幼兒園中班語言談話活動方案活動背景與設(shè)計思路中班幼兒（4-5歲）語言表達能力進入快速發(fā)展期，對生動的動物形象充滿探索欲。本次活動以“動物朋友”為主題，通過觀察、討論、情境互動等方式，讓幼兒在生活化的交流中拓展詞匯、清晰表達想法，同時培養(yǎng)傾聽與合作能力，使語言學習自然融入經(jīng)驗探索?；顒幽繕?.認知發(fā)展：能說出3-5種動物的典型特征（如外形、習性），積累“毛茸茸”“冬眠”等動物相關(guān)詞匯。2.能力提升：嘗試用完整句子描述動物特點，在小組討論中主動傾聽、補充或提問，提升語言連貫性。3.情感與社會性：萌發(fā)對動物的喜愛與保護意識，體驗分享交流的樂趣，愿意在集體中大膽表達。活動準備物質(zhì)準備動物主題教具：高清動物圖片（兔子、烏龜、松鼠、青蛙）、動物手偶（兔子、青蛙）、森林場景背景圖。輔助材料：動物習性小卡片（圖文結(jié)合，如“青蛙夏天捉蟲，冬天冬眠”）、彩色便簽紙（記錄幼兒想法）。經(jīng)驗準備提前1-2天請家長帶幼兒觀察動物，用簡單語言描述所見；班級開展“動物小百科”晨間分享，積累初步認知。活動過程（約25-30分鐘）情境導入：“森林里的神秘客人”教師手持兔子手偶，模仿兔子語氣說：“小朋友們好呀！我是森林里的小兔子，今天帶來一位好朋友，你們猜猜它是誰？”（出示青蛙手偶）。通過手偶互動，引發(fā)幼兒對動物的興趣，自然過渡到談話主題。觀察分享：“動物的小秘密”1.集體觀察與描述：教師展示動物圖片，引導幼兒觀察：“這只小兔子長得什么樣？它喜歡做什么？”鼓勵幼兒用“我覺得……”的句式表達，如“我覺得小兔子毛茸茸的，喜歡蹦蹦跳跳吃胡蘿卜”。教師適時補充“長耳朵”“三瓣嘴”等詞匯，將幼兒描述記錄在背景圖旁。2.小組互動討論：幼兒分成4-5人小組，每組發(fā)放1張動物習性卡片，討論“卡片上的動物有什么特別本領(lǐng)？”。教師巡回指導，引導內(nèi)向幼兒傾聽后發(fā)言，如“XX小朋友，你覺得小烏龜為什么走得慢呀？”情境拓展：“動物的一天”教師創(chuàng)設(shè)情境：“森林要舉辦‘動物生活秀’，請小朋友選一種動物，模仿它的動作和聲音，說一說它一天會做什么?！庇變鹤杂杀硌?，如“我是小松鼠，早上摘松果，中午睡大覺，下午和小伙伴玩捉迷藏！”其他幼兒傾聽后提問，如“小松鼠，你冬天怎么找食物呀？”，教師輔助補充“冬眠”“儲存食物”等詞匯?；顒友由旒彝セ诱埣议L和幼兒一起制作“我的動物朋友”繪本，用繪畫+文字記錄動物特點，第二天帶到班級分享。區(qū)域聯(lián)動語言區(qū)投放動物玩偶、故事磁帶，鼓勵幼兒創(chuàng)編“動物故事”；美工區(qū)提供材料制作動物頭飾，為“動物劇場”表演做準備。注意事項1.關(guān)注個體差異：對語言表達較弱的幼兒，用“你能說一說它的顏色嗎？”等簡單問題引導，逐步提升信心。2.把控活動節(jié)奏：每個環(huán)節(jié)控制在8-10分鐘內(nèi)，用生動語氣和肢體語言維持興趣。3.語言引導技巧：避免直接糾錯，用“你的想法很有趣，如果加上‘它的尾巴長長的’會更清楚哦”自然拓展表