七年級(jí)歷史下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)歷史有一定認(rèn)識(shí)，并初步培養(yǎng)起學(xué)習(xí)歷史的方法和興趣，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但歷史學(xué)科內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，要記憶的人物、事件多，要背誦的歷史史實(shí)、歷史問(wèn)題、歷史意義多。七年級(jí)學(xué)生看待問(wèn)題停留在表象，對(duì)問(wèn)題的理解不能理智分析，因此，學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)歷史。面對(duì)千頭萬(wàn)緒的歷史知識(shí)，讓大部分學(xué)生望而卻步，不愿意投入太多時(shí)間去學(xué)。加之，每一周歷史只有兩課時(shí)，時(shí)間短內(nèi)容多學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì)感到吃力，學(xué)習(xí)會(huì)有不適感。而小部分學(xué)生通過(guò)閱讀課外書(shū)籍對(duì)歷史有了一定的了解，所以對(duì)歷史保持了好奇和新鮮，這部分學(xué)生對(duì)待歷史比較認(rèn)真也有上進(jìn)心，積極性也會(huì)較高。因此，教師要用合理的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)歷史，明確學(xué)習(xí)歷史的重要性和歷史學(xué)科在所有學(xué)科中的地位。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史有了一定的理解，對(duì)歷史的地位有了一定的認(rèn)識(shí)，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。七年級(jí)學(xué)生自控力和自主性不強(qiáng)，需要教師的引導(dǎo)和督促。同時(shí)學(xué)生不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。課堂教學(xué)學(xué)生注意力不夠集中，自主探究能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)。個(gè)別學(xué)生會(huì)把歷史學(xué)科作為副科對(duì)待，不重視歷史課的學(xué)習(xí)，因此會(huì)出現(xiàn)不守紀(jì)律、精力分散，回答問(wèn)題態(tài)度不端正等問(wèn)題?；趯W(xué)生的這些表現(xiàn)，在開(kāi)學(xué)之初要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為；在教學(xué)中必須加大力度備好課，上好課，對(duì)課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一步驟都要合理設(shè)計(jì)，正確引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并及時(shí)鞏固消化，力求每一節(jié)課都有成效。總之，希望通過(guò)認(rèn)真的引導(dǎo)讓學(xué)生在本學(xué)期的歷史學(xué)習(xí)中有新的收獲和新的進(jìn)步，并建立起良好的師生關(guān)系，希望取得更好的教學(xué)成效。二、教材分析：（一）教材特點(diǎn)七年級(jí)歷史下冊(cè)選用的是部編版新教材，教材內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎，符合初中學(xué)生的認(rèn)知和能力的培養(yǎng)，每一單元都有大單元標(biāo)題和內(nèi)容梗概的介紹，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有個(gè)整體的認(rèn)知。本冊(cè)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合“圖片”“相關(guān)史事”“材料研讀”“課后活動(dòng)”等輔助學(xué)習(xí)內(nèi)容，使教材融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體。可讀性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。每一課課前都會(huì)有紅色字的導(dǎo)語(yǔ)，每一課都按照知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)置幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能直觀的對(duì)知識(shí)有一個(gè)整體認(rèn)知。（二）教材內(nèi)容本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是七年級(jí)下冊(cè)，屬于中國(guó)古代史部分，它主要介紹隋唐到清末的歷史。本冊(cè)內(nèi)容主要分三個(gè)單元，敘述隋唐繁榮與開(kāi)放的時(shí)代，講述了隋唐的建立和繁榮發(fā)展，特別是隋唐時(shí)期的制度創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)、文化、外交等的繁榮發(fā)展史。講隋朝創(chuàng)立的“三省六部制”“科舉制”使中國(guó)的制度創(chuàng)新有了歷史溯源，中國(guó)自古以來(lái)就是不斷創(chuàng)新發(fā)展的民族，有制度自信；同時(shí)講述了隋朝大運(yùn)河的修建，促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)文化的交流，使中國(guó)南北經(jīng)濟(jì)文化的交流有了更好的渠道推動(dòng)。而唐朝創(chuàng)立的盛世局面“貞觀之治”“開(kāi)元盛世”讓中國(guó)歷史注入了新的輝煌，為中國(guó)歷史的繁榮發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。遼宋夏金元民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化。介紹遼宋夏金元時(shí)期政權(quán)并立時(shí)代各民族之間的戰(zhàn)與和，在各民族間戰(zhàn)爭(zhēng)和和議中促進(jìn)了民族的融合。中國(guó)自古就是在沖突和矛盾中不斷融合，不斷學(xué)習(xí)的大家庭；各民族交融發(fā)展推動(dòng)了中國(guó)歷史多元一體的發(fā)展和不斷進(jìn)步；讓中華文明和中華文化在各民族人民的共同努力下不斷創(chuàng)造出新的輝煌。在政權(quán)更替和經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展中，四大發(fā)明的出現(xiàn)并運(yùn)用于各個(gè)領(lǐng)域，促進(jìn)了中國(guó)長(zhǎng)足的發(fā)展，也為世界格局的變化起到了助推作用。明清統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展。講述了明清的建立和中央集權(quán)的不斷強(qiáng)化。鄭和下西洋促進(jìn)了中國(guó)與世界其他國(guó)家的交往，對(duì)世界航海事業(yè)做出了探索和引領(lǐng)，逐漸打開(kāi)了世界歷史。明清歷史發(fā)展中加強(qiáng)了對(duì)邊疆的管轄，奠定了中國(guó)現(xiàn)代版圖基礎(chǔ)。雖然到清朝后期實(shí)行了“閉關(guān)鎖國(guó)”，讓中國(guó)落后于世界發(fā)展潮流，但中國(guó)是不斷自我更新，不斷發(fā)展和進(jìn)步的民族。歷史的過(guò)往只是為中國(guó)的發(fā)展積累了寶貴的財(cái)富，中國(guó)歷史發(fā)展的車(chē)輪永遠(yuǎn)沒(méi)有停止進(jìn)步和自我更新的過(guò)程?？傊?，七年級(jí)下冊(cè)歷史共三個(gè)單元22課，有一節(jié)活動(dòng)課。本冊(cè)教材設(shè)計(jì)合理，內(nèi)容編排緊湊，符合學(xué)生的認(rèn)知。它注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)。教師要探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課本內(nèi)容個(gè)性鮮明、異彩紛呈，克服了注重教法輕視學(xué)法的弊??；注意了學(xué)生活動(dòng)的多樣性，組織課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑、饒有趣味。在培養(yǎng)學(xué)生了解歷史和認(rèn)識(shí)歷史的過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生歷史唯物主義和歷史發(fā)展觀的培養(yǎng)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的“大歷史觀”，中國(guó)的歷史是各民族共同創(chuàng)造的，中華文化是各民族共同締造的。三、教學(xué)目標(biāo)：1.夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和能力。引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。理清每個(gè)階段的歷史線索，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、閱讀歷史史料以及分析史料的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料；啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。3.在了解歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，初步理解歷史問(wèn)題的價(jià)值和意義。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在學(xué)習(xí)歷史的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。4.認(rèn)同中華民族的歷史，尊重和熱愛(ài)祖國(guó)的歷史和文化；增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。5.認(rèn)真圓滿(mǎn)的完成中國(guó)歷史七年級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.教材重點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)隋唐至明清各個(gè)階段歷史發(fā)展的基本線索，特征。相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。2.難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生“大歷史觀”，中國(guó)歷史是各民族共同創(chuàng)造的，中華文明和中華文化是各民族人民共同締造的；形成基本的歷史思維意識(shí)。五、教學(xué)措施：1.提前備好每一課的教案，教師要認(rèn)真思考，課前精心準(zhǔn)備，整合課本構(gòu)建框架，努力做好學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合等的預(yù)設(shè)。2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。3.注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。制作符合課堂教學(xué)的PPT，積極運(yùn)用投影、錄音、錄像、影片、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。4.加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。5.使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上合作探討，小組討論，合作答題等，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。6.堅(jiān)持輔差工作，每周不少于一次。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)行分層布置作業(yè)。7.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)步，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。8.提前備寫(xiě)課堂輔助教學(xué)預(yù)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)進(jìn)度安排表周次授課內(nèi)容課時(shí)11.1開(kāi)學(xué)第一課《如何學(xué)好歷史》1.2第1課《隋朝的統(tǒng)一和滅亡》122.1第2課《從“貞觀之治”到“開(kāi)元盛世”》2.2第3課《盛唐氣象》233.1第4課《唐朝的中外文化交流》3.2第5課《安史之亂與唐朝衰亡》244.1第一單元隋唐時(shí)期內(nèi)容復(fù)習(xí)4.2第6課《北宋的政治》255.1第7課《遼、西夏與北宋的并立》5.2第8課《金與南宋的對(duì)峙》26機(jī)動(dòng)277.1第9課《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》7.2第10課《蒙古族的興起與元朝的建立》288.1第11課《元朝的統(tǒng)治》8.2第12課《宋元時(shí)期的都市和文化》299.1第13課《宋元時(shí)期的科技與中外交通》9.2中期前復(fù)習(xí)21010.1中期總復(fù)習(xí)10.1中期考試11111.1試卷講評(píng)與成績(jī)分析11.2第14課《明朝的統(tǒng)治》21212.1第15課《明朝的對(duì)外關(guān)系》12.2第16課《明朝的科技、建筑與文學(xué)》21313.1第17課《明朝的滅亡》13.2第三單元明清時(shí)期內(nèi)容復(fù)習(xí)21414.1第18課《統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展》14.2第