第二課時關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章主要內(nèi)容的方法?；仡櫡椒ㄓ械奈恼聦懥瞬恢挂患?，如《為中華之崛起而讀書》一共寫了三件事，可以先弄清每件事講了什么，然后把幾件事連起來，就能把握文章的主要內(nèi)容了。

新學(xué)年開始了，修身課上，奉天東關(guān)模范學(xué)校的魏校長向?qū)W生們提出了一個嚴(yán)肅的問題："你們?yōu)槭裁炊x書?""為家父而讀書。""為明理而讀書。""為光耀門楣而讀書。"有人干脆這樣回答。有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，他打手勢讓大家安靜下來，點名讓那位同學(xué)回答。那位同學(xué)站了起來，清晰而堅定地回答道："為中華之崛起而讀書!"魏校長聽了為之一振!他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負(fù)和胸懷!他睜大眼睛又追問了一句："你再說一遍，為什么而讀書?""為中華之崛起而讀書!"魏校長聽了，連聲贊嘆："好哇!為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生!"這位同學(xué)是誰呢，他就是周恩來，后來成為了中華人民共和國的第一任總理。周恩來出生于1898年。十歲那年，他離開家鄉(xiāng)江蘇淮安，隨回家探親的伯父來到了東北。在奉天上學(xué)的時候，伯父告訴他，奉天有些地方被外國人占據(jù)了，不要隨便去玩，有事也要繞著走，免得惹出麻煩沒有地方說理。少年周恩來疑惑不解，問道："被外國人占據(jù)?為什么呢?""中華不振哪!"伯父嘆了口氣，沒有再說什么。十二歲的周恩來當(dāng)然不能完全明白伯父的話，但是"中華不振"四個字和伯父沉郁的表情卻讓他難以忘懷。一個星期天，周恩來背著伯父，約了一個同學(xué)來到了被外國人占據(jù)的地方。這一帶果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來的大多是外國人。周恩來和同學(xué)一路上左顧右盼，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。他們湊了過去，只見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的地盤里，誰又敢怎么樣呢?大家只能勸慰這個不幸的女人。此時的周恩來才真正體會到"中華不振"這四個字的沉重分量。怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來呢?這個問題像一團烈火一直燃燒在周恩來心中。所以，當(dāng)修身課上魏校長提出為什么而讀書這個問題時，就有了"為中華之崛起而讀書"的響亮回答。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩???????為中華之崛起而讀書22青年周恩來第一件事第二件事第三件事第一件事新學(xué)年開始了修身課上魏校長（問）周恩來（回答）第二件事十二歲那年奉天伯父（告訴）周恩來（疑惑不解）第三件事一個星期天被外國人占據(jù)的地方事件時間地點人物（做什么）中國婦女（受欺負(fù)）周恩（看見、體會）結(jié)果原因回顧內(nèi)容……可以按事情的因果關(guān)系，用“之所以是因為”來連接或事情的發(fā)展順序來歸納主要內(nèi)容?！瓕W(xué)習(xí)提示默讀課文11—17自然段，畫出體現(xiàn)“中華不振”的句子，并在旁邊簡要批注自己的想法。中華不振為什么在中國的土地上，中國人卻不能隨便去，有事還要繞著走?為什么在中國的其他地方可以說理，而在被外國人占據(jù)的地方卻沒處說理?為什么中國巡警不但不為中國人撐腰，還要訓(xùn)斥中國人?為什么中國人在被外國人占據(jù)的地方看到同胞受欺負(fù)，卻敢怒不敢言?為什么那么熱鬧的地方，對中國人來說卻是不幸?資料交流與十一國簽訂辛丑條約中華不振中華不振資料分享割遼東半島，臺灣全島及所有附屬各島嶼，澎湖列島給日本，賠償日本兵費白銀2億兩，開放沙市，重慶，蘇州，杭州為商埠，允許日本在通商口岸開設(shè)工廠。中華不振背景資料有位同學(xué)一直默默坐在那里，若有所思怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來呢？青年周恩來為中華之崛起而讀書1917年，十九歲的周恩來要去日本留學(xué)，他在給同學(xué)的贈言中說：東渡日本前，他又寫下了一首抒發(fā)救國報復(fù)的著名詩篇大江歌罷掉頭東周恩來大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。在東關(guān)模范學(xué)校讀書在天津南開學(xué)校讀書在法國勤工儉學(xué)我們這一輩子和這一個時