案例1探索太空，逐夢航天跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)課程規(guī)劃表跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)名稱探索太空，逐夢航天年級(jí)七年級(jí)該主題的意義與價(jià)值1.學(xué)科價(jià)值以地理課程內(nèi)容為主干，運(yùn)用并整合了語文、歷史、信息、美術(shù)、體育等多個(gè)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)和方法，通過繪制人類探索太空大事記的時(shí)間軸、制作航天器圖展等，了解人類探索太空的進(jìn)程和取得的成就，提升科學(xué)精神。2.教育價(jià)值通過在教師指導(dǎo)下的小組合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)合作和互助的快樂，提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)。借助科幻繪畫和科幻文的形式對(duì)設(shè)想移居星球改造困難進(jìn)行思考，進(jìn)而產(chǎn)生保護(hù)好地球母親的想法。利用自評(píng)、他人評(píng)價(jià)等多種形式評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。3.社會(huì)價(jià)值在對(duì)地球宜居環(huán)境和移居星球自然環(huán)境的整體認(rèn)知基礎(chǔ)上，通過設(shè)計(jì)人類新家園藍(lán)圖，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、分析事物的思維方式和多要素的綜合分析能力，促進(jìn)區(qū)域認(rèn)知和綜合思維水平的提升。4.實(shí)踐價(jià)值通過制作水火箭(或其他航天器模型)，感受科學(xué)探索的曲折過程，逐漸形成堅(jiān)持不懈的探索精神，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探索的興趣。通過寫作新星球生活的故事，加深對(duì)地球所處宇宙環(huán)境的理解，認(rèn)識(shí)人類探索太空的意義和價(jià)值?？鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)涉及學(xué)科地理：介紹中國及世界航天器主要發(fā)射場的地理位置，以及發(fā)射場為什么要靠近赤道等知識(shí)；介紹宇宙中的主要天體。歷史：繪制人類探索太空大事記的時(shí)間軸。物理：了解航天器的主要類型，制作并嘗試發(fā)射水火箭。美術(shù)：繪制航天器圖片和制作航天器模型，進(jìn)行人類航天器圖片(模型)展覽；設(shè)計(jì)人類新家園藍(lán)圖。語文：探究中國航天器名稱背后的中國文化；展開想象撰寫“新星球生活故事”。體育：收集航天員選拔的身體素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和航天員在太空中如何進(jìn)行鍛煉、如何保持身體協(xié)調(diào)性等資料，模擬航天員的力量訓(xùn)練。信息技術(shù)：利用調(diào)查、文獻(xiàn)學(xué)習(xí)等方式，收集各類關(guān)于人類探索太空和我國航天事業(yè)發(fā)展的材料?？鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)任務(wù)通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、探究中感受科學(xué)精神，在具體實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的思維認(rèn)識(shí)事物、解決問題。學(xué)生在解決具體問題中獲取實(shí)踐創(chuàng)新能力，借助不同工具、采取不同途徑完成，從而激發(fā)出創(chuàng)造性思維。以完成人類探索太空大事記的時(shí)間軸、人類航天器圖片(模型)展覽、人類新家園藍(lán)圖等物化作品為載體，滲透科學(xué)精神、實(shí)踐創(chuàng)新能力以及責(zé)任意識(shí)的培育?？鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)目標(biāo)通過開展“探索太空，逐夢航天”地理課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，在地理課程“認(rèn)識(shí)地球的宇宙環(huán)境”的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)興趣和好奇心，借助學(xué)科整合的視野和思維，在自主學(xué)習(xí)和合作探究中，運(yùn)用信息收集、工具使用、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)論證、合作交流等方法來解決實(shí)際問題，增強(qiáng)對(duì)我國和人類探索太空事業(yè)的關(guān)注，提升科學(xué)探究意識(shí)、科學(xué)精神和愛國情感，初步形成科學(xué)的宇宙觀。課程實(shí)施規(guī)劃學(xué)習(xí)主題任務(wù)實(shí)踐任務(wù)學(xué)習(xí)成果課時(shí)選題回顧歷史任務(wù)1：搜索大事記，明確學(xué)習(xí)主題選出對(duì)人類和對(duì)中國探索太空有重大意義的事件，通過討論，提出該主題的核心問題。1.人類為何要探索太空？2.我們通過什么來探索太空？3.一名航天員應(yīng)具備哪些素質(zhì)？4.未來的家園是什么樣子的？明確主題學(xué)習(xí)的核心任務(wù)第1課時(shí)規(guī)劃任務(wù)2：講好中國故事，規(guī)劃探究學(xué)習(xí)路徑分類搜集、整理中國航天器的名稱，了解航天器名稱背后的中國文化。討論如何完成本主題的學(xué)習(xí)，按照“回顧歷史—了解工具—模擬探究—繪制藍(lán)圖—展示交流”的思路設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)。明確完成主題學(xué)習(xí)的路徑實(shí)施了解工具任務(wù)3：認(rèn)識(shí)探索太空的工具了解航天器及其作用，盤點(diǎn)中國十大航天神器，收集航天器的資料，對(duì)它們進(jìn)行分類和了解。課后任務(wù)：設(shè)計(jì)制作航天器海報(bào)或模型。任務(wù)4：制作探索太空大事記的時(shí)間軸根據(jù)評(píng)價(jià)量表，分組制作探索太空大事記的時(shí)間軸并進(jìn)行交流和分享。航天器海報(bào)或模型人類探索太空大事記的時(shí)間軸第2課時(shí)模擬探究任務(wù)5：學(xué)習(xí)制作水火箭了解水火箭及其升空原理，初步設(shè)計(jì)并繪制水火箭模型圖；搜集制作材料，制作出水火箭，并嘗試發(fā)射。比較水火箭每次的飛行高度，探究如何讓水火箭飛得更高。任務(wù)6：模擬航天員日常訓(xùn)練了解航天員選拔的身體素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和航天員在太空中如何進(jìn)行鍛煉、如何保持身體協(xié)調(diào)性等，還可以模擬航天員打開艙門的力量訓(xùn)練。水火箭第3課時(shí)繪制藍(lán)圖任務(wù)7：探索宇宙星球了解目前宇宙中是否存在適宜人類生存的星球，選擇人類移居的星球，查找資料，說明該星球的特征，并與地球特征進(jìn)行對(duì)比，說明選擇該星球的理由。任務(wù)8：設(shè)計(jì)人類新家園根據(jù)該星球的特征，分析人類居住可能會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，討論將該星球改造成人類宜居星球的方案。發(fā)揮想象力，在圖紙上繪制出所選星球被改造后的人類家園藍(lán)圖。課后任務(wù)：寫一篇科幻作文，描述人們在該星球上的生活或發(fā)生的故事。人類新家園藍(lán)圖科幻作文第4課時(shí)總結(jié)展示交流任務(wù)9：展示小組制作、設(shè)計(jì)及作文交流、展示和分享實(shí)施成果(水火箭、人類新家園藍(lán)圖、科幻作文等)任務(wù)10：總結(jié)學(xué)習(xí)感悟，傾聽并對(duì)他人的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)第5課時(shí)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)表第1課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)收集資料了解人類探索太空的進(jìn)程，整理中國航天取得的成就以及中國航天器名稱背后的中國文化，選取典型事例，把它變成小故事講給同學(xué)聽。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過收集資料、整合分析，選出對(duì)人類和對(duì)中國探索太空有重大意義的事件，提升收集資料的能力和理性思維能力。2.劃分人類探索太空歷史的時(shí)間段，列出不同的時(shí)間段內(nèi)包含的人類探索太空的重大歷史事件，提升依據(jù)史實(shí)解釋歷史事件和現(xiàn)象的能力。3.通過學(xué)習(xí)中國及世界航天器主要發(fā)射場的地理位置，進(jìn)一步加深對(duì)地球的認(rèn)知，思考人類從地球走向太空的各種途徑。4.通過為浩渺星辰講中國故事的活動(dòng)，探索中國航天器名稱背后的中國文化，提升學(xué)生的民族自豪感、認(rèn)同感和國家榮譽(yù)感。5.通過整理對(duì)人類和對(duì)中國探索太空有重大意義的事件，歸納核心問題，明確學(xué)習(xí)主題，規(guī)劃探究學(xué)習(xí)路徑。重點(diǎn)難點(diǎn)通過查閱資料的方式獲取信息，收集、整理人們探索太空的相關(guān)資料，了解人們探索太空的歷史，關(guān)注我國及世界空間技術(shù)的最新發(fā)展。通過為浩渺星辰講中國故事的活動(dòng)，探索中國航天器名稱背后的中國文化。學(xué)情分析在此之前，學(xué)生從地球是人類家園的角度了解了地球宇宙環(huán)境的特點(diǎn)和探索太空的意義，但對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)只停留在簡單的現(xiàn)象上。該主題學(xué)習(xí)內(nèi)容能有效激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對(duì)遼闊而神秘的宇宙充滿好奇。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的廣泛性，設(shè)置中國航天器名稱探究的活動(dòng)，更容易拉近學(xué)生與研究對(duì)象的距離，起到事半功倍的效果。教學(xué)過程任務(wù)1：搜索大事記，明確學(xué)習(xí)主題實(shí)踐意圖學(xué)生活動(dòng)教師組織學(xué)業(yè)要求通過收集資料整合分析，選出對(duì)人類和對(duì)中國探索太空有重大意義的事件，提升學(xué)生收集資料的能力和理性思維能力。通過了解人類探索太空的進(jìn)程和取得的成就，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的宇宙觀。1.一起閱讀課文《太空一日》，了解楊利偉太空一日的意義。預(yù)設(shè)1：這是人類探索太空史上的一次重大成就，是中華民族智慧和精神的高度凝聚。預(yù)設(shè)2：這標(biāo)志著中國成為第三個(gè)有能力獨(dú)自將人送上太空的國家。2.利用網(wǎng)絡(luò)，分組搜集人類探索太空和中國航天大事記各十件。思考主題核心問題。3.票選排行：全班票選出人類探索太空十大里程碑和中國航天十大成就，總結(jié)其重大意義。1.激趣導(dǎo)入：閱讀語文課本第23課《太空一日》，說一說“神舟五號(hào)”進(jìn)入太空并成功返航的重大意義。2.選出對(duì)人類和對(duì)中國探索太空有重大意義的事件，通過討論，提出該主題的核心問題。(1)人類為何要探索太空？(2)我們通過什么來探索太空？(3)一名航天員應(yīng)具備哪些素質(zhì)？(4)未來的家園是什么樣子的？3.選出負(fù)責(zé)人記錄參選事件的名稱和時(shí)間，制作選票，協(xié)助班級(jí)進(jìn)行票選，總結(jié)重大意義。1.通過閱讀和討論，能夠說明楊利偉太空一日的重要意義。2.能夠通過搜索引擎進(jìn)行較精準(zhǔn)的信息搜索，能夠通過分工合作貢獻(xiàn)有價(jià)值的數(shù)據(jù)和資料。3.能夠從搜集有意義的航天事件過程中，概括總結(jié)出本次學(xué)習(xí)的主題。任務(wù)2：講好中國故事，規(guī)劃探究學(xué)習(xí)路徑實(shí)踐意圖學(xué)生活動(dòng)教師組織學(xué)業(yè)要求通過介紹中國及世界航天器主要發(fā)射場的地理位置，以及發(fā)射場為什么要靠近赤道等知識(shí),讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)地球的認(rèn)知，做好從地球出發(fā)探索太空的心理準(zhǔn)備。通過為浩渺星辰講中國故事，探索中國航天器名稱背后的中國文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、崇尚科學(xué)、崇尚科學(xué)家的熱情，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)航天人自主創(chuàng)新、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、勇攀高峰的民族精神。1.根據(jù)航天器發(fā)射基地的經(jīng)緯度，在中國地圖上繪制出對(duì)應(yīng)的位置。2.了解中國航天器主要發(fā)射基地的基本情況，根據(jù)中國及世界航天器主要發(fā)射場的位置思考問題。3.通過已有的語文知識(shí)，大致圈定研究范圍，然后分工進(jìn)行深入探究。4.討論如何完成本主題的學(xué)習(xí)，按照“回顧歷史—了解工具—模擬探究—繪制藍(lán)圖—展示交流”的思路設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)。1.給出中國航天器主要發(fā)射基地的經(jīng)緯度位置和中國地圖，布置任務(wù)。2.介紹中國航天器主要發(fā)射基地的基本情況，并在世界地圖上提供一些世界著名發(fā)射場的位置，提問：“發(fā)射場為什么要靠近赤道，這可能與什么有關(guān)？”3.出示在這些發(fā)射基地成功完成的航天任務(wù)名稱，以“為浩渺星辰講中國故事”為主題，分類搜集、整理中國航天器的名稱，了解航天器名稱背后的中國文化。4.組織討論探究學(xué)習(xí)的步驟。1.能夠在經(jīng)緯網(wǎng)地圖中確定位置。2.能夠聯(lián)系發(fā)射場位置與地球運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。3.能利用已有語文知識(shí)分析航天器名稱的由來。4.能夠提出研究方案并按照一定邏輯順序安排實(shí)踐步驟?？鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)表第2課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)通過認(rèn)識(shí)航天器及其作用，進(jìn)一步了解人類探索太空的主要工具。通過繪制人類探索太空大事記的時(shí)間軸，激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、崇尚科學(xué)家的熱情，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)航天人自主創(chuàng)新、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、勇攀高峰的民族精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過觀看視頻《數(shù)字太空科普課程之神奇的航天器》，了解人類探索太空的主要工具——航天器的分類及其作用。2.通過收集中國著名航天器的相關(guān)資料，感受中國航天取得的成就，關(guān)心時(shí)事，關(guān)注生活，熱愛科學(xué)。3.通過按時(shí)間順序排序大事記，繪制人類探索太空大事記的時(shí)間軸，了解人類探索太空的進(jìn)程和取得的成就，逐步樹立正確的宇宙觀，提升唯物史觀及家國情懷等核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)通過認(rèn)識(shí)航天器及其作用，進(jìn)一步了解人類探索太空的主要工具。從探索太空的方法和工具、探索太空的重大發(fā)現(xiàn)兩個(gè)方面，按照時(shí)間順序梳理人們對(duì)太空的認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析由于七年級(jí)學(xué)生所掌握的數(shù)學(xué)和物理知識(shí)的局限性，他們暫時(shí)難以理解關(guān)于航天器的復(fù)雜理論。在介紹時(shí)，教師應(yīng)降低難度，選擇一些趣味性強(qiáng)的科普類課程，通過讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作航天器海報(bào)或模型達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)過程任務(wù)3：認(rèn)識(shí)探索太空的工具實(shí)踐意圖學(xué)生活動(dòng)教師組織學(xué)業(yè)要求通過介紹航天器及其作用，讓學(xué)生進(jìn)一步了解人類探索太空的主要工具。通過收集中國著名航天器的資料，感受中國航天取得的成就，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，關(guān)注生活，熱愛科學(xué)。在課后任務(wù)中讓學(xué)生動(dòng)手操作，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，在繪制或拼裝過程中感受航天科技的魅力，鍛煉手腦配合能力、空間想象力、專注力、觀察力。1.觀看視頻，了解人類探索太空的主要工具——航天器的分類及其作用。2.根據(jù)在視頻中學(xué)到的知識(shí)，完成知識(shí)競賽題，以小組為單位計(jì)分。3.列舉著名航天器。預(yù)設(shè)1：“天問一號(hào)”。預(yù)設(shè)2：“東方紅一號(hào)”。預(yù)設(shè)3：“神舟五號(hào)”。4.課后任務(wù)：(1)收集中國著名航天器的相關(guān)資料，分組選定要介紹的航天器。(2)組內(nèi)分工討論，以海報(bào)或模型的方式展示出各組最喜愛的航天器。1.播放視頻《數(shù)字太空科普課程之神奇的航天器》。2.下發(fā)航天器知識(shí)競賽的題目，組織學(xué)生分組完成，為獲獎(jiǎng)小組頒發(fā)小獎(jiǎng)品。3.請學(xué)生說出一些中國著名航天器，有能力的可以為大家做個(gè)簡單介紹。4.課后任務(wù)：(1)確保每組介紹的航天器是不重復(fù)的(視情況可以擴(kuò)大范圍，介紹其他國家的航天器)。(2)說明制作航天器海報(bào)或模型的要求：以介紹小組選定航天器為主，要以結(jié)構(gòu)圖、說明文的方式呈現(xiàn)在海報(bào)上。準(zhǔn)備宣傳海報(bào)用紙(模型設(shè)計(jì)圖、模型制作材料和制作步驟等)。1.能夠通過視頻了解和學(xué)習(xí)新領(lǐng)域與新知識(shí)。2.能夠根據(jù)已學(xué)知識(shí)完成題目。3.能列舉出中國著名的航天器。4.能設(shè)計(jì)制作航天器海報(bào)或模型。任務(wù)4：制作探索太空大事記的時(shí)間軸實(shí)踐意圖學(xué)生活動(dòng)教師組織學(xué)業(yè)要求通過劃分人類探索太空歷史的時(shí)間段，列出不同的時(shí)間段內(nèi)包含的人類探索太空的重大歷史事件，提升學(xué)生依據(jù)史實(shí)解釋歷史事件和現(xiàn)象的能力。通過讓學(xué)生繪制人類探索太空大事記的時(shí)間軸，滲透唯物史觀教育，培育學(xué)生的家國情懷。1.按照時(shí)間排序人類探索太空的重大事件，各小組根據(jù)自己準(zhǔn)備的事件排序，不必雷同。2.根據(jù)所選歷史事件發(fā)生的時(shí)間，結(jié)合老師介紹的時(shí)間軸的呈現(xiàn)方式，選擇富有創(chuàng)意的樣式進(jìn)行繪制。3.小組分工，每名同學(xué)負(fù)責(zé)繪制相關(guān)時(shí)間段的時(shí)間軸，小組拼湊并調(diào)整和美化探索太空時(shí)間軸。4.在教室內(nèi)展示各組時(shí)間軸作品，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)通過自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。1.公布任務(wù)1中人類探索太空十大里程碑和中國航天十大成就的票選結(jié)果，組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集與之相關(guān)的時(shí)間信息。2.請教歷史老師，向?qū)W生介紹時(shí)間軸的不同呈現(xiàn)方式。3.準(zhǔn)備A3大小的紙，說明時(shí)間軸評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。(見本案例附件1)4.點(diǎn)評(píng)各組作品，讓學(xué)生通過制作探索太空大事記的時(shí)間軸任務(wù)，記錄歷史，傳承未來。1.能夠掌握重大事件的時(shí)間，并根據(jù)事件發(fā)生的時(shí)間排序。2.能夠選擇適合自己小組的最佳方案。3.能與組內(nèi)同學(xué)分工合作，共同完成時(shí)間軸的繪制。4.能夠參與作品的展示與評(píng)價(jià)?？鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)表第3課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)通過制作水火箭并模擬火箭升空，感悟科學(xué)探索的艱辛與曲折，形成科學(xué)探索的興趣與情懷。通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，在具體實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的思維認(rèn)識(shí)事物、解決問題。通過模擬航天員體能訓(xùn)練，鍛煉力量和身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)航天員不怕吃苦、百折不撓的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過了解水火箭及其升空原理，初步設(shè)計(jì)并繪制水火箭模型圖。2.通過搜集制作材料、制作水火箭、嘗試發(fā)射等步驟，比較水火箭每次的飛行高度，探究如何讓水火箭飛得更高。3.通過了解航天員選拔的身體素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和航天員在太空中如何進(jìn)行鍛煉、如何保持身體協(xié)調(diào)性等知識(shí)，揭開飛天英雄的體質(zhì)“密碼”。4.通過模擬航天員的日常力量訓(xùn)練，學(xué)習(xí)航天員艱苦奮斗的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)通過了解水火箭及其升空原理，初步設(shè)計(jì)并繪制水火箭模型圖。通過搜集制作材料、制作水火箭、嘗試發(fā)射等步驟，比較水火箭每次的飛行高度，探究如何讓水火箭飛得更高。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生的想象力豐富，經(jīng)常會(huì)有很多奇妙的創(chuàng)新。但把想法落實(shí)下來并進(jìn)行實(shí)際操作，對(duì)于他們來講還是比較有難度的。因此，設(shè)計(jì)和制作水火箭之前要讓學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)，物理教師要給予耐心指導(dǎo)。同時(shí)利用小組合作，通過合作探究、團(tuán)隊(duì)溝通與分享等方法，引導(dǎo)學(xué)生相互幫助與學(xué)習(xí)。本節(jié)為前面制作航天器海報(bào)或模型的拓展，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)Ｐ椭谱鞯倪^程，并將模型和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)系，突出模型的功能，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)踐的方法應(yīng)用于學(xué)習(xí)。教學(xué)過程任務(wù)5：學(xué)習(xí)制作水火箭實(shí)踐意圖學(xué)生活動(dòng)教師組織學(xué)業(yè)要求通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在具體實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的思維認(rèn)識(shí)事物、解決問題。在制作水火箭過程中，引導(dǎo)學(xué)生大膽提出設(shè)想、反復(fù)實(shí)驗(yàn)論證，在感受科學(xué)探索需要?dú)v經(jīng)曲折的同時(shí)，逐漸形成堅(jiān)持不懈的探索精神。引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。1.觀看視頻，思考問題。預(yù)設(shè)1：營造氛圍，形成一種儀式感。預(yù)設(shè)2：對(duì)準(zhǔn)時(shí)間，更加精確。2.了解水火箭是什么，列出計(jì)劃用來制作水火箭的材料，從生活中搜集材料。3.了解水火箭的升空原理,分小組初步設(shè)計(jì)并繪制水火箭模型圖。4.分小組運(yùn)用材料制作出水火箭，并嘗試發(fā)射。5.記錄并比較水火箭每次的飛行高度。6.優(yōu)化水火箭設(shè)計(jì)，挑選出或重新制作最優(yōu)作品。1.組織學(xué)生觀看激動(dòng)人心的火箭發(fā)射數(shù)秒視頻，提問為何火箭發(fā)射前要倒計(jì)時(shí)。提議模擬一次火箭發(fā)射。2.向物理老師請教水火箭的原理、制作過程及制作材料等相關(guān)內(nèi)容，并先行制作和實(shí)驗(yàn)，為指導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備。3.介紹水火箭升空原理，組織學(xué)生設(shè)計(jì)并繪制水火箭模型圖。4.指導(dǎo)學(xué)生制作，清空操場上的學(xué)生，做好發(fā)射前的安全提示。5.引導(dǎo)學(xué)生分析哪些因素會(huì)影響飛行高度。6.介紹如何讓水火箭飛得更高的一些方法。1.能夠從不同角度說明火箭發(fā)射采用倒計(jì)時(shí)的主要原因。2.能夠搜集制作材料。3.能夠設(shè)計(jì)水火箭模型圖。4.能參與制作水火箭。5.能分析影響水火箭飛行高度的因素。6.能優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。任務(wù)6：模擬航天員日常訓(xùn)練實(shí)踐意圖學(xué)生活動(dòng)教師組織學(xué)業(yè)要求通過介紹航天員選拔的身體素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和航天員在太空中如何進(jìn)行鍛煉、如何保持身體協(xié)調(diào)性等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生揭開飛天英雄的體質(zhì)“密碼”。通過指導(dǎo)學(xué)生模擬航天員的日常訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)航天員艱苦奮斗的精神。1.說明自己最喜愛的航天員及理由。預(yù)設(shè)1：王亞平，天宮課堂很有趣!預(yù)設(shè)2：楊利偉，他是中國航天第一人。2.了解航天員選拔的身體素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)比自己的身體素質(zhì)。3.了解航天員在太空失重環(huán)境中如何開展工作，如艙外作業(yè)(攀爬、設(shè)備安裝等)更加依靠上肢力量。4.模擬航天員進(jìn)行力量和協(xié)調(diào)性訓(xùn)練，體會(huì)航天員平時(shí)訓(xùn)練的艱苦。5.分小組進(jìn)行航天員素質(zhì)大比拼的活動(dòng)，形成合作解決問題的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。1.請說出一位你最喜愛的航天員，并說明理由。你們知道這些航天員是如何選拔的嗎？2.介紹航天員選拔的身體素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。3.播放短片，展示航天員在太空中如何進(jìn)行鍛煉。4.請?bào)w育老師給學(xué)生安排適合他們年齡段的上肢力量訓(xùn)練和核心力量訓(xùn)練。5.選擇其中幾個(gè)學(xué)生都能參與的項(xiàng)目，進(jìn)行分組比拼，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生參與鍛煉。1.能列舉自己喜愛的航天員(說出航天員或宇航員的名字、國家和主要事跡)。2.能結(jié)合不同材料，對(duì)比分析自己和航天員的身體素質(zhì)的差異。3.能夠通過視頻獲取信息，說出航天員不同工作的特點(diǎn)及對(duì)身體的要求和對(duì)應(yīng)的鍛煉方法。4.能參與課堂體育鍛煉，并有針對(duì)性地進(jìn)行鍛煉，提升身體素質(zhì)。5.能與組內(nèi)同學(xué)分工合作，完成比拼項(xiàng)目。跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)表第4課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)通過人類選址移居星球、設(shè)計(jì)人類新家園藍(lán)圖和想象新星球上的生活故事，加深對(duì)地球所處宇宙環(huán)境的理解，認(rèn)識(shí)人類探索太空的意義和價(jià)值。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過選擇人類移居的星球，了解宇宙中的各類天體和相關(guān)規(guī)律，初步形成科學(xué)的宇宙觀。2.通過對(duì)比備選星球與地球的特征，分析人類移居的困難所在，從而更加珍惜現(xiàn)有的地球家園。3.通過討論人類移居改造方案，提升科學(xué)探究意識(shí)與科學(xué)精神。4.通過合作繪制改造后的人類家園藍(lán)圖，在合作探究中提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升科學(xué)素養(yǎng)。5.通過撰寫科幻作文，提升想象力和創(chuàng)造能力，塑造人文精神。重點(diǎn)難點(diǎn)通過對(duì)比備選星球與地球的特征，分析人類移居的困難所在，從而更加珍惜現(xiàn)有的地球家園。通過討論人類移居改造方案，提升科學(xué)探究意識(shí)與科學(xué)精神。學(xué)情分析宇宙空間的神秘與未知和學(xué)生的好奇心理使得他們對(duì)探索太空有著濃厚的興趣，但對(duì)于自己的地球家園的認(rèn)識(shí)與保護(hù)還有待提高。同時(shí)，學(xué)生年齡較小，受思維能力的限制，雖然對(duì)人類探索太空的過程與方法產(chǎn)生興趣，但是并沒有認(rèn)真思考過探索太空的意義。教學(xué)過程任務(wù)7：探索宇宙星球?qū)嵺`意圖學(xué)生活動(dòng)教師組織學(xué)業(yè)要求通過介紹人類探索太空的過程和意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解人類要在遵循自然規(guī)律的前提下，進(jìn)行各種探索宇宙及設(shè)想移居星球的開發(fā)和改造活動(dòng)；通過指導(dǎo)學(xué)生了解目前人類還沒有能力去實(shí)現(xiàn)移居設(shè)想，使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)地球家園的重要性，培養(yǎng)學(xué)生初步形成人地和諧發(fā)展的觀念。1.查找資料，了解目前宇宙中是否有適宜人類生存的其他星球。2.思考適合人類生存的星球應(yīng)具備哪些條件。預(yù)設(shè)1：溫度。預(yù)設(shè)2：大氣及其組成。預(yù)設(shè)3：與太陽的距離。預(yù)設(shè)4：是否有外星人？3.分小組選擇一個(gè)人類移居的星球，查找資料，對(duì)比備選星球與地球的基本特征，歸納備選移居星球宜居性的優(yōu)勢與不足，并在班內(nèi)展示交流結(jié)果。4.分析人類移居的困難所在，思考是否有其他方案可以替代。預(yù)設(shè)1：如何到達(dá)？預(yù)設(shè)2：如何長期生存？預(yù)設(shè)3：是否可以改造星球？1.介紹十大可能適合人類移居的星球，哪些星球適合人類生存，和地球最相似。2.我們應(yīng)從哪些方面考慮星球的宜居性呢？3.歸納相關(guān)內(nèi)容，制作對(duì)比表格(見本案例附件2)。引導(dǎo)學(xué)生理解地球家園的唯一與可貴，進(jìn)而產(chǎn)生更要保護(hù)好地球家園的想法。4.如果人類有望移居其他星球，面臨的困難都有哪些？說明人類探索太空的意義，無論尋找資源還是尋找未來家園，都面臨著許多困難。1.能夠說明適宜人類生存的星球。2.能夠說明人類生存的基本條件。3.能對(duì)比所選星球與地球的不同。4.能列舉人類移居所面臨的困難。任務(wù)8：設(shè)計(jì)人類新家園實(shí)踐意圖學(xué)生活動(dòng)教師組織學(xué)業(yè)要求借助科幻繪畫和科幻作文的形式，讓學(xué)生對(duì)移居星球的改造困難進(jìn)行思考。人類新家園藍(lán)圖的規(guī)劃，建立在對(duì)地球宜居環(huán)境和移居星球自然環(huán)境的整體認(rèn)知上，只有引導(dǎo)學(xué)生先構(gòu)建對(duì)地球和宇宙環(huán)境各要素的豐富認(rèn)知，才能更好地設(shè)計(jì)、改造移居星球。這一過程培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析事物的思維方式和多要素的綜合分析能力，相應(yīng)地提升了學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知和綜合思維素養(yǎng)。1.根據(jù)該星球的特征及人類居住可能會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，討論將該星球改造成人類宜居星球的方案。2.根據(jù)自身特點(diǎn)與討論后的改造方案，選擇繪畫或?qū)懽鞯姆绞?，?chuàng)作設(shè)計(jì)人類新家園。3.根據(jù)老師的評(píng)語，修改完善自己的方案和作品。1.到目前為止，人們還沒有發(fā)現(xiàn)與地球一模一樣的星球，那我們是否可以將該星球改造成人類宜居的星球？2.根據(jù)你的改造方案，發(fā)揮想象力，任選以下兩種方式展示你的方案。(1)繪畫：在圖紙上繪制出所選星球被改造后的人類新家園藍(lán)圖。(2)寫作：人們在該星球上生活，會(huì)發(fā)生什么樣的故事？請你寫一篇科幻作文。3.邀請美術(shù)、語文老師參與指導(dǎo)，收集優(yōu)秀科幻畫、科幻作文等作品，把收集的優(yōu)秀作品作為科技節(jié)的展品。1.能夠參與人類新家園改造方案的討論。2.能設(shè)計(jì)人類新家園藍(lán)圖。3.能聽取意見，不斷完善?？鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)表第5課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)匯報(bào)小組制作及學(xué)習(xí)成果(人類探索太空大事記時(shí)間軸、航天器海報(bào)、水火箭、人類新家園藍(lán)圖、科幻作文等)，以此來對(duì)探索太空跨學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)；通過自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)提出改進(jìn)意見，并在回顧反思中明確主題學(xué)習(xí)的意義，為后續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用做鋪墊。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過匯報(bào)與展示，鍛煉表達(dá)能力，體會(huì)地理學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受地理學(xué)與其他學(xué)科知識(shí)綜合應(yīng)用的價(jià)值。2.通過自我評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)的方法，能夠真實(shí)客觀地評(píng)價(jià)自我和他人在項(xiàng)目實(shí)施中的表現(xiàn)。3.通過總結(jié)與反思，提升地理知識(shí)跨學(xué)科綜合應(yīng)用的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)通過匯報(bào)與展示，鍛煉表達(dá)能力，體會(huì)地理學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受地理學(xué)與其他學(xué)科知識(shí)綜合應(yīng)用的價(jià)值。通過總結(jié)與反思，提升地理知識(shí)跨學(xué)科綜合應(yīng)用的能力。學(xué)情分析學(xué)生學(xué)習(xí)水平、動(dòng)手能力等的不同，造成他們最后的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)興趣不同，所以教師要通過展示、交流和分享等環(huán)節(jié)耐心引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)學(xué)生潛意識(shí)及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮小，提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在解決問題過程中能基本做到條理清晰，思維具有一定的邏輯性，能清楚表達(dá)自己的想法，具有一定的互動(dòng)評(píng)價(jià)能力，但自我評(píng)價(jià)能力和回顧反思能力較弱，還需要加強(qiáng)培養(yǎng)和指導(dǎo)。教學(xué)過程任務(wù)9：展示小組制作、設(shè)計(jì)及作文實(shí)踐意圖學(xué)生活動(dòng)教師組織學(xué)業(yè)要求通過展示探索太空跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的成果，讓各小組分享經(jīng)驗(yàn)與收獲，進(jìn)一步拓展發(fā)散，使學(xué)習(xí)成果聯(lián)系生活實(shí)際。通過講解與介紹，還能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的自信心。1.按照人類探索太空大事記的時(shí)間軸、航天器海報(bào)、水火箭、人類新家園藍(lán)圖、科幻作文等幾大類，規(guī)劃展示空間，展示成果。分組介紹成果與作品。2.瀏覽同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，認(rèn)真填寫選票及理由。3.傾聽教師的評(píng)價(jià)，感知探索太空與人類生活的聯(lián)系。進(jìn)一步了解本組作品的優(yōu)缺點(diǎn)，思考改進(jìn)方向。4.分小組討論學(xué)習(xí)收獲，反思改進(jìn)辦法。1.組織學(xué)生將前面幾課時(shí)里的學(xué)習(xí)成果布置在教室的適當(dāng)位置，組織學(xué)生代表介紹本