德育教育與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合摘要：2022版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程教材要發(fā)揮培根鑄魂、啟智增慧的作用，義務(wù)教育在立德樹人中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。要培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等重大主題教育有機(jī)融入課程，增強(qiáng)課程的思想性。這就為我們的教育教學(xué)提出了明確的目標(biāo)導(dǎo)向，必須將這個目標(biāo)有效落實(shí)在日常的教育教學(xué)中，使得課堂教學(xué)充分體現(xiàn)課程思政，巧妙地將德育元素與學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行高效融合，將新課標(biāo)理念貫穿在整個課堂教學(xué)的全過程中。

關(guān)鍵詞：德育；核心素養(yǎng)；立德樹人；小學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；滲透；

前言:德是做人之本，德育是教育之魂。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，挖掘課程思政教育資源，在教學(xué)中有機(jī)滲透德育教育，將學(xué)科內(nèi)容與德育因素巧妙融合起來，使德育內(nèi)容在潛移默化的過程中逐步內(nèi)化為學(xué)生個體的思想品德，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生個性心理品質(zhì)的健康發(fā)展。怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)課程思政，幫助學(xué)生樹立正確的價值取向，更好地落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們不僅僅要進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的教學(xué)和能力的培養(yǎng)，更要關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度與價值觀。如何將德育融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，是我們值得研究和思考的問題。本文根據(jù)已有文獻(xiàn)資料，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，探索基于德育與高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐深度融合的途徑。在數(shù)學(xué)知識教與學(xué)的過程中，潛移默化的針對小學(xué)生融入德育教育思想，提升小學(xué)生的思想道德素質(zhì)與數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)立德樹人的根本任務(wù)。我采取了以下的做法，以供參考。一、充分發(fā)掘教材德育因素，有機(jī)滲透德育。在教學(xué)過程中我們要認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中蘊(yùn)含的思政元素，做好教學(xué)活動的設(shè)計與實(shí)施，努力做到知識教育與德育教育的有機(jī)融合，將德育教育貫穿于教育教學(xué)活動的始終，真正做到既教書又育人的目的。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大多數(shù)思想教育內(nèi)容并不明顯，這就需要我們做教師的認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的思想教育因素，把思想教育貫穿于知識的學(xué)習(xí)中。如在教學(xué)小學(xué)六年級統(tǒng)計圖這部分內(nèi)容時，教材呈現(xiàn)了中國隊在第23屆～第29屆估計奧林匹克運(yùn)動會上獲得金牌數(shù)統(tǒng)計表，學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)制成折線統(tǒng)計圖，分析了數(shù)據(jù)變化后，我并沒有馬上進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的教學(xué)，而是先充分和學(xué)生交流有關(guān)舉辦2008年奧運(yùn)會的信息，從申奧成功的激動人心時刻，到鳥巢、水立方等體育場館，到莊嚴(yán)壯觀的開幕式，再到運(yùn)動員取得的有史以來最好的成績，等等這些使學(xué)生明白我國不管在哪方面都越來越強(qiáng)大，學(xué)生一張張小臉上充滿了自豪之情，愛國之情油然而生。統(tǒng)計是一種數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)表現(xiàn)方式，圖形與數(shù)的結(jié)合可以使問題表達(dá)得更加清晰。我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生對于數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)方法推崇備至，認(rèn)為數(shù)字離開圖形就無法直觀表現(xiàn)，圖形離開數(shù)字就難以細(xì)致表達(dá)。然后老師可由此向外延展，向?qū)W生講述華羅庚的生平，將華羅庚對于數(shù)學(xué)孜孜不倦追求的故事講給學(xué)生，華羅庚是自學(xué)成才的數(shù)學(xué)家，是中國近代數(shù)學(xué)的開創(chuàng)人，在美國取得巨大成就后沒有忘記自己的祖國，并呼吁在國外的科學(xué)家學(xué)成之后要回到祖國報效國家，為祖國的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。所以，老師要呼吁學(xué)生學(xué)習(xí)華羅庚那種對知識無限的渴求欲望以及對一件事孜孜不倦的追求，集中精力將自己喜歡的事情做好。而且，華羅庚身上更需要被學(xué)習(xí)的是他的愛國情感，不管自己在國外有多么優(yōu)越的環(huán)境，只要國家有需要，必能放下一切回到祖國，為國家的建設(shè)出一份力。通過科學(xué)家的真實(shí)事例向?qū)W生講述愛國的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想。一、借助數(shù)學(xué)文化，培養(yǎng)愛國情懷。我國有著上下五千年的文明歷史，數(shù)學(xué)在發(fā)展的過程中有著燦爛的發(fā)展史，蘊(yùn)藏著豐富的內(nèi)涵。數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，在發(fā)展數(shù)學(xué)能力的同時，還應(yīng)擔(dān)負(fù)起思政教育的任務(wù)。在教學(xué)過程中要挖掘出教材中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)史料，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。每本小學(xué)數(shù)學(xué)教材里都有“你知道嗎？”這一內(nèi)容，介紹的是我國或其他國家科學(xué)成就。學(xué)習(xí)了圓周率，向?qū)W生展示我國博大精深的數(shù)學(xué)知識，介紹中國偉大的科學(xué)家祖沖之計算出圓周率應(yīng)在3.1415926和3.1415927之間，成為世界上第一個把圓周率的值精確到7位小數(shù)的人。他的這項偉大成就比歐洲數(shù)學(xué)家的計算結(jié)果至少要早1000年。讓學(xué)生交流自己的感想，升華起愛國主義熱情，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，從而激發(fā)他們的民族自豪感和自信心，讓學(xué)生從小樹立起為國家富強(qiáng)、為民族振興而發(fā)奮讀書、頑強(qiáng)拼搏、積極奉獻(xiàn)的責(zé)任感，從而在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透愛國主義教育，激勵同學(xué)們努力學(xué)習(xí)、報效祖國的熱忱。二、關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要有意識地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。要求學(xué)生不遲到，不曠課，提前做好課前準(zhǔn)備，就是教育學(xué)生履行契約；要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、仔細(xì)觀察、認(rèn)真書寫、善于歸納總結(jié)的習(xí)慣等，要求學(xué)生尊重他人的付出，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)的作用和實(shí)際價值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識。在面對實(shí)際生活中的問題時，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、善于合作學(xué)習(xí)，用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，用數(shù)學(xué)的思維方式去分析、解決，用數(shù)學(xué)的語言去表達(dá)，初步掌握科學(xué)的探究方法。教育學(xué)生做人做事要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活，從而樹立辯證唯物主義世界觀；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維嚴(yán)謹(jǐn)、工作求實(shí)的作風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)、堅強(qiáng)的意志品格，勇于探索、敢于創(chuàng)新的思想意識和良好的團(tuán)隊合作精神。三、以榜樣示范為德育動力。由于小學(xué)低段學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知影響使學(xué)生對老師有一種天生的“崇拜”，學(xué)生往往會因為喜歡一個老師而喜歡上一門學(xué)科，針對小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，教師要抓住“機(jī)會”，在德育與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)融合的過程中圍繞學(xué)生喜歡模仿的特點(diǎn)，以人格魅力深深地吸引孩子幼小的心靈，引導(dǎo)學(xué)生向“榜樣”學(xué)習(xí)。除此之外，教師要善于利用好學(xué)生的榜樣示范作用，為其他學(xué)生樹立好榜樣；滿足學(xué)生情感方面的需求，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理素質(zhì)的科學(xué)引導(dǎo)，同時以“榜樣”的言傳身教來影響學(xué)生的品德素養(yǎng)和行為習(xí)慣；激發(fā)人人爭當(dāng)榜樣的競爭意識，形成良性德育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生知識掌握及品德提升。當(dāng)然，教師在課堂教學(xué)中要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生之中的“榜樣”，從學(xué)生們?nèi)粘１憩F(xiàn)的一言一行找出“榜樣”并在課堂上表揚(yáng)，鼓勵其他學(xué)生向“榜樣”學(xué)習(xí)，使學(xué)生處于一個良好競爭的班級氛圍當(dāng)中，從而使學(xué)生通過競爭對自身的人格、品行、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識掌握等進(jìn)行改進(jìn)。例如在學(xué)習(xí)0的認(rèn)識與加減法時日字格中0的規(guī)范書寫看起來簡單要做到卻不簡單，《0的認(rèn)識與加減法》一課試圖放慢步調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生借鑒教師示范、范寫視頻、優(yōu)秀學(xué)生等多方經(jīng)驗，在多重觀察、練習(xí)、展示、互評中持續(xù)關(guān)注書寫細(xì)節(jié)，逐步規(guī)范書寫。(1)

分層范寫，促觀察①學(xué)生范描：先獨(dú)立嘗試書空，再指名正例范描。②視頻驗證：跟著視頻正確書空，強(qiáng)化書寫正例。③規(guī)范書空：教師帶領(lǐng)全班規(guī)范書空，邊書空邊語言提示要點(diǎn)——從日字格右上方起筆，注意是右上方不是中間（起筆位置），從上到下碰到左邊線下邊線，再從下往上畫弧線碰到右邊線（靠邊線），最后回到起筆處（筆順），筆畫都是圓弧形（筆畫）。④獨(dú)立描寫：在有范例的日字格中描3個，再在空白的日字格中寫2個。在教學(xué)中典型互評，促關(guān)注①正例展示：展示3張得3★的書寫作品并鼓勵得到★的小朋友。②同伴互助：依次出示3張典型錯例，學(xué)生評價建議。③教師小結(jié)：起筆位置、筆畫形狀、靠邊線在0的書寫中很重要。德育滲透分析：0的書寫教學(xué)分3層范寫，特意到第3層規(guī)范書空這個環(huán)節(jié)才有詳細(xì)講解，逐步樹立了教師、同伴、視頻這3個書寫榜樣，在多方借鑒的過程中學(xué)生不斷對書寫細(xì)節(jié)進(jìn)行有意關(guān)注，在日字格上規(guī)范寫0的積極性和信心也提到最高；在后續(xù)書寫中即時獎勵，書寫后展示鼓勵優(yōu)秀作品、學(xué)生當(dāng)小老師互評互議改進(jìn)書寫，學(xué)生對書寫細(xì)節(jié)持續(xù)關(guān)注，為規(guī)范書寫打下基礎(chǔ)，在改進(jìn)書寫的過程中，學(xué)生仔細(xì)觀察、互相指導(dǎo)、虛心學(xué)習(xí)、注重細(xì)節(jié)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)得到發(fā)展，在獲得規(guī)范書寫成就感的同時，學(xué)生感受到數(shù)字書寫與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)，品鑒數(shù)字獨(dú)有的規(guī)范之美。將德育元素有機(jī)滲透到課堂教學(xué)之中，讓立德樹人落實(shí)在課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使數(shù)學(xué)課堂與德育有機(jī)融合，不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。五、將德育融入考試評價中《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》指出："全面推進(jìn)基于核心素養(yǎng)的考試評價，強(qiáng)化考試評價與課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)的一致性，促進(jìn)'教一學(xué)一評'有機(jī)銜接。"因此，德育融入考試評價可以充分發(fā)揮評價的育人導(dǎo)向作用，以評促教，以評促學(xué)。如一下案例中就滲透了德育教育。案例一汶川地震后，成都幼兒園的小朋友楊樂拿出自己積攢的全部零花錢，讓媽媽給災(zāi)區(qū)的小朋友買了一些純凈水（圖示：5箱純凈水，每箱24瓶，每瓶純凈水2元），他一共積攢了多少零花錢？—助人為樂的品質(zhì)案例二要過年了，王老師回家探親，給父母買了兩盒高級餅干，他想用彩色包裝紙將這兩盒餅干包裝在一起，至少需要多少平方厘米的包裝紙？（一個餅干盒的長是32厘米，寬是25厘米，高是13厘米，接頭處忽略不計）—孝敬父母案例三回收1噸廢紙可以生產(chǎn)出850千克再生紙，并能節(jié)約電600千瓦時，節(jié)約水100噸。某廢品回收站前兩個月回收的廢紙，生產(chǎn)了85噸再生紙，同時可以節(jié)約電（

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