第二課時教課目標知識目標:使學生掌握苯酚的分子結構特色、重要性質、認識苯酚的用途；掌握苯酚的檢驗方法。能力目標：培育學生操作、觀察、解析能力，加深對分子中原子團互相影響的認識，培育學生辯證唯心主義看法。感情目標：逐漸建立學生透過現(xiàn)象看實質的化學學科思想，激發(fā)學生學習興趣，培育學生務實進步的質量。教課要點苯酚的化學性質和結構特色。教課難點苯酚的化學性質。教課方法1．教法1）教師設計課型，以研究性實驗為先導，研究性質。2）指引學生解析、談論、比較，練習固所學知識。3）多媒體輔助教課2．學法1）實驗研究、談論、練習牢固。2）踴躍使用手、眼、腦，培育語言表達能力，提升思想解析能力。教課組織形式小組談論、師生談論多種形式。教課過程：進入實驗室，同學們聞到了什么氣味？它與我們到什么地方聞到的氣味近似？生：醫(yī)院。對，今日我們一起來學習這類重要的化工原料，它在工農業(yè)生產上和醫(yī)藥上常常使用。使用的藥皂中也可常增添它，它就是今日我們要學習的苯酚。：第二節(jié)酚化學是一門以實驗為基礎的自然科學，下邊我們經過幾個實驗來研究苯酚的性質。請同學們先按步驟進行實驗研究。

家庭特別提示：苯酚擁有激烈的腐化性，萬一不當心粘在皮膚上時，應當馬上用酒精清洗。一、實驗研究序號主要操作實驗現(xiàn)象、反應方程式觀察苯酚的色、味、態(tài)，而后取少量實驗現(xiàn)象：實驗1苯酚放入試管中，滴加1-2mL水，振蕩，觀察現(xiàn)象。而后放入熱水中水浴加熱，再觀察現(xiàn)象。再讓液體冷卻，再觀察現(xiàn)象。向上實驗1中的液體拿出約1/2量（剩實驗現(xiàn)象：實驗2余溶液留做第步用）加入另一反應方程式：支試管里，諑滴滴加NaOH溶液，邊滴邊振蕩，至恰好澄清。（注意NaOH千萬不可以過分，省得后邊的實驗做不行實驗

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功。）將實驗2中的澄清液分為兩等份，一份當心吹入CO2；一份加入少量稀鹽酸。

實驗現(xiàn)象：反應方程式：取少量苯酚溶液加入試管，而后滴實驗現(xiàn)象：實驗4加幾滴石蕊試液,苯酚和濃溴水的反應：在試管里滴入實驗現(xiàn)象：飽和溴水再加入約1-2mL，而后滴入反應方程式：實驗52-3滴苯酚稀溶液，充分振蕩，靜置，苯酚和FeCl3溶液的反應：在試管里實驗現(xiàn)象：滴入幾滴苯酚稀溶液，再加入約2-3實驗6mL水，振蕩，而后再逐滴滴人1-2滴FeCl3稀溶液。實驗達成后，請同學們整理好藥品、和儀器。針對上述實驗現(xiàn)象，請同學們看書自學。二、讀書思慮題（投影打出）1、醇與酚在結構上的主要差別是什么？2、苯酚有那些物理性質？3、苯酚在結構4、苯酚與NaOH溶液反應的現(xiàn)象如何？說明苯酚擁有如何的性質？5、苯酚溶液分別與濃溴水及FeCl3溶液反應的現(xiàn)象如何？6、苯酚分子中原子團之間是如何互相影響的？（學生依據(jù)實驗研究結果、解析、談論，教師巡視指導）三、師生談論請同學們針對上述問題睜開談論。師：請同學們回憶苯酚的物理性質。生：回答。（一）、物理性質：見多媒體（1）苯酚的渾濁溶液中滴加NaOH溶液有何現(xiàn)象?生：溶液由渾濁變澄清。2）依據(jù)上述現(xiàn)象及研究實驗2請你對苯酚擁有的性質進行解析生：弱酸性，比碳酸的酸性還要弱。3）談論：苯酚為何擁有酸性？生：因為-OH受苯環(huán)的影響使得-OH簡單發(fā)生電離，顯示酸性。：（二）、苯酚的分子結構分子式結構式結構簡式（請學生板演）師：苯酚與醇類物質在結構上的主要差別是什么？你以為苯酚的化學性質與乙醇能否同樣？（多媒體）生：羥基與苯環(huán)直接相連，它的化學性質與乙醇是不完整同樣的。：（三）、苯酚的化學性質師：從實驗2我們知道苯酚的水溶液擁有酸性，那么苯酚的水溶液為何顯酸性呢？（指引學生從結構上思慮）師：指引、啟示生：談論、歸納，苯環(huán)對羥基的影響使羥基上氫原子簡單電離，其水溶液呈酸性。1.苯酚與NaOH溶液的反應請學生演示:苯酚+堿——>鹽+水師：苯酚水溶液的酸性如何?你能夠用上述實驗事實來證明它酸性的強弱嗎?生:苯酚水溶液的酸性比碳酸的酸性還要弱，因為由強酸制弱酸的反應原理，在苯酚鈉溶液中通入CO2生成了苯酚——出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象。師：總結(1)在苯酚溶液中滴加幾滴石蕊試液,不變色。(2)向苯酚鈉溶液中通入足量的CO2,有渾濁出現(xiàn)。請學生演示:2.苯酚與濃溴水的反應：師：向苯酚溶液中滴加濃溴水，現(xiàn)象如何？生：生成白色積淀。談論：苯和液溴與苯酚和濃溴水哪個反應更易發(fā)生？為何？：苯酚和濃溴水的反應演示師：事物之間是廣泛聯(lián)系的，原子團之間也不例外。生：總結羥基對苯環(huán)的影響，使苯環(huán)上三個氫原子變開朗而易被代替。請學生演示:3