2026年山東單招語文文言文閱讀+現(xiàn)代文理解專項經(jīng)典題（含答題模板）一、文言文閱讀（每題5分，共20分）材料一（節(jié)選自《論語》）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！庇衷唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保?）請解釋“罔”在文中的含義。（5分）（2）孔子認為學習的態(tài)度應(yīng)該是怎樣的？請結(jié)合兩句話簡要概括。（5分）材料二（節(jié)選自《出師表》）“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳……”（3）諸葛亮在《出師表》中用“三顧茅廬”的故事表達了什么情感？（5分）（4）結(jié)合材料，分析諸葛亮“不求聞達于諸侯”的品格特點。（5分）現(xiàn)代文閱讀專項（4題，共30分）二、現(xiàn)代文閱讀（每題7.5分，共30分）材料一《黃河邊的古城》節(jié)選黃河之水天上來，奔流到海不復回。山東某古城依河而建，數(shù)百年風雨洗禮，青石板路依舊，老槐樹下的石凳上，常有人對坐閑談。清晨，老匠人挑著擔子沿街叫賣，吆喝聲穿透薄霧；午后，婦女們在河邊浣衣，棒槌聲與水聲交織；傍晚，漁船歸岸，漁夫的笛聲飄蕩在暮色中。古城的生活緩慢而有序，仿佛時光在這里放慢了腳步。（5）請概括文中描繪的古城生活特點。（7.5分）材料二《鄉(xiāng)村振興記》節(jié)選近年來，山東某縣依托當?shù)靥禺a(chǎn)，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游。村民王大爺原本靠種地維生，如今在合作社的帶動下，開辦了農(nóng)家樂，生意紅火。他說：“以前地種不好就愁吃飯，現(xiàn)在城里人愿意來，咱們的收入比種糧強多了。”政府還投資修繕古村落，吸引年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。大學生小李利用電商平臺銷售當?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品，不僅解決了銷售難題，還帶動了周邊農(nóng)戶增收。（6）請分析材料中鄉(xiāng)村振興的積極影響。（7.5分）材料三《傳統(tǒng)文化的新生》節(jié)選山東作為孔孟之鄉(xiāng)，傳統(tǒng)文化底蘊深厚。近年來，當?shù)貙鹘y(tǒng)技藝與現(xiàn)代設(shè)計結(jié)合，開發(fā)出一系列文創(chuàng)產(chǎn)品。例如，濰坊風箏融入現(xiàn)代元素，在海外市場廣受歡迎；淄博陶瓷燒制技藝通過短視頻傳播，吸引了大量年輕人學習。專家指出，傳統(tǒng)文化的傳承需要創(chuàng)新，既要保留精髓，又要適應(yīng)時代需求。只有這樣，才能讓古老的文化煥發(fā)新的生機。（7）請說明傳統(tǒng)文化如何實現(xiàn)“新生”？（7.5分）（8）結(jié)合材料，談?wù)勀銓Α皞鹘y(tǒng)文化”價值的理解。（7.5分）答案與解析一、文言文閱讀（20分）（1）“罔”的含義：迷惑、不明白。（5分）解析：“罔”在古文中常指“迷惑、困惑”，與“思”相對，強調(diào)學習若缺乏思考，容易陷入迷茫。（2）學習態(tài)度：既要勤奮學習，又要深入思考，擇善而從。（5分）解析：孔子強調(diào)“學”與“思”的辯證關(guān)系，學習不能只停留在表面，要結(jié)合思考；同時要善于向他人學習，取長補短。（3）情感：感激先帝的知遇之恩。（5分）解析：“三顧茅廬”體現(xiàn)劉備對諸葛亮的尊重，而諸葛亮感激這份信任，因此決心輔佐劉備。（4）品格特點：淡泊名利、忠誠愛國。（5分）解析：“不求聞達”表明諸葛亮不貪圖個人名利，一心為國效力，體現(xiàn)其高潔的品格。二、現(xiàn)代文閱讀（30分）（5）古城生活特點：緩慢有序、充滿生活氣息、人與自然和諧共生。（7.5分）解析：文中通過清晨的叫賣聲、午后的浣衣聲、傍晚的笛聲等細節(jié)，描繪出古城寧靜而有序的生活節(jié)奏，人與環(huán)境相協(xié)調(diào)。（6）鄉(xiāng)村振興的積極影響：增加村民收入、吸引年輕人返鄉(xiāng)、推動傳統(tǒng)文化發(fā)展。（7.5分）解析：材料中王大爺?shù)霓r(nóng)家樂收入提高、小李帶動農(nóng)戶增收、政府投資古村落修繕，均體現(xiàn)了鄉(xiāng)村振興的成果。（7）傳統(tǒng)文化實現(xiàn)“新生”的方式：與現(xiàn)代設(shè)計結(jié)合、利用新媒體傳播、適應(yīng)時代需求。（7.5分）解析：濰坊風箏、淄博陶瓷的案例表明，傳統(tǒng)文化需創(chuàng)新形式，才能吸引更多人關(guān)注和傳承。（8）傳統(tǒng)文化價值：是民族精神的載體、提供道德規(guī)范、增強文化自信。