《PEP小學英語》四年級上冊

Unit5Dinner'sreadyALefstalk

設計者：詹戀

學校：青龍山小學

教材：《PEP小學英語》四年級上冊

課型：對話教學

時間：40分鐘

一、教材分析：

本單元學習的主題是征求別人晚餐意見并向別人說明自己寵愛吃什

么。本課時的核心句型是：What'sfordinnerWhatwouldyoulike

(for),,,及其答語I'dlike(Iwouldlike),please.教材通過Mike

媽媽征求家人晚餐意見的情景，請學生感知上述句型的語義及語用情景。

二、學情分析：

四年級學生對于食物英語的說法求知欲很強的。利用好玩的圖片，

會吸引到學生對英語食物的愛好。但是學生的英語水平較低，因此在進

行輸出環(huán)節(jié)前，必需做好大量的輸入工作，讓學生對本課的句子達到運

用自如的境地，才能讓他們在不憐憫境下能用英語句子表達寵愛的食物。

三、教學目標：

知識與技能目標：①能夠理解對話大意；②能夠用正確的語音、語

調(diào)朗讀對話；③能夠在情景中運用句型“What'sfordinnerWhatwould

youlike(for...)?I'dlike.征求并表達用餐意愿；④能夠在語境

中理解新詞dinner,soup,vegetable,ready的意思，并能夠正確發(fā)音。

情感看法與價值觀：學生能夠通過課堂活動，在師生、生生的溝通

與合作中增進彼此的情意，并養(yǎng)成良好的學習習慣。同時引導學生拒絕

垃圾食品，健康飲食和均衡飲食。

四、教學重點和難點：

1.能讀懂對話大意，在對話中理解核心句型和新單詞的意義。

2.能夠在特定情境中運用核心句型并向別人征求和表達用餐意愿。

五、教學資源

制作多媒體課件、故事人物頭飾、學生閱讀材料、視頻文件、食物

卡片等。

六、教學評價

在本節(jié)課中，本人依據(jù)四年級小學生的年齡、心理及特性特點，實

行了多樣的評價手段和方法。表揚評價：表揚評價是在小學英語教學活

動中最常用的一種評價方法，是激發(fā)小學生的內(nèi)在潛能的重要手段，也

是提高小學生英語學習愛好的有效途徑。在本節(jié)課中，用了Youdida

goodjob!Welldone!Great!Wonderful!等激勵性的用語，對學生個

人、小組及全班進行了激勵性評價.

七、教學過程

（一）、Warmup

1、Freetalk老師向?qū)W生介紹自己，打招呼。

T：Goodmorning,everyone.I'myournewEnglishteacherMissZhan.

Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

T:Let'sbeginourclass.Areyouready

S:Yes!

2>PK介紹評價機制。T:Today,wehavefivegroups.Goupone,group

two,three,four,five…Jet'sPK,seewhichgroupcangetmoreapples,OK

3、Chant

T:Nowshowmeyourhands,let'schant.老師帶領學生一起chanto

（二）、Presentation

1、教授新詞soupandbread。

當chant說完后，T：Inthischant,let^see,whatarethey老師出示食

物圖片，等學生回答完后，接著說Somuchyummyfood,areyouhungry?

WhatwouldyoulikeNow,standup,please.Showmeyourhands,let'schant

again!

說完之后，點一名學生,拿上句子卡片問他：Whatwouldyoulike生

回答：「dlikesome點另一名學生接著可，Whatwouldyoulike?學

生回答后，T:Askme.S:WhatwouldyoulikeT:I'dlikesomesoupand

br6ad.教授soup單詞。分組，分男女生操練。老師拿上句子卡片，讓學

生齊問：Whatwouldyoulike?學生問完后，老師回答，rdlikesomefish

andvegetables.教授新詞vegetable。分組操練后，點人操練。

T:Askandanswerinpairs,go!

半分鐘后，開火車操練。

T：Littletrain,gogogo!

學生兩人一組快速問答。問完換一組T:Littletrain,goagain.

訓練完后，T:Littletrain,goaway.

2、Let5sPlay.

課件出書轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤，老師帶領學生一起念：Whatwouldyoulikefor

dinner?Whatwouldyoulikefordinner?老師喊Stop,點停轉(zhuǎn)盤，點學生

起來回答轉(zhuǎn)盤上顯示的單詞條rdlikesome,please.

3、T:It'sinteresting,rightNow,let'sseetoday'stask：Doasurveyin

theclass,whatwouldyoulikefordinner

教授新單詞dinnero

T:Lookhere,dinner,dinner.讓學生分組讀，兩人一組讀。

T:Whafsthemeaningof“dinner”Itmeans晚餐,正餐。T:Look,dinner,

‘er'pronouncef],justliketiger,water,sister,computer,anymore(brother,

mother,father,driver)(Good,youdidagoodjob.)

4、Firstly,let'sdothesurveyforourfriendMike.WeareinM汰e's

homenow.Listen,whatdoesMikesay

老師播放錄音中M汰e說的第一句話：Mum,Vmhungry.Wha『sfor

dinner帶領學生齊讀這句話。老師播放Mike的錄音，扮演Mike,并且

讓學生也參加其中。

5、Doyouwanttoknow,whatwouldMikelikeLet'sgoandsee.Watch

andanswerthequestionone:WhatwouldMikelike給出答案選項，在學生

第一遍看完課文視頻后，讓學生回答。學生回答正確后，老師播放Mike

和Mum的對話，師生問答，生生問答。讓學生操練和角色扮演。課件

再次出示問題WhatwouldMikelike?T:Thinkandanswer,TdlikeorHe'd

likeS:He'dlike...T:He'dlikesomesoupandbread.Together.學生跟讀。課

件出示tips:He，dlike=Hewouldlike

T:Tips,He'dlikeequalsHewouldlike.SoHe'dlikesomesoupand

bread,wecanalsosay,Hewouldlikesomesoupandbread.

6、課件展示第二個問題，WhatwouldMike'sdadlike?

T:Lefslistenagain,answerthequestiontwo.WhatwouldMike'sdad

like?Listen.

課件播放第二段錄音。出示選項讓學生選擇正確答案Somefishand

vegetables.老師接著出示課件，分別播放Mum和M汰e，sdad的對話，

讓學生跟讀兩遍。然后師生讀，分片讀。

課件出示問題WhatwouldMike'sdadlike?學生回答He'dlike

somefishandvegetables.老師強調(diào)，Wecanalsosay“Hewouldlikesome

fishandvegetables.

老師接著出示問題三,T：So,whafsforMike'sdinner學生回答Some

soup,bread,somefishandvegetables.老師將圖片貼在黑板上。然后繪畫出

一張桌子，貼上單詞條：dinner'sready!師生齊讀。

5.老師摸摸肚子,Tmhungry.Areyouhungry讓學生翻開書，出

示Let'stalk,讓學生跟著錄音讀。T:Ok,now,openthebook,turntopage

48.Listenandimitate.分組操練,個別操練,開火車操練,適時訂正學生

發(fā)音。出示課堂小練習，完成填空。

6.角色扮演。T：Ok,let'sact.Lookatthescreenfirst.播放事先錄制好

的視頻，給學生們做示范。播放完畢后，T:WillyouactingroupsBegin!幾

分鐘后,T:Whichgroupwanttobetry適時賜予嘉獎。

（三）、Practice

1.找卡片。老師出示叮當貓的圖片，T:Look,todayIbringyouanew

friend,whoiscoming戴上Doraemon的頭飾，說：Hello,I'mDoraemon.Tm

hungry.What'sfbrdinner出示課件提示學生問：Whatwouldyoulike老

師回答：rdlikesomechicken,riceandvegetables.Doyouhavechicken,

riceandvegetables示意學生找出相應的食物卡片，并說出(yousay)：

Dinner'sready!老師接過食物卡片，說：Thankyou.

T:WhowanttobeDoraemon請一名學生上臺，給他戴上頭飾，示意

他打招呼：Hi,I'mDoraemon.Tmhungry.Whafsfordinner?其他學生問

Whatwouldyoulike當學生說出食物后，看哪個學生最快找出相應食物圖

片，并說Dinner'sready!賜予他們嘉獎。

2、記憶大考驗，請學生說出幾位Doniemon分別寵愛吃什么？T:

Listen,whatwouldthisDoraemonlikeCanyouremember提示學生回答

出：Shewouldlike…當學生回答后,向“Doraemon”確認，Yes?賜予回答

正確的學生嘉獎。

3、Makeasurvey.T:Doraemonisnothungry,heisfullnow.Let'smake

asurvey.老師出示課件，讓學生看著書，示范，T:@@,whatwouldyoulike

fordinner學生回答后，老師做出劃勾的動作，說:tick.復述出幾位同學的

選擇：@@wouldlikesome,@@wouldlikesomeDothesurvey

ingroups.Begin!老師在一旁指導。T：Who：dliketobetry請兩組學生上

來匯報。然后單獨請一名學生上臺匯報。T:Whocangiveareport老師給

以嘉獎。T：Nextone?再請一名學生上來匯報。對全班提要求：Youcan

preparefood.

4、老師課件出示Doraemon的食譜，請大家仿寫出自己的食譜。T：

ThisisDoraemon'shealthymenu.Whataboutyou讓學生在作業(yè)本上寫下

來。假如時間充裕，可以請一名學生上來展示。T:@@havefinished.Come

here,readit.給以嘉獎。假如時間不充裕，可