大班社會教案《參觀飛機(jī)場》反思

1、大班社會教案《參觀飛機(jī)場》反思

活動目標(biāo)：

1、了解飛機(jī)場的基本結(jié)構(gòu)，知道飛機(jī)場有售票廳、候機(jī)場、機(jī)場跑道等等，

了解他們的主要作用。

2、認(rèn)識飛機(jī)場的主要工作人員以及他們的工作，知道乘坐飛機(jī)的的基本流

程。

3、知道在公共場合不大聲喧嘩，遵守公共秩序。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備：飛機(jī)場圖片

活動過程：

一、向幼兒簡單地介紹飛機(jī)場。

二、組織幼兒看飛機(jī)場圖片

1、觀察機(jī)場售票處，引導(dǎo)幼兒觀察人們買票、定票，售貨員售票的情況。

教師：這是什么地方？人們在這里干什么？

2、幼兒觀察問訊處。知道人們在這里可以查飛機(jī)起飛情況，詢問各種問題。

3、幼兒觀察物品檢查處，旅客驗(yàn)票和入口處。

啟發(fā)幼兒思考：這是什么地方？為什么要檢查旅客的行李物品？

告訴幼兒這是物品檢查處，旅客和行李都要經(jīng)過儀器的檢查，上飛機(jī)不能攜帶

刀以及其他危險(xiǎn)物品，以確保飛機(jī)和旅客的安全。

4、引導(dǎo)幼兒觀察候機(jī)廳，提問：這是什么地方？它是干什么的？人們是怎樣

候機(jī)的？

使幼兒知道這是候機(jī)廳。旅客在這里一邊休息一邊等飛機(jī)。旅客分不同的航班

排隊(duì)候機(jī)。

5、觀察飛機(jī)跑道和停機(jī)坪。引導(dǎo)幼兒思考：飛機(jī)跑道是干什么用的？

停機(jī)坪是干什么用的？人們怎樣才能上飛機(jī)？

告訴幼兒機(jī)場跑道是給飛機(jī)起飛和降落用的。停機(jī)坪上可以停飛機(jī)。人們可以

通過旋梯上飛機(jī)。上下飛機(jī)時(shí)要注意安全。

三、和幼兒談話

啟發(fā)幼兒飛機(jī)場的情景。提問：

1、我們看了什么地方？登機(jī)要辦理哪些手續(xù)？飛機(jī)場有哪些地方？它們是干

什么用的？

2、機(jī)場有哪些工作人員？他們做什么事情？

飛機(jī)場有什么用？啟發(fā)幼兒講出飛機(jī)場是貨物運(yùn)輸和旅客運(yùn)輸?shù)闹匾獔鏊?/p>

活動反思

幼兒園科學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊

的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基

礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

2、大班社會教案《新年祝?！泛此?/p>

活動設(shè)計(jì)背景

在新年的氣氛下，讓幼兒學(xué)會相互祝福。

活動目標(biāo)

1、在做做玩玩中感受過新年的快樂，引發(fā)幼兒對新年產(chǎn)生美好的

祝愿。

2、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

3、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情

感。

4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶祝活動的樂趣。

5、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)讓幼兒學(xué)會相互祝福。

2、難點(diǎn)讓幼兒動手制作新年卡片。

活動準(zhǔn)備

卡片、彩筆、賀卡。

活動過程

1、談話，引出活動主題。

教師出事賀卡：這是什么？讓我們來讀一讀賀卡上寫的什么？原

來這是一張新年賀卡，讓我們也來做一張吧。

2、提出要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（1）教師：小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫下來或者畫下

來，要讓收到賀卡的小朋友感到快樂和幸福。

（2）幼兒操作，教師幫助孩子寫祝福語。

3、評價(jià)孩子的作品。

幼兒相互欣賞賀卡上的畫，讀一讀祝福語。

教學(xué)反思

1、在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的興趣。

2、在幼兒制作過程中沒能及時(shí)幫助。

3、大班社會教案《垃圾分類》含反思

活動目標(biāo)：

L懂得"垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。

2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。

3.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

L用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的〃江山"和"賀村〃，其中〃賀

村”里散亂地放著一些垃圾。

2.各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒

瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志

4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

活動過程：

一、評選〃衛(wèi)生城市〃

1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡

哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺怎樣？

2.請幼兒用貼五角星的形式評選"衛(wèi)生城市”。

3.引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會有什

么感覺？

4.教師小結(jié)：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山

整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？

下面我們一起來看錄像。

二、了解垃圾分類與回收的方法

L教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片

斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些

新產(chǎn)品。

2.認(rèn)識〃回收利用”標(biāo)志。

①出示〃回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義，

并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。

②講解"回收利用”標(biāo)志含義，請幼兒說說，垃圾中的哪些物品可

以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工

處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）

③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)”不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪

些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深

埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分

成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保

護(hù)資源。

3.游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回

收利用的，幼兒就做形似的動作;如果是不可以回收利用的，就做形似

"X"的動作。

三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類

1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些

可以回收利用的垃圾？

2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志

分類。

3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進(jìn)行分類。

活動反思：

垃圾分類是一個(gè)與人們息息相關(guān)的問題，卻又往往被忽視，因

此，我認(rèn)為必須再給孩子準(zhǔn)確、清晰的概念，決不能含糊其詞，但要

想說得清，道得明卻并不容易，我登陸中國環(huán)境網(wǎng)，瀏覽了大量相關(guān)

知識和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類，然后再開展整個(gè)活

動。

活動中，我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。一起討論垃圾的來

源，與我們生活的關(guān)系;利用教學(xué)圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及

處理;通過生活實(shí)踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生

紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時(shí)，我先是利用情境表演導(dǎo)入，

再引發(fā)孩子們的討論，最后得出了正確的結(jié)論。孩子們在討論中萌發(fā)

了問題意識，各抒己見，積極參與到活動中來，接下來又利用垃圾分

類的操作活動，讓孩子通過親身體驗(yàn)，鞏固了學(xué)到的知識，在實(shí)踐中

更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類的重要性?；顒咏Y(jié)束時(shí)，我把活動延伸到

了班級環(huán)境及孩子的家庭中，讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣，將環(huán)境

保護(hù)的理念泛化到周圍人的身上，這也是活動的最終目的所在。

這次活動也存在許多不足，比如垃圾分類操作時(shí)最好讓幼兒帶上

一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時(shí)，如果能利用

多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性認(rèn)識，

效果會好一些。

要說這次活動讓我收獲到了什么，那就是：

1.關(guān)注身邊的事，不要畏懼不了解的知識領(lǐng)域，只要通過查閱大

量資料，不斷豐富自己的知識儲備，精心的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，一樣能呈現(xiàn)給

孩子豐富多彩的科學(xué)世界。

2.今后我會不斷磨練自己課堂上的應(yīng)變能力對出現(xiàn)的問題應(yīng)有預(yù)

見性，對他們的回答能及時(shí)地給予有價(jià)值的肯定和開放式的引導(dǎo)。

一次活動只是一個(gè)開始，是其他教育活動的引子。通過本次活

動，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育

的潛在效應(yīng)?；顒拥难由煸谟诩?lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)

保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了

許多其他環(huán)保教育活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)性。

4、大班社會教案《走進(jìn)小學(xué)》含反思

活動目標(biāo)

L初步認(rèn)識小學(xué)環(huán)境，了解小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要內(nèi)容，減少

對小學(xué)的陌生感，萌發(fā)上學(xué)的愿望。

2.能大膽訪問小學(xué)老師和小學(xué)生，并能用繪畫，語言等方式表達(dá)

自己的所見所想。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備

L先與擬參觀的小學(xué)聯(lián)系，請小學(xué)做好相應(yīng)準(zhǔn)備。

2.觀看教師教學(xué)資源《走進(jìn)小學(xué)》，對小學(xué)有初步印象。

3.事先請家長幫助把幼兒提出的有關(guān)小學(xué)的問題記錄下來，夾在

“問題樹”上。

4.幼兒自備便于攜帶的小本子和筆。

5.有條件的殼攜帶數(shù)碼相機(jī)或錄像機(jī)。

活動過程

1.參觀前的準(zhǔn)備:

(1)觀看教師教學(xué)資源《走進(jìn)小學(xué)》，對小學(xué)形成初步印象。

(2)向幼兒介紹要參觀的小學(xué)名稱及具體地點(diǎn)。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察“問題樹”，將自己感興趣的問題記錄在自己

的小本子上，引發(fā)幼兒有目的的參觀小學(xué)。

(4)提出參觀的注意事項(xiàng)。請幼兒參觀時(shí)，注意觀察，尋找問題

的答案。提示幼兒注意安靜參觀，小聲講話，以免影響哥哥姐姐上課;

同時(shí)注意安全。

2.參觀學(xué)校。

(1)參加升旗儀式，了解小學(xué)升旗儀式與幼兒園的不同。

(2)學(xué)校老師以歡迎的語氣帶領(lǐng)幼兒分別參觀學(xué)校的整體環(huán)境，

如教室、微機(jī)室、多媒體教室、圖書室、大隊(duì)部、操場、廁所、飲水

處等，了解他們的功能，并比較和幼兒園的不同。

如生活方面：男女廁所在哪里？怎樣區(qū)別？

學(xué)習(xí)方面：教室里的桌椅怎樣擺放？講臺有什么作用？

娛樂方面：操場上有什么？可以干什么？

教師提醒幼兒回憶自己的問題，鼓勵(lì)幼兒向小學(xué)老師提問。

(3)幼兒與小學(xué)生同上一節(jié)課，了解小學(xué)生是怎樣上課的，感受

學(xué)習(xí)的氛圍。如“小學(xué)生的課桌上擺什么東

西？小學(xué)生上課怎樣回答問題？”。

(4)課后觀察小學(xué)生課間10分鐘，提醒幼兒記清楚課間哥哥姐

姐都做了那些事。

采用一帶一的方式，請小學(xué)生帶幼兒活動。幼兒可向他們提出自

己想了解的問題，請小學(xué)生回答。

3.回園組織幼兒談話。

（1）請幼兒結(jié)合自己小本子的記錄，自由發(fā)言，說一說對學(xué)校的

印象。

（2）按參觀順序回憶看到的內(nèi)容，說一說小學(xué)和幼兒園不同的地

方。有條件的可引導(dǎo)幼兒觀看參觀小學(xué)時(shí)的照片或錄像。

（3）引導(dǎo)幼兒回憶“好擔(dān)心”教育活動中涉及到的所擔(dān)心的問

題。討論：這些問題解決了嗎？還有哪些擔(dān)心的問題？引導(dǎo)幼兒一起

想辦法解決。

（4）小任務(wù)：請幼兒把已解決的問題答案，還想了解的問題，以

及自己向家長或鄰居家的哥哥姐姐搜集的關(guān)于學(xué)校的資料等畫下來，

夾在“問題樹”上，引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。

活動延伸

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)資源6第4至5頁，說說小學(xué)與幼兒園不

同的地方。

活動反思

《走進(jìn)小學(xué)》這一活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列

生動的活動。我們以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕，到對小學(xué)的

好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，

都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動中

教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸

動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

“走近小學(xué)”一一我們組織孩子參觀了回民小學(xué)，觀摩了小學(xué)的

環(huán)境、操場、實(shí)驗(yàn)室等場景，并通過小學(xué)教師的見面、解疑，消除了

幼兒對小學(xué)的陌生感，擔(dān)心自己沒有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無安全感，

通過對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小

學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗?/p>

小學(xué)的材料、背景，通過一個(gè)個(gè)生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子

做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。

“了解小學(xué)”一一我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體米了解孩子的真實(shí)想

法，孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問題，自己設(shè)計(jì)“了解小學(xué)”的方案，

并大膽實(shí)踐，通過墻飾設(shè)計(jì)來表達(dá)豐富的情感，來解答心中的各種疑

惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經(jīng)驗(yàn)的過程中，各方面能力

得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個(gè)環(huán)境的改變，滿足了探究的

需求，也對小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解，當(dāng)墻面作為作品展

示空間出現(xiàn)在孩子面前時(shí)，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒

頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗(yàn)，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分

享，他們是多么激動和開心，幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

“離園時(shí)刻”一一隨著上小學(xué)的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提

升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依

戀;對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷;對朋友的嬉

戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學(xué)的模擬

到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦

海，作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的我們，無論是老師還是家長，都

盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對孩子們的不舍，我們準(zhǔn)備了大

量的活動；設(shè)計(jì)名片、離園紀(jì)念冊……都以情感、友誼、親情為主線

的，家長們更是積極參與，給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝

像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需

求是活動的生長點(diǎn)。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為

孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)

驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識的過程，教師是活動的主導(dǎo)，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想

法給予積極回應(yīng)，并將活動的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有

效措施，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為

主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作

者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

5、大班社會教案《十二生肖》含反思

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相，12年一個(gè)

輪回的規(guī)律。

2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;發(fā)展幼兒的觀察

力，培養(yǎng)簡單的推理能力。

3、感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到自

O

4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：自制鐘面與生肖鐘。

2、PPT及“十二生肖的來歷”故事視頻。

3、配套《幼兒畫冊》第二冊

4、幼兒調(diào)查過自己家人的生肖及調(diào)查表

活動過程：

一、進(jìn)一步了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗(yàn)，感知其順序。

1、出示時(shí)鐘，激發(fā)興趣

師：看，老師今天帶來了一面大鐘，鐘面上有數(shù)字和指針，可以

告訴我們時(shí)間，那時(shí)針走一圈是多少小時(shí)呢？我們都知道，時(shí)針走一

圈是12小時(shí)，那看看老師還帶來了面特別的鐘，鐘面上都是什么呀？

有哪些小動物呢？一共有多少種動物呢？為什么是這12種動物呢？你

有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（引出十二生肖）

（評析：以孩子熟悉和感興趣的問題入手，充分調(diào)動他們的已有

經(jīng)驗(yàn)和參與活動的熱情。）

2、活動小結(jié)。

原來鐘面上的十二種動物就是人的十二種屬相，稱十二生肖。

（PPT畫面）一年一種生肖，我們已經(jīng)談?wù)撨^“十二生肖”的話題，

而且知道十二生肖是按一定的順序排列的，你們能說出它們的順序

嗎？

剛才按順序你們都能說出來，牛排第幾？虎排第幾？羊呢？豬

呢？

那我再考考你們：（PPT操作）鼠的后面是誰？羊的前面是誰？

馬的前面和后面分別是誰和誰？

（評析：由于幼兒己有了如何看鐘表的知識基礎(chǔ)，知道鐘表上的

12個(gè)數(shù)字，知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用知識的遷移原

理，將幼兒對鐘表的知識遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生

肖的輪回上，符合教育規(guī)律，同時(shí)鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽

象的知識具體化，降低了理解的難度，有利于幼兒理解十二生肖的輪

回，是突破知識難點(diǎn)的有效手段。）

3、幼兒進(jìn)行生肖排序。

是不是每個(gè)小朋友都能給它們正確地排序呢？請你們按照十二生

肖的排列順序，每種生肖排在第幾呢？請?jiān)谙旅娴睦ㄌ柪锝o它寫上序

號。

幼兒操作。

4、PPT驗(yàn)證操作結(jié)果，幼兒自查操作情況。

小結(jié)：中國人很聰明，在很久以前就發(fā)明了十二生肖，也就是這

十二種動物，12種動物是按順序排列的，（PPT演示生肖鐘）用十二

生肖來記錄時(shí)間，一年一種生肖，12個(gè)生肖一個(gè)個(gè)地輪流下來要12

年。

5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列順序。

師：你們知道，十二生肖為什么會按這樣的順序排隊(duì)？為什么老

鼠會排在第一呢？這里還有一個(gè)故事呢，一起來看看。（播放視頻：

“十二生肖的來歷”）

小結(jié)：真有趣，原來還有這樣一個(gè)故事呢。

（評析：通過學(xué)習(xí)與進(jìn)一步集體操作的經(jīng)驗(yàn)累積，孩子們已經(jīng)具

備了獨(dú)立操作排序的能力。視聽結(jié)合的方式，形式直觀、生動，孩子

十分有興趣。有助于孩子對經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步鞏固以及在下一環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)

的有效轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。）

二、了解自己和家人的屬相。

1、師：我們每個(gè)人都有自己的屬相，說到現(xiàn)在，我還不知道你們

屬什么呢？哦，你屬狗，是狗年出生的，你呢？

2、提問：小朋友的屬相為什么有的是雞，有的是狗，不一樣呢？

3、提問：根據(jù)十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬雞

的小朋友和屬狗的小朋友誰大誰?。浚ú僮魃ょ姡?/p>

4、那你們知道今年是什么年呢？今年出生的寶寶屬什么呢？

5、過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎？

小結(jié)：原來生肖與年有關(guān)，狗年出生的屬狗，豬年出生的屬豬，

生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。

（評析：師幼互動、幼幼互動是這一環(huán)節(jié)的最大特點(diǎn)，一方面，

幼兒是問題的學(xué)習(xí)者和探索者，幼兒帶著對十二生肖動物的好奇參與

學(xué)習(xí)，探索問題，大膽表述自己的認(rèn)識，另一方面，教師是幼兒主動

學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進(jìn)者，教師通過各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探

索的積極性，引導(dǎo)幼兒積極探索，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。）

三、初步了解十二生肖與人們年齡的關(guān)系。

1、提問：除了知道自己的生肖，你還知道家里人的屬相嗎？

師：前幾天呀，我們做了一次調(diào)查，這是你們的調(diào)查表，我們一

起來看看。（看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調(diào)查表。）

2、每個(gè)人都有一個(gè)生肖，是不是家里有幾口人，就一定會有幾種

生肖呢？

（再看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)不一樣的調(diào)查表）

提問：家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣，這是怎么一回事呢？

小結(jié)：原來，其中有2人年齡相同，生肖也就相同，所以家里有

5口人，只有4種生肖。（年齡相同，生肖相同。）

3、師：那我們再來看看，（看一例：年齡不同，生肖相同）這

里，他們兩個(gè)年齡不同，為什么生肖也相同呢？

操作生肖鐘：今年是兔年，生下的寶寶屬兔，那明年生下的寶寶

屬什么呢？后年呢？那繞一圈又回到這里是幾年呢？十二個(gè)生肖繞一

圈，表示過了十二年，再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了十

二年，這樣就出現(xiàn)了年齡不同，但是生肖是相同的。所以++家里有5

個(gè)人，而且年齡都不同，卻只有4種生肖，就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g

輪到了相同的屬相，生肖就相同了。

（評析：結(jié)合生肖鐘，聯(lián)系幼兒的家庭屬相調(diào)查表，用問題引導(dǎo)

幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回，這一環(huán)節(jié)不僅是對

已有經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步遷移和鞏固，同時(shí)也滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)，兩者

巧妙結(jié)合，使整個(gè)活動情境完整、主題突出，同時(shí)又由易到難、層次

分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認(rèn)知及思維能力，促進(jìn)其發(fā)展。）

4、小結(jié)：中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還

可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的

年齡。

（1）提問：今年是兔年，3年以后是什么生肖年？5年以后呢？

（2）屬牛的小朋友今年5歲，那屬兔的小朋友是幾歲呢？你能猜

出來嗎？

（評析：在本環(huán)節(jié)中，進(jìn)一步的深入與延伸，通過給幼兒提出由

易到難，由具體到抽象的問題，將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生

肖的輪回的活動難點(diǎn)進(jìn)一步理解，幫助幼兒運(yùn)用想想，說說的學(xué)習(xí)方

法，進(jìn)一步突破難點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡

單的推理能力。）

活動反思：

首先此活動內(nèi)容來源于大班綜合活動課程中，十二生肖是我們中

國傳統(tǒng)的一種記年方式，它有十二種動物組成，是我們所熟知的，根

據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)以及在中班時(shí)已進(jìn)行過語言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動的

基礎(chǔ)上，大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍，他們

對身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關(guān)注度。因此我對活動目標(biāo)針

對社會領(lǐng)域作了進(jìn)一步的調(diào)整與提高，把內(nèi)容挖掘得也更深入，當(dāng)

然，這也是基于我班幼兒對該內(nèi)容已有的經(jīng)驗(yàn)來確定的。

活動給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活

動能讓師幼都得到快樂。對于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和

家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗(yàn)。在本次活動中，通過對十二生肖傳說

故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計(jì)等方面內(nèi)容的

充實(shí)，更豐富孩子們對于十二生肖的全面認(rèn)知。并利用生肖鐘，借助

孩子們的調(diào)查表，讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相，12年一

個(gè)輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系；雖然有些難，但孩

子們都很感興趣，因此對于這個(gè)重新定位的活動目標(biāo)也達(dá)成較好，孩

子們對十二生肖的理解在原有的基礎(chǔ)上更加深入，幼兒的語言表達(dá)能

力、抽象思維能力和簡單的推理能力在活動中都得到了發(fā)展。

6、大班社會教案《換位思考》含反思

【活動目標(biāo)】

1、在游戲活動中學(xué)習(xí)換位觀察事物，獲得換位觀察的有關(guān)體驗(yàn)。

2、學(xué)會體察別人的心情。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、為他人著想，學(xué)會主動幫助他人的良好行

為習(xí)慣。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

【活動重難點(diǎn)】

1、在游戲活動中體驗(yàn)換位觀察和思考，懂得不同的角度會得到不

同的結(jié)果，學(xué)會體察別人的心情。

2、通過活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心他人，為他人著想，能主動幫助他

人做力所能及的事情。

【活動準(zhǔn)備】

音樂《小熊維尼和跳跳虎》主題曲、數(shù)字卡6、圖片1、圖片模版

（兩邊不同）《雪孩子》動畫片片段、PPT課件。

【活動過程】

一、播放視頻音樂《小熊維尼和跳跳虎》，邀請幼兒加入“超級

偵探”，隨老師律動進(jìn)入活動室，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：小朋友們看過動畫片《小熊維尼和跳跳虎》嗎？今天“超級

偵探們”請我們小朋友也加入他們的行列來破案，你們愿意嗎？那就

一起出發(fā)吧！

1、是6還是9?

（1）將數(shù)字卡6放在場地中間，上下各畫一條線，請幼兒分成兩

組，面對面地站在兩條線后面，觀看紙上的數(shù)字。請小朋友說出紙上

的數(shù)字是幾？

（2）請小朋友換個(gè)位置看一看。有沒有什么變化，為什么看到的

不一樣？

通過6、9的倒置讓小朋友知道，不同的位置和角度看到的結(jié)果不

同。

2、出示圖片1請幼兒觀察分析判斷，圖片的物體是什么？交換位

置后再觀察。

3、老師出示圖片（兩邊不一樣），請小朋友看看圖片上畫的是什

么？

師：左邊的小朋友看到了什么？右邊的小朋友你們看到了嗎？那

你們又看到了什么？想不想看看對面的圖片呢？你有什么好辦法？

請小朋友交換位置看。通過交換位置讓幼兒知道，觀察事物的時(shí)

候，不同的觀察位置看到的物體是不同的。觀察東西是這樣，思考問

題也是這樣。

二、觀看動畫片《雪孩子》片段。

1、教師提問問題，幼兒討論。

（1）小兔家發(fā)生了什么事情？

（2）小雪人發(fā)現(xiàn)了是怎么做的？它救了小兔后怎樣了？

（3）小雪人不知道自己會融化嗎？它這樣做對不對？為什么？

2、通過觀看動畫片和交流討論，引導(dǎo)幼兒了解并明白：小雪人是

小兔的好朋友，它替小兔的安危著想，不惜犧牲自己幫助小兔。我們

的小朋友這么聰明，不管做什么事情，也應(yīng)該換個(gè)位置為別人想一

想。

【活動反思】

思品課的教育功能之一就是對學(xué)生進(jìn)行正確的人生關(guān)、價(jià)值觀及

世界觀的教育。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，只有用心做，才可能實(shí)現(xiàn)我們

的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課在設(shè)計(jì)中，有以下優(yōu)點(diǎn)：

1、導(dǎo)課接地氣。導(dǎo)課是為了引出課題，素材的選取不要太“高大

上”，讓學(xué)生不知如何作答。因此我選取的素材是大家都熟悉的電梯

按鈕：“電梯里除了傳統(tǒng)的縱向排列按鈕外，為什么要有高度較低的

橫向排列按鈕呢？為什么電梯四周要安裝反光不銹鋼板或鏡子？”學(xué)

生回答有：整理儀容儀表的、為殘疾人和孩子準(zhǔn)備的、擴(kuò)大視覺空間

的、防止有些人在狹小范圍內(nèi)的緊張感的，等等，無論他們回答哪一

種，我都表示贊同，因?yàn)樗麄兌际钦驹谒说慕嵌认雴栴}，所以很自

然的引出課題。

2、教材要整合。如果按照教材編寫順序講，這節(jié)課總覺得講不

順，因此我將內(nèi)容調(diào)整為“如何理解換位思考與人為善”以及“怎樣

做到換位思考與人為善”兩部分，使邏輯更嚴(yán)密。

3、素材生活化。本節(jié)課是教會學(xué)生如何與人交往，因此素材的選

取應(yīng)貼近生活、貼近學(xué)生，這樣才具有說服力。我以前的板書有點(diǎn)

亂，我那天講課時(shí)的板書很工整，我說“老師今后要把板書寫好，讓

每位同學(xué)都能看懂看清楚。因?yàn)槔蠋熞驹谕瑢W(xué)們的角度看問題?！?/p>

學(xué)生當(dāng)時(shí)就給我掌聲以鼓勵(lì)。（現(xiàn)在我每節(jié)課的板書都很工整）

不足：仍是講的較多，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。思品課切

忌單純的說教，而應(yīng)讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地有所感悟才能達(dá)到教育的目

的。

7、大班社會教案《百家姓》含反思

活動目標(biāo)：

了解中國人名字中的〃姓"，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點(diǎn)，為自己是

中國人而驕傲。

增強(qiáng)思維的靈活性。

能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:

1、20名幼兒，其中有姓氏相同的幼兒。

2、黑白、記號筆、白紙。

3、名人照片，歌曲《百家姓》，《百家姓》一本。

4、寫出20名幼兒的姓氏。

活動過程：

一、介紹自己的名字

師：我叫費(fèi)蔣玲，介紹一下你叫是么名字好嗎？

二、知道"百家姓”。

1、找自己的姓。

（1）.師：你有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才介紹的每一個(gè)名字都是由姓和名

組成的。我姓費(fèi)（出示漢字費(fèi)），你姓什么？

（2）.師：這里有一些中國字，找一找有你的姓嗎？請你把它拿

出來。一個(gè)姓只有一張

（3）?師：你們?yōu)槭裁茨猛粋€(gè)字呢？

2、相同的姓。

（1）..ffi：家里有誰和你是相同的姓？

小結(jié)：一般來說在家里，爺爺、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你

是相同的姓。

（2）,師：除了班里的小朋友、家人和你有相同的姓，這里這么

多老師有和你相同的姓嗎？請你去問問，打聽一下。

（3）.師：說說你找到了幾個(gè)和你相同姓氏的人。

用人字記錄，一個(gè)人字代表一個(gè)人。

問沒有找到相同姓氏的幼兒，為什么沒有找到？提醒幼兒要有禮

貌。

誰還有興趣再找找。

師：這里有這么多人，姓哪個(gè)姓的最多呢？你們怎么知道的？

(4).相同姓的是親人。

師：相同姓的人還有好多呢？為什么會有這么多相同姓的人呢？

你和爸爸、爺爺為什么是一樣的姓呢？

小結(jié)：因?yàn)闋敔敯严雮鹘o了爸爸，爸爸把姓傳給了你。傳說很久

很久以前相同姓的人是一家人，相同姓的人是親人。

3、不同的姓。

(1).找不同姓的人。除了這些姓，你還知道別的姓嗎？

(2).找找這里的老師還有和我們不同的姓嗎？找到了，請老師

用小紙片寫下他的姓。

小結(jié)：各種姓真多?。?/p>

(3).百家姓。

中國人的姓還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，中國人名字中的姓有500多個(gè)呢!這

本《百家姓》里全記著，只要你有一個(gè)中國名字，你的姓在百家姓里

一定能找到。這些姓氏我們的祖先傳給他們的后代，兒子、孫子、一

代一代一直傳到我們這里。還會傳下去嗎？你的姓氏會傳給誰？只要

有中國人就一定會有百家姓。

三、了不起的中國人。

氏：這些人都是中國人，你能叫出他們的名字嗎？

這些人都很了不起，世界人民都知道他們的名字。想辦法了解一

下，和你有相同姓的名人，他們分別做了哪些了不起的師？以后我們

再來聊一聊。

反思

《百家姓》作為中國的文化遺產(chǎn)，是極其寶貴的文化寶藏，源遠(yuǎn)

流長。此活動，并不是讓孩子們?nèi)パ芯?，也不是讓他們?nèi)ケ乘械?/p>

姓，而是通過引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們周圍的事物，讓幼兒感覺美好的

東西在我們生活中隨處可見，讓他們用美好的心靈去關(guān)注他們，用科

學(xué)的方法去感悟他們。

活動中，我讓孩子們從自己的姓名入手，通過找找自己的姓氏，

發(fā)現(xiàn)《百家姓》的趣味，讓孩子們在整個(gè)活動中輕松地與傳統(tǒng)文化碰

撞、對話、生發(fā)情感，止復(fù)雜的《百家姓》變得簡單明了。當(dāng)孩子們

第一次找到自己姓時(shí)的欣喜，第一次發(fā)現(xiàn)有很多人的姓是相同時(shí)的快

樂，第一次統(tǒng)計(jì)出班級有多少姓時(shí)的滿足，從他們在活動中的積極主

動，我感到孩子們獲得了很多。

總之，我覺得這次活動有意義。幼兒感受到了祖國傳統(tǒng)文化的博

大精深和無窮的魅力。幼兒在活動中，能力得到了提高，思想得到了

升華，在對姓氏的特點(diǎn)有了更清晰的了解后，我想我們的孩子對家

人、家庭以及家族的情感也會得到更深的熏陶和感悟。

8、大班社會教案《影子變變變》含反思

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒對光和影子感興趣，有探究的欲望。

2、引導(dǎo)幼兒主動參與實(shí)踐活動，探索和發(fā)現(xiàn)光和影之間的關(guān)系。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、怎樣把自己的影子藏起來。

2、自己和影子有什么不同。

活動準(zhǔn)備

1、晴朗的天氣，帶領(lǐng)幼兒在戶外玩影子游戲和手影游戲。目的是

幫助幼兒積累有關(guān)影子的經(jīng)驗(yàn)。

2、給幼兒布置找影子的任務(wù)。一方面培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，一方

面豐富幼兒的感性認(rèn)識。

活動過程

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動。

1、請幼兒觀察班級里的影子（楊樹、老師、小朋友、桌子、小椅

子等）都是什么樣的？

2、請小朋友到戶外找影子：讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一

跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處則看不到影

子。

3、小朋友想一想哪兒有我們的影子？（啟發(fā)幼兒說出多種在燈

光、火光、月光、手電光照射下有影子）

師：孩子們，你們觀察的很仔細(xì)，在許多地方都發(fā)現(xiàn)了影子，為

什么在那些地方會有自己的影子呢？

這個(gè)問題一提出，孩子們便討論了起來，不少孩子很快就想到

了，我在那個(gè)地方看到了自己的影子，是因?yàn)槟莻€(gè)地方開著燈，關(guān)上

燈影子就沒了。

（二）自主探索，獲得光和影的感性經(jīng)驗(yàn)。

1、怎樣才能把自己的影子藏起來呢？請幼兒試一試。請幼兒說一

說自己藏在了什么地方？為什么藏在這些地方？（體驗(yàn)光在影子行成

中的作用）

2、看一看自己的影子和自己有什么相同和不同？

（相同：影和人輪廓接近。不同：人是有顏色的，影是黑呼呼

的。）

3、試試看，我們的影子能和我們本人分開嗎？

孩子們努力嘗試各種辦法，有的幼兒站在高臺上、有的幼兒跳起

來、有的藏起來……影子始終沒和自己分開。最后，有一個(gè)孩子跳的

特別高，就在他跳高的那一剎那，孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn)影子和他分開

了。于是，孩子們紛紛模仿使勁向上跳。

4、怎樣才能讓幾個(gè)小朋友只有一個(gè)影子呢？幼兒按分好的組試一

試，說一說。

（三）拋出問題，拓展延伸。

畫一畫自己的影子。說一說畫影子都應(yīng)該畫什么？（光、人、

影）擺一個(gè)特別的造型看一看自己的影子。

教學(xué)反思

影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒忽

視的，因?yàn)橛變旱挠^察是無意識的，我們應(yīng)該將幼兒無意識的觀察與

教師有意識的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室，融入自然，關(guān)注幼兒生活，

才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。

9、大班社會教案《奧運(yùn)會》含反思

活動目標(biāo)：

1、知道奧運(yùn)會是全世界各個(gè)國家都參加的體育運(yùn)動會。

2、初步了解奧運(yùn)會的標(biāo)志和運(yùn)動項(xiàng)目。

3、有初步的競爭意識。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

1、師幼共同收集奧運(yùn)會的相關(guān)標(biāo)志圖片、圖書和物品。

2、幼兒對奧運(yùn)會的相關(guān)問題進(jìn)行調(diào)查。

3、幼兒用書。

活動過程：

1、幼兒相互交流、討論自己的調(diào)查表。

教師：大家對奧運(yùn)會進(jìn)行了調(diào)查，你有什么收獲？

幼兒先相互交流，再在集體面前講述。

師幼共同小結(jié)：奧運(yùn)會是全世界各個(gè)國家的人們參加的運(yùn)動會，

每四年召開一次，有各種比賽項(xiàng)目。

2、初步了解奧運(yùn)會的各種標(biāo)志。

教師：奧運(yùn)會上有各種各樣的標(biāo)志，你知道哪些標(biāo)志？它們表示

什么含義？

引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解“五環(huán)”的含義：奧

利匹克環(huán)從左至右套接而成，分別為藍(lán)、黃、紅、黑、綠、紅5種顏

色，代表地球的五大洲。

教師介紹各界奧運(yùn)會的吉祥物。

3、了解奧運(yùn)會的比賽項(xiàng)目和過程。

幼兒利用調(diào)查表交流自己了解的奧運(yùn)會項(xiàng)目。

利用幼兒用書，豐富幼兒對奧運(yùn)會比賽項(xiàng)目的了解。

教師介紹奧運(yùn)會的主要過程。

教師：奧運(yùn)會有開幕式、比賽和閉幕式。在開幕式上人們會進(jìn)行

大型文娛表演并點(diǎn)燃圣火。開幕式后進(jìn)行各種運(yùn)動項(xiàng)目比賽，并根據(jù)

運(yùn)動員的成績排名次，頒發(fā)獎(jiǎng)牌。閉幕式也要舉行大型文娛表演并熄

滅圣火。

4、介紹20XX年北京奧運(yùn)會。

教師：20XX年的奧運(yùn)會在哪兒舉行的？北京奧運(yùn)會的徽標(biāo)是什

么？我們都是怎么樣準(zhǔn)備的？

幼兒閱讀幼兒用書，了解北京奧運(yùn)會的徽標(biāo)、口號吉祥物及場館

等。讓幼兒感受在中國召開奧運(yùn)會的驕傲、自豪，

活動反思：

幼兒通過學(xué)習(xí)知道了奧運(yùn)會是全世界各個(gè)國家都參見的體育運(yùn)動

會、并且基本了解了奧運(yùn)會的標(biāo)志和運(yùn)動項(xiàng)目。較好的完成了活動目

標(biāo)，通過學(xué)習(xí)幼兒增強(qiáng)了競爭意識。

10、大班社會課教案《參觀世博園去》含反思

設(shè)計(jì)思路：

一、社會背景：

再過幾天世博會馬上就要在上海召開了，這是我們每個(gè)上海人的

驕傲。而我們的寶寶也是其中的一員，為此我們在過去的一年中已相

繼開展了一系列的關(guān)于世博的活動。比如：認(rèn)識世博吉祥物海寶，了

解中國館的外觀，畫畫世博會的標(biāo)志等等。而這兩天新聞里、廣播

里、報(bào)紙上、網(wǎng)上都在談?wù)撌啦﹫@試運(yùn)營的情況。雖然，我們的政府

在這之前做了大量的準(zhǔn)備，但是，在試運(yùn)營的過程中，還是出現(xiàn)了很

多的問題：人太多，找不到廁所，亂扔垃圾，參觀者對世博會參觀要

求不明確等。這時(shí)，我就想到了如果爸爸媽媽帶著孩子去參觀世博

園，肯定也會遇到這些問題。那么，作為教師如何把這些信息傳達(dá)給

孩子呢？讓我們的孩子在參觀的時(shí)候如何應(yīng)對這些問題呢？于是，我

就設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動，意在將世博精神”精彩世博，文明先行”內(nèi)化

給孩子，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，爭做世博小主人。

二、幼兒經(jīng)驗(yàn)：

幼兒作為社會人，他們的社會性認(rèn)識、情感和行為的發(fā)生發(fā)展，

依賴于所處的環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)，因此生活性和實(shí)踐性是社會活動的兩大要

點(diǎn)，在設(shè)計(jì)社會性活動過程中，我反思了以往的教學(xué)設(shè)計(jì)，平時(shí)我們

很多時(shí)候都是選擇一些與幼兒現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的故事、兒歌等教學(xué)手段

來對孩子進(jìn)行教學(xué)，讓孩子懂得同伴間要互相幫助、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)

友愛，學(xué)會分享等等。因此，我在設(shè)計(jì)本次活動的時(shí)候，根據(jù)小班幼

兒的年齡特點(diǎn)，選擇了在參觀過程中與幼兒最為相關(guān)的兩個(gè)話題：1、

如果在參觀時(shí)與家人走散了該怎么辦？2、在參觀世博會之前要做好哪

些準(zhǔn)備？從而來引出，我們應(yīng)該如何〃文明觀博”的問題?；谝陨系?/p>

考慮，我制作了活潑生動、直觀形象的PPT課件，以及將活動室的一

角布置成了觀博的長廊，這樣就能幫助幼兒進(jìn)入到真實(shí)情景教學(xué)的過

程中，意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，展開豐富的想象，讓幼兒大膽地

講述，大膽地猜測：設(shè)身處地商討多種解決問題的辦法，然后讓幼兒

親自去實(shí)踐，去感知該如何〃文明觀博”。

內(nèi)容與目標(biāo)：

1、在看看、說說中，初步了解觀博之前的基本準(zhǔn)備。

2、能在集體面前大膽表達(dá)幫助別人的辦法。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過鴨寶寶走散、兔姐姐淋雨，知道在觀博之前要做好

準(zhǔn)備。

2、難點(diǎn)：在小動物觀博遇到困難時(shí)，能商討多種辦法，幫助小動

物解決困難。

大班社會課教案《參觀世博園去》

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒：對世博會有初步的了解

2、教師：PPT課件的制作

3、道具：玩具海寶、小花傘

4、環(huán)境：觀博長廊（各種世博館的圖片）

活動過程：

一、談?wù)動^博：

1、寶寶們，再過8天在我們上海有個(gè)跟海寶有關(guān)的會要開，你們

知道是什么會嗎？

2、（出示世博園的PPT畫面）：世博會呀，有個(gè)漂亮的大公園，

叫世博公園，它在哪里？里面有什么呀？

3、（出示很多人參觀世博園的PPT畫面）；因?yàn)槭啦┕珗@很漂

亮，很多人都等不及了，已經(jīng)先去參觀過了，你們看參觀世博會的人

多不多?。?/p>

4、（出示小熊嘟嘟的PPT畫面）：那么多人都去參觀世博公園，

小動物們也準(zhǔn)備去參觀了，看誰也準(zhǔn)備去呀？在參觀的時(shí)候，嘟嘟會

發(fā)生什么有趣的事情？

二、準(zhǔn)備觀博：

1、走散的鴨寶寶（觀博之前應(yīng)做好哪些心理準(zhǔn)備？）

（1）（傳來哭聲）：咦，是什么聲音？誰在哭呀?

（2）（出示鴨寶寶哭的PPT圖片）：鴨寶寶，怎么哭了呢？（幼

兒想象各種哭的原因）

（3）（PPT說出鴨寶寶哭的原因）：怎么會走散了？（幼兒想象

各種走散的原因：世博公園人太多了；沒有牽好媽媽的手;沒有聽媽媽

的話亂跑了……）

（4）（教師繼續(xù)提問）：那走失了怎么辦呢？你們有什么辦法幫

鴨寶寶找到媽媽呢？（幼兒想象出各種解決困難的辦法：站在原地等

媽媽;找警察叔叔；打電話給媽媽……）

（5）（觀看嘟嘟用的辦法）：嘟嘟是用了什么好辦法？（聯(lián)系幼

兒園的小廣播，同時(shí)，可以學(xué)學(xué)禮貌用語：謝謝你，不用謝）小結(jié)過

渡：嘟嘟真聰明，想了個(gè)這么好的辦法幫助鴨寶寶，我們寶寶以后去

參觀世博公園的時(shí)候，可不能和爸爸媽媽走散了，一定要牽好爸爸媽

媽的手。萬一走散了，我們也不要害怕，因?yàn)榻裉煳覀円呀?jīng)想了好多

辦法了，口J以用嘟嘟的這個(gè)好辦法，當(dāng)然也可以用剛剛我們想到的好

辦法，求助大人或者是站在原地等爸爸媽媽來找你。

2、淋雨的兔姐姐（觀博之前應(yīng)做好哪些物質(zhì)準(zhǔn)備？）

（1）（出示下雨的PPT畫面）：哎呀，嘟嘟參觀的時(shí)候，突然怎

么了？怎么辦呢？（體現(xiàn)嘟嘟準(zhǔn)備充分，想到了下雨天）

（2）（出示兔姐姐的PPT畫面）：打雷了，下雨啦，兔姐姐漂亮

的裙子快淋濕了，怎么辦呀？（幼兒想象各種辦法）

（3）（完整欣賞"淋雨的兔姐姐〃片段）：嘟嘟選了哪種辦法幫助

兔姐姐？（請幼兒來演演幫助的過程，關(guān)注幼兒的對話）

（4）（教師繼續(xù)提問）嘟嘟一邊走一邊還提醒了兔姐姐什么？參

觀世博公園之前還要做好哪些準(zhǔn)備？（提醒幼兒可以帶一點(diǎn)干點(diǎn)，飲

料不能帶）

（5）（出示把兔姐姐送回家的PPT畫面）：為什么嘟嘟不在兔姐

姐家坐一會兒呢？

教學(xué)反思：

整個(gè)活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程

來上課。但是整個(gè)活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的

樂趣。

11、大班社會教案《認(rèn)識人民幣》含反思

活動目標(biāo)：

1、知道人民幣的特征和面值。

2、了解貨幣之間的換算關(guān)系。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：

幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認(rèn)識。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

不同面值的硬幣和紙幣若干、標(biāo)有價(jià)格的玩具若干、幼兒每人帶

架子10元的不同面值的硬幣或紙幣，并將它們指在透明的卡片上

環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：

一、認(rèn)識人民幣：

出示各種面值的人民幣，讓幼兒了解：人民幣的特征（都有國

徽）；人民幣的種類（紙幣和硬幣）；人民幣的面值及相應(yīng)的漢字。

二、的換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系：

1、幼兒展示各自帶來的貨幣，并介紹自己帶的10元人民幣的組

合。

2、出示紙幣和硬幣的分、角、元，介紹它們之間的換算關(guān)系。

（10個(gè)1分等于1角，10個(gè)1角等于1元，10個(gè)1元等于10元。）

3、換算練習(xí)（教師或幼兒出題）

例：出示5角硬幣，可以換幾個(gè)一角？

出示10元紙幣，可以換幾張5元？幾張2元？幾張1元？

三、實(shí)踐操作（游戲——“買玩具”）:

出示一些貼有標(biāo)價(jià)的玩具，請幼兒用自己帶來的模擬買玩具。

（最好每人能買到一個(gè)玩具。）

告訴幼兒這是游戲，買來的玩具可以玩一會兒，以后再用玩具換

回自己的錢。（用玩具模擬買賣比較合適，這樣幼兒買好了可以玩，

如果是食品和其他用品，幼兒不能吃和用，游戲的積極性會受影

響。）

買賣過程中的教師要注重引導(dǎo)幼兒識別玩具的標(biāo)價(jià)，嘗試進(jìn)行貨

幣的換算。

算錯(cuò)的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考，想好了再買。還可以提供

一些可操作的貨幣，讓幼兒邊擺弄邊思考，降低換算的難度。

活動反思：

《認(rèn)識人民幣》這一單元是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的問題情境中，認(rèn)識各

種面值的人民幣，學(xué)習(xí)解決一些和購物有關(guān)的實(shí)際問題。本單元的教

學(xué)目標(biāo)是能正確、熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣。知道相鄰單位間的

進(jìn)率。在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒又?，進(jìn)行合理、靈活地思考;

有條理地思考和表達(dá)；能根據(jù)解決問題的需要正確地收集、整理和加工

相關(guān)信息;能正確地解決購物時(shí)常見的問題……

要完成上述這些目標(biāo)，是要依賴于學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。對于

“人民幣”，我覺得學(xué)生應(yīng)該是再熟悉不過了，對于它的用途，更不

用我們?nèi)ブv。所以在上本單元之前，以為會非常容易的，還曾想著壓

縮課時(shí)，但是開始之后，我才發(fā)現(xiàn)一切根本不是我所想的那樣，原本

3個(gè)課時(shí)的課，我足足用了一個(gè)星期，又復(fù)習(xí)了2天，直到今天還有

相當(dāng)一部分孩子迷迷糊糊。

這讓我思考了許久，怎么會這樣呢？《人民幣的認(rèn)識》學(xué)生掌握

起來難度很大，每次教學(xué)總感覺效果不理想，在三年前的教學(xué)中早就

領(lǐng)教過它的“看似容易實(shí)則很難”,所以在課前我充分進(jìn)行了研讀教

材，精心設(shè)計(jì)教案，力求幫助孩子們輕松掌握本節(jié)課知識，覺得準(zhǔn)備

的比較充分了，但是上完課我還是感到不滿意。

再次反思，發(fā)現(xiàn)根源可能在以下幾方面：

1、教材與生活的脫節(jié)：在上第一堂課的時(shí)候，我讓學(xué)生觀察書上

的插圖，本以為那樣可以更直觀的讓學(xué)生看到人民幣。但由于我的疏

忽，書上或練習(xí)題中的人民幣有些是舊版的，而學(xué)生現(xiàn)在用的幾乎是

新版的人民幣，所以對于舊版的不是很了解，當(dāng)然我也準(zhǔn)備了有關(guān)5

套人民幣的知識，可是只是匆匆認(rèn)識，畢竟不是孩子們每天所見的，

可效果不是很好，遇到舊版人民幣的圖時(shí)大多學(xué)生不認(rèn)識，尤其是現(xiàn)

在幾乎不用的2元錢。還有孩子們年齡小，平時(shí)接觸人民幣機(jī)會少，

他們對于人民幣的認(rèn)識可能只限于收幾百元壓歲錢，絕大部分還是家

長保管，平時(shí)家長很少比孩子自己去買物品，偶爾買的也多限于一兩

元的小東西，接觸較多的是5角和1元，其他的幾乎很少接觸，所以

他們認(rèn)識各種面值的人民幣有難度，更不用說兌換人民幣和買賣物品

的計(jì)算，他們掌握起來更困難。

2、學(xué)具的缺乏使得學(xué)習(xí)成為紙上談兵：考慮種種因素，害怕讓學(xué)

生帶人民幣帶來不必要的麻煩，所以沒有讓孩子們帶學(xué)具，致使學(xué)習(xí)

這部分知識成了紙上談兵，沒有實(shí)際操作，完全是靠想象完成，效果

當(dāng)然不理想。

12、大班社會教案《認(rèn)識五官》含反思

活動設(shè)計(jì)背景

本堂為社會活動課，由于幼兒年齡較小，對人的五官認(rèn)識不夠全

面，不知道如何保護(hù)自己的五官，特開展本次活動課?？紤]到本班具

體情況，我把幼兒分為5個(gè)小組，需要用小鏡子觀察時(shí)，未能拿到小

鏡子的幼兒便互相認(rèn)識對方臉上的器官，可縮短等待的時(shí)間。

活動目標(biāo)

1、幼兒通過自己嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、

鼻子的名稱和數(shù)量。

2、知道眼耳口鼻的用途。

3、教育幼兒要保護(hù)好眼耳口鼻這些器官。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：認(rèn)識五官的主要作用。

活動難點(diǎn)：知道怎樣愛護(hù)自己的五官。

活動準(zhǔn)備

男孩頭像一幅、5面小鏡子、一瓶香水（供幼兒聞氣味）數(shù)張保

護(hù)五官的圖片。

活動過程

一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)

量及位置。

教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的

小朋友看一看，（出示頭像）瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在

跟我門說話呢：小朋友們，我想出道題考考你們，有誰知道我這圓圓

的臉上都長了些什么？

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發(fā)給幼兒每組一面小鏡子，讓幼兒分別從鏡子里看清自己臉

上的器官。

1、幼兒分別從鏡子里自己觀察?；ハ嘤^察。

2、教師提出：從鏡子里看看你的臉，認(rèn)識小朋友的臉。

教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩條眉毛，兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一

個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻

子的用途。

1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼

兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來干什么的？媽媽平

時(shí)用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的????。

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上

最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什

么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就

什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每

個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

（1）吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

（2）看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

（3）不能用手勾鼻子。

四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼

睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

五、結(jié)束活動。

教學(xué)反思

本次活動讓幼兒認(rèn)識了五官，知道五官的用途及怎樣保護(hù)好五

官。由于是生活中常見知識，幼兒學(xué)起來是比較快的。難點(diǎn)是知道怎

樣愛護(hù)自己的五官，我覺得這方面應(yīng)該教育幼兒，尤其是要強(qiáng)調(diào)，也

要愛護(hù)幼兒園其他小朋友的五官，比如不能跟小朋友打架，弄傷小朋

友的五官等，也可以以此側(cè)面教育到幼兒要團(tuán)結(jié)互助，愛護(hù)小朋友。

然后在分組問題上可能不是很全面的考慮了每個(gè)小朋友的教具，只一

個(gè)小組用了一面小鏡子，應(yīng)該每人用一面會更好，更能減少無效的等

待時(shí)間。

13、大班社會教案《送祝?！泛此?/p>

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會傾聽，知道向不同的人送不同的祝福，懂得關(guān)心周圍的

人。

2、感受中國人過新年的方式，體驗(yàn)即將長大一歲的快樂。

3、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)

日。

4、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情

感。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

心愿箱大、小賀卡鑼鼓紅信封flash

活動過程：

一、活動導(dǎo)入觀看關(guān)于中國人過新年的flash。X我們馬上要過自

己的新年了，誰知道中國人是怎么過新年的？（舞獅、貼對聯(lián)、貼

“福到”、放鞭炮、放煙花、禮花、掛禮物、辦年貨、張燈結(jié)彩、把

家里布置得喜氣洋洋，穿得漂漂亮亮、說祝福的話……）剛才啊，邱

老師聽到有的孩子說還要說祝福的話。對啊，過新年不僅要做一些喜

慶的事，還要說一些喜慶的話。你們會說些什么祝福的話呢？

二、出示大賀卡，老師送祝福。新年到了，邱老師也有一些祝福

想要送出。

1、送給小朋友的賀卡。這是一張送給小朋友的祝福卡。誰的小眼

睛亮能猜出邱老師的祝福？你們覺得這個(gè)祝福送給誰最合適呢？（祝

福小朋友們天天健康快樂地成長，和爸爸媽媽幸福美滿地生活?。?/p>

2、送給老年人的賀卡。這張賀卡你們猜猜邱老師想送給誰？為什

么？（祝福老年人身體健康，平平安安，長命百歲，精神百倍，笑口

常開?。?/p>

3、送給幼兒園的賀卡。誰知道這張賀卡邱老師想送給誰？誰的眼

睛亮能猜出這張賀卡的祝福？（祝福我們的幼兒園越來越美麗，到處

蕩漾著孩子們的笑語，永遠(yuǎn)是孩子們的樂園，人人都愛它?。原來祝

福除了可以送給人，還可以送給幼兒園，送給我們的城市、祖國，和

全世界所有的事物!X最近，海嘯使許多人們失去的生命，失去了親

人，也失去了自己的家園，我們在這里也祝愿那些正在受災(zāi)難威脅的

人們早日康復(fù)，重新回到健康、快樂的生活中!X祝福有許許多多，但

是不同的祝?？梢运徒o不同的人。拜年的時(shí)候啊，遇見不同的人，我

們會說不同的祝福。邱老師把祝福送給小朋友，送給老年人，送給幼

兒園，小朋友們心里是否也有很多祝福想要送呢？

三、摸祝福，送祝福瞧!邱老師把你們的祝福都裝進(jìn)了心愿箱，我

們一起來玩摸祝福的游戲。游戲規(guī)則：當(dāng)鼓聲響起，開始傳賀卡，鼓

聲停止，賀卡在誰的手中誰就可以從心愿箱里摸一張祝福卡，然后說

說你的祝愿，你想把祝福送給誰？

活動延伸:

啊!心愿箱里的祝福卡送完了，你們還有許多祝福要送是嗎？我們

的手工角里有許多的賀卡等著朋友們?nèi)プ鲑R卡，送祝福呢？紅信封寄

祝福。

活動反思：

引導(dǎo)幼兒體會父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛，讓孩

子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，加深孩子對愛的理解，同

時(shí)，也要教育幼兒學(xué)會把自己的愛積極的反饋給別人。

14、大班社會教案《表達(dá)愛》含反思

活動目的：

1、通過本次觀察與體驗(yàn)活動，讓幼兒對懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)

識;學(xué)習(xí)表達(dá)愛的技能，激發(fā)幼兒對他人的愛。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)多項(xiàng)交流活動，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

3、在分組活動中，鞏固幼兒有規(guī)律的排序，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的審美

能力。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、四維彩超錄象、圖片。

2、袋子若干，材料紙、筆、珠子等。

活動過程：

一、感受愛。

1、情景設(shè)置：我來幫助你。

老師提問：“小朋友，你們想一想，(出示想的圖畫)我為什么

要幫助朱老師呢？”

老師：“你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子里的，那么想知

道你在媽媽肚子里的樣子嗎？”

2、看四維彩超錄像，讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長過程。

幼兒看完后向朱老師提問，朱老師解答，同時(shí)請幼兒觸摸、聽她

的肚子。

老師提問：

(1)朱老師，你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎？

(2)你的寶寶什么時(shí)候出生？

(3)你為她準(zhǔn)備了什么？

二、體驗(yàn)愛。

1、體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕的感受，幼兒分別做不同的事。

老師：“朱老師的肚子，她走路和做事時(shí)什么樣的感覺呢？那我

們把袋子系在腰間來體驗(yàn)一下吧。”

幼兒分成四組體驗(yàn)；

(1)小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。

(2)請幼兒到樓下去取東西。

(3)請幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。(4)請幼兒掃地。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多項(xiàng)交流活動。

（1）老師：“那么有什么感覺？做事方便嗎？朱老師你懷孕有多

久了？體重增加了多少？”教師與朱老師、幼兒交流體驗(yàn)后的感受。

（2）幼兒與周圍的老師進(jìn)行交流，問她們懷孕時(shí)的感受。

（3）引導(dǎo)幼兒與“自己的寶寶”對話。

活動反思：

愛離孩子們已經(jīng)越來越遠(yuǎn)了，孩子們被大人的愛包得水泄不通，

不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也

缺乏謙讓、友愛、團(tuán)結(jié)的精神，常常為了玩具你爭我奪，不會謙讓。

可孩子們總會長大，總會離開父母筑造的窩，他們要生存，不僅靠一

技之長，更重要的是學(xué)會如何與人交往，如何同情、關(guān)愛別人，建立

良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師，培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教

育目標(biāo)之一、要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機(jī)，方

可收到事半功倍的成效。

15、大班社會活動教案《參觀銀行》含反思

活動目標(biāo)：

1、了解銀行是可以存儲、轉(zhuǎn)帳等功能。

2、體驗(yàn)和老師、同伴一起參觀銀行的快樂。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、在開展活動之前，通過某種渠道與銀行聯(lián)系，告訴之參觀的時(shí)

間、內(nèi)容以及當(dāng)天的活動安排讓銀行人員做好幼兒在銀行參觀的準(zhǔn)

備。

2、幼兒自制"辛苦了"的蠟筆畫、水壺、濕紙巾、毛巾、紙杯、錐

形筒（交通旗）

3、做好參觀前的安全教育，禮貌教育和紀(jì)律，提出參觀銀行的注

意事項(xiàng)。如：有禮貌、有秩序、安靜、專心聽銀行人員解說。

活動過程：

一、7:40-8:00幼兒來園

（1）早上來園穩(wěn)定幼兒情緒，做好準(zhǔn)備工作（上廁所、檢查衣

服、所帶物品）

（2）8:00-8:30幼兒活動前準(zhǔn)備，教師集合清點(diǎn)人數(shù)并講解安全

方面的要求并重復(fù)提醒

（3）8:30出發(fā)前準(zhǔn)備工作，整理儀表及隨身攜帶物品。

（4）8：50準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，老師做好安全教育工作。

二、去銀行路途中

1、老師組織幼兒排整齊隊(duì)伍，并要求每個(gè)人以開“火車”的拉好，

注意個(gè)別行動能力差或調(diào)皮的幼兒。

2、愛途中，幼兒不得推擠、掉隊(duì)，過馬路時(shí)，將錐形筒（交通

旗）放在馬路中，讓幼兒安全的過馬路，之后將錐形筒（交通旗）撤

走，可以在途中唱歌，教幼兒認(rèn)識路途中的各種職業(yè)場所。遇到有休

息的場所時(shí)，讓幼兒休息，并讓幼兒去上廁所、喝自帶水壺的茶水，

并一一檢查幼兒是否出汗，出了汗的幼兒用毛巾搽汗與隔背。

三、到達(dá)目的地一銀行

1、銀行人員接待，老師組織幼兒向工作人員問好，并請銀行工作

人員介紹銀行的總體概括。

2、在銀行人員的帶領(lǐng)的帶領(lǐng)下，到每個(gè)區(qū)域進(jìn)行參觀并告訴不同

窗口有不同的作用，如詳細(xì)告訴各個(gè)窗口的具體功能，并告訴幼兒辦

理業(yè)務(wù)的顧客必須排號等候辦理業(yè)務(wù)，不允許插隊(duì)。讓幼兒了解無論

做什么事都要排隊(duì)，理解認(rèn)同并能遵守排隊(duì)的規(guī)則。

3、組織幼兒向忙碌的工作人員送上親手畫的”辛苦了〃的蠟筆畫，

然后倒水給忙碌的工作人員喝。

4、工作人員將準(zhǔn)備好的紅包，發(fā)送給幼兒，讓他們傳播節(jié)約，儲

蓄、勞動的好品格。

5、分散活動，讓幼兒與辦理業(yè)務(wù)的人員進(jìn)行交流，培養(yǎng)幼兒的社

交能力。

6、讓幼兒提出不懂的問題，工作人員給予解釋與回答。

四、結(jié)束參觀銀行

1、〃小朋友，今天阿姨叔叔帶你們參觀了哪些地方呀？他們各有

什么作用呀？〃幼兒回答完后，夸獎(jiǎng)幼兒真乖真聰明，記憶力真好，那

你們參觀銀行后，你們想不想跟叔叔阿姨一起工作嗎？讓你們也當(dāng)一

回工作人員，下面由老師人員到不同區(qū)域〃工作

2、表揚(yáng)幼兒在參觀銀行時(shí)能遵守秩序，聽工作人員安排。"但也

有個(gè)別的幼兒也有不乖得地方，希望改進(jìn)喲，竟然小朋友們這么乖，

那老師下次帶你們?nèi)⒂^你們即將踏入的小學(xué)?！?/p>

活動延伸：

回幼兒園后進(jìn)行角色扮演，家長來園接幼兒時(shí)，向父母建議，讓

他們帶上孩子到銀行親自體驗(yàn)一下存蓄。

活動反思

20XX年11月15日上午9:00——11、00大一班的老師們帶領(lǐng)幼

兒走進(jìn)龍華支行光大銀行舉辦的“小小銀行家”光大銀行進(jìn)行參觀，

了解銀行的基本操作流程，并在銀行工作人員的幫助下親身，體驗(yàn)了

ATM機(jī)的存款、取款過程。

本次活動旨在讓孩子們了解基礎(chǔ)的金融知識，通過在銀行營業(yè)大

廳開展互動游戲模擬理財(cái)，點(diǎn)鈔等豐富多彩的方式，培養(yǎng)孩子們從小

理財(cái)?shù)囊庾R。

本班總?cè)藬?shù)28人，參加活動的有21位幼兒。早上9:10,活動

正式開始。為了讓孩子們體驗(yàn)“銀行家”的樂趣，從小培養(yǎng)他們的文

明禮儀。光大銀行航姐姐，帶領(lǐng)我們的孩子來到網(wǎng)點(diǎn)大廳，首先讓他

們認(rèn)識多媒體自助終端等自助設(shè)備、體驗(yàn)其功能和使用；再在自助服務(wù)

區(qū)體驗(yàn)存取款，通過叫號機(jī)取號，排隊(duì)體驗(yàn)現(xiàn)場開卡等服務(wù)。孩子們

通過體驗(yàn)銀行服務(wù)，對銀行業(yè)務(wù)有了初步認(rèn)識，而且整個(gè)活動現(xiàn)場洋

溢著溫馨、快樂的氣氛。在工作人員的指導(dǎo)下，孩子們開展了“我是

點(diǎn)鈔小能手”體驗(yàn)活動，在一片“沙沙”聲中，小手麻利點(diǎn)鈔，小手

真能干。通過這次活動，不僅幫助小朋友們增加對錢幣知識的了解，

還培養(yǎng)他們正確的理財(cái)觀念和理財(cái)意識。

16、大班社會教案《我可以》含反思

游戲目標(biāo)：

1、了解情緒是可以自我控制和調(diào)節(jié)的。

2、學(xué)習(xí)幾種情緒調(diào)節(jié)的簡單方法，鼓勵(lì)幼兒有意識地讓自己保持

較好的心情。

3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情

感。

4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

游戲準(zhǔn)備：

喜怒哀樂的面具圖片

游戲過程：

一、談話導(dǎo)入。

教師：你們看看，覺得劉老師現(xiàn)在的心情怎么樣？（作出生氣的

表情）現(xiàn)在老師的心情看起來又怎么樣了？（教師微笑）你們是怎么

知道的？

教師小結(jié)：原來孩子們是通過看到老師臉上的表情而知道老師的

心情是怎么樣的。

二、出示表情面具，讓幼兒作出相應(yīng)的表情。

1、讓幼兒看著表情圖譜做表情。

教師：我出示一種表情面具，請你們學(xué)他的表情，比比誰學(xué)得最

像。

2、分別請幼兒說出各種表情都是因?yàn)槭裁葱那橐l(fā)的。

教師：當(dāng)我們出現(xiàn)笑的表情時(shí)，說明我們的心情是怎樣的？

教師小結(jié)：當(dāng)我們出現(xiàn)笑的時(shí)候，說明我們的心情愉快，感覺特

別的開心。

三、討論當(dāng)你遇到不開心的事時(shí)，心情會怎樣。

1、教師創(chuàng)設(shè)情境。

教師：假如你非常心愛的玩具被別人搶走了，你的心情會怎樣？

（請3-4名幼兒講述）

教師：假如你畫的畫被別人撕壞了，那你的心情會怎樣？（請4-

5名幼兒講述）

教師小結(jié)：生活中，我們每個(gè)人都會遇到一些自己不開心的事

情。當(dāng)我們遇到不開心的事情時(shí)，我們該怎么辦呢？（學(xué)會調(diào)節(jié)自己