二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見(jiàn)荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。(),向前一(),()到了荷葉上。1.選文共有()個(gè)自然段，最后一個(gè)自然段有()句話。2.青蛙媽媽是什么樣子的?用“”在選文中畫(huà)出來(lái)。3.選擇恰當(dāng)?shù)谋硎緞?dòng)作的詞填到文中的括號(hào)內(nèi)。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀每日一練(2)田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器，幫助人們工作。我也做過(guò)許多壞事，淹沒(méi)莊稼，好事，不做壞事。1.“我”不能變成什么?()①雹②露③雷④霧2.下面哪一項(xiàng)不是“我”做過(guò)的好事?()①澆花②發(fā)電③海嘯④飲用3.請(qǐng)?jiān)凇拔摇弊鲞^(guò)的壞事下面畫(huà)“”。4.除了選文中寫的，“我”還能為人們做什么呢?二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。1.照樣子，寫詞語(yǔ)。許許多多2.從文段中找出一對(duì)反義詞。()———()3.文段中畫(huà)“”句子中的“它”指的是.二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀每日一練(4)一天，風(fēng)伯伯對(duì)孩子們說(shuō)：“你們每個(gè)人找水?huà)寢尩囊粋€(gè)孩子來(lái)，但不能找泉水、溪水，也不能找江水、河水、湖水和海水。”了，披著一層白霜。六娃回來(lái)了，摘來(lái)一片雪花。七娃回來(lái)了，背著一座冰山。風(fēng)伯伯看了高興地說(shuō)：“你們都找對(duì)了，真是聰明的孩子?！?.根據(jù)短文，填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一()露珠一()雪花一()冰山2.娃娃們分別找到了水?huà)寢尩哪膫€(gè)孩子?他們又是怎樣把水?huà)寢尩暮⒆觽儙У竭@里的呢?照樣子，寫一寫。例：大娃——抱烏云二娃——()三娃——()四娃—()五娃——()六娃——()七娃——()二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀識(shí)字2《樹(shù)之歌》楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。1.猜一猜：詩(shī)句“霜葉紅于二月花”描寫的是哪種樹(shù)的葉子?()①榕樹(shù)②銀杏③松柏④楓樹(shù)2.仿照畫(huà)“”的句子，看圖補(bǔ)充句子。銀杏樹(shù)葉像柳樹(shù)枝葉像二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀每日一練(6)識(shí)字3《拍手歌》你拍五，我拍五，叢林深處有猛虎。你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊貓?jiān)阪覒颉?.從文段中，我們知道猛虎生活在,黃鸝和百靈喜歡。2.“大小動(dòng)物都有家”,請(qǐng)你幫文段中的動(dòng)物朋友找找家。(填序號(hào))①猛虎②黃鸝③百靈④熊貓獸類：鳥(niǎo)類：3.學(xué)完本文，請(qǐng)你寫一句保護(hù)動(dòng)物的宣傳語(yǔ)。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。身體雖辛苦，心里喜洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。1.稻上場(chǎng)是在(①),雪初晴是在(②)。①秋季②冬季2.新制棉衣的特點(diǎn)是(①)。①暖又輕②暖又重3.用“”畫(huà)出描寫谷子的顏色和味道的句子。4.秋季，人們的心情是怎樣的?始結(jié)束)。(2分)么大的力氣提得起這桿大秤呢?”曹操聽(tīng)了直搖頭。曹沖才七歲，他站出來(lái)，說(shuō)：“我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫(huà)一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫(huà)線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！?..表示曹沖稱象先后順序的詞語(yǔ)是把_、再把、然后。2..曹沖用(③)來(lái)代替大象的體重。①船②樹(shù)干③石頭④水3.曹沖稱象的辦法好在哪里?在正確答案后畫(huà)“√”。①曹沖稱象不用殺死大象。(√)②因?yàn)椴軟_是曹操的兒子，所以大家說(shuō)他的辦法好。()二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀爸爸看了，高興地說(shuō)：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。()肯動(dòng)腦筋，壞事()也能變成好事?！?.在文段中找出詞語(yǔ)的近義詞。許多——()開(kāi)心——()2.文段中的“壞事”是指(),“好事”是指()。①畫(huà)被水彩筆弄臟了②在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗3.你遇到過(guò)什么壞事變成好事的情況嗎?結(jié)合自己的生活實(shí)際寫一寫。露西寫完這一句，想到了小狗希比希，寫道：“太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光下，我們的希比希又蹦又跳?！眿寢屨f(shuō)：“請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了?！甭段餍α?，她記下媽媽的話，接著寫道：“這樣，我們就能自己修1.用“”畫(huà)出信的內(nèi)容，并連起來(lái)讀一讀。2.(新角度)與第一封信相比，露西在第二封信里寫的都是的事，她的爸爸收到信后會(huì)回信說(shuō)：“.”二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀睡夢(mèng)中的媽媽好累。媽媽的呼吸那么沉。她烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上。窗外，小鳥(niǎo)在唱著歌，風(fēng)兒在樹(shù)葉間散步，了，她真該好好睡一覺(jué)。1.媽媽這么累的原因是()①媽媽生病了。②媽媽干了好多活兒。2.為什么媽媽真該好好睡一覺(jué)?在文中用“”畫(huà)出來(lái)。3.媽媽那么累，你能幫媽媽做些什么呢?1.填一填，再將詩(shī)句與圖片連一連。 黃河入海流。 黃河入海流。2.“欲窮千里目，更上一層樓”告訴我們。(填序號(hào))①美麗的風(fēng)景要多看一看②站得高才能看得遠(yuǎn)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃著名的“金雞叫天都”了。1.“金雞叫天都”是什么樣子的?請(qǐng)用“”在文段中畫(huà)出相2.文段中描寫的奇石是“”。課文中還重點(diǎn)介紹了“仙桃石”中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地物一片朦朧，就像童話中的仙境。1.從文段中找出“朦朧”的反義詞，用“○”圈出來(lái)。2.文段描寫了日月潭和時(shí)的美麗景色。3.本文作者是怎樣描寫雨中日月潭的呢?用“”在文中畫(huà)出二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀 萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃1.“綠色的涼棚”說(shuō)明葡萄()。(填序號(hào))【①品種多②枝繁葉茂】2.仿照畫(huà)線部分，補(bǔ)寫句子。公園里好多人在活動(dòng)，,熱鬧極了。3.畫(huà)線句子中，四字詞語(yǔ)“”寫出了葡萄品種多、品質(zhì)好，短語(yǔ)“”寫出了葡萄豐收的景象。(填句中詞語(yǔ)或短語(yǔ))4.從“準(zhǔn)會(huì)”“吃個(gè)夠”這些詞語(yǔ)，可以看出維吾爾族老鄉(xiāng)的。青蛙坐在井里。小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在井沿上。青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)：“你從哪兒來(lái)呀?”小鳥(niǎo)回答說(shuō)：“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)兒水喝?！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪!”1.給下面加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的解釋。(1)朋友，別說(shuō)大話了!①大聲說(shuō)話。②夸大的話。()(2)天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪!①?zèng)]有邊際。②不好找到邊際。()2.小鳥(niǎo)認(rèn)為天是什么樣的?用“”在文中畫(huà)出來(lái)。3.“天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”這句話的意思是()。①天不過(guò)井口那么大，要飛很遠(yuǎn)。②天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀第二天清早，風(fēng)停了，太陽(yáng)暖暖的，好像又是春天了。喜鵲來(lái)到崖縫前勸寒號(hào)鳥(niǎo)：“趁天晴，快做窩?，F(xiàn)在懶惰，將來(lái)難過(guò)?！焙?hào)鳥(niǎo)還是不聽(tīng)勸告，伸伸懶腰，答道：“傻喜鵲，別啰唆。天氣暖和，得過(guò)且過(guò)?！?.文中“得過(guò)且過(guò)”的意思是()(填序號(hào))①形容日子越過(guò)越好。②只要勉強(qiáng)過(guò)得去，就這樣過(guò)下去。2.用“”在文中畫(huà)出喜鵲勸告寒號(hào)鳥(niǎo)的話。3.因?yàn)楹?hào)鳥(niǎo)不僅懶，還,所以，最后的結(jié)果是。一個(gè)鄰居看見(jiàn)了，對(duì)他說(shuō)：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲(chóng)，快治一治吧!”那個(gè)人感到很奇怪，說(shuō)：“什么?葉子上的蟲(chóng)還用治?我要的是葫蘆?！?.鄰居是怎樣勸種葫蘆的人的?請(qǐng)用“”在文中畫(huà)出來(lái)。2.種葫蘆的人錯(cuò)在()(填序號(hào))①他不懂得果實(shí)和葉子的關(guān)系。②他聽(tīng)了鄰居的勸告。3.種葫蘆的人最后。假如第二年，他又種了葫蘆，看見(jiàn)葉子上生了蚜蟲(chóng)，他應(yīng)該會(huì)。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀他右手握著筆，左手輕輕地?fù)芰藫軣粜?，燈光更加明亮了。凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來(lái)也沒(méi)有察覺(jué)到。1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。明亮——())沉思——()察覺(jué)——()2.結(jié)合課文內(nèi)容和課文中的插圖，我知道“凝視”的意思是()①迅速地向左右兩邊看。②集中注意力盯著一個(gè)地方看。3.讀文段中畫(huà)“”的句子，可以感受到毛主席工作的時(shí)候()。①親切友好②專注認(rèn)真③條件艱苦朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。他()著草鞋，()著斗笠，()起糧食，跟大家一塊兒()山。白天挑糧爬山，晚上扁擔(dān)”五個(gè)字。71.選擇動(dòng)詞填在括號(hào)里。(填序號(hào))①戴②挑③穿④爬2.大家為什么要把朱德同志的扁擔(dān)藏起來(lái)?在文中用“”畫(huà)出來(lái)。3.從這件事可以看出朱德同志是一個(gè)()的人。(填序號(hào))(多選)①機(jī)智勇敢②以身作則③與戰(zhàn)士們同甘共苦二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀笑容滿面地來(lái)到人群中。他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。1.用“”畫(huà)出描寫周總理穿著的句子。“”這個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了周總理內(nèi)心的高興。2.從周總理的穿著、表情和動(dòng)作可以看出周總理()。①樂(lè)于助人②和藹可親③以身作則敵人指著血淋淋的鍘刀說(shuō)：“再不說(shuō)，也鍘死你!”劉胡蘭挺起五歲。1.用“”畫(huà)出劉胡蘭在敵人面前“一點(diǎn)兒也不動(dòng)搖”的句子。2.從文段中我感受到了劉胡蘭的精神。3.劉胡蘭犧牲后，毛主席親筆為她寫了題詞：“”二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野天蒼蒼,野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。1.把詩(shī)歌補(bǔ)充完整。2.《敕勒歌》是一首北朝(朝代)的民歌(體裁)。3.“敕勒川”位于(①)。①陰山下②四野4.“穹廬“是指(②)。①?gòu)]山②蒙古包5.“天似穹廬，,野茫茫”說(shuō)明(②)。①天很陰暗。②草原很廣闊。6.“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”說(shuō)明(③)。①牛羊多，草很少很矮。②牛羊少，草很多很長(zhǎng)。③牛羊多，草很多很長(zhǎng)?！拔乙汛蠛２仄饋?lái)。”于是，他把大海藏了起來(lái)。無(wú)論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見(jiàn)了。1.文中“我”和“他”指的都是,他把藏了起來(lái)。2.想象一下：他還會(huì)把什么藏起來(lái)?仿照文段寫一寫。他把藏了起來(lái)。無(wú)論是,還二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀這時(shí)，救小白兔的雪孩子不見(jiàn)了。他已經(jīng)化成水了。不，雪孩子還在呢!瞧，太陽(yáng)曬著曬著，他變成了很輕很輕的1.照樣子寫詞語(yǔ)。很輕很輕2.讀了選文，我知道是(誰(shuí))救了小白兔。3.說(shuō)雪孩子變成的白云很美麗是因?yàn)?)。(填序號(hào))①雪孩子變的白云形狀美②雪孩子勇敢、善良、舍己救人的形象美4.小白兔看著那朵白云，心里可能在想： 森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見(jiàn)狐貍大搖大擺地走過(guò)來(lái)，跟往常很不一樣，都很納悶。再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎!大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。1.文段中能夠表現(xiàn)狐貍“跟往常很