崗位的

管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，

完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。

（五）完善督導(dǎo)評(píng)價(jià)。將學(xué)校勞動(dòng)教育納入綜合考評(píng)和學(xué)生綜合

素質(zhì)評(píng)價(jià)，實(shí)施情況納入教育督導(dǎo)體系。進(jìn)一步完善勞動(dòng)教育督導(dǎo)辦

法，定期對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo)，并將督導(dǎo)結(jié)果反饋公開(kāi)，

作為衡量學(xué)校教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)，并納入學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)

人年度考核。

2022小學(xué)勞動(dòng)教育勞動(dòng)教育實(shí)施方案倡議書(shū)（范本）

為貫徹落實(shí)關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育有關(guān)文件精

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神，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)

習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)和積極的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)精神，明白“生活靠勞動(dòng)創(chuàng)

造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)勤奮研究、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)

造的精神和勞動(dòng)實(shí)踐能力，理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀。制定本實(shí)

施方案。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校以“成長(zhǎng)教育”為理念，將開(kāi)展勞動(dòng)教育作為塑造學(xué)生人格

的重要手段，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的勞動(dòng)教育大環(huán)

境，從“形式多樣的校內(nèi)勞動(dòng)、力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)教

育”三方面培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)教育觀念，建立勞動(dòng)教育的機(jī)制，開(kāi)展常態(tài)

化勞動(dòng)教育活動(dòng)，形成學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐評(píng)價(jià)機(jī)制，促使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)參

與勞動(dòng)的習(xí)慣。

二、建立勞動(dòng)教育機(jī)制

（一）學(xué)校制定勞動(dòng)教育實(shí)施方案，明確勞動(dòng)教育的目標(biāo)與途徑，

各班根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案及班級(jí)實(shí)際情況制定班級(jí)勞動(dòng)方案。

（二）注重學(xué)科**,科任教師根據(jù)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、道法、美術(shù)等學(xué)科

的特性，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)態(tài)度的培養(yǎng)，傳遞正確勞

動(dòng)教育觀念。

三、開(kāi)展常態(tài)化勞動(dòng)教育活動(dòng)

（一）自我服務(wù)。結(jié)合“人人有事做，事事有人管”班級(jí)精細(xì)化管

理，從班級(jí)實(shí)際物品分工管理，讓學(xué)生人人參與，如：合理、有序、

整齊擺放教室物品，衛(wèi)生清掃后及時(shí)整理勞動(dòng)用具；主動(dòng)維護(hù)黑板、

課桌、講臺(tái)、教學(xué)設(shè)備；普及環(huán)境美化知識(shí)，綠化帶剪枝、維護(hù)清理，

在勞動(dòng)中接受教育，快樂(lè)成長(zhǎng)。

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（二）班級(jí)勞動(dòng)。學(xué)生以組為單位，成立勞動(dòng)小組，做好每天兩次

打掃環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生工作，班主任或者家長(zhǎng)親自到場(chǎng)指導(dǎo)教給學(xué)生

基本的技能。學(xué)生將平日學(xué)會(huì)的勞動(dòng)技能運(yùn)用到班級(jí)值日中，在勞動(dòng)

中鍛煉自己。

（三）設(shè)立“勞動(dòng)周為弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，增強(qiáng)同學(xué)們的勞動(dòng)意識(shí).

學(xué)校將五一勞動(dòng)節(jié)的所在周設(shè)立為“勞動(dòng)周”。在勞動(dòng)周，學(xué)校會(huì)開(kāi)

展與“勞動(dòng)教育”相關(guān)的主題教育活動(dòng)，通過(guò)興趣小組、社團(tuán)等形式，

組織開(kāi)展以勞動(dòng)實(shí)踐為主題的班團(tuán)隊(duì)會(huì)、手工勞技等活動(dòng)，從課程入

手，讓勞動(dòng)成為生活，使同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)中掌握技術(shù)。在讓學(xué)生養(yǎng)成勞

動(dòng)習(xí)慣的同時(shí)，也培養(yǎng)良好的勞動(dòng)態(tài)度和感情。

（四）家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行“孝親、敬老、愛(ài)幼”

的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家庭勞動(dòng)。一

是讓家長(zhǎng)和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動(dòng)量，由家長(zhǎng)負(fù)

責(zé)督促檢查，形成固定的家務(wù)勞動(dòng)崗位。二是利用節(jié)假日期間，為學(xué)

生布置適合學(xué)生身心年齡的實(shí)踐活動(dòng)，規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)做某一件事,

一學(xué)期安排一張勞動(dòng)項(xiàng)目表，確定每個(gè)月新學(xué)的一項(xiàng)勞動(dòng)本領(lǐng)，由家

長(zhǎng)作指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲，要求按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成，并在每一

項(xiàng)完成后有簡(jiǎn)短收獲或感悟，如在低段獨(dú)立完成買(mǎi)菜任務(wù)、學(xué)會(huì)正確

掃地、疊被子等，高段完成做一頓飯的任務(wù)、洗碗、洗衣服等，在實(shí)

踐中進(jìn)行勞動(dòng)教育，讓學(xué)生在勞動(dòng)中磨煉、成長(zhǎng)，在勞動(dòng)中體悟個(gè)人

的幸福生活。

（五）公益勞動(dòng)。學(xué)校定期組織公益活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生積極

參加學(xué)校、家庭、社區(qū)組織的綠化美化公益勞動(dòng)。

四、宣傳評(píng)價(jià)

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學(xué)期末，各班級(jí)以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報(bào)班級(jí)學(xué)生的勞動(dòng)情

況，學(xué)校在公眾號(hào)進(jìn)行展示宣傳。各班評(píng)選出“勞動(dòng)之星”報(bào)學(xué)校集

體表彰。

假期勞動(dòng)教育致家長(zhǎng)的一封信

尊敬的各位家長(zhǎng)：

熱愛(ài)勞動(dòng)，勤于勞動(dòng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。勞動(dòng)創(chuàng)造美好生

活，為幸福人生奠基?！蛾P(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意

見(jiàn)》，頒布了《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》，強(qiáng)調(diào)要“加強(qiáng)統(tǒng)籌，

拓寬勞動(dòng)教育途徑，整合家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面力量”“家庭勞動(dòng)

教育要日常化，學(xué)校勞動(dòng)教育要規(guī)范化，社會(huì)勞動(dòng)教育要多樣化，形

成協(xié)同育人格局”“要求家庭發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用”。東莞

已把“勞動(dòng)教育”作為十四五“品質(zhì)教育”的重要內(nèi)容。在此，就指

導(dǎo)孩子勞動(dòng)教育，特向各位家長(zhǎng)發(fā)出如下倡議：

一、家校共育，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確勞動(dòng)價(jià)值觀，助力孩

子成長(zhǎng)。

辦好教育，、學(xué)校、社會(huì)、家庭都有責(zé)任。假期正是進(jìn)行勞動(dòng)教

育，促學(xué)生全面發(fā)展成長(zhǎng)的好時(shí)機(jī)。家庭是孩子們勞動(dòng)體驗(yàn)的重更場(chǎng)

所，而家長(zhǎng)們的重視與引導(dǎo)則是勞動(dòng)教育成功的關(guān)鍵。希望您認(rèn)真指

導(dǎo)與督促孩子從事力所能及的勞動(dòng)，提高孩子的勞動(dòng)素養(yǎng)，使他們樹(shù)

立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀念。

與指導(dǎo)。

請(qǐng)家長(zhǎng)們根據(jù)您孩子的性別、學(xué)段和家庭的實(shí)際情況，遵循安全

第一以及適合、適度的原則，做好示范與指導(dǎo)，督促孩子自覺(jué)完成勞

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動(dòng)計(jì)劃。讓孩子從勞動(dòng)實(shí)踐中掌握一些必要的生活技能，感悟勞動(dòng)的

艱辛和勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，從而培養(yǎng)他們的感恩之心。您所在或熟

悉的社區(qū)、農(nóng)村農(nóng)場(chǎng)、工廠、書(shū)店以及科技文化場(chǎng)館等地方，也可以

成為您安排孩子開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐的場(chǎng)所。

三、以身作則，參與孩子假期勞動(dòng)生活，多鼓勵(lì)支持,

多交流分享。

孩子們的勞動(dòng)教育重在過(guò)程與體驗(yàn)，很需要您的支持與鼓勵(lì)。請(qǐng)

您以身作則，共同參與孩子假期勞動(dòng)生活，并提醒孩子每天記錄好自

己參與的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)并及時(shí)做出評(píng)價(jià)。建議您多和孩子交流，鼓勵(lì)

孩子分享自己的勞動(dòng)心得與收獲等，也借共享勞動(dòng)樂(lè)趣，來(lái)共建良好

的親子關(guān)系。此外，您還可以用鏡頭記錄下孩子從事勞動(dòng)的美好瞬間，

制作成微視頻，由孩子帶回學(xué)校與大家分享。

各位家長(zhǎng)，孩子參加勞動(dòng)意義重大，相信您能理解。以勞樹(shù)德、

以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美，讓我們攜起手來(lái)，

共同把孩子們的勞動(dòng)教育做實(shí)做好！

小學(xué)勞動(dòng)教育工作總結(jié)

一、建立勞動(dòng)教育機(jī)制

（一）學(xué)校制定了勞動(dòng)教育實(shí)施方案，明確勞動(dòng)教育的目標(biāo)與途

徑，各班根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案及班級(jí)實(shí)際情況制定班級(jí)勞動(dòng)方案。

（二）注重學(xué)科XX,科任教師根據(jù)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、道法、美術(shù)等

學(xué)科的特性，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)態(tài)度的培養(yǎng)，傳遞正

確勞動(dòng)教育觀念。

二、開(kāi)展常態(tài)化勞動(dòng)教育活動(dòng)（一）自我服務(wù)。結(jié)合“人

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人有事做，事事有人管”班級(jí)精細(xì)化管理，從班級(jí)實(shí)際物品

分工管理，讓學(xué)生人人參與，如：

合理、有序、整齊擺放教室物品，衛(wèi)生清掃后及時(shí)整理勞動(dòng)用具；

主動(dòng)維護(hù)黑板、課桌、講臺(tái)、教學(xué)儀器；普及環(huán)境美化知識(shí)，讓學(xué)生

認(rèn)領(lǐng)綠植并進(jìn)行養(yǎng)護(hù)。在勞動(dòng)中享受快樂(lè)。

（二）班級(jí)勞動(dòng)。學(xué)生以組為單位，成立勞動(dòng)小組，做好每天兩

次打掃環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生工作，班主任或者家長(zhǎng)親自到場(chǎng)指導(dǎo)教給學(xué)

生基本的技能。學(xué)芻將平日學(xué)會(huì)的勞動(dòng)技能運(yùn)用到班級(jí)值日中，在勞

動(dòng)中鍛煉自己。

（三）家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行“孝親、敬老、愛(ài)幼”

的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家庭勞動(dòng)。一

是讓家長(zhǎng)和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動(dòng)量，由家長(zhǎng)負(fù)

責(zé)督促檢查，形成固定的家務(wù)勞動(dòng)崗位。

二是利用線上教學(xué)期間，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實(shí)踐活

動(dòng)，規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)做某一件事，一學(xué)期安排一張勞動(dòng)項(xiàng)目表，確定

每個(gè)月新學(xué)的一項(xiàng)勞動(dòng)本領(lǐng)，由家長(zhǎng)作指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲,

要求按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成，并在每一項(xiàng)完成后有簡(jiǎn)短收獲或感悟，如在

低段獨(dú)立完成買(mǎi)菜任務(wù)、學(xué)會(huì)正確掃地、疊被子等，高段完成做一頓

飯的任務(wù)、洗碗、洗衣服等，在實(shí)踐中進(jìn)行勞動(dòng)教育，讓學(xué)生在勞動(dòng)

中磨煉、成長(zhǎng)，在勞動(dòng)中體悟個(gè)人的幸福生活。

（四）公益活動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)。學(xué)校以“研學(xué)旅行”為載體，

組織公益活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生積極參加學(xué)校、家庭、社區(qū)組織的助

老助殘、綠化美化公益勞動(dòng)。每年寒暑假，父母要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生走

進(jìn)新農(nóng)村一次，體驗(yàn)勞動(dòng)人民的智慧與文化，讓家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)

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反饋。

只有把勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)與培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、樂(lè)有有機(jī)地

結(jié)合，勞動(dòng)實(shí)踐才能真正發(fā)揮它的巨大教育功能。從這個(gè)意義上講,

我校的工作還剛剛是步，但我們相信，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，有當(dāng)

地群眾的大力幫助，有我校師生的共同努力，我校的勞動(dòng)實(shí)踐教育工

作一定能穩(wěn)步推進(jìn)、持續(xù)發(fā)展。

小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃范文

小學(xué)勞動(dòng)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，課堂教學(xué)要求學(xué)生

既動(dòng)腦又動(dòng)手，手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意

識(shí)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會(huì)。創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵(lì)和

引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，投身創(chuàng)造實(shí)踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)

慣。勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動(dòng)是人

類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)勞動(dòng)教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)

學(xué)科，在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動(dòng)搖的地位。

本學(xué)年在任教六年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)的教學(xué)工作中將注重對(duì)學(xué)生自主

能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。做到深鉆教材，全面理解教材，明確教

學(xué)目的，把握教學(xué)重點(diǎn)，做到為學(xué)生備教對(duì)，備操作，備教具，讓學(xué)

生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。

1、教學(xué)目標(biāo)：

勞技教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，更重要的是在勞

動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)模式的采用，應(yīng)遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。在教學(xué)過(guò)程

中，既要讓學(xué)生研究勞動(dòng)的基本知識(shí)，又要進(jìn)行實(shí)踐操作，把兩者結(jié)

27

合起來(lái)，并在這些過(guò)程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)旨在培養(yǎng)“開(kāi)拓型”的勞動(dòng)人才，傳統(tǒng)教學(xué)注重知

識(shí)積累，停留于思維，想象階段，創(chuàng)造性教學(xué)強(qiáng)調(diào)教會(huì)學(xué)生探求知識(shí)、

大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生具有時(shí)代性的創(chuàng)新意識(shí)。

2、具體模式：

(1)教師把教材中的勞動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)要求、操作過(guò)程、注意

事項(xiàng)等，通過(guò)討論、講解、演示等各種教學(xué)手段傳輸給學(xué)生。

(2)學(xué)生通過(guò)教師講授的勞動(dòng)技術(shù)的知識(shí)、方法動(dòng)手操作實(shí)踐，

鞏固所學(xué)的知識(shí)。低年級(jí)學(xué)生可采用邊“授“邊“練”的方法進(jìn)行教學(xué)。

(3)通過(guò)教師講評(píng)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)的方法，教師及時(shí)將學(xué)

生反饋的信息進(jìn)行處理，并做好調(diào)整工作，學(xué)生在這一過(guò)程中，總結(jié)

自己勞動(dòng)收獲，并且可以研究別的同學(xué)在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，使以后做的

更好。

(4)不斷激發(fā)學(xué)生興趣，啟動(dòng)學(xué)生情緒，使學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)中都

能全身心的投入。

中小學(xué)學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施方案勞動(dòng)教育工作方案模板

(詳細(xì)版)

為貫徹落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》及

文件精神，全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素

質(zhì)的基本途徑。學(xué)校將開(kāi)展勞動(dòng)教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段,

構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的勞動(dòng)教育大環(huán)境，從“自我

服務(wù)”“班級(jí)勞動(dòng)”“家務(wù)勞動(dòng)”和“公益活動(dòng)”四方面培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)

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教育觀念，建立勞動(dòng)教育的機(jī)制，開(kāi)發(fā)相關(guān)校本課程，開(kāi)展常態(tài)化勞

動(dòng)教育活動(dòng)，形成學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐評(píng)價(jià)機(jī)制，為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣

養(yǎng)成教育工作，制定本方案。

一、總體目標(biāo)

通過(guò)積極開(kāi)展形式多樣的勞動(dòng)教育,促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)

慣、勞動(dòng)品質(zhì)和積極的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)精神，明白“生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，

人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)勤奮研究、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的

精神和勞動(dòng)實(shí)踐能力，理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了有序，有效推進(jìn)工作實(shí)施，實(shí)現(xiàn)既定的勞動(dòng)教育目標(biāo)，決定

成立勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體名單如下：

組長(zhǎng)：XXX（總負(fù)責(zé)）

副組長(zhǎng)：XXX（負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施）

成員：XXXXXXXXX教導(dǎo)處各學(xué)段主任、一至六年級(jí)班主任

三、基本原則

1.育人為本。堅(jiān)持立德樹(shù)人為根本，準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育的價(jià)值取

向，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情，以誠(chéng)實(shí)勞

動(dòng)報(bào)效國(guó)家、奉獻(xiàn)社會(huì)。

2?遵循規(guī)律。將勞動(dòng)實(shí)踐教育有效融入到學(xué)生日常研究生活中，

根據(jù)中等學(xué)校學(xué)段特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)業(yè)特點(diǎn)，與專業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合，

選擇恰當(dāng)?shù)膭趧?dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度，做好勞動(dòng)

保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。

3.融合專業(yè)。結(jié)合學(xué)生專業(yè)研究過(guò)程和特征，探索建立產(chǎn)教融合

的勞動(dòng)教育方式，將勞動(dòng)教育與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)有機(jī)融合，明確勞動(dòng)教

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育時(shí)間，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、工匠精神、勞模精神。強(qiáng)化誠(chéng)實(shí)合法勞動(dòng)意

識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。

4.實(shí)踐導(dǎo)向。指勞動(dòng)實(shí)踐作為中等學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育的主要途徑,

讓學(xué)生直接參與生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享

勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、

解決問(wèn)題的能力。

四、具體措施與方案

勞動(dòng)教育需要家校高效合作，達(dá)成教育目標(biāo)共識(shí)，有機(jī)多樣地開(kāi)

展實(shí)踐教育。通過(guò)綜合健康課開(kāi)展勞動(dòng)知識(shí)教育，利用居家研究機(jī)會(huì)

嘗試家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐課，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)合作研究，創(chuàng)造了家校合作共

育的良好開(kāi)端。通過(guò)對(duì)本次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成果的研究與反思，制定如下具

體實(shí)施措施。

1.打造勞動(dòng)教育工作團(tuán)隊(duì)

成立學(xué)校南校勞動(dòng)教育工作組，由校長(zhǎng)擔(dān)任工作領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)，負(fù)

責(zé)總體工作；教科處、教務(wù)處和綜合健康備課組主導(dǎo)課程體系建設(shè)，

其他相關(guān)科目備課組輔助完善課程；德育處、團(tuán)委和學(xué)校年級(jí)組組織

開(kāi)展專題活動(dòng)，提供展示平臺(tái)；年級(jí)組和德育處負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育過(guò)程評(píng)

價(jià)與記錄，教科處、團(tuán)委和綜合健康備課組負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育成果展示與

宣傳；全校各相應(yīng)科任教師負(fù)責(zé)具體工作實(shí)施。

2.打造勞動(dòng)教育課程

學(xué)校南校把握勞動(dòng)教育基本內(nèi)涵，打造勞動(dòng)教育課程體系。日常

教學(xué)以綜合健康課為課程主體，采用“必修+選修”日常勞動(dòng)課程形

式，開(kāi)展個(gè)人居家生活勞動(dòng)，日常家務(wù)勞動(dòng)，庭臺(tái)農(nóng)植生產(chǎn)勞動(dòng)，居

家手工創(chuàng)作勞動(dòng)等知識(shí)教育。知識(shí)類、方法類和習(xí)慣培養(yǎng)類課程在日

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常綜合健康課中開(kāi)展教學(xué)，動(dòng)手實(shí)踐類、手工創(chuàng)造類等課程與美術(shù)、

物理、生物等科目結(jié)合開(kāi)展，日常家庭家務(wù)類課程通過(guò)家校合作開(kāi)展

家庭實(shí)踐課。充分利用校園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生清掃勞動(dòng)機(jī)會(huì)，抓住

打理植物、清掃落葉、掃雪等季節(jié)性特殊勞動(dòng)機(jī)會(huì)，建立校園內(nèi)勞動(dòng)

實(shí)踐課堂，打造全面完善課程體系。

3.打造品牌創(chuàng)意活動(dòng)

結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)環(huán)節(jié)與活動(dòng)，融入勞動(dòng)教育要素，讓勞動(dòng)教育

**至學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)工作。

開(kāi)展一課教師體驗(yàn)、一日班主任體驗(yàn)等主題體驗(yàn)活動(dòng)，以學(xué)校課

堂為重要展示平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)換位了解教師，促進(jìn)師生互相理解溝

通，在體驗(yàn)勞動(dòng)的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生提升研究興趣。

開(kāi)展家長(zhǎng)分享專題會(huì)，以每周班會(huì)和團(tuán)（隊(duì)）會(huì)為平臺(tái)，家長(zhǎng)分享體

驗(yàn)與心得，讓學(xué)生了解社會(huì)各種職能知識(shí)，同時(shí)體會(huì)父母工作不易，

對(duì)父母產(chǎn)生感恩之情，學(xué)會(huì)尊重父母，進(jìn)一步拓展到尊重社會(huì)不同。

開(kāi)展“尋找最美校園人”活動(dòng)，讓學(xué)生從身邊開(kāi)始，尋找校園中

校醫(yī)、保安、保潔最美工作瞬間。逐步開(kāi)展同主題系列活動(dòng)，在社會(huì)

中繼續(xù)尋找勞動(dòng)者之美，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重每一位普通的勞動(dòng)者，進(jìn)而

發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)勞動(dòng)。

積極開(kāi)發(fā)社會(huì)資源，加強(qiáng)家校合作，與可靠社會(huì)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)聯(lián)動(dòng),

在保證安全的前提下，組織開(kāi)展多樣體驗(yàn)活動(dòng)，如博物館講解員，圖

書(shū)館管理員，交通疏導(dǎo)員等。利用學(xué)雷鋒志愿活動(dòng)和寒暑假假期實(shí)踐

機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)志愿服務(wù)性活動(dòng)，讓學(xué)生在公益勞動(dòng)、志愿

服務(wù)中強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任，養(yǎng)成良好社會(huì)公德。

五、保障機(jī)制

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（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

把勞動(dòng)教育作為教育的重要組成部分，切實(shí)履行職責(zé)，建立勞動(dòng)

教育的長(zhǎng)效機(jī)制。由主管部門(mén)牽頭，明確相關(guān)部門(mén)職責(zé)，統(tǒng)籌開(kāi)發(fā)和

整合勞動(dòng)教育資源，協(xié)調(diào)學(xué)校設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育課程、實(shí)踐項(xiàng)目、組織實(shí)

踐活動(dòng)。成立專門(mén)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育的指導(dǎo)。教育督導(dǎo)部門(mén)要

加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的督導(dǎo)評(píng)估，將勞動(dòng)教育納入督導(dǎo)體系，將學(xué)校勞動(dòng)

教育組織實(shí)施情況納入督導(dǎo)內(nèi)容，適時(shí)組織開(kāi)展對(duì)各地勞動(dòng)教育組織

和實(shí)踐基地建設(shè)情況的專項(xiàng)督導(dǎo)。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍保障

建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍，配備必要的專職教師，

在工資待遇、績(jī)效考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)樹(shù)先、培養(yǎng)培訓(xùn)等方面與其

他學(xué)科專業(yè)教師同等對(duì)待，保持勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍的穩(wěn)定與發(fā)展。積

極探索建立專兼職結(jié)合的勞動(dòng)實(shí)踐教育教師隊(duì)伍，從企業(yè)、社會(huì)聘請(qǐng)

能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長(zhǎng)的人員擔(dān)任兼職教師。

校外勞動(dòng)實(shí)踐基地要根據(jù)規(guī)模和特點(diǎn)，配備能滿足基地教學(xué)和管理需

要、結(jié)構(gòu)合理、有專業(yè)特長(zhǎng)的專任教師和管理人員。

（三）建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

建立、學(xué)校、社會(huì)、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制?？蔂?zhēng)

取采取購(gòu)買(mǎi)服務(wù)方式，吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。鼓勵(lì)通過(guò)社

會(huì)捐贈(zèng)、公益性活動(dòng)等形式支持開(kāi)展校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。中等學(xué)校勞

動(dòng)教育實(shí)踐在堅(jiān)持公益性原則下，可以發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢(shì)，適當(dāng)開(kāi)展

一些經(jīng)營(yíng)性創(chuàng)收，減輕家庭負(fù)擔(dān)。門(mén)會(huì)同保險(xiǎn)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)推動(dòng)將校

外勞動(dòng)實(shí)踐納入校方責(zé)任險(xiǎn)范圍，鼓勵(lì)保險(xiǎn)企業(yè)開(kāi)發(fā)有針對(duì)性的產(chǎn)品,

對(duì)投保費(fèi)用實(shí)施優(yōu)惠措施。

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（四）加強(qiáng)安全保障

加強(qiáng)對(duì)師生的勞動(dòng)安全教育，強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，建立健全安全

教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系。中等學(xué)校要制定勞動(dòng)教育實(shí)踐

工作規(guī)程，校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐教育均要強(qiáng)化安全措施，落實(shí)安全責(zé)任。

各學(xué)校組織開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)要制定完備的活動(dòng)方案和風(fēng)險(xiǎn)防

控應(yīng)急預(yù)案?？茖W(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)，在場(chǎng)所設(shè)施選擇、

材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科

學(xué)的操作規(guī)范。學(xué)校開(kāi)展校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，要與家長(zhǎng)簽訂協(xié)議書(shū)，

明確學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的責(zé)任和權(quán)利。

（五）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)

學(xué)校要結(jié)合教育特點(diǎn)，著重加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的宣傳引導(dǎo)，大力宣

傳辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的典型人物和事跡，弘揚(yáng)技能寶

貴、勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，暢樹(shù)奉獻(xiàn)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立在

重大疫情、災(zāi)害面前的全局意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)全社會(huì)樹(shù)立正確勞

動(dòng)價(jià)值觀。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)新時(shí)代勞動(dòng)教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

勞動(dòng)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落

實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要

正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)實(shí)踐教育的育人價(jià)值與功能?！蛾P(guān)于深化教育改革全面

推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重

視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸

33

方面教育相互**,協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)為了貫

徹等有關(guān)文件精神，結(jié)合我校加強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)教育，開(kāi)展課程建設(shè)的要

求以及近年來(lái)我校開(kāi)發(fā)勞動(dòng)與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗(yàn)，制定《實(shí)驗(yàn)小學(xué)

勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)施方案》。

二、總體目標(biāo)

勞動(dòng)技術(shù)是一門(mén)涉及面廣，融知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)踐性

及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。

學(xué)校規(guī)定在五、六兩個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)“勞動(dòng)技術(shù)課”，“勞動(dòng)技

術(shù)課”作為高年級(jí)段學(xué)生必修的課程。在勞動(dòng)技術(shù)教育中既

要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定

的高新科技知識(shí)，具有科技意識(shí)和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動(dòng)

技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

1、從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)及其良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健

全人格的發(fā)展。在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動(dòng)。在校能完成

打掃衛(wèi)生等基本的勞動(dòng)。

2、通過(guò)勞動(dòng)基地等勞動(dòng)，做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯

正相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的健康，使學(xué)生掌握一些基本的勞動(dòng)技術(shù)及熱愛(ài)

勞動(dòng)的品質(zhì)。

3、教師從理論與實(shí)踐的結(jié)合上探討中小學(xué)階段學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的

形成、范圍及培養(yǎng)途徑。

三、主要原則

1、實(shí)踐性原則

實(shí)踐性是勞動(dòng)技術(shù)課的基本特點(diǎn)。學(xué)生親身參加勞動(dòng)操作實(shí)踐是

勞動(dòng)技術(shù)課的主要形式和基本方法。實(shí)踐是勞動(dòng)技術(shù)課必不可少的環(huán)

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節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)

合實(shí)際，創(chuàng)設(shè)足夠的時(shí)間和空間，千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)操作的條

件，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握的知識(shí)和技能。學(xué)校、教師要切實(shí)做好指導(dǎo)

和管理工作，提高勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)效果。

2、基礎(chǔ)性原則

勞動(dòng)技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的一門(mén)基礎(chǔ)性

課程，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力，以適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)生活、

家庭生活和社會(huì)生活。在勞動(dòng)技術(shù)課中，通過(guò)某些勞動(dòng)技術(shù)項(xiàng)目的研

究，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動(dòng)知識(shí)，提高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動(dòng)手

操作能力和思維能力，為將來(lái)的發(fā)展、成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、適應(yīng)性原則

教師在實(shí)施勞動(dòng)技術(shù)教育時(shí)，要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，選擇合適的內(nèi)容

和形式。在進(jìn)行課本知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，要不斷地融入新科學(xué)、新技術(shù)，

使勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)能夠適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。勞動(dòng)技

術(shù)教育還須注意適應(yīng)學(xué)生年齡、性別、個(gè)性差異等生理、心理特征和

知識(shí)、技能的水平，把握好勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容的可接受性。

4、開(kāi)放性原則

勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)過(guò)程中既要保證學(xué)生主體有足夠的

勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間，使學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解、認(rèn)

識(shí)、探索和創(chuàng)造。又要使學(xué)生在獨(dú)立與合作的各項(xiàng)活動(dòng)中得

到交流和精神體驗(yàn)。勞動(dòng)實(shí)踐課的綜合性、實(shí)踐性決定了它

開(kāi)放的性質(zhì)。教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生實(shí)踐操作活動(dòng)的時(shí)間應(yīng)有彈性,

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不拘泥于教材，做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,

這對(duì)于改變學(xué)校勞技教育內(nèi)容過(guò)于單一、要求過(guò)于統(tǒng)一的狀

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況，有積極的意義。勞動(dòng)技術(shù)成果的呈現(xiàn)方式應(yīng)該是開(kāi)放的,

是學(xué)生在廣闊的時(shí)空中實(shí)踐和探索得來(lái)的。把實(shí)施勞技教育

與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，逐步構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家

庭相互協(xié)調(diào)、互為補(bǔ)充的勞技教育體系，能夠?yàn)閯趧?dòng)技術(shù)有

特殊興趣和愛(ài)好的學(xué)生，提供一個(gè)充分發(fā)揮自己天賦、才能

和創(chuàng)造力的新思路。

5、安全性原則

勞動(dòng)實(shí)踐課必須確保學(xué)生的安全。勞動(dòng)實(shí)踐課的主要教學(xué)方式是

讓學(xué)生動(dòng)手操作，操作過(guò)程涉及到材料、工具、設(shè)備等都帶有不安全

因素。因此，要規(guī)定各個(gè)項(xiàng)目的操作程序和安全規(guī)程，并制定必要的

安全檢查制度與措施°勞動(dòng)實(shí)踐課應(yīng)切實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，要求

學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)；學(xué)會(huì)正確使

用工具、設(shè)備，自覺(jué)穿戴必須的勞動(dòng)保護(hù)用品；從小養(yǎng)成嚴(yán)格遵守勞

動(dòng)紀(jì)律，自覺(jué)執(zhí)行規(guī)章制度的良好習(xí)慣。

四、勞動(dòng)教育活動(dòng)的主要內(nèi)容及要求（按課程要求設(shè)計(jì)）

一年級(jí)：

家務(wù)勞動(dòng)方面：1、在家能垃圾分類。2、學(xué)洗襪子、紅領(lǐng)巾。3、

研究用掃把掃地，會(huì)用畚箕。4、研究折衣服、褲子、襪子等。5、飯

前盛飯、擺碗筷。6、飯后收拾并擦干凈桌子。7、研究剝豆。8、會(huì)

洗水果。9、每天上下學(xué)堅(jiān)持自己背書(shū)包。10、會(huì)整理自己的書(shū)包。

11、會(huì)分類整理自己的玩具。12、研究制作水果拼盤(pán)。13、當(dāng)客人來(lái)

訪時(shí)，學(xué)會(huì)泡茶招待客人。14、堅(jiān)持每天自己洗漱，并會(huì)將洗手盆和

地面上的水漬擦干,15、給父母或長(zhǎng)輩做些表達(dá)孝心的事:敲敲背、

剝水果吃等。

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校內(nèi)勞動(dòng)內(nèi)容：1、參與垃圾分類，紙張整平后回收。2、懂得人

離斷電、節(jié)約用電，會(huì)開(kāi)關(guān)燈、電扇。3、能節(jié)約用水，取水適量不

溢出，會(huì)關(guān)緊水龍頭。4、會(huì)整理抽屜，大書(shū)小書(shū)分類放，水杯、學(xué)

具放下格。5、會(huì)整理桌面，書(shū)本文具整齊放在左上角。6、會(huì)人離椅

靠，椅背物品掛整潔。7、服從值日分工，知道值日時(shí)間，愿意和同

伴合作完成值日工作。8、保潔勤快，會(huì)主動(dòng)撿一撿、掃一掃。9、餐

前會(huì)洗手，安靜吃飯，餐后會(huì)將餐盤(pán)倒干凈，餐盤(pán)擺放整齊，會(huì)清理

自己的餐桌，疊好餐墊。10、會(huì)按老師要求預(yù)習(xí)功課，會(huì)借閱和歸還

班級(jí)圖書(shū)，整理書(shū)柜。11、會(huì)做簡(jiǎn)單必要的課前準(zhǔn)備和課后整理，會(huì)

收發(fā)作業(yè)本。12、按時(shí)完成課內(nèi)作業(yè)，樂(lè)于回顧或描述研究生活。13、

會(huì)正確握拿掃把掃地，會(huì)用吸水海綿拖把，14、會(huì)整理班級(jí)小陽(yáng)臺(tái)，

掛好傘和抹布，放整齊掃把和畚斗。15、會(huì)在垃圾桶上裝垃圾袋，會(huì)

打包垃圾，到指定地點(diǎn)倒垃圾。

農(nóng)業(yè)勞動(dòng)內(nèi)容：1、夏天，在“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”里給作物澆水。2、在

農(nóng)場(chǎng)里認(rèn)識(shí)雜草，并用雙手拔除雜草。3、研究用小鋤頭給作物松土。

4、在農(nóng)場(chǎng)里認(rèn)識(shí)害蟲(chóng)，并用工具捉掉害蟲(chóng)。5、認(rèn)識(shí)種植的農(nóng)作物,

并播種。6、能采收農(nóng)作物，并帶回家分享。7、認(rèn)識(shí)種植的一種蔬菜，

并會(huì)播種。8、能采收蔬菜，并帶回家分享。9、認(rèn)識(shí)經(jīng)常使用的噴壺、

鋤頭等農(nóng)具。10、能夠簡(jiǎn)單介紹自己班級(jí)的農(nóng)場(chǎng)。11、還能認(rèn)識(shí)其他

3種及以上的作物。12、能分辨蔥和韭菜，在“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”里找到這

兩種作物。13、和父母一起參與農(nóng)場(chǎng)的勞作。14、和同學(xué)一起到農(nóng)場(chǎng)

里研究科學(xué)知識(shí)。15、為建設(shè)美麗農(nóng)場(chǎng)做自