《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

課程性質(zhì)專業(yè)必修課

課程編號(hào)XX882004課程名稱C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)

適用專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、物聯(lián)網(wǎng)工程

先修課程無(wú)

總學(xué)時(shí)32其中理論32學(xué)時(shí)學(xué)分?jǐn)?shù)5

一、課程簡(jiǎn)介

《c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》謖程是一門重要的專業(yè)必修課。c語(yǔ)言功能豐富、表達(dá)能力強(qiáng)、

使用靈活方便、應(yīng)用面廣、目標(biāo)程序效率高、可移植性好，既有高級(jí)語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn)，又具

有低級(jí)語(yǔ)言的特點(diǎn)，特別適合編寫系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。c語(yǔ)言是國(guó)內(nèi)外得到迅速推廣

和使用的一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，不僅為計(jì)算機(jī)專業(yè)工作者所使用，而且為廣大的計(jì)算機(jī)應(yīng)用

人員所喜愛和使用。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)實(shí)現(xiàn)如下目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解C語(yǔ)言的發(fā)展；理解和掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的基

本思想及基本概念；掌握使用C語(yǔ)言進(jìn)行結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的方法和技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良

好的編程能力和風(fēng)格；初步認(rèn)識(shí)C語(yǔ)言應(yīng)用程序開發(fā)的方法及過(guò)程。

2、能力目標(biāo)：

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能夠具備編程能力，使用C語(yǔ)言解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題，為學(xué)生學(xué)

習(xí)后續(xù)課程以及開發(fā)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件打下良好的基礎(chǔ)。

三、課程教學(xué)基本要求

為了更好地掌握本課程的知識(shí)，在上課時(shí)要求同學(xué)們完成老師布置的任務(wù)知實(shí)驗(yàn)，

課后按要求完成書后的作業(yè)。

四、課程教學(xué)模塊（或教學(xué)內(nèi)容）與學(xué)時(shí)分配

序號(hào)教學(xué)模塊知識(shí)點(diǎn)學(xué)時(shí)

了解：C語(yǔ)言的發(fā)展歷史和特點(diǎn)；

C語(yǔ)言程序

1理解：C程序的構(gòu)成及C函數(shù)的組成；2

設(shè)計(jì)概述

掌握：C程序的上機(jī)步驟。

了解：C語(yǔ)言基本類型及其常量的表示法；變

量的定義及其意義

語(yǔ)言的基

C理解：C語(yǔ)言的自動(dòng)類型轉(zhuǎn)換和強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換

2本數(shù)據(jù)類型和賦值的概念；運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)和結(jié)合性，以4

及表達(dá)式使用中的副作用

與表達(dá)式

掌握：變量的定義及初始化方法；運(yùn)算符與表

達(dá)式的概念

順序結(jié)構(gòu)程了解：C語(yǔ)句的概念及種類

3理解：通過(guò)簡(jiǎn)單例子進(jìn)一步理解程序的結(jié)構(gòu)2

序設(shè)計(jì)C

掌握：C語(yǔ)言常用的輸入/輸出方式

了解：分支（選擇）結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)及分支結(jié)構(gòu)

的概念；

選擇結(jié)構(gòu)程

理解：switch與break語(yǔ)句的作用

4序設(shè)計(jì)掌握：c語(yǔ)言條件的構(gòu)成：關(guān)系表達(dá)式、邏輯4

表達(dá)式）、ifelse的三種語(yǔ)法、選擇結(jié)構(gòu)

程序設(shè)計(jì)的方法

循環(huán)結(jié)構(gòu)程了解：break、conlinuc在循環(huán)語(yǔ)句中的作用

5理解：程序設(shè)計(jì)中構(gòu)成循環(huán)的方法4

序設(shè)計(jì)

掌握：for、while、do-while語(yǔ)句的用法

了解：結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的特征和風(fēng)格；帶參數(shù)

的main函數(shù)；多文件的程序運(yùn)行

函數(shù)與編譯理解：函數(shù)的嵌套調(diào)用與遞歸調(diào)用；變量存儲(chǔ)

6類型的概念及各種存儲(chǔ)類型變量的生存期和有4

處理

效范圍；編譯預(yù)處理

掌握：函數(shù)的定義與調(diào)用；函數(shù)參數(shù)的傳遞方

式

了解：一維數(shù)組、二維數(shù)組的基本概念

理解：數(shù)值型數(shù)組和字符型數(shù)組的異同點(diǎn)

數(shù)組

7掌握：數(shù)組類型變量的定義與引用；數(shù)組元素4

的引用

8指針了解：指針與地址的概念；指針與函數(shù)的概念4

理解：指針、地址、指針類型、void指針類型、

空指針等概念

掌握：指針變量的定義、初始化及指針的運(yùn)算；

指針與數(shù)組、指針數(shù)組、二級(jí)指針等知識(shí)；指

針作為函數(shù)參數(shù)的應(yīng)用

了解：lypedef的作用

理解：存儲(chǔ)動(dòng)態(tài)分配和釋放；鏈表的基本概念

結(jié)構(gòu)體與共和基本操作；枚舉類型變量的定義

9掌握：結(jié)構(gòu)體和共用體類型的說(shuō)明、結(jié)構(gòu)體和2

用體

共用體變量的定義及初始化方法；結(jié)構(gòu)體與共

用體變量成員的引用

了解：文件與文件指針的概念以及文件指針的

定義方法.

掌握并靈定使用文件打開、文件關(guān)閉、文件讀

10文件2

寫等基本函數(shù)；

掌握文件的隨機(jī)讀寫及有關(guān)文件讀寫指針的定

位函數(shù)。

五、教學(xué)方法與策略

1、教學(xué)方法：在課堂教學(xué)中，將演示式教學(xué)、討論式教學(xué)、比較式教學(xué)、研究式

教學(xué)與問答式教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起.并設(shè)計(jì)問題訃學(xué)生思考、討論,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)

的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生們思考問題和分析問題的能力，取得了良好的教學(xué)效果。并進(jìn)行

上機(jī)練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生編程的能力和解決實(shí)際問題的能力。

2、教學(xué)策略：多媒體教學(xué)為主，板書為輔，通過(guò)制作圖文并茂、生動(dòng)形象的多媒

體教學(xué)課件，吸引學(xué)生的課堂注意力，通過(guò)類比等方法，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。

六、學(xué)生學(xué)習(xí)成效考核方式

考核環(huán)節(jié)構(gòu)成占總成績(jī)

評(píng)分依據(jù)

（均為100分制）的比重

上課出勤20分上課缺席一次扣2分，缺課達(dá)1/3取消資格。20%

由任課教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)完成情況、作業(yè)完成情況、課堂

平時(shí)成績(jī)30分30%

表現(xiàn)（課堂提問、討論等）。

期末技能測(cè)評(píng)一共設(shè)置20個(gè)編程題，期末考試采用上

期末測(cè)評(píng)成績(jī)50分50%

機(jī)考試方式，由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分。

七、選用教材

[1]《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》，羊四清等編著，