密★啟用前廣東省2026屆普通高中畢業(yè)班第二次調(diào)研考試第二部分閱讀理解(共兩節(jié)，滿分50分)第三部分語言知識運(yùn)用(共兩節(jié)，滿分30分)56.proposed57.toreduce58.61.a62.and第四部分寫作(共兩節(jié)，滿分40分)第一節(jié)(滿分15分)RecentlyI'vefoundtorexplningexhibitdescriptions,frequentlyurgingtheirchildrentoleybehaveappropriately.Otherwise,theexperiencelosesitsvalue.HowdomuseumsK英語參考答案第1頁(共7頁)Onepossibleversion:challengeofendurance;ithadbecomeatestoRoutethistime.Iturnedback,fwasTim.Hisappearanceatthatmomentalmostmadeknowstorespect,andtoa英語參考答案第2頁(共7頁)【答案解析】第二部分閱讀理解第一節(jié)A【語篇解讀】本文是一篇說明文。文章介紹了混合動力汽車(HEV)及其兩種主要類型——并聯(lián)式混合動力(PHEV)和串聯(lián)式混合動力(SHEV)的工作原理與性能特點，旨在幫助讀者根據(jù)自身需求進(jìn)行選擇。21.D【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段“HEVoffersyouthebestofgascarsandEVs”及最到汽油車價格下降，故排除選項B,至于環(huán)保，HEV還是比不上純電車。故選D。22.D【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段對SHEV的描述“theICEswitcheson—nottodrivethewheelsdirectly,buttopowerthegeneratorandchar驅(qū)動發(fā)電機(jī)并為電池充電。選項B是PHEV的工作方式。故選D23.A【解析】細(xì)節(jié)理解題。題目問PHEV在哪個方面優(yōu)于SHEV。根據(jù)第三段，PHEV的系統(tǒng)“performsreliablyonlong-distancejourneysandcomplexroadconditions”,并且表格顯示更佳。選項B(市內(nèi)交通)和D(運(yùn)行成本)是SHEV的優(yōu)勢；選項C(廢氣排放)也非PHEV強(qiáng)項。故選A。B【語篇解讀】本文是一篇游記。作者描绔了伊拉克巴比倫古跡的現(xiàn)況，回顧了其作為古努力，展現(xiàn)了古跡經(jīng)久不衰的魅力24.C【解析】推理判斷題。作者在第一段描繪了巴比倫廢墟在烈日與塵土中的空曠與古老，營造出一種時光流逝的滄桑感。緊接著在第二段開頭使用“Once(曾幾何時)”引出了巴作者的寫作意圖。選項A(解釋其毀滅的原因)在文中未提及；選項B(突出其沉悶的氣氛)過于片面，未涉及與下文的聯(lián)系；選項D(表達(dá)對其偉大歷史的欽佩)是第二段的內(nèi)容，而非第一段描寫的目的。故選C。25.A【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段第二句“Somebelievethegardenswerelocatednear園位于希拉市附近……而其他人則指向北方數(shù)百英里外的尼尼微。)”可知，考古學(xué)家們對于空中花園的具體地理位置存在分歧。故選A。的故事說明，在官方保護(hù)面臨困難時，正是像Hashem這樣的普通人通過自身行動延續(xù)著歷史記憶。雖然Hashem是導(dǎo)游，但選項CTourismissuccessfulinareaswitharichculture”偏確抓住了文意。故選B。C【語篇解讀】本文是一篇議論文。文章從經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“沉沒成本”概念出發(fā)，探討了這一理論在生活決策尤其是教育領(lǐng)域的適用局限性，最終提出教益)、B(有趣但無價值)、C(快樂且值得)均與原文情感色彩不符。故選D。29.A【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段經(jīng)濟(jì)學(xué)家建議“makedecisionsbasedmnlyonfuture建議是關(guān)注未來結(jié)果與收益。選項B(忽略未來損失)與建議相反；選項C(計算過去成本)正是經(jīng)濟(jì)學(xué)家反對的；選項D(追求隱藏收益)文中未提及。故選A。30.B【解析】觀點態(tài)度題。根據(jù)最后兩段作者對教育投資的論述“everythingwisworthwhile”“Thatchildwillblossomsomeday”等充滿信念的表述可知，作者對積極支持(Favorable)的態(tài)度。選項A(漠不關(guān)心的)、C(平衡的)、D(批判的)均與文章基調(diào)不符。故選B。于后半部分通過教育領(lǐng)域的例證，論證了該理論在生活某些方固有概念(沉沒成本理論的普適性)。選項A(推廣一個原則)、B(糾正一個錯誤行為)和D(解釋一個現(xiàn)象)均未能準(zhǔn)確概括作者深層的寫作意圖。故選C。D【語篇解讀】本文是一篇科普說明文。文章介紹了三位科學(xué)家在免疫系統(tǒng)調(diào)節(jié)機(jī)制上32.B【解析】細(xì)節(jié)理解題，根據(jù)第二段最后一句“wheretheimmunesysA(殺死外來細(xì)菌)是免疫系統(tǒng)的正常功能，并非“友好火力”的結(jié)果；選項C(免疫細(xì)胞的發(fā)育)和D(細(xì)菌的成功偽裝)是導(dǎo)致該現(xiàn)象的原因，而非結(jié)果。故選B。33.B【解析】推理判斷題。根據(jù)第三段，在Shimon研究之前，一些令人困惑的自身免疫反應(yīng)暗示了存在更復(fù)雜的調(diào)節(jié)器，這推動了他進(jìn)行進(jìn)一步研究。因此，他進(jìn)行小鼠研究的目的是為了解決這個困惑。選項A(為了獲獎)、C(為了治療疾病)和D(為了捍衛(wèi)一個信念)在文中均無依據(jù)。故選B。是為了強(qiáng)調(diào)Brunkow和Ramsdell進(jìn)行實驗時所面臨的巨大困難。選項A(介紹醫(yī)學(xué)的悠久歷史)、B(強(qiáng)調(diào)實驗鼠的重要作用)和D(表明自身免疫疾病的罕見性)均非此比喻在文中所要表達(dá)的核心意圖。故選C。35.A【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段“TheyfinallyfoundthofthegenenamedFoxp3“,“asimilarerrorinahuman's第五段Shimon將Foxp3基因與調(diào)節(jié)性T細(xì)胞的功能聯(lián)系起來，可以推斷，F(xiàn)oxp3基因出錯是導(dǎo)致免疫調(diào)節(jié)功能失效、進(jìn)而引發(fā)自身免疫疾病的根本原因。選項B(調(diào)節(jié)性T細(xì)胞被區(qū)分出來)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)，而非病因；選項C(免疫系統(tǒng)受到攻擊)和D(細(xì)菌侵入人體)均不是文中所述的自身免疫疾病的根源。故選A。【語篇解讀】本文是一篇議論文。文章圍繞詩歌的價值展開論述，從揭示真理、呈現(xiàn)美感、提升情商以及代際傳承等多個層面，闡釋了詩歌在快節(jié)奏現(xiàn)代生活中的獨特意義。36.C【解析】該空承上啟下。上文引用賀拉斯的名言并闡述詩人能“cutthroughthatfogtorevealthetruthbeneath”,選項C中的“Inthisway”完美承接上文“揭示真理”這一功能，并總37.A【解析】該空需要對下文進(jìn)行概括。下文具體描述了在等公交、晚餐分享等“l(fā)ife'ssmallwindowsoftime”里，詩歌可以開始并完成一件有價值的事。選項A“Ashortpoemisagiftforus”是對這一情景的精準(zhǔn)比喻和概括，與之形成呼應(yīng)，也對應(yīng)此段的段首句中提到的詩歌精38.G【解析】該空與上文構(gòu)成順承關(guān)系。上文提到詩人用美言描繪世間美，我們可能會感到震撼。選項G以“Suddenly”開頭，生動地描繪了震撼后的結(jié)果—"webecomeawareofthebeautysocloseyetunseenbefore”,這與下文的“wehaveneverfullyappreciatedthethingsaroundus”形成自然的邏輯銜接。故選G。39.F【解析】該空為段落主旨句。下文的核心是“通過詩歌，westepintotheperspectivesofexperiences”,這句段首句也是段落的中心句，完美統(tǒng)領(lǐng)整個段落。故選F。“這個實踐”能創(chuàng)造bondingexperience(親密休驗)。選項E提出的“spendingplentyoftime readingpoemstogether”正是這樣一個具體且可操作的“practice”,與上下文緊密銜接。故選E。多余選項分析：不完全匹配。D項“詩歌激發(fā)好奇心，開啟進(jìn)一步探索”:文章未涉及“探索”這一層面，故無法填入。【語篇解讀】本文是一篇記敘文。文章生動講述了作者一家在秋日露營時經(jīng)歷的一場意外冒險：從享受溫馨的雨中時光，到帳篷被牛群絆倒的驚慌，最后在雨過天晴的星空下燒烤，度過了一個充滿驚喜而又難忘的夜晚。42.A【解析】名詞辨析與語境題。句子"thewarmsuncastagolden..."”描述太陽灑下金色干枯的樹葉(leaves)。44.B【解析】形容詞辨析與常識題。描述"Asdarkfell,thergrew…."。根據(jù)常識，入夜英語參考答案第5頁(共7頁)溫度；D.fine(晴朗)不符合夜幕降臨時的溫度變化規(guī)律。45.B【解析】動詞辨析與語境題。下雨時，父母用塑料布去遮蓋(cover)物品。A.hold (拿著)、C.repr(修理)、D.gather(收集)均不如"cover"能準(zhǔn)確描述用防水布保護(hù)物品的場雨是意外的(unexpected)。A.unwelcome(不受歡迎的)是父母的視角，不是"我"的感受；B.unrecorded(未記錄的)與文意無關(guān)；C.unending(無休止的)與后文雨停的事實矛盾。如"shared"能準(zhǔn)確描述共同分享美好時們聽到的是沉重的腳步聲(footsteps)。B.heartbeats(心跳聲)不會從外部靠近；C.thunderstorms(雷雨)與后文"the...hadstoppedcompletely"矛盾；D.gunshots(槍聲)與故有C.collapsed(倒塌)能準(zhǔn)確描述帳篷倒下并將人困住的情形。50.C【解析】動詞辨析與上下文邏輯題。根據(jù)前文“hesitated(猶豫)和D.debated(爭論)都顯得過于冷靜；B.cheered(歡呼)與驚恐的情緒完全相反。只有C.panicked(驚慌)能準(zhǔn)確體現(xiàn)他們面對未知危險時的本能恐懼反應(yīng)。51.C【解析】動詞辨析與語境題。他們需要把自己從塌掉的帳篷下拉(pulled)出來。A.drove(驅(qū)趕)、B.threw(扔)不符合從被困處脫身的動作。52.D【解析】動詞辨析與搭配題，牛群是絆倒(tripped)在帳篷繩上。trip此處是動詞，一詞多義。A.jumped(跳過)、Crolled(滾過)都無法解釋帳篷被拉塌的原因。53.A【解析】名詞辨析與上下文邏輯題。他們脫困后，注意到雨(rn)已經(jīng)完全停了。B.cattle(牛群)已經(jīng)跑開：C.laughter(笑聲)和D.show(表演)與上下文描述的天氣變54.D【解析】動詞辨析與上常識題。雨停了，夜空變得晴朗(cleared)。55.A【解析】形容詞辨析與總結(jié)題。這次經(jīng)歷包含了意外、驚慌和最終的圓滿，整體是一漫的)只體現(xiàn)了經(jīng)歷的某個方面；D.familiar(熟悉的)與這次獨特而意外的經(jīng)歷矛盾。第二節(jié)【語篇解讀】本文是一篇說明文。文章介紹了由我國景觀設(shè)計師俞孔堅提出的“海綿城市”理念。該理念通過利用自然水系來緩解城市內(nèi)澇、水范圍內(nèi)實踐。文章闡述了該理念的靈感來源、核心原理、56.proposed【解析】考查非謂語關(guān)系(概念是被提出的),且first表明動作已完成，故用過去分詞proposed作后置定語。58.seasonal【解析】考查詞性轉(zhuǎn)換?？崭窈鬄槊~movement,前面需要形容詞作定語。名詞season的形容詞形式為seasonal,59.which【解