非遺研學導師崗位招聘考試試卷及答案一、填空題（每題1分，共10分）1.中國非遺分為______大類，其中傳統(tǒng)技藝類是第______類。2.《中華人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》施行于______年。3.被稱為“百戲之祖”的傳統(tǒng)戲劇類非遺是______。4.非遺研學的核心目標是______與實踐體驗的結(jié)合。5.中國首個“文化和自然遺產(chǎn)日”是______年6月10日。6.非遺中的“傳統(tǒng)體育、游藝與雜技”類包括______（舉1例即可）。7.研學導師需具備的核心能力包括非遺知識講解、______、應急處理能力。8.非遺研學活動設(shè)計需遵循教育性、______、趣味性原則。9.昆曲是______（填“國家級”或“世界”）非遺項目。10.研學活動結(jié)束后，需收集______評估活動效果。二、單項選擇題（每題2分，共20分）1.以下不屬于國家級非遺的是？A.昆曲B.京劇C.黃梅戲D.廣場舞2.非遺研學流程不包括？A.前期調(diào)研B.強制消費C.現(xiàn)場講解D.總結(jié)分享3.研學導師應避免的行為是？A.準確講解非遺歷史B.鼓勵動手體驗C.貶低其他非遺D.處理突發(fā)情況4.《“十四五”非遺保護規(guī)劃》提出推動非遺融入______。A.研學旅行B.網(wǎng)絡(luò)游戲C.商業(yè)炒作D.小眾收藏5.屬于傳統(tǒng)技藝類非遺的是？A.中醫(yī)針灸B.剪紙C.古琴藝術(shù)D.皮影戲6.低齡參與者研學應側(cè)重？A.理論講解B.動手實踐C.復雜技藝D.學術(shù)討論7.非遺保護原則不包括？A.保護為主B.搶救第一C.合理利用D.過度開發(fā)8.以下是世界非遺的是？A.中國剪紙B.京劇C.昆曲D.以上都是9.研學導師無需準備的是？A.非遺資料B.應急藥品C.商業(yè)廣告D.活動手冊10.非遺研學核心是讓參與者______。A.了解非遺知識B.購買非遺產(chǎn)品C.背誦名錄D.遠離傳統(tǒng)技藝三、多項選擇題（每題2分，共20分）1.非遺研學導師職責包括？A.設(shè)計課程B.現(xiàn)場示范C.組織互動D.評估效果2.中國非遺類別有？A.傳統(tǒng)技藝B.傳統(tǒng)醫(yī)藥C.民俗D.傳統(tǒng)舞蹈3.研學設(shè)計需考慮的因素？A.參與者年齡B.非遺特點C.場地安全D.教育目標4.屬于傳統(tǒng)舞蹈類非遺的是？A.秧歌B.孔雀舞C.安代舞D.廣場舞5.非遺保護意義包括？A.傳承文化基因B.文旅融合C.增強自信D.經(jīng)濟增收6.研學導師需具備的知識？A.非遺歷史B.教育學基礎(chǔ)C.應急知識D.商業(yè)營銷7.研學互動形式有？A.動手體驗B.角色扮演C.小組討論D.專家訪談8.屬于傳統(tǒng)醫(yī)藥類非遺的是？A.中醫(yī)針灸B.藏醫(yī)藥C.蒙醫(yī)藥D.中藥炮制9.研學需避免的問題？A.過度商業(yè)化B.講解錯誤C.安全隱患D.內(nèi)容枯燥10.非遺保護政策支持有？A.《非遺法》B.專項基金C.基地補貼D.傳承人扶持四、判斷題（每題2分，共20分）1.非遺只能傳統(tǒng)不能創(chuàng)新。（）2.研學導師無需了解傳承人故事。（）3.非遺研學必須在固定場館進行。（）4.昆曲是世界非遺。（）5.非遺保護核心是“活態(tài)傳承”。（）6.可隨意讓參與者觸摸珍貴非遺實物。（）7.《非遺法》禁止非遺商業(yè)化。（）8.京劇、越劇屬于傳統(tǒng)戲劇類非遺。（）9.研學無需考慮參與者興趣。（）10.中國剪紙是世界非遺。（）五、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述非遺研學導師的核心能力要求。2.非遺研學設(shè)計需遵循哪些基本原則？3.簡述非遺活態(tài)傳承與研學旅行的關(guān)系。4.如何避免非遺研學過度商業(yè)化？六、討論題（每題5分，共20分）1.結(jié)合實際，談談如何設(shè)計面向中小學生的非遺研學課程。2.作為研學導師，如何應對參與者對非遺不感興趣的情況？---參考答案一、填空題1.10；72.20113.昆曲4.文化傳承5.20166.太極拳（或雜技、圍棋等）7.活動組織協(xié)調(diào)8.安全性9.世界10.參與者反饋二、單項選擇題1.D2.C3.C4.A5.B6.B7.D8.D9.C10.A三、多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD四、判斷題1.×2.×3.×4.√5.√6.×7.×8.√9.×10.√五、簡答題1.核心能力包括：①專業(yè)知識：熟悉非遺類別、歷史及技藝特點；②教學組織：能設(shè)計互動課程，引導動手體驗；③應急溝通：處理突發(fā)安全問題，對接傳承人與場地；④文化意識：避免過度商業(yè)化，尊重非遺本真。2.需遵循：①教育性：以傳承為核心，融入知識與價值引導；②安全性：評估場地與操作風險，備應急措施；③趣味性：結(jié)合年齡設(shè)計互動（如剪紙、陶藝）；④適配性：匹配非遺特點（如脆弱技藝減少體驗）與參與者認知。3.兩者相互促進：①研學為非遺注入“人氣”，通過體驗讓非遺活在當代；②非遺為研學提供獨特資源，吸引年輕群體參與；③研學能對接傳承人，補充傳承力量，實現(xiàn)“活態(tài)傳承”的當代落地。4.避免方法：①課程設(shè)計：減少推銷，增加純體驗內(nèi)容；②導師職責：禁止強制消費，強調(diào)文化引導；③監(jiān)管機制：機構(gòu)審核研學內(nèi)容，文旅部門監(jiān)管基地；④尊重傳承：不將非遺作為盈利工具，優(yōu)先文化傳承。六、討論題1.設(shè)計思路：①調(diào)研適配：了解學生年齡（小學側(cè)重手工，初中側(cè)重認知）與當?shù)胤沁z（如剪紙、兔兒爺）；②趣味導入：用動畫、故事引入（如兔兒爺民俗）；③體驗核心：動手實踐（如陶泥制作兔兒爺）；④成果展示：學生作品分享；⑤安全把控：避免危險工具，配應急措施。2.應對