2026年特殊教育（特殊教育方法）考題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共30分）請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。(總共10題，每題3分，每題只有一個(gè)正確答案)w1.以下哪種特殊教育方法強(qiáng)調(diào)通過日常生活活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展？（）A.行為療法B.認(rèn)知行為療法C.生活技能訓(xùn)練D.結(jié)構(gòu)化教學(xué)w2.針對(duì)自閉癥學(xué)生，常用于提高他們社交互動(dòng)能力的方法是（）。A.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練B.圖片交換溝通系統(tǒng)C.多感官教學(xué)D.音樂療法w3.對(duì)于有語言障礙的特殊學(xué)生，促進(jìn)其語言發(fā)展的關(guān)鍵方法是（）。A.反復(fù)練習(xí)B.自然情境交流C.強(qiáng)化記憶D.書面作業(yè)w4.以下特殊教育方法中，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的是（）。A.合作學(xué)習(xí)法B.自我指導(dǎo)訓(xùn)練C.游戲療法D.藝術(shù)療法w5.在特殊教育中，利用學(xué)生的興趣愛好來激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法屬于（）。A.差異教學(xué)法B.個(gè)性化教學(xué)C.興趣教學(xué)法D.情境教學(xué)法w6.為幫助學(xué)習(xí)障礙學(xué)生提高閱讀能力，常采用的特殊教育方法是（）。A.語音教學(xué)B.思維導(dǎo)圖C.小組討論D.實(shí)地考察w7.特殊教育中，通過模仿和角色扮演來提升學(xué)生社會(huì)技能的方法是（）。A.榜樣示范法B.戲劇療法C.行為塑造法D.代幣制w8.對(duì)于智力障礙學(xué)生，有助于提高其生活自理能力的特殊教育方法是（）。A.任務(wù)分析法B.探究式學(xué)習(xí)C.合作探究D.獨(dú)立學(xué)習(xí)w9.以下哪種特殊教育方法旨在改善學(xué)生的注意力和專注力？（）A.運(yùn)動(dòng)療法B.時(shí)間管理訓(xùn)練C.冥想訓(xùn)練D.故事療法w10.在特殊教育里，利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)來滿足特殊學(xué)生學(xué)習(xí)需求的方法是（）。A.在線學(xué)習(xí)法B.多媒體教學(xué)法C.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法D.數(shù)字化教學(xué)法第II卷（非選擇題共70分）w11.簡(jiǎn)述行為療法在特殊教育中的應(yīng)用及主要技術(shù)。（10分）w12.舉例說明如何運(yùn)用個(gè)性化教學(xué)滿足特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（15分）w13.材料：小明是一名自閉癥學(xué)生，在社交互動(dòng)方面存在較大困難。他很少主動(dòng)與他人交流，對(duì)周圍人的關(guān)注也不敏感。問題：請(qǐng)根據(jù)小明的情況，闡述一種適合他的特殊教育方法，并說明理由。（15分）w14.材料：某班級(jí)中有幾位學(xué)習(xí)障礙學(xué)生，他們?cè)陂喿x和寫作方面表現(xiàn)較差。老師嘗試了多種教學(xué)方法，但效果不明顯。問題：針對(duì)這些學(xué)習(xí)障礙學(xué)生，你認(rèn)為可以采取哪些特殊教育方法來提高他們的閱讀和寫作能力？（20分）w15.材料：學(xué)校新接收了一批有特殊需求的學(xué)生，包括肢體殘疾、視力障礙、聽力障礙等。學(xué)校計(jì)劃開展多樣化的特殊教育活動(dòng)。問題：請(qǐng)你為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)特殊教育活動(dòng)方案，涵蓋不同類型特殊學(xué)生的需求，說明活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施步驟。（20分）答案：w1.Cw2.Bw3.Bw4.Bw5.Cw6.Aw7.Bw8.Aw9.Cw10.Dw11.行為療法在特殊教育中通過分析和改變學(xué)生的行為來促進(jìn)學(xué)習(xí)和發(fā)展。應(yīng)用包括改善不良行為、增加積極行為等。主要技術(shù)有系統(tǒng)脫敏法，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)恐懼等情緒；行為塑造法，逐步引導(dǎo)學(xué)生形成復(fù)雜行為；代幣制，用代幣獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化良好行為等。w12.比如對(duì)于視覺型學(xué)習(xí)的特殊學(xué)生，教師可多使用圖片、圖表等視覺材料輔助教學(xué)。對(duì)于有注意力缺陷的學(xué)生，采用更靈活的教學(xué)節(jié)奏，增加課間活動(dòng)時(shí)間。根據(jù)學(xué)生興趣愛好設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)，如喜歡繪畫就讓其用繪畫形式展示對(duì)知識(shí)的理解等。w13.可采用圖片交換溝通系統(tǒng)（PECS）。理由：小明是自閉癥學(xué)生，社交互動(dòng)困難。PECS能幫助他通過交換圖片表達(dá)需求和想法，逐步建立與他人的溝通。從簡(jiǎn)單的圖片交換開始，能讓他在熟悉的方式中逐漸適應(yīng)社交互動(dòng)，增強(qiáng)他與他人交流的意愿和能力，改善其社交障礙。w14.對(duì)于閱讀能力，可采用多感官閱讀法，讓學(xué)生邊看文字邊聽讀、觸摸相關(guān)實(shí)物等，增強(qiáng)記憶。針對(duì)寫作，進(jìn)行寫作步驟分解教學(xué)，先從簡(jiǎn)單的句子開始，逐步引導(dǎo)到段落和短文寫作。還可利用故事接龍的方式激發(fā)興趣，讓學(xué)生在輕松氛圍中提高寫作能力。w15.活動(dòng)目標(biāo)：滿足不同特殊學(xué)生需求，促進(jìn)全面發(fā)展。內(nèi)容：為肢體殘疾學(xué)生設(shè)手工制作課程，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作