重慶教師考試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的本質屬性是（）A.社會活動B.培養(yǎng)人的活動C.文化活動D.生產活動2.提出“白板說”的教育家是（）A.洛克B.盧梭C.夸美紐斯D.裴斯泰洛齊3.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）A.德育B.智育C.體育D.美育4.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識5.教師在教學過程中起（）A.主導作用B.主體作用C.輔助作用D.指導作用6.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺關注（）A.教材B.情境C.學生D.生存7.學生在課堂上表現的記憶力水平，主要屬于（）A.創(chuàng)造力B.一般能力C.操作能力D.特殊能力8.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾9.最早提出“班級授課制”的是（）A.杜威B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.凱洛夫10.課程計劃的中心問題是（）A.課程設置B.學科順序C.課時分配D.學年編制答案：1.B2.A3.A4.B5.A6.C7.B8.D9.B10.A二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會功能包括（）A.政治功能B.經濟功能C.文化功能D.人口功能2.以下屬于教師勞動特點的有（）A.復雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性3.課程目標的依據主要有（）A.對學生的研究B.對社會的研究C.對學科的研究D.對教法的研究4.教學方法選擇的依據主要有（）A.教學目的和任務B.教學內容的性質和特點C.學生的實際情況D.教師自身的素養(yǎng)5.影響個體身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.學校教育D.個體主觀能動性6.班主任班級管理的內容有（）A.班級組織建設B.班級制度管理C.班級教學管理D.班級活動管理7.下列屬于學習策略的有（）A.認知策略B.元認知策略C.資源管理策略D.時間管理策略8.心理健康教育的內容主要包括（）A.學習輔導B.生活輔導C.擇業(yè)輔導D.心理治療9.教學評價的功能有（）A.診斷功能B.導向功能C.激勵功能D.管理功能10.教師職業(yè)道德的特點有（）A.境界的高層次性B.意識的自覺性C.行為的典范性D.影響的深遠性答案：1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABC9.ABCD10.ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于兒童對成人的無意識模仿。（）2.遺傳素質為人的發(fā)展提供了可能性。（）3.教學就是教育。（）4.教師的根本任務是傳授知識。（）5.德育過程就是品德形成過程。（）6.課程標準是教材編寫的依據。（）7.分組教學是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此它比班級授課制優(yōu)越。（）8.學習動機越強，學習效果越好。（）9.心理健康就是沒有心理疾病。（）10.教師職業(yè)道德是一種“實踐精神”。（）答案：1.×2.√3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.×10.√四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述素質教育的基本內涵。答案：素質教育以提高國民素質為根本宗旨；面向全體學生；促進學生全面發(fā)展；促進學生個性發(fā)展；以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。2.簡述教學過程的基本規(guī)律。答案：直接經驗與間接經驗相統一；掌握知識與發(fā)展能力相統一；教師主導與學生主體相統一；傳授知識與思想教育相統一。3.簡述良好班集體的基本特征。答案：有共同的奮斗目標；有健全的組織機構；有嚴格的規(guī)章制度與紀律；有正確的輿論和良好的班風；有強大的凝聚力。4.簡述如何培養(yǎng)學生的學習興趣。答案：通過各種活動發(fā)展學生興趣；提高教學水平引發(fā)興趣；引導學生將廣泛興趣與中心興趣結合；根據學生年齡特征培養(yǎng)興趣。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論在教學中如何落實以學生為中心的理念。答案：關注學生需求和特點，設計合適教學內容。鼓勵學生積極參與課堂，如小組討論、自主探究。給予及時反饋和評價，肯定優(yōu)點，指出不足，促進學生成長。2.談談在班級管理中如何培養(yǎng)學生的自律能力。答案：制定明確班級規(guī)則，讓學生參與規(guī)則制定。樹立榜樣，引導學生學習。開展自我監(jiān)督、自我評價活動，讓學生在反思中提升自律，教師適時引導。3.探討如何在學科教學中滲透德育。答案：深入挖掘學科教材中的德育素材，結合教學內容自然融入。通過教師言傳身教，展示良好品