2025年安陽市教師職稱考試(理論知識)在線模擬題庫及答案一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題1分，共20分）1.依據(jù)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，義務(wù)教育課程應(yīng)著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，其核心是（）。A.知識積累與技能訓(xùn)練B.正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力C.學(xué)科成績與考試競爭力D.社會實(shí)踐與勞動體驗(yàn)答案：B2.某教師在教授“分?jǐn)?shù)的意義”時(shí)，通過分蛋糕、分繩子等生活情境引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)概念，這體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。A.循序漸進(jìn)B.理論聯(lián)系實(shí)際C.直觀性D.啟發(fā)性答案：B3.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，初中生（12-18歲）面臨的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.獲得信任感，克服懷疑感B.獲得自主感，克服羞怯感C.獲得勤奮感，克服自卑感D.建立同一性，防止角色混亂答案：D4.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》中“愛崗敬業(yè)”的具體要求不包括（）。A.忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)B.認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)C.循循善誘，誨人不倦，因材施教D.不得敷衍塞責(zé)答案：C（“循循善誘”屬于“關(guān)愛學(xué)生”或“教書育人”要求）5.某教師在課堂上采用“問題鏈”引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考，這主要體現(xiàn)了（）的教學(xué)策略。A.情境創(chuàng)設(shè)B.支架式學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.探究學(xué)習(xí)答案：B6.教育法律關(guān)系的核心是（）。A.教育權(quán)利與義務(wù)B.教育主體與客體C.教育制度與規(guī)范D.教育資源與環(huán)境答案：A7.學(xué)生在學(xué)習(xí)“三角形內(nèi)角和為180度”后，通過測量不同類型三角形的內(nèi)角和驗(yàn)證這一結(jié)論，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.機(jī)械學(xué)習(xí)D.有意義學(xué)習(xí)答案：D（學(xué)生理解概念并通過驗(yàn)證深化理解，屬于有意義學(xué)習(xí)）8.下列關(guān)于“教學(xué)反思”的表述，錯誤的是（）。A.反思應(yīng)聚焦教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度B.反思只需關(guān)注教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)C.反思可通過聽課記錄、學(xué)生反饋等途徑進(jìn)行D.反思是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑答案：B9.《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》框架中，“科學(xué)精神”的重點(diǎn)不包括（）。A.理性思維B.批判質(zhì)疑C.責(zé)任擔(dān)當(dāng)D.勇于探究答案：C（“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”屬于“社會參與”維度）10.某教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，針對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生布置了“基礎(chǔ)題-提高題-拓展題”分層作業(yè)，這遵循了（）。A.因材施教原則B.循序漸進(jìn)原則C.啟發(fā)性原則D.鞏固性原則答案：A11.根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對教職員工、學(xué)生等開展防治學(xué)生欺凌的（）。A.宣傳教育B.心理輔導(dǎo)C.經(jīng)濟(jì)援助D.法律懲罰答案：A12.教師在課堂上通過“小老師”角色輪換，讓學(xué)生講解知識點(diǎn)并相互評價(jià)，這主要培養(yǎng)了學(xué)生的（）。A.語言表達(dá)能力與批判性思維B.計(jì)算能力與空間想象能力C.音樂感知能力與運(yùn)動協(xié)調(diào)能力D.自我管理能力與藝術(shù)鑒賞能力答案：A13.下列關(guān)于“形成性評價(jià)”的描述，正確的是（）。A.主要用于評定學(xué)生的終結(jié)性學(xué)業(yè)成績B.重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與進(jìn)步C.評價(jià)結(jié)果通常與升學(xué)、評優(yōu)直接掛鉤D.以標(biāo)準(zhǔn)化考試為主要評價(jià)方式答案：B14.學(xué)生因注意力分散導(dǎo)致課堂提問回答錯誤，教師回應(yīng)：“你剛才可能沒聽清問題，再仔細(xì)想想，我們等你。”這種反饋體現(xiàn)了（）。A.嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合B.正面激勵與糾正錯誤相結(jié)合C.知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合D.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合答案：B15.某教師在“植物的生長”單元教學(xué)中，組織學(xué)生連續(xù)一個月觀察記錄綠豆芽的生長過程并繪制圖表，這主要落實(shí)了（）的課程目標(biāo)。A.知識記憶B.實(shí)驗(yàn)操作C.科學(xué)探究D.審美創(chuàng)造答案：C16.根據(jù)維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論，教學(xué)的最佳效果應(yīng)處于（）。A.學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平B.學(xué)生獨(dú)立解決問題的水平C.學(xué)生可能達(dá)到的發(fā)展水平與現(xiàn)有水平的差距D.學(xué)生無需幫助即可達(dá)到的水平答案：C17.《教育法》規(guī)定，國家實(shí)行（）的學(xué)校教育制度。A.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育B.小學(xué)教育、初中教育、高中教育、大學(xué)教育C.職業(yè)教育、普通教育、特殊教育、成人教育D.家庭教育、學(xué)校教育、社會教育、網(wǎng)絡(luò)教育答案：A18.教師在教授“摩擦力”時(shí)，先讓學(xué)生用手在桌面滑動感受阻力，再通過實(shí)驗(yàn)測量不同表面的摩擦力大小，這種教學(xué)順序符合（）。A.從抽象到具體B.從理論到實(shí)踐C.從具體到抽象D.從個別到一般答案：C19.某教師發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生存在“只關(guān)注答案對錯，忽視解題思路”的問題，他在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)（）。A.知識講解的準(zhǔn)確性B.解題技巧的訓(xùn)練C.思維過程的外顯與評價(jià)D.考試策略的指導(dǎo)答案：C20.下列關(guān)于“教師專業(yè)發(fā)展”的表述，最準(zhǔn)確的是（）。A.教師專業(yè)發(fā)展僅指學(xué)科知識的深化B.教師專業(yè)發(fā)展是終身持續(xù)的過程C.教師專業(yè)發(fā)展由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃即可D.教師專業(yè)發(fā)展的核心是教學(xué)技能提升答案：B二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分，共20分，多選、少選、錯選均不得分）1.下列屬于《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》提出的課程理念的有（）。A.堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向B.強(qiáng)化學(xué)科邏輯C.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)D.落實(shí)因材施教答案：ACD（課程理念包括“堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向、強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐、推進(jìn)綜合學(xué)習(xí)、落實(shí)因材施教、加強(qiáng)課程銜接”）2.教師在設(shè)計(jì)課堂提問時(shí)，應(yīng)遵循的原則有（）。A.問題難度符合學(xué)生最近發(fā)展區(qū)B.問題類型兼顧記憶、理解、應(yīng)用等層次C.提問后立即指定學(xué)生回答D.鼓勵學(xué)生提出問題答案：ABD（提問后應(yīng)給予思考時(shí)間，避免“立即指定”）3.根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求包括（）。A.尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生B.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友C.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康D.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生答案：ABCD4.下列屬于“學(xué)習(xí)動機(jī)”中內(nèi)部動機(jī)的有（）。A.為獲得老師表揚(yáng)而努力學(xué)習(xí)B.因?qū)?shù)學(xué)邏輯感興趣而主動探究C.為考上理想大學(xué)而刻苦學(xué)習(xí)D.因覺得物理實(shí)驗(yàn)有趣而反復(fù)操作答案：BD（內(nèi)部動機(jī)源于興趣、好奇心等內(nèi)在需求）5.教學(xué)中貫徹“直觀性原則”的常用方法有（）。A.實(shí)物演示B.模象直觀（如圖片、視頻）C.言語直觀（生動描述）D.抽象概念講解答案：ABC6.下列關(guān)于“教育法律責(zé)任”的表述，正確的有（）。A.教育法律責(zé)任包括行政責(zé)任、民事責(zé)任、刑事責(zé)任B.教師體罰學(xué)生造成傷害需承擔(dān)民事賠償責(zé)任C.學(xué)校未履行安全管理職責(zé)導(dǎo)致學(xué)生受傷，需承擔(dān)行政責(zé)任D.教育法律責(zé)任的歸責(zé)原則包括過錯責(zé)任、無過錯責(zé)任等答案：ABD（學(xué)校未履行安全職責(zé)導(dǎo)致傷害可能承擔(dān)民事或行政責(zé)任，具體視情況而定）7.學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容包括（）。A.學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)（如學(xué)習(xí)方法、考試焦慮）B.人際交往指導(dǎo)（如親子、同伴關(guān)系）C.自我意識培養(yǎng)（如認(rèn)識自我、接納自我）D.職業(yè)規(guī)劃教育（如興趣測評、職業(yè)認(rèn)知）答案：ABCD8.下列屬于“綜合實(shí)踐活動課程”內(nèi)容的有（）。A.社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐B.研究性學(xué)習(xí)C.勞動與技術(shù)教育D.學(xué)科知識競賽答案：ABC9.教師在進(jìn)行教學(xué)評價(jià)時(shí)，應(yīng)（）。A.關(guān)注學(xué)生的個體差異與進(jìn)步B.以分?jǐn)?shù)為唯一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)C.采用觀察、訪談、作品分析等多元方式D.僅評價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績答案：AC10.下列關(guān)于“課堂管理”的策略，合理的有（）。A.提前明確課堂規(guī)則并解釋原因B.對學(xué)生的輕微違紀(jì)行為及時(shí)當(dāng)眾批評C.通過小組合作學(xué)習(xí)減少課堂紀(jì)律問題D.關(guān)注學(xué)生的情感需求，建立和諧師生關(guān)系答案：ACD（當(dāng)眾批評可能傷害學(xué)生自尊，應(yīng)盡量采用非公開方式提醒）三、判斷題（共10題，每題1分，共10分，正確填“√”，錯誤填“×”）1.教師的根本任務(wù)是傳授知識、提高學(xué)生成績。（）答案：×（根本任務(wù)是“立德樹人”）2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是天生的，教師無法培養(yǎng)。（）答案：×（興趣可通過情境創(chuàng)設(shè)、成功體驗(yàn)等培養(yǎng)）3.教育法律關(guān)系的主體只能是教師和學(xué)生。（）答案：×（主體包括學(xué)校、教育行政部門、家長等）4.課堂教學(xué)中，教師應(yīng)完全按照預(yù)設(shè)教案進(jìn)行，避免偏離。（）答案：×（需根據(jù)學(xué)生反饋動態(tài)調(diào)整）5.過度使用獎勵（如物質(zhì)獎品）可能削弱學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)。（）答案：√6.教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生。（）答案：√（《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確“關(guān)愛學(xué)生”是師德的靈魂）7.學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平?jīng)Q定了教學(xué)內(nèi)容的深度和難度。（）答案：√（需符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律）8.教育公平就是讓所有學(xué)生接受完全相同的教育。（）答案：×（公平包括機(jī)會公平、過程公平和結(jié)果公平，需尊重差異）9.教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是參加校外培訓(xùn)，無需關(guān)注日常教學(xué)實(shí)踐。（）答案：×（實(shí)踐反思是專業(yè)發(fā)展的核心路徑）10.心理健康教育僅針對有心理問題的學(xué)生。（）答案：×（面向全體學(xué)生，以預(yù)防為主）四、案例分析題（共2題，每題25分，共50分）案例1：李老師是初中語文教師，在教授《背影》一課時(shí)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：1.播放父親送子女上學(xué)的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享“父母關(guān)愛自己的小事”；2.學(xué)生自主閱讀課文，圈畫描寫父親動作、語言的語句；3.小組討論：“作者為什么在多年后才讀懂父親的‘背影’？”；4.學(xué)生模仿課文寫法，用300字記錄“我眼中的父母之愛”；5.展示部分學(xué)生作品，師生共同從“細(xì)節(jié)描寫”“情感表達(dá)”角度評價(jià)。問題：結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)理論，分析李老師的教學(xué)過程體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則或策略？參考答案：（1）貫徹了“理論聯(lián)系實(shí)際”原則：通過短視頻和生活分享，將課文中“父愛”的抽象情感與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，幫助理解。（2）體現(xiàn)了“學(xué)生主體”理念：自主閱讀、小組討論等環(huán)節(jié)突出學(xué)生的主動參與，符合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論（知識通過學(xué)生主動建構(gòu)獲得）。（3）運(yùn)用了“讀寫結(jié)合”的教學(xué)策略：閱讀后安排寫作練習(xí)，實(shí)現(xiàn)輸入與輸出的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)語言運(yùn)用能力。（4）落實(shí)了“過程性評價(jià)”：通過小組討論和作品展示，關(guān)注學(xué)生的思維過程和情感體驗(yàn)，而非僅關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)答案。（5）符合“最近發(fā)展區(qū)”理論：從“分享生活”到“分析課文”再到“模仿寫作”，任務(wù)難度逐步提升，引導(dǎo)學(xué)生跨越現(xiàn)有水平。案例2：張老師發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生存在以下問題：部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散，作業(yè)經(jīng)常拖延；小組合作時(shí)，個別學(xué)生“搭便車”，不參與討論；課堂提問時(shí)，只有少數(shù)學(xué)生積極舉手，多數(shù)學(xué)生保持沉默。問題：如果你是張老師，將如何運(yùn)用教育心理學(xué)知識解決這些問題？請?zhí)岢鼍唧w措施。參考答案：（1）針對“學(xué)習(xí)懶散、作業(yè)拖延”：-運(yùn)用“目標(biāo)設(shè)定理論”，與學(xué)生共同制定“短期小目標(biāo)”（如“每天20分鐘完成語文作業(yè)”），完成后給予及時(shí)鼓勵（如蓋章獎勵、口頭表揚(yáng)），增強(qiáng)自我效能感。-分析拖延原因（如任務(wù)難度過高、缺乏興趣），調(diào)整作業(yè)難度（分層設(shè)計(jì)）或增加趣味性（如結(jié)合學(xué)生興趣的主題作業(yè)）。（2）針對“小組合作搭便車”：-采用“角色分工法”：明確每個組員的任務(wù)（記錄員、發(fā)言人、總結(jié)員等），并要求提交個人貢獻(xiàn)記錄，避免