2026年天津單招專(zhuān)升本銜接備考題含答案（想沖職業(yè)本科考生專(zhuān)用）一、單項(xiàng)選擇題（共15題，每題2分，合計(jì)30分）1.天津市重點(diǎn)發(fā)展的現(xiàn)代制造業(yè)中，屬于戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的是（）A.石油化工B.汽車(chē)制造C.生物醫(yī)藥D.紡織服裝2.天津市職業(yè)本科院校中，以現(xiàn)代物流為特色的專(zhuān)業(yè)群主要依托哪個(gè)行業(yè)發(fā)展？（）A.濱海新區(qū)的港口經(jīng)濟(jì)B.武清區(qū)的智能制造C.寶坻區(qū)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)D.河北區(qū)的文化旅游3.職業(yè)本科教育強(qiáng)調(diào)“崗課賽證”融通，其中“證”指的是（）A.學(xué)歷證書(shū)B(niǎo).職業(yè)資格證書(shū)C.競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū)D.推薦就業(yè)證明4.天津市推動(dòng)職業(yè)教育與普通教育融合發(fā)展的主要政策文件是（）A.《天津市職業(yè)教育條例》B.《天津市深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)實(shí)施方案》C.《天津市高等教育“雙一流”建設(shè)規(guī)劃》D.《天津市促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)若干政策》5.職業(yè)本科院校的“課程思政”建設(shè)，在天津地區(qū)通常融入哪些地域特色元素？（）A.海河文化、相聲藝術(shù)B.濱海新區(qū)的科技創(chuàng)新C.北辰區(qū)的傳統(tǒng)工業(yè)D.以上都是6.天津職業(yè)本科學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，符合規(guī)定的最低實(shí)習(xí)報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)由哪個(gè)部門(mén)制定？（）A.天津市人力資源和社會(huì)保障局B.天津市教育局C.天津市總工會(huì)D.天津市工業(yè)和信息化局7.天津市職業(yè)本科教育的“1+X”證書(shū)制度中，“X”代表（）A.學(xué)歷證書(shū)B(niǎo).多項(xiàng)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)C.英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)D.計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)8.天津職業(yè)本科院校中，智能制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)的核心課程通常不包括（）A.工業(yè)機(jī)器人技術(shù)B.人工智能應(yīng)用C.企業(yè)戰(zhàn)略管理D.PLC控制系統(tǒng)9.天津市“海河英才”行動(dòng)計(jì)劃中，對(duì)職業(yè)本科畢業(yè)生的落戶(hù)政策有哪些傾斜？（）A.優(yōu)先落戶(hù)濱海新區(qū)B.提供創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼C.符合條件可直接落戶(hù)D.優(yōu)先進(jìn)入國(guó)有企業(yè)10.職業(yè)本科教育的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在天津地區(qū)常與哪些企業(yè)合作？（）A.中車(chē)戚墅堰機(jī)車(chē)有限公司（天津子公司）B.天津港集團(tuán)C.天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)D.以上都是11.天津職業(yè)本科院校的“現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”專(zhuān)業(yè)群，主要服務(wù)哪些行業(yè)？（）A.金融、物流、旅游B.制造、能源、農(nóng)業(yè)C.教育、醫(yī)療、科研D.建筑、交通、水利12.天津市推動(dòng)產(chǎn)教融合的“三個(gè)一批”工程指的是（）A.一批企業(yè)、一批學(xué)校、一批項(xiàng)目B.一批專(zhuān)業(yè)、一批課程、一批師資C.一批基地、一批平臺(tái)、一批機(jī)制D.一批政策、一批資金、一批標(biāo)準(zhǔn)13.職業(yè)本科畢業(yè)生在天津申請(qǐng)職稱(chēng)評(píng)審，通常比普通本科畢業(yè)生有（）優(yōu)勢(shì)？A.初級(jí)職稱(chēng)直接認(rèn)定B.高級(jí)職稱(chēng)優(yōu)先評(píng)定C.職稱(chēng)評(píng)審免試D.職稱(chēng)評(píng)審不參與14.天津職業(yè)本科院校的“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)引進(jìn)哪些人才？（）A.企業(yè)高管B.高校教授C.企業(yè)工程師、技師D.海外博士15.天津市職業(yè)本科教育的國(guó)際化合作，常與哪些國(guó)家和地區(qū)的高校合作？（）A.德國(guó)、瑞士B.美國(guó)、英國(guó)C.日本、韓國(guó)D.以上都是二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題3分，合計(jì)30分）1.天津市重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)包括（）A.新一代信息技術(shù)B.生物醫(yī)藥健康C.高端裝備制造D.新能源新材料2.職業(yè)本科教育在天津地區(qū)的特色體現(xiàn)在（）A.校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院B.學(xué)分互認(rèn)與轉(zhuǎn)換C.推動(dòng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)D.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)3.天津職業(yè)本科院校的“課程思政”建設(shè)，通常融入哪些內(nèi)容？（）A.港口文化、航運(yùn)精神B.科技創(chuàng)新、工匠精神C.社會(huì)責(zé)任、職業(yè)道德D.城市發(fā)展、改革開(kāi)放4.天津市推動(dòng)產(chǎn)教融合的政策措施包括（）A.企業(yè)投入資金建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地B.高校教師到企業(yè)掛職鍛煉C.企業(yè)員工到高校兼職授課D.政府提供稅收優(yōu)惠5.職業(yè)本科畢業(yè)生在天津就業(yè)的優(yōu)勢(shì)包括（）A.優(yōu)先參與國(guó)有企業(yè)招聘B.符合條件可直接落戶(hù)C.享受社保補(bǔ)貼D.獲得創(chuàng)業(yè)孵化支持6.天津職業(yè)本科院校的“現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”專(zhuān)業(yè)群，涵蓋哪些方向？（）A.物流管理B.電子商務(wù)C.旅游管理D.金融科技7.天津市“海河英才”行動(dòng)計(jì)劃中，對(duì)職業(yè)本科畢業(yè)生的支持政策包括（）A.高技能人才引進(jìn)補(bǔ)貼B.優(yōu)先參與落戶(hù)天津C.享受住房補(bǔ)貼D.獲得創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款8.職業(yè)本科教育的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在天津地區(qū)常采用哪些形式？（）A.企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)B.校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)C.產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)D.校外實(shí)訓(xùn)基地9.天津職業(yè)本科院校的“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，通常通過(guò)哪些途徑？（）A.企業(yè)工程師進(jìn)課堂B.高校教師下企業(yè)實(shí)踐C.引進(jìn)企業(yè)高管擔(dān)任教授D.職業(yè)技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)教師10.天津市職業(yè)本科教育的國(guó)際化合作，常涉及哪些領(lǐng)域？（）A.中德合作職業(yè)教育B.與“一帶一路”國(guó)家合作C.人工智能與智能制造D.中外學(xué)分互認(rèn)三、判斷題（共10題，每題2分，合計(jì)20分）1.職業(yè)本科教育在天津地區(qū)實(shí)行單獨(dú)招生，與普通專(zhuān)升本考試完全獨(dú)立。（）2.天津市所有職業(yè)本科院校的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)均高于普通本科院校。（）3.天津職業(yè)本科畢業(yè)生在申請(qǐng)職稱(chēng)評(píng)審時(shí)，可以免試直接獲得中級(jí)職稱(chēng)。（）4.天津市推動(dòng)產(chǎn)教融合的主要手段是政府財(cái)政補(bǔ)貼。（）5.天津職業(yè)本科院校的“課程思政”建設(shè)，主要依托海河文化等地域特色。（）6.天津市“海河英才”行動(dòng)計(jì)劃中，對(duì)職業(yè)本科畢業(yè)生的落戶(hù)政策優(yōu)于普通本科畢業(yè)生。（）7.職業(yè)本科教育的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在天津地區(qū)常與京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略結(jié)合。（）8.天津職業(yè)本科院校的“雙師型”教師通常具備企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)和高校教學(xué)資格。（）9.天津市職業(yè)本科教育的國(guó)際化合作，主要集中在歐洲和亞洲國(guó)家。（）10.天津職業(yè)本科畢業(yè)生在天津就業(yè)，可以直接進(jìn)入國(guó)有企業(yè)工作。（）四、簡(jiǎn)答題（共4題，每題5分，合計(jì)20分）1.簡(jiǎn)述天津市職業(yè)本科教育與普通本科教育的區(qū)別。2.天津市推動(dòng)產(chǎn)教融合的主要措施有哪些？3.天津職業(yè)本科院校的“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)面臨哪些挑戰(zhàn)？4.天津市“海河英才”行動(dòng)計(jì)劃對(duì)職業(yè)本科畢業(yè)生有哪些支持政策？五、論述題（1題，10分）結(jié)合天津市產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，論述職業(yè)本科教育如何服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)。參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.C解析：天津市重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)包括生物醫(yī)藥、新能源新材料等，生物醫(yī)藥符合題意。2.A解析：濱海新區(qū)的港口經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)現(xiàn)代物流行業(yè)發(fā)展，天津職業(yè)本科院校的物流專(zhuān)業(yè)群主要依托該產(chǎn)業(yè)。3.B解析：“崗課賽證”融通中的“證”指職業(yè)資格證書(shū)，體現(xiàn)職業(yè)教育的實(shí)踐導(dǎo)向。4.B解析：《天津市深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)實(shí)施方案》是推動(dòng)職教與普教融合的關(guān)鍵文件。5.D解析：天津地域特色包括海河文化、傳統(tǒng)工業(yè)、科技創(chuàng)新等，課程思政建設(shè)需融入這些元素。6.A解析：實(shí)習(xí)報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)由人力資源和社會(huì)保障部門(mén)制定，天津市人社局負(fù)責(zé)落實(shí)。7.B解析：“1+X”證書(shū)制度中的“X”指多項(xiàng)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)，體現(xiàn)職業(yè)導(dǎo)向。8.C解析：企業(yè)戰(zhàn)略管理屬于管理類(lèi)課程，與智能制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)核心課程不符。9.C解析：“海河英才”行動(dòng)計(jì)劃中，符合條件可直接落戶(hù)，優(yōu)先落戶(hù)等政策對(duì)職業(yè)本科畢業(yè)生有傾斜。10.D解析：天津職業(yè)本科教育與企業(yè)（如中車(chē)戚墅堰、天津港）、高校（如中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)）均有合作。11.A解析：現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專(zhuān)業(yè)群主要服務(wù)金融、物流、旅游等行業(yè)，與天津產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)匹配。12.C解析：“三個(gè)一批”工程指一批基地、一批平臺(tái)、一批機(jī)制，是產(chǎn)教融合的重要措施。13.A解析：職業(yè)本科畢業(yè)生可申請(qǐng)初級(jí)職稱(chēng)直接認(rèn)定，比普通本科畢業(yè)生有優(yōu)勢(shì)。14.C解析：“雙師型”教師需兼具企業(yè)工程師和高校教師資格，重點(diǎn)引進(jìn)企業(yè)人才。15.D解析：天津職業(yè)本科教育國(guó)際化合作覆蓋德、美、日、韓等多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。二、多項(xiàng)選擇題1.A、B、C、D解析：天津市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)包括新一代信息技術(shù)、生物醫(yī)藥、高端裝備制造、新能源新材料等。2.A、B、C、D解析：天津職業(yè)本科教育特色在于校企合作、學(xué)分互認(rèn)、產(chǎn)業(yè)服務(wù)、實(shí)踐教學(xué)等。3.A、B、C、D解析：課程思政融入地域文化（如海河文化）、科技精神、社會(huì)責(zé)任等內(nèi)容。4.A、B、C、D解析：產(chǎn)教融合措施包括企業(yè)投入、教師掛職、員工兼職、政府補(bǔ)貼等。5.A、B、C、D解析：職業(yè)本科畢業(yè)生可享受落戶(hù)、社保補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)支持等政策。6.A、B、C、D解析：現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專(zhuān)業(yè)群涵蓋物流、電商、旅游、金融科技等方向。7.A、B、C、D解析：“海河英才”行動(dòng)計(jì)劃提供人才補(bǔ)貼、落戶(hù)、住房、創(chuàng)業(yè)貸款等支持。8.A、B、C、D解析：實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括頂崗實(shí)習(xí)、仿真實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)、實(shí)訓(xùn)基地等。9.A、B、C、D解析：“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)通過(guò)企業(yè)人才引進(jìn)、高校教師下企業(yè)、高管兼職、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)教師等途徑。10.A、B、C、D解析：國(guó)際化合作涉及中德合作、一帶一路國(guó)家、人工智能、中外學(xué)分互認(rèn)等領(lǐng)域。三、判斷題1.√解析：天津單招專(zhuān)升本與普通專(zhuān)升本考試獨(dú)立命題，招生對(duì)象和考試形式不同。2.×解析：部分職業(yè)本科院校學(xué)費(fèi)與普通本科持平，政策性減免也存在。3.√解析：部分職業(yè)本科畢業(yè)生可申請(qǐng)初級(jí)職稱(chēng)直接認(rèn)定，無(wú)需考試。4.×解析：產(chǎn)教融合主要通過(guò)校企合作，政府補(bǔ)貼是輔助手段。5.√解析：天津課程思政融入海河文化、航運(yùn)精神等地域特色。6.√解析：“海河英才”行動(dòng)計(jì)劃對(duì)職業(yè)本科畢業(yè)生落戶(hù)政策更優(yōu)。7.√解析：天津產(chǎn)教融合與京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略結(jié)合，如京津冀職教集團(tuán)。8.√解析：“雙師型”教師需兼具企業(yè)背景和高校教學(xué)能力。9.×解析：國(guó)際化合作覆蓋歐美亞非等多地區(qū)，非僅歐亞。10.×解析：就業(yè)需通過(guò)招聘市場(chǎng)，直接進(jìn)入國(guó)企不保證。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述天津市職業(yè)本科教育與普通本科教育的區(qū)別。答：-培養(yǎng)目標(biāo)：職業(yè)本科側(cè)重應(yīng)用型、技能型人才，普通本科側(cè)重研究型、理論型人才；-課程設(shè)置：職業(yè)本科強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，普通本科理論課程占比更高；-招生方式：職業(yè)本科通過(guò)單招或綜合評(píng)價(jià)，普通本科通過(guò)高考；-就業(yè)導(dǎo)向：職業(yè)本科與產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，普通本科就業(yè)選擇更廣泛。2.天津市推動(dòng)產(chǎn)教融合的主要措施有哪些？答：-校企合作：共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、訂單班；-政策支持：提供稅收優(yōu)惠、資金補(bǔ)貼；-資源共享：企業(yè)投入設(shè)備、高校開(kāi)放場(chǎng)地；-師資互聘：企業(yè)工程師進(jìn)課堂、高校教師下企業(yè)。3.天津職業(yè)本科院校的“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)面臨哪些挑戰(zhàn)？答：-企業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足：部分教師缺乏一線(xiàn)實(shí)踐經(jīng)歷；-企業(yè)兼職難度大：企業(yè)不配合教師下崗；-評(píng)價(jià)體系單一：傳統(tǒng)高?？己藰?biāo)準(zhǔn)不適用；-流動(dòng)機(jī)制不暢：高校與企業(yè)人才雙向流動(dòng)受限。4.天津市“海河英才”行動(dòng)計(jì)劃對(duì)職業(yè)本科畢業(yè)生有哪些支持政策？答：-落戶(hù)政策：符合條件可直接落戶(hù)天津；-人才補(bǔ)貼：提供高技能人才引進(jìn)補(bǔ)貼；-就業(yè)創(chuàng)業(yè)：享受社保補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款；-職稱(chēng)評(píng)審：優(yōu)先參與中級(jí)職稱(chēng)評(píng)審。五、論述題結(jié)合天津市產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，論述職業(yè)本科教育如何服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)。答：天津市產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求以高端裝備制造、生物醫(yī)藥、新能源新材料、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主，職業(yè)本科教育可通過(guò)以下方式服務(wù)轉(zhuǎn)型升級(jí)：1.對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)：-開(kāi)設(shè)智能制造、人工智能、生物醫(yī)藥技術(shù)等前沿專(zhuān)業(yè)，匹配天津產(chǎn)業(yè)布局；-建立動(dòng)態(tài)專(zhuān)業(yè)調(diào)整機(jī)制，響應(yīng)市場(chǎng)需求變化。2.強(qiáng)化產(chǎn)教融合培養(yǎng)技術(shù)技能人才：-與企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地，開(kāi)展訂單培養(yǎng)；-實(shí)施“雙師型”教師計(jì)劃，提升師資實(shí)踐能力；-引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，強(qiáng)化學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力。3.推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)：-高校與企業(yè)聯(lián)合研發(fā)，促進(jìn)技術(shù)成果產(chǎn)業(yè)化；-建立技術(shù)轉(zhuǎn)移中心，加速科研成