2025年教材教輔征訂自查報(bào)告根據(jù)教育部、省教育廳有關(guān)加強(qiáng)中小學(xué)教材教輔材料管理的文件精神和要求，為規(guī)范教材教輔材料征訂和使用工作，確保教材教輔質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，我校于近期對(duì)2025年教材教輔征訂情況進(jìn)行了全面、深入的自查。現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：一、自查工作開(kāi)展情況（一）組織領(lǐng)導(dǎo)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)處、總務(wù)處、年級(jí)組長(zhǎng)、教師代表等為成員的教材教輔征訂自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組。明確了各成員的職責(zé)分工，確保自查工作有序開(kāi)展。領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開(kāi)專題會(huì)議，學(xué)習(xí)相關(guān)政策文件，研究部署自查工作，為自查工作的順利進(jìn)行提供了有力的組織保障。（二）自查范圍和內(nèi)容自查范圍涵蓋了全校各個(gè)年級(jí)、各個(gè)學(xué)科的教材和教輔材料。自查內(nèi)容包括教材教輔的征訂渠道是否合法合規(guī)，是否存在強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買教輔材料的行為，是否存在搭售、代購(gòu)教輔材料的現(xiàn)象，教材教輔的選用是否符合規(guī)定的目錄范圍，以及征訂過(guò)程是否公開(kāi)透明等方面。（三）自查方法采取全面自查與重點(diǎn)抽查相結(jié)合的方法。首先，要求各年級(jí)組、各學(xué)科教師對(duì)本年級(jí)、本學(xué)科的教材教輔征訂情況進(jìn)行全面自查，并填寫(xiě)自查登記表。然后，自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各年級(jí)組、各學(xué)科的自查情況進(jìn)行重點(diǎn)抽查，通過(guò)查閱征訂記錄、發(fā)票、學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)等方式，對(duì)自查情況進(jìn)行核實(shí)和評(píng)估。二、自查發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題（一）征訂渠道方面部分教師在推薦教輔材料時(shí)，存在推薦非正規(guī)渠道出版物的情況。個(gè)別教師為了追求教學(xué)效果，向?qū)W生推薦了一些在市場(chǎng)上自行購(gòu)買的、沒(méi)有經(jīng)過(guò)教育行政部門審定的教輔材料。這些教輔材料質(zhì)量參差不齊，可能存在內(nèi)容錯(cuò)誤、編排不合理等問(wèn)題，不僅無(wú)法幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還可能誤導(dǎo)學(xué)生。（二）強(qiáng)制購(gòu)買問(wèn)題雖然學(xué)校明確規(guī)定不得強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買教輔材料，但在實(shí)際操作中，仍有少數(shù)教師存在變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買的行為。例如，個(gè)別教師在課堂上暗示學(xué)生購(gòu)買某本教輔材料才能更好地完成作業(yè)或提高成績(jī)，給學(xué)生和家長(zhǎng)造成了一定的心理壓力。（三）搭售、代購(gòu)現(xiàn)象在自查中發(fā)現(xiàn)，有個(gè)別班級(jí)存在搭售、代購(gòu)教輔材料的現(xiàn)象。個(gè)別班主任為了方便學(xué)生購(gòu)買，自行組織學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買教輔材料，并從中收取一定的手續(xù)費(fèi)。這種行為不僅違反了相關(guān)規(guī)定，還增加了學(xué)生和家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。（四）選用范圍問(wèn)題部分學(xué)科在選用教輔材料時(shí)，存在超出規(guī)定目錄范圍的情況。一些教師為了滿足教學(xué)需要，自行選用了一些不在教育行政部門公布的推薦目錄內(nèi)的教輔材料。這些教輔材料可能與教材內(nèi)容不匹配，無(wú)法起到輔助教學(xué)的作用，反而增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。（五）公開(kāi)透明問(wèn)題在教材教輔征訂過(guò)程中，雖然學(xué)校建立了一定的公開(kāi)透明機(jī)制，但仍存在信息公開(kāi)不及時(shí)、不全面的問(wèn)題。例如，學(xué)校在公布教材教輔征訂目錄時(shí)，沒(méi)有詳細(xì)說(shuō)明每本教輔材料的特點(diǎn)和適用范圍，導(dǎo)致學(xué)生和家長(zhǎng)在選擇時(shí)存在一定的盲目性。三、問(wèn)題產(chǎn)生的原因分析（一）政策宣傳不到位學(xué)校對(duì)教材教輔征訂政策的宣傳力度不夠，部分教師和學(xué)生對(duì)相關(guān)政策法規(guī)了解不深入、不全面。一些教師只關(guān)注教學(xué)效果，忽視了教材教輔征訂的規(guī)范性和合法性，導(dǎo)致在推薦和選用教輔材料時(shí)出現(xiàn)違規(guī)行為。（二）教師認(rèn)識(shí)不足部分教師對(duì)教材教輔的功能和作用認(rèn)識(shí)存在偏差，認(rèn)為多給學(xué)生配備一些教輔材料就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，一些教師缺乏對(duì)教輔材料質(zhì)量的甄別能力，在推薦教輔材料時(shí)沒(méi)有充分考慮其適用性和科學(xué)性。（三）監(jiān)管機(jī)制不完善學(xué)校雖然建立了教材教輔征訂管理制度，但在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，存在監(jiān)管不到位的情況。對(duì)教師推薦和選用教輔材料的行為缺乏有效的監(jiān)督和約束，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正存在的問(wèn)題。（四）利益驅(qū)動(dòng)因素個(gè)別教師和班主任為了謀取個(gè)人利益，存在違規(guī)推薦、搭售、代購(gòu)教輔材料的行為。一些教輔材料供應(yīng)商通過(guò)各種手段向教師和班主任推銷產(chǎn)品，并給予一定的回扣或好處，從而導(dǎo)致了違規(guī)行為的發(fā)生。四、整改措施及下一步工作計(jì)劃（一）加強(qiáng)政策宣傳和教育1.組織全體教師深入學(xué)習(xí)教育部、省教育廳有關(guān)教材教輔管理的政策文件，邀請(qǐng)教育行政部門的專家進(jìn)行專題講座，提高教師對(duì)教材教輔征訂政策的認(rèn)識(shí)和理解。2.通過(guò)校園廣播、宣傳欄、家長(zhǎng)會(huì)等多種形式，向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳教材教輔征訂的相關(guān)政策和規(guī)定，增強(qiáng)學(xué)生和家長(zhǎng)的自我保護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)他們正確選擇和使用教輔材料。（二）規(guī)范征訂渠道和選用范圍1.嚴(yán)格執(zhí)行教材教輔征訂的相關(guān)規(guī)定，所有教材教輔必須從正規(guī)渠道征訂，不得使用非正規(guī)渠道出版物。加強(qiáng)對(duì)教師推薦教輔材料的審核，要求教師推薦的教輔材料必須在教育行政部門公布的推薦目錄內(nèi)。2.建立教材教輔選用審核制度，成立由教務(wù)處、學(xué)科組、教師代表等組成的教材教輔選用審核小組，對(duì)各學(xué)科選用的教輔材料進(jìn)行嚴(yán)格審核，確保選用的教輔材料符合教學(xué)需要和規(guī)定要求。（三）杜絕強(qiáng)制購(gòu)買和搭售、代購(gòu)行為1.加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)教育，明確禁止教師強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買教輔材料的行為。對(duì)違反規(guī)定的教師，將視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。2.嚴(yán)禁班主任組織學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買教輔材料或從中收取手續(xù)費(fèi)。學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)班級(jí)經(jīng)費(fèi)使用的管理和監(jiān)督，確保班級(jí)經(jīng)費(fèi)使用的透明度和合理性。（四）增強(qiáng)公開(kāi)透明度1.完善教材教輔征訂信息公開(kāi)制度，及時(shí)、全面地公布教材教輔征訂目錄、價(jià)格、版本等信息。在公布目錄時(shí)，詳細(xì)說(shuō)明每本教輔材料的特點(diǎn)和適用范圍，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供準(zhǔn)確、清晰的選擇依據(jù)。2.建立教材教輔征訂意見(jiàn)反饋機(jī)制，設(shè)立專門的意見(jiàn)箱和投訴電話，廣泛聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的意見(jiàn)和建議。對(duì)反映的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行調(diào)查處理，并將處理結(jié)果及時(shí)反饋給相關(guān)人員。（五）強(qiáng)化監(jiān)督檢查1.建立健全教材教輔征訂監(jiān)督檢查機(jī)制，定期對(duì)學(xué)校的教材教輔征訂情況進(jìn)行檢查和評(píng)估。加強(qiáng)對(duì)教師推薦和選用教輔材料行為的日常監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。2.加強(qiáng)與教育行政部門、市場(chǎng)監(jiān)管部門等相關(guān)部門的溝通協(xié)作，形成監(jiān)管合力。對(duì)違規(guī)征訂教材教輔的行為，依法依規(guī)進(jìn)行嚴(yán)肅處理，維護(hù)教材教輔征訂市場(chǎng)的正常秩序。（六）下一步工作計(jì)劃1.持續(xù)跟蹤整改措施的落實(shí)情況，定期對(duì)整改效果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整和完善整改措施，確保問(wèn)題得到徹底解決。2.建立教材教輔征訂管理的長(zhǎng)效機(jī)制，將教材教輔征訂管理納入學(xué)校的常規(guī)工作，形成常態(tài)化、制度化的管理模式。不斷完善相關(guān)制度和流程，提高教材教輔征訂管理的規(guī)范化、科學(xué)化水平。3.加強(qiáng)與教材教輔供應(yīng)商的合作與溝通，建立良好的合作關(guān)系。定期對(duì)供應(yīng)商的服務(wù)質(zhì)量和產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，督促供應(yīng)商提供優(yōu)質(zhì)、合規(guī)的教材教輔產(chǎn)品。五、自查結(jié)論通過(guò)本次自查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校在2025年教材教輔征訂過(guò)程中存在一些問(wèn)題，主要集中在征訂渠道、強(qiáng)制購(gòu)買、搭售代購(gòu)、選用范圍和公開(kāi)透明等方面。針對(duì)這些問(wèn)題，我們進(jìn)行了深入的原因分析，并制定了相應(yīng)的整改措施和下一步工作計(jì)劃。我們將以此次自查為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)教材教輔征訂管理，規(guī)范征訂行為，確保教材教輔質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，為學(xué)校的教育教學(xué)工作