重慶市2025-2026學(xué)年高一上學(xué)期12月月考?xì)v史試題（滿分：100分考試時(shí)間：75分鐘）注意事項(xiàng)：答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡規(guī)定位置。作答時(shí)，務(wù)必將答案寫在答題卡上，寫在試卷及草稿紙上無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回，試卷自行保管。第Ⅰ卷（選擇題共48分）一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）考古發(fā)現(xiàn)，四川廣漢三星堆遺址出土的青銅神樹、金杖、面具等文物，風(fēng)格迥異于中原地區(qū)的商文化，但又受到了中原青銅鑄造技術(shù)的影響。這一現(xiàn)象最能說(shuō)明

A.古蜀國(guó)文明發(fā)展水平已超越中原

B.中華文明起源具有多元一體的特征

C.夏商時(shí)期已建立起對(duì)巴蜀的直接統(tǒng)治

D.絲綢之路促進(jìn)了西南與中原的交流春秋時(shí)期，鄭國(guó)大夫子產(chǎn)將刑法條文鑄在鼎上并向全社會(huì)公布，史稱“鑄刑書”。晉國(guó)叔向?qū)懶排u(píng)他，認(rèn)為這樣會(huì)導(dǎo)致“民知有辟，則不忌于上”。這一爭(zhēng)論的實(shí)質(zhì)是

A.關(guān)于治國(guó)應(yīng)重禮還是重法的分歧

B.關(guān)于青銅器鑄造技術(shù)的爭(zhēng)論

C.新興地主與舊貴族間的權(quán)力斗爭(zhēng)

D.是否應(yīng)緩和民族關(guān)系的分歧秦朝建立后，秦始皇采納李斯建議，廢除分封，推行郡縣制。其主要目的在于

A.恢復(fù)西周禮樂制度

B.加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制

C.促進(jìn)各地經(jīng)濟(jì)文化交流

D.緩和與六國(guó)舊貴族的矛盾漢武帝時(shí)期，為鞏固大一統(tǒng)國(guó)家，采取了一系列重要措施。下列選項(xiàng)中，屬于其文化方面舉措的是

A.頒布“推恩令”

B.設(shè)立刺史制度

C.實(shí)行鹽鐵官營(yíng)

D.尊崇儒術(shù)，設(shè)立太學(xué)魏晉南北朝時(shí)期，北方少數(shù)民族政權(quán)統(tǒng)治者普遍熱衷于追溯炎黃為祖先，并效仿中原王朝的典章制度。這一現(xiàn)象

A.消除了南北之間的民族矛盾

B.加速了佛教在中國(guó)傳播

C.促進(jìn)了北方民族交融與漢化

D.導(dǎo)致了士族門閥的衰落唐朝中樞機(jī)構(gòu)實(shí)行三省六部制。其中，負(fù)責(zé)審核政令的機(jī)構(gòu)是

A.中書省

B.門下省

C.尚書省

D.樞密院有學(xué)者認(rèn)為，宋朝是一個(gè)“生于憂患，長(zhǎng)于憂患”的王朝。下列各項(xiàng)中，能支撐這一觀點(diǎn)的是

①為加強(qiáng)中央集權(quán)而實(shí)行“強(qiáng)干弱枝”政策

②與遼、西夏等政權(quán)長(zhǎng)期并立，邊防壓力大

③商品經(jīng)濟(jì)高度繁榮，市民階層興起

④面臨龐大的官僚和軍隊(duì)體系帶來(lái)的財(cái)政壓力

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④元朝在全國(guó)范圍內(nèi)設(shè)立行省，管轄遼闊疆域。行省“凡錢糧、兵甲、屯種、漕運(yùn)、軍國(guó)重事，無(wú)不領(lǐng)之”，但人事、財(cái)政等重要事務(wù)需呈報(bào)中書省。這體現(xiàn)了元朝行省制度的特點(diǎn)是

A.地方享有高度自治權(quán)

B.中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合

C.開創(chuàng)了我國(guó)省制的先河

D.完全沿襲了唐宋地方管理制度明朝中后期，原產(chǎn)美洲的玉米、甘薯等高產(chǎn)作物傳入中國(guó)，并在一些地區(qū)廣泛引種。這對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)最直接的影響是

A.促進(jìn)了長(zhǎng)途販運(yùn)貿(mào)易的興起

B.推動(dòng)了農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式的變化

C.增加了糧食產(chǎn)量，緩解了人地矛盾

D.導(dǎo)致了白銀貨幣化的形成清朝雍正時(shí)期，為處理西北軍務(wù)而臨時(shí)設(shè)立的機(jī)構(gòu)，后來(lái)演變?yōu)槌ＴO(shè)的、輔佐皇帝處理軍政大事的核心機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)是

A.內(nèi)閣

B.議政王大臣會(huì)議

C.南書房

D.軍機(jī)處某條約規(guī)定：“英國(guó)商民居住通商之廣州等五處，應(yīng)納進(jìn)口、出口貨稅、餉費(fèi)，均宜秉公議定則例?！边@一規(guī)定破壞了中國(guó)的主權(quán)是

A.領(lǐng)土主權(quán)

B.司法主權(quán)

C.關(guān)稅自主權(quán)

D.內(nèi)河航行權(quán)近代某綱領(lǐng)提出：“凡天下田，天下人同耕……有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無(wú)處不均勻，無(wú)人不飽暖?！痹摼V領(lǐng)是

A.《天朝田畝制度》

B.《資政新篇》

C.《中華民國(guó)臨時(shí)約法》

D.《欽定憲法大綱》洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，為適應(yīng)中外交涉和開展近代化事業(yè)的需要，清政府創(chuàng)辦了培養(yǎng)翻譯和外交人才的新式學(xué)堂。下列屬于此類學(xué)堂的是

A.福州船政學(xué)堂

B.天津電報(bào)學(xué)堂

C.京師同文館

D.北洋水師學(xué)堂梁?jiǎn)⒊凇蹲兎ㄍㄗh》中強(qiáng)調(diào)：“變法之本，在育人才；人才之興，在開學(xué)校；學(xué)校之立，在變科舉?！逼浜诵闹鲝埵?/p>

A.廢除科舉，全面學(xué)習(xí)西方

B.改革教育制度，培養(yǎng)新式人才

C.興辦實(shí)業(yè)，以求富強(qiáng)

D.建立君主立憲政體1912年頒布的《中華民國(guó)臨時(shí)約法》規(guī)定：“中華民國(guó)之主權(quán)屬于國(guó)民全體?！边@一規(guī)定的理論根源主要來(lái)自

A.三民主義中的民生主義

B.啟蒙思想中的社會(huì)契約論與人民主權(quán)說(shuō)

C.傳統(tǒng)的“民貴君輕”思想

D.馬克思主義階級(jí)斗爭(zhēng)理論新文化運(yùn)動(dòng)期間，魯迅發(fā)表小說(shuō)《狂人日記》，借“狂人”之口揭露封建禮教的“吃人”本質(zhì)。這體現(xiàn)了新文化運(yùn)動(dòng)

A.提倡民主，反對(duì)專制

B.提倡科學(xué)，反對(duì)愚昧

C.提倡新道德，反對(duì)舊道德

D.提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)第Ⅱ卷（非選擇題共52分）二、非選擇題（本大題共3小題，第17題22分，第18題18分，第19題12分，共52分。）17.（22分）閱讀材料，完成下列要求。材料一

（隋朝）統(tǒng)一全國(guó)后，對(duì)門第世家獨(dú)霸政府的現(xiàn)象進(jìn)行改革，改用考試的方法，向平民階層選拔新進(jìn)官員。凡考試及格的知識(shí)分子，不問什么門第，一律委任官職……

——摘編自柏楊《中國(guó)人史綱》材料二

（宋代）放寬了錄取的范圍，名額也成倍增長(zhǎng)，唐代錄取進(jìn)士，每次不過二三十人，少則幾人、十幾人，宋代每次錄取多達(dá)二三百人，甚至五六百人……宋太祖還下令，考試及第后，不準(zhǔn)對(duì)考官稱師門，或自稱門生，所有及第的人都成了天子門生。

——摘編自張豈之《中國(guó)歷史十五講》材料三

（明清）科舉考試的內(nèi)容，限制在“四書”“五經(jīng)”范圍內(nèi)，立論必須依據(jù)朱熹的《四書章句集注》，不能有自己的見解；考試文體必須是僵化的“八股文”。

——摘編自人教版《普通高中教科書·中外歷史綱要（上）》（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出隋唐至宋代科舉制的主要發(fā)展變化，并分析這些變化的積極影響。（12分）（2）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括明清時(shí)期科舉制的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)其歷史作用。（10分）18.（18分）閱讀材料，完成下列要求。材料

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，面對(duì)“數(shù)千年未有之大變局”，中國(guó)社會(huì)各階級(jí)、階層從各自立場(chǎng)出發(fā)，提出了不同的主張并進(jìn)行了多樣的實(shí)踐，探索中國(guó)的出路。時(shí)期探索者（階級(jí)/階層）主要主張或?qū)嵺`代表性人物/事件19世紀(jì)50-60年代農(nóng)民階級(jí)建立“人間天國(guó)”，平均分配土地洪秀全、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)19世紀(jì)60-90年代地主階級(jí)洋務(wù)派“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”“求富”，興辦近代工業(yè)曾國(guó)藩、李鴻章、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)19世紀(jì)末資產(chǎn)階級(jí)維新派實(shí)行君主立憲，發(fā)展資本主義，變法圖強(qiáng)康有為、梁?jiǎn)⒊?、戊戌變?0世紀(jì)初資產(chǎn)階級(jí)革命派推翻清王朝，建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)孫中山、辛亥革命1915年后先進(jìn)知識(shí)分子提倡民主與科學(xué)，進(jìn)行思想文化革新陳獨(dú)秀、魯迅、新文化運(yùn)動(dòng)——根據(jù)《中外歷史綱要（上）》內(nèi)容整理（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括近代前期（1840-1919）中國(guó)社會(huì)探索救國(guó)道路的發(fā)展趨勢(shì)。（8分）（2）從材料中任選兩次探索，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要分析其最終未能使中國(guó)走向獨(dú)立富強(qiáng)的共同原因。（10分）**19.（12分）家國(guó)情懷是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)之一。重慶，這座英雄的城市，在中國(guó)近代史上留下了深刻的印記。1891年，重慶開埠，逐漸成為長(zhǎng)江上游的經(jīng)濟(jì)中心。

1911年，辛亥革命爆發(fā)后，重慶率先成立“蜀軍政府”，脫離清王朝統(tǒng)治。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，重慶作為國(guó)民政府的戰(zhàn)時(shí)陪都，是中共中央南方局所在地，是全國(guó)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要政治舞臺(tái)，遭受了日軍長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的戰(zhàn)略轟炸，為抗戰(zhàn)勝利做出了巨大犧牲和貢獻(xiàn)。請(qǐng)結(jié)合以上材料，圍繞“家國(guó)情懷與重慶的歷史擔(dān)當(dāng)”這一主題，自擬一個(gè)觀點(diǎn)，并運(yùn)用中國(guó)近代史的相關(guān)知識(shí)加以闡述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，表述清晰。）**參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（簡(jiǎn)要版）一、選擇題

1-5:BABDC

6-10:BBBCD

11-16:CACBBC二、非選擇題

17.（22分）

（1）發(fā)展變化（6分）：①錄取范圍放寬，名額大幅增加（宋代）；②及第者從“考官門生”變?yōu)椤疤熳娱T生”，加強(qiáng)皇帝對(duì)選官的控制（宋代）；③制度日益完備，成為選官主要途徑（從隋唐到宋代）。（每點(diǎn)2分）

積極影響（6分）：①擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，加強(qiáng)了中央集權(quán)；②促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)（如“朝為田舍郎，暮登天子堂”）；③提高了官員的文化素質(zhì)；④推動(dòng)了社會(huì)重學(xué)風(fēng)氣的形成。（任答3點(diǎn)得6分）

（2）特點(diǎn)（4分）：①考試內(nèi)容僵化（局限于四書五經(jīng)、朱熹注疏）；②考試形式僵化（八股文體）；③思想控制加強(qiáng)。（任答2點(diǎn)得4分）

評(píng)價(jià)（6分）：積極作用：使科舉制高度規(guī)范化，在一定時(shí)期內(nèi)維持了人才選拔的相對(duì)公平和穩(wěn)定。（2分）消極作用：①禁錮了士人思想，扼殺了創(chuàng)新精神；②所學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際，難以培養(yǎng)經(jīng)世致用的人才；③成為維護(hù)專制統(tǒng)治的工具，阻礙了社會(huì)進(jìn)步。（任答2點(diǎn)得4分）18.（18分）

（1）發(fā)展趨勢(shì)（8分）：①

探索主體：從農(nóng)民階級(jí)、地主階級(jí)，到資產(chǎn)階級(jí)，再到先進(jìn)知識(shí)分子，推動(dòng)力量日益近代化、知識(shí)化。②

學(xué)習(xí)內(nèi)容：從學(xué)習(xí)西方技術(shù)（器物），到學(xué)習(xí)西方制度（君主立憲、民主共和），再到學(xué)習(xí)西方思想文化（民主科學(xué)），由表及里，逐步深入。③

目標(biāo)追求：從維護(hù)舊王朝（太平天國(guó)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)）或建立空想社會(huì)，到追求制度變革、國(guó)家獨(dú)立與思想解放，反封建、求民主的色彩日益鮮明。（每個(gè)角度2-3分，總分不超過8分）

（2）示例選擇：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)與戊戌變法。

共同原因（10分）：①

根本原因：半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)未改變，中外反動(dòng)勢(shì)力強(qiáng)大。②

階級(jí)局限性：農(nóng)民階級(jí)不是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，具有分散性、落后性；民族資產(chǎn)階級(jí)力量薄弱，具有軟弱性和妥協(xié)性。③

探索方案缺陷：太平天國(guó)的綱領(lǐng)具有空想性，且領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)腐化內(nèi)斗；維新派依靠無(wú)實(shí)權(quán)的皇帝，脫離廣大群眾，改革策略激進(jìn)。④

外部環(huán)境：遭到封建勢(shì)力和外國(guó)侵略勢(shì)力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓或阻撓。（需結(jié)合所選兩次探索具體分析，每點(diǎn)原因分析3-4分，總分不超過10分）19.（12分）

【評(píng)分說(shuō)明】

本題為開放性試題，采用分層評(píng)分。

觀點(diǎn)（2分）：明確、緊扣主題。如：“重慶的近代歷程是中國(guó)追求民族獨(dú)立與現(xiàn)代化縮影，展現(xiàn)了巴渝兒女深厚的家國(guó)情懷與歷史擔(dān)當(dāng)?！?/p>

闡述（8-10分）：第一層次（8-9分）：能結(jié)合材料中的2-3個(gè)史實(shí)（開埠、辛亥革命、抗戰(zhàn)陪都），并聯(lián)系中國(guó)近代史背景（近代化、革命、抗戰(zhàn)），進(jìn)行較為充分的闡述，邏輯清晰，史論結(jié)合較好。開埠：體現(xiàn)被動(dòng)卷入世界市場(chǎng)，同時(shí)孕育近代經(jīng)濟(jì)因素，是近代化開端的一部分。辛亥革命：體現(xiàn)重慶積極響應(yīng)時(shí)代變革，投身推翻