2《在馬克思墓前的講話》任務(wù)式公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)《在馬克思墓前的講話》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠把握體詞（悼詞）的基本特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)（述其哀、頌其功、贊其德）。

2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能嘗試獨(dú)立梳理《在馬克思墓前的講話》的邏輯結(jié)構(gòu)、語言特色及思想內(nèi)涵。

3、學(xué)生能夠感悟馬克思為人類解放事業(yè)奮斗的精神，樹立青年一代的使命感與責(zé)任感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠了解體詞（悼詞）的基本特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)（述其哀、頌其功、贊其德、總結(jié)不朽）。

2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能嘗試獨(dú)立梳理《在馬克思墓前的講話》的邏輯結(jié)構(gòu)、語言特色及思想內(nèi)涵。

難點(diǎn)：

1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能嘗試獨(dú)立梳理《在馬克思墓前的講話》的邏輯結(jié)構(gòu)、語言特色及思想內(nèi)涵。

三、教學(xué)方法

情境任務(wù)法、比較閱讀法、合作探究法

四、教學(xué)過程

【導(dǎo)入】

1.清明節(jié)是寄托思念的日子，每到這個(gè)時(shí)候，人們會(huì)通過掃墓、獻(xiàn)花等方式寄托對(duì)逝者的思念。其實(shí)，還有一種傳統(tǒng)方式，用簡(jiǎn)短的文字表達(dá)哀思與敬意，那就是——挽聯(lián)。而在偉大的革命領(lǐng)袖馬克思去世之后，許多人基于本文為他獻(xiàn)上了挽聯(lián)，而我們從中選出了八副對(duì)聯(lián)

【任務(wù)一：讀挽聯(lián)，明分類】

1.活動(dòng)：分類與歸納

學(xué)生分組討論8副挽聯(lián)內(nèi)容，思考如何根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行分類（3min）

PPT展示挽聯(lián)：

思想家不再思想，哲人衰矣？革命家停止革命，斗志頹乎？

偉人已逝，悲聲難挽；先生終古，哭音相隨。

窮盡畢生精力創(chuàng)造學(xué)術(shù)成就，拋灑滿腔熱情投身革命實(shí)踐。

思想家科學(xué)家，家家均卓有成效；萊茵報(bào)前進(jìn)報(bào)，報(bào)報(bào)盡口碑載道。

最遭嫉恨污蔑誹謗，是他！必受尊敬愛戴悼念，有誰？

永懷熱血滿腔一心忠于解放，無懼惡語相向一生獻(xiàn)于革命。

畢生事業(yè)耀萬代，一世英名垂千秋。

求真探理必功過千秋，氣度胸懷定青史垂留。

明確：

表達(dá)哀思：

思想家不再思想，哲人衰矣？革命家停止革命，斗志頹乎？

偉人已逝，悲聲難挽；先生終古，哭音相隨。

強(qiáng)調(diào)功業(yè)：

窮盡畢生精力創(chuàng)造學(xué)術(shù)成就，拋灑滿腔熱情投身革命實(shí)踐。

思想家科學(xué)家，家家均卓有成效；萊茵報(bào)前進(jìn)報(bào)，報(bào)報(bào)盡口碑載道。

贊美功德

最遭嫉恨污蔑誹謗，是他！必受尊敬愛戴悼念，有誰？

永懷熱血滿腔一心忠于解放，無懼惡語相向一生獻(xiàn)于革命。

畢生事業(yè)耀萬代，一世英名垂千秋。

求真探理必功過千秋，氣度胸懷定青史垂留。

2.聯(lián)系課文結(jié)構(gòu)：

教師:同學(xué)們的分類與內(nèi)容概述很準(zhǔn)確。這幾副挽聯(lián)與悼詞在內(nèi)容和情感上有相通之處,都是基于《在馬克思墓前的講話》這篇悼詞而擬作的,它的分類體現(xiàn)了一篇悼詞的基本內(nèi)容--述其哀、頌其功、贊其德,與此相應(yīng),《在馬克思墓前的講話》可以劃分為幾個(gè)部分呢

-明確：

1：交代馬克思去世時(shí)的情景，表達(dá)自己的哀思

2-7：評(píng)述馬克思的偉大貢獻(xiàn)

8-9：贊美馬克思的功德與巨大影響

【任務(wù)二：評(píng)挽聯(lián)，析“講話"】

哀：

師:接下來就讓我們仔細(xì)地品味挽聯(lián)，分析這篇“講話’的獨(dú)到之處。

PPT展示：

思想家不再思想，哲人衰矣？革命家停止革命，斗志頹乎？（含蓄）

偉人已逝，悲聲難挽；先生終古，哭音相隨。（明白）

一副挽聯(lián)表達(dá)含蓄，一副挽聯(lián)表達(dá)直白，那么在文中作者是如何表達(dá)他的哀思的呢？

-結(jié)合課文第1段“停止思想”“睡著了"分析含蓄表達(dá)的深意。

-結(jié)論：恩格斯采用“諱飾”手法，既體現(xiàn)革命者的克制，又隱含對(duì)戰(zhàn)友的深切哀思。所以應(yīng)當(dāng)選第一幅挽聯(lián)更切合文本

2.功

（1）、分析第二組挽聯(lián)

PPT展示：

窮盡畢生精力創(chuàng)造學(xué)術(shù)成就，拋灑滿腔熱情投身革命實(shí)踐。（高度概括）

思想家科學(xué)家，家家均卓有成效；萊茵報(bào)前進(jìn)報(bào)，報(bào)報(bào)盡口碑載道。（具體）

一個(gè)是高度概括了馬克思的功績(jī)，一個(gè)是具體闡述，那么我們回到文中去看作者是如何闡述馬克思的功績(jī)，是概括還是具體闡述？

明確：作者在第二段高度概括馬克思的功績(jī)，3-7段具體闡述他作為思想家、科學(xué)家以及革命家的功績(jī)

（2）作者為何要先高度概括再具體闡述馬克思的功績(jī)？

明確：為了在有限篇幅內(nèi)集中展現(xiàn)逝者的核心貢獻(xiàn)，恩格斯首先用“不可估量的損失"高度凝練馬克思的理論與實(shí)踐價(jià)值，隨后再分層展開具體成就，通過總分結(jié)構(gòu)讓聽眾迅速把握主旨，避免因細(xì)節(jié)過早展開而分散注意力；同時(shí)使用了點(diǎn)面結(jié)合的手段，使得行文主次分明，詳略得當(dāng)

3.贊其德

（1）PPT展示，分析

最遭嫉恨污蔑誹謗，是他！必受尊敬愛戴悼念，有誰？

永懷熱血滿腔一心忠于解放，無懼惡語相向一生獻(xiàn)于革命。

提問：在這兩幅挽聯(lián)中都用了什么樣的手法？

明確：對(duì)比

對(duì)應(yīng)的是文中的哪一段？

明確：第八段

那么請(qǐng)大家回到第八段找一找有沒有同樣使用對(duì)比手法，如果有又有何作用

明確：

（1）資產(chǎn)階級(jí)與無產(chǎn)階級(jí)的態(tài)度對(duì)比

“各國(guó)政府——無論專制政府或共和政府，都驅(qū)逐他”與“千百萬革命戰(zhàn)友無不對(duì)他表示尊敬"形成制度性壓迫與人民愛戴的對(duì)抗，揭示馬克思學(xué)說的顛覆性力量，與強(qiáng)大的人格力量

（2）統(tǒng)治階級(jí)與革命陣營(yíng)的立場(chǎng)對(duì)比

政府層面：“各國(guó)政府——無論專制或共和政府，都驅(qū)逐他”，以“驅(qū)逐"這一極端行為，凸顯統(tǒng)治階級(jí)對(duì)馬克思的恐懼與排斥。

革命戰(zhàn)友層面：“從西伯利亞礦井到加利福尼亞，千百萬革命戰(zhàn)友無不對(duì)他表示尊敬、愛戴和悼念”，通過地理范圍的廣度（西伯利亞到加利福尼亞）與情感強(qiáng)度的遞進(jìn)（尊敬→愛戴→悼念），形成空間與情感的雙重對(duì)比。

最終歸為一句有力的話語：

他可能有過許多敵人，但未必有一個(gè)私敵

敵人層面：“他可能有過許多敵人”，暗指馬克思因無產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)而樹敵眾多。

私敵層面：“但未必有一個(gè)私敵”，以“私敵"與“公敵”的辯證，揭示馬克思斗爭(zhēng)的純粹性——他始終為無產(chǎn)階級(jí)解放而戰(zhàn)，而非個(gè)人私怨。

2、分析挽聯(lián)

畢生事業(yè)耀萬代，一世英名垂千秋。

求真探理必功過千秋，氣度胸懷定青史垂留。

這兩幅挽聯(lián)最符合文本中哪一句？

明確：他的英名和事業(yè)將永垂不朽

永垂不朽前為何加一個(gè)“將"字啊

明確：“將”這說明在當(dāng)時(shí)還未實(shí)現(xiàn),馬克思的價(jià)值在他所處的時(shí)代還沒有完全得到認(rèn)可，文中所列的反對(duì)派的責(zé)難恰恰展現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代舊制度沉疴之繁重，革命之風(fēng)還沒能洗滌大多數(shù)人的靈魂，同志仍需努力!雖然當(dāng)時(shí)還有人不理解他們,革命事業(yè)尚未成功,但馬克思理論這顆閃閃發(fā)光的珍珠在未來一定不會(huì)蒙塵,這是作者必勝的信念，也是和廣大革命戰(zhàn)友共勉的誓言。所以,第一副更符合悼詞作者的用心。

【總