2025年小學(xué)詩經(jīng)試題及答案一、積累與默寫（共30分，每空2分）1.補(bǔ)寫出下列《詩經(jīng)》名句中的空缺部分，注意通假字與古今異義。（1）“________，在河之洲?！保ā吨苣稀りP(guān)雎》）（2）“________，灼灼其華。”（《周南·桃夭》）（3）“________，言刈其楚。”（《召南·甘棠》）（4）“________，悠悠我心?！保ā囤L(fēng)·擊鼓》）（5）“________，雨雪霏霏?！保ā缎⊙拧げ赊薄罚?）“________，謂我心憂?！保ā锻躏L(fēng)·黍離》）（7）“________，與子偕老。”（《邶風(fēng)·擊鼓》）（8）“________，不可泳思?！保ā肚仫L(fēng)·蒹葭》）（9）“________，美目盼兮?！保ā缎l(wèi)風(fēng)·碩人》）（10）“________，爰得我所。”（《魏風(fēng)·碩鼠》）（11）“________，三歲食貧?！保ā缎l(wèi)風(fēng)·氓》）（12）“________，明星有爛?！保ā蛾愶L(fēng)·月出》）（13）“________，猗儺其枝?！保ā恫茱L(fēng)·蜉蝣》）（14）“________，獻(xiàn)于公所。”（《豳風(fēng)·七月》）（15）“________，載玄載黃?！保ā缎⊙拧ば拍仙健罚敬鸢浮浚?）關(guān)關(guān)雎鳩（2）桃之夭夭（3）蔽芾甘棠（4）死生契闊（5）昔我往矣（6）彼黍離離（7）執(zhí)子之手（8）溯洄從之（9）手如柔荑（10）逝將去女（11）自我徂爾（12）月出皎兮（13）蜉蝣之羽（14）言私其豵（15）我疆我理二、字詞訓(xùn)詁（共20分，每小題2分）1.下列加點(diǎn)字古今意義相同的一項是（）A.窈窕淑女，鐘鼓樂之（樂）B.所謂伊人，在水一方（伊）C.雨雪霏霏，行道遲遲（雨）D.憂心烈烈，載饑載渴（載）2.“言采其蕨”中“言”字用法與下列哪一句相同（）A.言告師氏B.言刈其楚C.言既遂矣D.言笑晏晏3.下列通假字解釋錯誤的一項是（）A.說懌女美（說＝悅）B.匪女之為美（匪＝非）C.爰采唐矣（爰＝于）D.報之以瓊琚（報＝赴）4.“赳赳武夫”中“赳赳”屬于（）A.重言形況字B.聯(lián)綿詞C.象聲詞D.動詞活用5.“桑之未落，其葉沃若”中“沃若”應(yīng)譯為（）A.肥沃的樣子B.潤澤的樣子C.搖曳的樣子D.柔嫩的樣子6.“總角之宴，言笑晏晏”中“總角”指（）A.兒童發(fā)髻B.成年禮帽C.婦女首飾D.武士頭盔7.“彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮”中“三秋”指（）A.三個秋天B.三年C.三個季度D.九個月8.“無逾我墻”中“逾”字古義為（）A.跨越B.毀壞C.倚靠D.修補(bǔ)9.“獻(xiàn)豜于公”中“豜”指（）A.一歲豬B.三歲豬C.公豬D.母豬10.“躋彼公堂”中“躋”讀音與意義對應(yīng)正確的一項是（）A.jī，登上B.jǐ，跨越C.qí，跪拜D.jì，坐下【答案】1.B2.B3.D4.A5.B6.A7.C8.A9.B10.A三、詩意理解（共20分，每小題4分）閱讀《秦風(fēng)·蒹葭》原詩，完成1—5題。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚。1.詩中“伊人”形象具有怎樣的特點(diǎn)？請用原文兩句作答。2.“溯洄”“溯游”兩次追尋方式有何不同？折射出詩人怎樣的情感？3.三章重章疊句，僅替換個別字詞，這種寫法對情感表達(dá)有何作用？4.白露由“為霜”到“未晞”再到“未已”，暗示了怎樣的時間推移？5.現(xiàn)代學(xué)者認(rèn)為“伊人”可指理想、賢者或愛情，你更贊同哪一種？結(jié)合詩句闡釋理由，不少于50字?！敬鸢浮?.“在水一方”“宛在水中央”，可見伊人縹緲朦朧、可望不可即。2.“溯洄”是逆流而上，象征艱難追尋；“溯游”是順流而渡，象征幻想接近。兩種方式交替，寫出詩人徘徊往復(fù)、欲罷不能的癡情。3.重章疊句形成回環(huán)往復(fù)的旋律，使渴望與失落在反復(fù)吟唱中層層遞進(jìn)，情感濃度逐漸加深。4.白露凝結(jié)成霜到晨光未干再到露水未收，暗示詩人從凌晨到天亮，佇立時間之久，執(zhí)著之深。5.示例：我更贊同“理想”說。詩中“伊人”始終“在水一方”，無論逆流順流都無法接近，正象征人類對完美理想永難觸及的普遍處境；而“道阻且長”又暗示追求之路永無止境，這與愛情的具體性相比，更具形而上的哲思色彩。四、情境運(yùn)用（共15分，每小題3分）1.春游湖堤，水鳥和鳴，小明脫口而吟：“________，________。”（請用《關(guān)雎》兩句）2.校園櫻花燦若云霞，老師用《桃夭》中的兩句祝福畢業(yè)生：“________，________?！?.面對浪費(fèi)糧食現(xiàn)象，值日生用《魏風(fēng)·碩鼠》兩句警示：“________，________?！?.運(yùn)動會接力失利，班長引用《秦風(fēng)·無衣》激勵隊友：“________，________?！?.重陽節(jié)陪爺爺?shù)歉撸斤L(fēng)蕭瑟，爺爺撫須長嘆：“________，________?！保ㄓ谩缎⊙拧げ赊薄穼懢熬洌敬鸢浮?.關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲2.桃之夭夭，灼灼其華3.碩鼠碩鼠，無食我黍4.豈曰無衣，與子同袍5.昔我往矣，楊柳依依五、比較閱讀（共15分）閱讀甲、乙兩則材料，完成1—3題。甲《衛(wèi)風(fēng)·氓》節(jié)選氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。乙《邶風(fēng)·靜女》節(jié)選靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。1.兩詩均以男女約會為題材，但情感基調(diào)有何不同？各用原文一句佐證。（4分）2.甲詩“匪來貿(mào)絲，來即我謀”與乙詩“愛而不見”在敘事視角上有何差異？（4分）3.假如你是導(dǎo)演，要把兩詩改編成微電影，請為各自設(shè)計一個首尾呼應(yīng)的鏡頭語言，寫一段不少于80字的導(dǎo)演闡釋。（7分）【答案】1.《氓》透露出警惕與怨悔，佐證句：“匪我愆期，子無良媒”；《靜女》流露甜蜜與羞澀，佐證句：“說懌女美”。2.《氓》用女子第一人稱回憶，直接揭穿男子借口，語氣冷峻；《靜女》用男子第一人稱實(shí)時描寫，焦灼又寵溺，更具現(xiàn)場感。3.示例：《氓》片頭俯拍淇水微波，男子抱布遠(yuǎn)景走來，片尾同機(jī)位女子獨(dú)涉淇水，布匹碎片漂浮，暗示誓言成空；鏡頭色調(diào)由暖轉(zhuǎn)冷，音樂加入斷裂弦音，形成負(fù)心循環(huán)?！鹅o女》片頭夕陽照城隅，彤管微光閃，片尾同角度夜色降臨，男子再返空城，手中彤管已枯，卻仍貼頰，暖色始終保留，象征記憶不滅。六、詩史互證（共10分）材料一《豳風(fēng)·七月》記載：“七月流火，九月授衣……二之日鑿冰沖沖，三之日納于凌陰?！辈牧隙吨芏Y·天官·凌人》載：“凌人掌冰，正歲十有二月，令斬冰，三其凌，春始治鑒。”材料三湖北云夢睡虎地秦簡《秦律十八種·倉律》規(guī)定：“百姓斬冰，必以時，敢有盜凌室冰者，貲二甲?！?.材料一“流火”指何天文現(xiàn)象？請用現(xiàn)代天文學(xué)術(shù)語解釋。（2分）2.結(jié)合三則材料，概括周秦時期國家與百姓在冬季藏冰活動中的互動關(guān)系，不少于60字。（5分）3.若將《七月》改編成博物館沉浸式劇本殺，請設(shè)計一條“冰鑒失蹤”線索，要求呼應(yīng)上述材料，不超過50字。（3分）【答案】1.指天蝎座α星（心宿二）傍晚西沉，標(biāo)志著暑退寒來。2.國家設(shè)“凌人”統(tǒng)一規(guī)劃，百姓依令斬冰入庫，律令嚴(yán)禁盜冰，形成“官督民辦、刑賞并用”的藏冰體系，既保障祭祀宴饗，也維護(hù)等級秩序。3.線索：凌室封泥上現(xiàn)“七月流火”暗碼，冰鑒卻空，唯留彤管一枚，指向《靜女》時空裂縫。七、創(chuàng)意寫作（共30分）題目：請以“如果《詩經(jīng)》有朋友圈”為題，寫一條朋友圈文案，要求：1.出現(xiàn)至少三首詩的意象并自然融合；2.使用第一人稱，身份為采詩官；3.含定位“淇水·商周故道”；4.配一張?zhí)摂M圖片的說明文字；5.文中須含一個話題標(biāo)簽；6.