會計學原理課程設計范本一、教學目標

本課程旨在幫助學生掌握會計學原理的基本理論和方法，培養(yǎng)其運用會計知識解決實際問題的能力，并樹立正確的財經(jīng)觀念。

**知識目標**：學生能夠理解會計的基本概念、會計要素的定義和分類，掌握會計核算的基本原則和方法，熟悉會計憑證、賬簿和報表的編制流程。具體包括：能夠解釋會計恒等式及其應用；能夠區(qū)分權責發(fā)生制和收付實現(xiàn)制；能夠描述借貸記賬法的規(guī)則和操作；能夠說明會計報表的基本結構和內(nèi)容。

**技能目標**：學生能夠運用會計分錄法處理簡單的經(jīng)濟業(yè)務，能夠獨立完成會計憑證的填制和審核，能夠根據(jù)原始憑證編制記賬憑證和明細賬，能夠初步閱讀和分析簡單的財務報表。具體包括：能夠根據(jù)業(yè)務場景正確編制會計分錄；能夠按照會計規(guī)范整理和歸檔會計資料；能夠利用財務軟件或手工方式完成基礎賬務處理。

**情感態(tài)度價值觀目標**：學生能夠認識到會計工作在企業(yè)管理中的重要性，培養(yǎng)嚴謹、細致的職業(yè)態(tài)度，增強誠信意識和法治觀念。具體包括：能夠理解會計信息對決策的價值；能夠自覺遵守會計職業(yè)道德規(guī)范；能夠形成科學的財務分析思維。

課程性質(zhì)上，會計學原理屬于經(jīng)濟管理類專業(yè)的基礎課程，具有理論性和實踐性雙重特點，需注重理論與實踐的結合。學生處于大學低年級階段，具備一定的數(shù)理基礎和初步的邏輯思維能力，但對會計專業(yè)知識的系統(tǒng)理解相對薄弱，需要通過案例教學和實操訓練提升學習興趣和動手能力。教學要求上，應注重知識的系統(tǒng)性和方法的實用性，結合企業(yè)實際案例，引導學生從理論到實踐，逐步掌握會計核算的核心技能。

二、教學內(nèi)容

為實現(xiàn)課程目標，教學內(nèi)容圍繞會計核算的基本理論、方法和流程展開，確保知識的系統(tǒng)性和邏輯性，并突出實踐應用。教學安排遵循“理論講解—案例分析—技能訓練”的順序，結合教材章節(jié)順序，合理分配教學進度。

**第一部分：會計基礎理論（教材第一章至第二章）**

-**第一章：會計概述**

內(nèi)容包括會計的定義、目標、職能和對象，會計核算的基本前提（會計主體、持續(xù)經(jīng)營、會計分期、貨幣計量），以及會計工作的。重點講解會計要素（資產(chǎn)、負債、所有者權益、收入、費用、利潤）的內(nèi)涵和確認條件，為后續(xù)學習奠定基礎。

-**第二章：會計核算基礎與賬戶**

內(nèi)容涵蓋會計核算原則（權責發(fā)生制、配比原則、歷史成本原則等），借貸記賬法的原理、規(guī)則和應用，以及賬戶的分類和結構。通過實例演示如何根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務編制會計分錄，并建立簡單賬戶體系。

**第二部分：會計核算方法（教材第三章至第五章）**

-**第三章：會計憑證**

內(nèi)容包括原始憑證的種類、填制要求，記賬憑證的格式、填制方法和傳遞流程。通過實操訓練，學生能夠獨立完成常用原始憑證的整理和記賬憑證的編制。

-**第四章：會計賬簿**

內(nèi)容涉及賬簿的種類（日記賬、明細賬、總賬），登記方法，錯賬更正技術，以及期末結賬和轉賬操作。結合案例講解如何根據(jù)憑證登記各類賬簿，并確保賬證相符、賬賬相符。

-**第五章：財產(chǎn)清查**

內(nèi)容包括財產(chǎn)清查的意義、種類和方法，盤盈或盤虧的處理原則。通過案例分析，學生能夠掌握庫存現(xiàn)金、銀行存款和存貨的清查流程及會計處理。

**第三部分：財務報告（教材第六章至第七章）**

-**第六章：財務報表**

內(nèi)容包括資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表和所有者權益變動表的結構、編制原理和基本格式。通過實例演示如何根據(jù)總賬和明細賬數(shù)據(jù)編制簡式財務報表，并解讀報表關鍵指標。

-**第七章：會計檔案管理**

內(nèi)容涉及會計檔案的歸檔要求、保管期限和銷毀程序，強調(diào)會計工作的規(guī)范性和法律責任。

**教學進度安排**：

-前兩周重點講解基礎理論，完成第一章至第二章內(nèi)容；

-中期四周進行核算方法教學，涵蓋第三章至第五章，結合實訓周強化憑證和賬簿操作；

-后期三周聚焦財務報告，完成第六章至第七章，并進行綜合案例分析和報表解讀。

內(nèi)容上注重理論聯(lián)系實際，選取制造業(yè)或服務業(yè)典型業(yè)務場景，確保學生通過學習能夠掌握基礎會計核算的全流程，為后續(xù)專業(yè)課程打下牢固基礎。

三、教學方法

為有效達成課程目標，教學方法應兼顧理論深度與實踐技能培養(yǎng)，采用多樣化教學手段，激發(fā)學生學習興趣，提升課堂參與度。具體方法選擇如下：

**1.講授法**

用于系統(tǒng)講解會計基本概念、原理和規(guī)則。針對教材第一章“會計概述”和第二章“會計核算基礎與賬戶”中的核心理論，如會計要素定義、借貸記賬法規(guī)則等，采用結構化講授，確保學生掌握基礎框架。結合思維導或概念，幫助學生梳理知識脈絡，避免碎片化記憶。

**2.案例分析法**

貫穿課程始終，尤其適用于第三章“會計憑證”至第五章“財產(chǎn)清查”的實務教學。選取企業(yè)真實或改編的經(jīng)濟業(yè)務案例（如采購、銷售、費用報銷等），引導學生分步驟完成會計分錄編制、憑證填制和賬簿登記。案例設計需緊扣教材內(nèi)容，如通過“存貨盤盈盤虧”案例講解成本核算方法。小組討論環(huán)節(jié)鼓勵學生分析案例中的會計處理爭議，培養(yǎng)批判性思維。

**3.實驗法**

設立會計實務實驗課，模擬企業(yè)會計崗位工作場景。學生使用財務軟件或手工方式完成從原始憑證整理到報表編制的全流程操作。實驗內(nèi)容與教材第五章“賬簿”和第六章“財務報表”緊密關聯(lián)，如編制“工資費用分配表”并過入明細賬，最終生成簡式資產(chǎn)負債表。實驗后通過評分標準考核操作規(guī)范性，強化技能訓練。

**4.討論法**

針對教材中的開放性問題，如“權責發(fā)生制與收付實現(xiàn)制的適用場景差異”，課堂辯論或小組匯報。結合教材第七章“會計檔案管理”的法規(guī)要求，討論職業(yè)道德案例，引導學生形成正確的價值觀。討論前提供引導性問題清單，確保討論聚焦核心知識點。

**5.多媒體輔助教學**

利用PPT、動畫或微課展示抽象概念（如會計等式動態(tài)平衡），輔以企業(yè)財務報表實拍例，增強直觀性。教學進度與教材章節(jié)同步，確保多媒體資源與教學內(nèi)容一一對應，避免冗余信息干擾。

教學方法搭配上，理論講授占比40%，案例與實驗占比40%，討論與多媒體占比20%，形成“理論—實踐—反思”閉環(huán)，使學生在掌握知識的同時，提升職業(yè)素養(yǎng)和問題解決能力。

四、教學資源

為支撐教學內(nèi)容和多樣化教學方法的有效實施，需系統(tǒng)配置各類教學資源，豐富學習體驗，強化實踐能力培養(yǎng)。具體資源選擇與準備如下：

**1.教材與參考書**

以指定教材《會計學原理》（最新版）為核心，配套選用同系列配套習題集，供學生課后鞏固章節(jié)知識。參考書方面，選取2-3本經(jīng)典會計入門教材（如《基礎會計學》修訂版），補充不同角度的會計要素確認與計量案例，以及《企業(yè)會計準則講解》選讀篇目，支持學生深入理解教材中的重點難點，如收入確認的具體條件（教材第六章相關內(nèi)容）。

**2.多媒體資料**

制作包含會計分錄編制步驟演示、財務軟件操作教程（如用友/金蝶U8基礎模塊）的微課視頻，時長控制在5-8分鐘，與教材第三章“會計憑證”、第五章“會計賬簿”教學進度匹配。收集10-15個企業(yè)真實財務報表案例（涵蓋制造業(yè)、服務業(yè)），附分析問題清單，用于案例教學和課堂討論（教材第六章內(nèi)容）。此外，準備《會計基礎工作規(guī)范》等法規(guī)文檔的電子版，支持討論法中職業(yè)道德議題的展開。

**3.實驗設備與平臺**

投置會計手工模擬實驗所需的賬簿、憑證、計算器等耗材，并配置30-40臺電腦，安裝財務軟件模擬實訓系統(tǒng)。軟件應具備憑證錄入、賬簿查詢、報表生成功能，與教材第四章“會計核算方法”及第五章“財產(chǎn)清查”的實訓需求一致。另準備企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務原始單據(jù)掃描件（發(fā)票、收據(jù)、盤點表等），用于實驗中憑證整理與審核環(huán)節(jié)。

**4.其他資源**

建立課程資源庫，上傳教學PPT、案例材料、軟件操作錄屏等，并鏈接中國證監(jiān)會、財政部官網(wǎng)的公開信息（如最新會計準則公告），供學生拓展學習（教材第一章“會計概述”關于會計規(guī)范的內(nèi)容）。若條件允許，邀請企業(yè)財務主管開展1次線下或線上分享，講解基礎會計崗位工作流程，強化教材知識與職業(yè)場景的關聯(lián)。

資源配置強調(diào)與教材章節(jié)的強對應性，確保每項資源服務于特定教學目標，如實驗設備支撐技能目標達成，多媒體資料輔助理論可視化，參考書拓展知識深度，形成立體化教學支撐體系。

五、教學評估

為全面、客觀地評價學生的學習成果，評估方式需覆蓋知識掌握、技能運用和態(tài)度養(yǎng)成，結合課程特點設計多元化、過程性評估體系。具體方案如下：

**1.平時表現(xiàn)（占30%）**

包括課堂出勤與參與度（30%）、課堂提問與討論貢獻（20%）、小組實驗協(xié)作評價（20%）。課堂出勤通過簽到系統(tǒng)記錄，參與度由教師根據(jù)學生回答問題深度、案例討論發(fā)言質(zhì)量評定。實驗課采用組內(nèi)互評與教師評價結合的方式，評估學生在模擬業(yè)務處理中的操作規(guī)范性和團隊協(xié)作能力，直接關聯(lián)教材第三章至第五章的實務要求。

**2.作業(yè)評估（占20%）**

設置必做與選做作業(yè)，涵蓋章節(jié)知識點問答（教材第一章“會計概述”概念辨析等）、會計分錄編制練習（教材第二章“賬戶”相關業(yè)務）、簡單報表分析題（教材第六章基礎指標解讀）。必做作業(yè)需按時提交，教師批改時關注會計處理的準確性及對準則的理解程度；選做作業(yè)供學有余力學生提升，成績計入總分。作業(yè)設計緊扣教材內(nèi)容，如通過“費用分攤計算”題目考察權責發(fā)生制應用。

**3.實驗報告與技能考核（占20%）**

實驗課結束后提交模擬實驗報告，包含經(jīng)濟業(yè)務處理流程、賬簿登記截、錯誤分析等，重點考察教材第五章財產(chǎn)清查和第六章報表編制的實操能力。期末安排2小時技能考核，采用閉卷形式，包含單項選擇題（覆蓋教材前五章概念）、分錄題（2-3筆業(yè)務綜合題，關聯(lián)教材第二章和第三章）和賬務處理簡答題（如“一筆采購業(yè)務的全流程處理”），考核時間分配與教材內(nèi)容比重相匹配。

**4.期末考試（占30%）**

期末考試采用筆試，總分100分，題型包括單選（20%）、多選（10%）、判斷（10%）、分錄題（25%，考察教材核心業(yè)務處理）、案例分析題（25%，基于教材第六章報表數(shù)據(jù)要求進行分析），全面檢驗學生對會計原理、方法及報告體系的掌握程度?？荚噧?nèi)容覆蓋率不低于90%，重點章節(jié)（如借貸記賬法、財務報表）占比不低于60%。

評估方式強調(diào)與教學目標的對應，如技能考核對應技能目標，考試覆蓋知識目標，案例分析兼顧知識、技能與價值觀目標，確保評估結果能準確反映學生綜合學習成效。

六、教學安排

本課程總學時為72學時，其中理論教學56學時，實驗/實踐教學16學時，安排在單學期內(nèi)進行，具體計劃如下：

**1.教學進度與時間分配**

課程共12周完成，每周4學時（其中理論2學時，實驗/實踐1學時，機動1學時）。教學進度嚴格遵循教材章節(jié)順序，確保核心內(nèi)容覆蓋：

-前四周：完成第一章“會計概述”至第二章“會計核算基礎與賬戶”理論教學，同步開展借貸記賬法基礎實驗（實驗周安排在第三周），對應教材前兩章知識點，強調(diào)會計基本概念和核算規(guī)則。

-中間四周：講授第三章“會計憑證”至第五章“財產(chǎn)清查”，結合案例教學分析原始憑證審核、記賬憑證編制及財產(chǎn)盤點業(yè)務，實驗環(huán)節(jié)重點訓練手工賬簿登記與錯賬更正（實驗周安排在第七周），緊扣教材憑證處理與賬務核對要求。

-后兩周：集中講解第六章“財務報表”和第七章“會計檔案管理”，通過企業(yè)報表案例解讀分析指標，實驗課進行綜合報表編制模擬（實驗周安排在第十周），確保學生掌握教材核心的報表體系知識，并了解檔案管理規(guī)范。機動時間用于補充疑難問題講解或調(diào)整教學節(jié)奏。

**2.教學時間與地點**

理論教學安排在周一、周三下午2:00-4:00，教室為配備多媒體的普通教室，便于PPT演示和課堂互動。實驗/實踐教學安排在周二、周四下午2:00-5:00，實驗室位于會計專業(yè)實訓中心，配備會計軟件操作電腦30臺、手工賬簿實驗臺8組，滿足分組實驗需求。時間選擇考慮學生下午精力集中度，且與普通高校作息制度匹配。

**3.考慮學生實際情況**

教學安排中嵌入兩次“會計分錄編制”快速測驗（分別在第五周和第九周的理論課末），短時高頻反饋學習效果，避免期末集中壓力。實驗課采用分組模式，每組含不同學習基礎學生，促進互助學習。每周通過在線平臺發(fā)布預習提綱（如“區(qū)分權責發(fā)生制與收付實現(xiàn)制的3個關鍵點”），引導學生帶著問題聽課，適應部分學生自主學習習慣。整體進度緊湊但留有彈性，針對學生可能偏弱的數(shù)學基礎，在講解比率分析時補充基礎財務計算復習。

七、差異化教學

鑒于學生存在學習風格、興趣和能力水平的差異，需實施差異化教學策略，確保每位學生都能在會計學原理學習中獲得適宜的挑戰(zhàn)與支持，提升教學效果。具體措施如下：

**1.基于學習風格的教學活動設計**

-**視覺型學習者**：在講授教材第二章“借貸記賬法”時，制作動態(tài)動畫演示分錄方向流動；在分析教材第六章財務報表時，提供結構化報表模板及關鍵項目勾稽關系解。實驗課中，為手工記賬組配備預印格線賬簿，降低操作難度。

-**聽覺型學習者**：安排小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生就教材第五章財產(chǎn)清查案例中的爭議進行辯論；實驗課中設置“會計崗位工作流程”主題分享，要求每組口頭匯報操作要點；錄制核心知識點（如會計要素確認條件）的音頻講解供課后補充。

-**動覺型學習者**：強化實驗課的實操比例，允許學生在掌握基礎后嘗試自主設計簡單業(yè)務分錄并登記賬簿；在理論課中穿插“會計分錄接龍”互動游戲，通過角色扮演強化借貸規(guī)則記憶。

**2.分層作業(yè)與評估**

作業(yè)設計采用“基礎題+提高題”模式，基礎題覆蓋教材核心概念（如教材第一章會計定義的闡述），確保全體學生達標；提高題涉及綜合應用或情景分析（如結合教材第四章收入費用章節(jié)，設計“季節(jié)性企業(yè)利潤波動”分析題），供學有余力學生挑戰(zhàn)。實驗報告評估中，對操作規(guī)范性和創(chuàng)新性提出不同層級要求。期末考試中，選擇題、判斷題占比60%，考察基礎知識掌握（教材前三章內(nèi)容）；分錄題和案例分析題占比40%，區(qū)分不同難度梯度，關聯(lián)教材核心章節(jié)（后三章）。

**3.個性化輔導與資源支持**

設立每周固定“會計咨詢時間”，針對學生普遍疑問（如教材第四章權責發(fā)生制應用邊界）進行集中解答，并針對實驗中常見錯誤（如教材第五章往來款項核對疏漏）提供示范。為學習困難學生推薦補充閱讀材料（如《基礎會計學》配套案例集），并鼓勵參與“會計知識幫扶小組”，通過同伴互教鞏固教材知識。對有志于深入學習的優(yōu)秀學生，推薦參加“財務軟件高級應用”選修課或企業(yè)會計崗位見習，拓展實踐視野，與教材第七章檔案管理內(nèi)容相銜接，培養(yǎng)長遠發(fā)展?jié)摿Α?/p>

八、教學反思和調(diào)整

為持續(xù)優(yōu)化教學效果，保障課程目標的達成，需在實施過程中建立動態(tài)的教學反思與調(diào)整機制，確保教學活動與學生學習需求相匹配。具體措施如下：

**1.定期教學反思**

每周課后教師進行微觀反思，記錄學生對特定知識點（如教材第二章借貸記賬法規(guī)則）的掌握程度、提問頻率及困惑點，結合課堂觀察到的注意力集中情況，判斷教學節(jié)奏是否適宜。每月結合實驗課結果，分析學生在模擬編制會計憑證（教材第三章內(nèi)容）或登記賬簿（教材第四章內(nèi)容）時出現(xiàn)的共性錯誤，反思案例設計難度或講解側重點是否需要調(diào)整。每單元結束后，對比教學進度與教材章節(jié)內(nèi)容覆蓋率，檢查是否存在遺漏或超綱講解。

**2.學生反饋收集與利用**

每月通過匿名問卷收集學生對教學方法的反饋，重點關注案例分析的實用性與啟發(fā)性（關聯(lián)教材第五章財產(chǎn)清查案例）、實驗指導的清晰度、以及理論教學與實操結合的緊密性。期末進行全面教學評估，除成績外，強制要求學生填寫包含具體改進建議的評教表，特別是針對教材第六章財務報表解讀難度、實驗設備使用體驗等方面提出意見。將學生反饋整理為問題清單，與教研組討論解決方案。

**3.教學內(nèi)容的動態(tài)調(diào)整**

若發(fā)現(xiàn)多數(shù)學生在分錄編制（教材第二章核心技能）上存在系統(tǒng)性困難，則增加針對性練習量，或調(diào)整后續(xù)教學節(jié)奏，為實驗課留出更長的準備時間。當學生普遍反映財務報表分析（教材第六章）過于抽象時，增加企業(yè)真實報表的對比分析環(huán)節(jié)，或引入可視化工具輔助教學。若教材中的某項準則（如教材第五章收入確認條件）更新，及時補充修訂后的解釋與案例，確保教學內(nèi)容與職業(yè)實際同步。

**4.教學方法的優(yōu)化迭代**

根據(jù)課堂互動數(shù)據(jù)（如討論參與度）調(diào)整討論法與講授法的比例，若發(fā)現(xiàn)學生參與度偏低，則嘗試通過設置更具爭議性的討論主題（如教材第七章會計職業(yè)道德困境）或采用小組競賽形式激發(fā)興趣。若實驗中發(fā)現(xiàn)財務軟件操作（教材配套實驗內(nèi)容）成為瓶頸，則適當壓縮純理論講解時間，提前進入軟件基礎功能教學。通過持續(xù)反思與調(diào)整，使教學活動始終圍繞教材核心內(nèi)容展開，并適應學生的學習節(jié)奏與能力提升。

九、教學創(chuàng)新

為提升教學的吸引力和互動性，激發(fā)學生的學習熱情，需積極引入新的教學方法與技術，增強課程的現(xiàn)代感與實踐感。具體創(chuàng)新舉措如下：

**1.沉浸式案例教學**

開發(fā)1-2個貫穿多章節(jié)的完整商業(yè)模擬案例（如小型科技企業(yè)初創(chuàng)期財務全過程），通過在線平臺分階段發(fā)布案例資料（含教材第三章憑證、第四章賬簿、第五章清查、第六章報表相關數(shù)據(jù)），引導學生角色扮演CEO、CFO等，完成決策與財務報告。結合BIM（BusinessIntelligenceModeling）工具，讓學生模擬制作經(jīng)營預測報表，直觀感受財務數(shù)據(jù)對企業(yè)決策的影響，深化對教材核心知識的理解。

**2.虛擬仿真實驗**

引入云端會計虛擬仿真實驗室，提供不受時空限制的實務操作環(huán)境。學生可反復練習教材要求的銀行存款余額調(diào)節(jié)（第四章）、固定資產(chǎn)折舊計算（第五章假設情境）、存貨成本核算（第五章內(nèi)容）等操作，系統(tǒng)自動評分并生成學習報告。該技術特別適用于標準化操作訓練，降低場地依賴性，提升學習便捷性。

**3.互動式技術輔助**

在講授教材第二章借貸記賬法時，使用“課堂派”等互動平臺進行實時答題與概念辨析，即時統(tǒng)計錯誤率并針對性講解。結合教材第六章財務報表分析，嵌入“智能財報分析”小程序，輸入模擬或真實數(shù)據(jù)，自動生成杜邦分析等可視化表，幫助學生直觀理解財務比率關系，突破傳統(tǒng)教學中的難點。

**4.翻轉課堂應用**

將教材第一章“會計概述”和第二章“會計核算基礎”的基礎知識錄制成微課視頻，要求學生課前預習并完成在線自測。課堂時間則用于答疑、小組討論（如“權責發(fā)生制在共享經(jīng)濟中的體現(xiàn)”），或針對教材第三章“會計憑證”設計實操競賽，提高學生主動學習的積極性。

十、跨學科整合

會計學原理作為經(jīng)濟管理學科的基礎，與數(shù)學、法學、信息技術、經(jīng)濟學等學科存在天然聯(lián)系。通過跨學科整合，可拓寬學生知識視野，培養(yǎng)復合型學科素養(yǎng)，提升解決復雜問題的能力。具體整合策略如下：

**1.與數(shù)學的整合**

在講解教材第六章財務報表分析時，強化比率計算中的數(shù)學應用（如百分比、平均值、增長率計算），并結合微積分初步知識解釋成本曲線變動趨勢（關聯(lián)第五章存貨成本）。在實驗課中引入線性回歸模型分析銷售費用與收入的關系，體現(xiàn)數(shù)學工具在財務預測中的作用。

**2.與法學的整合**

結合教材第七章“會計檔案管理”和涉及法律責任的內(nèi)容，引入《會計法》《稅法》相關條款學習，通過案例討論“虛開發(fā)票的法律后果”等議題，強調(diào)會計工作的規(guī)范性與法律責任意識。在案例分析中融入合同法知識（如教材相關業(yè)務涉及合同條款的財務影響）。

**3.與信息技術的整合**

強調(diào)教材中會計信息系統(tǒng)（S）的基本概念，結合實驗課財務軟件操作，講解數(shù)據(jù)加密、權限管理等信息技術在會計工作中的應用。要求學生利用Excel高級功能（數(shù)據(jù)透視表、VLOOKUP函數(shù)）處理模擬業(yè)務數(shù)據(jù)（關聯(lián)教材第四章賬簿整理），培養(yǎng)數(shù)字化時代的數(shù)據(jù)分析能力。

**4.與經(jīng)濟學的整合**

在分析教材第五章財產(chǎn)清查時，引入經(jīng)濟學中的機會成本概念（如閑置資產(chǎn)的成本核算）。結合教材第六章財務報表，講解宏觀經(jīng)濟學指標（GDP、利率）對企業(yè)財務狀況的傳導機制，幫助學生建立全局觀。通過跨學科視角解讀會計數(shù)據(jù)背后的經(jīng)濟邏輯，促進知識的融會貫通。

十一、社會實踐和應用

為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，將理論知識與社會實踐緊密結合，設計以下教學活動，強化會計學原理的應用價值：

**1.企業(yè)財務報表分析工作坊**

邀請會計師事務所或企業(yè)財務經(jīng)理開展講座，介紹真實商業(yè)環(huán)境中的財務報告需求（關聯(lián)教材第六章內(nèi)容）。隨后學生分組選取上市公司的年度報告，運用課堂所學知識（如資產(chǎn)負債表結構分析、利潤表趨勢預測）撰寫簡要財務分析報告，并就公司盈利能力、償債能力提出改進建議。成果通過模擬路演形式展示，鍛煉學生的表達能力和分析能力。

**2.真實業(yè)務模擬實訓**

與小型企業(yè)合作，獲取其真實或脫敏的經(jīng)濟業(yè)務數(shù)據(jù)