大班社會(huì)教案《我在成長(zhǎng)》

1、大班社會(huì)教案《我在成長(zhǎng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察照片和嬰兒，讓幼兒感受自己不斷在長(zhǎng)大，教育幼兒關(guān)心、體貼

父母。

2、引導(dǎo)幼兒從小樹立遠(yuǎn)大的理想。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與幼兒組織過談話，平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的？

幼兒照片（小時(shí)候）一張、幼兒衣服（小時(shí)候）若干、三個(gè)月大的嬰兒一位。

活動(dòng)過程：

一、出示照片，導(dǎo)入課題。

“老師帶來(lái)張照片，請(qǐng)小朋友猜猜看他是我們班的誰(shuí)？”

二、讓幼兒試穿小時(shí)候的衣服，感受自己的身體在K大。

“老師這兒有許多小衣服，誰(shuí)來(lái)穿穿試試？穿上去有什么感覺？為什么？”

三、請(qǐng)來(lái)嬰兒和媽媽，讓幼兒在和她們的交往談話中理解體會(huì)媽媽在寶寶成長(zhǎng)

過程中付出的艱辛勞動(dòng)。

1、請(qǐng)嬰兒進(jìn)場(chǎng)，讓幼兒初步熟悉嬰兒。

“老師請(qǐng)來(lái)了一位很小很小的寶寶和她的媽媽，你們想見見她們嗎？”

2、啟發(fā)幼兒提問，了解寶寶的生活情況。

“寶寶現(xiàn)在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么問題問寶寶媽媽的嗎？”

四、通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì)在自己

的成長(zhǎng)過程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛。

1、教師講自己小時(shí)候的趣事，肩發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。

“我們大家小時(shí)候都和剛才的可兒一樣，幾乎什么都不會(huì)、什么都需要妲媽幫

忙。在老師小的時(shí)候，還鬧過一次笑話呢!小朋友，你們想聽嗎？”

“小朋友，你們?cè)诤苄〉臅r(shí)候鬧過笑話嗎？”

2、通過嬰幼兒比較，引導(dǎo)幼兒暢談自己的本領(lǐng)，感受自己在能力上的變化。

“就這樣，我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關(guān)心愛護(hù)下，從什么都不

懂，到慚慚長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)……小朋友，你們現(xiàn)在有什么本領(lǐng)？能告訴我們

嗎？”

五、引導(dǎo)幼兒談話“長(zhǎng)大了干什么”，使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大理想。

“老師在像你們這么大的時(shí)候，特別想當(dāng)一名教師，經(jīng)過我的努力，現(xiàn)在我真

的成了一名教師啪！小朋友，你們長(zhǎng)大了想干什么？”

“要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們從小應(yīng)該怎么做呢？”

2、大班社會(huì)教案《我的祖國(guó)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道祖國(guó)的全稱和首都的名稱，能在世界地圖上找到中國(guó)。

2、知道祖國(guó)很大，有燦爛的文化，萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。

3、樂于探索、交流與分享。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

世界地圖、中國(guó)地圖若干張，有關(guān)祖國(guó)的特產(chǎn)、戲劇和國(guó)慶大游

行、閱兵式、升國(guó)旗等圖片資料。

活動(dòng)過程：

1、示世界地圖，了解中國(guó)的地理位置。

(1)幼兒分組，師生共同在世界地圖上找到中國(guó)的地理位置，并

做上標(biāo)記。

(2)引導(dǎo)幼兒說出祖國(guó)的全稱和首都的名稱。

(3)引導(dǎo)幼兒說說中國(guó)人長(zhǎng)相的特征。

小結(jié)：我們是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國(guó)人，我們的國(guó)家是

中華人民共和國(guó)，首都是北京。

2、出示中國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)祖國(guó)。

(1)說說我們國(guó)家在地圖上像什么？

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)地圖上不同的顏色，找出祖國(guó)的海洋、高山、

河流、陸地等。

(3)請(qǐng)幼兒說說：中國(guó)有哪些城市、海洋、河流、大山等。

小結(jié)：中國(guó)很大，有很多城市，有56個(gè)民族，人口很多，共有

13億多人口，是目前世界上人口最多的國(guó)家。我國(guó)有許多的高山、河

流和城市，喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰，長(zhǎng)江是中

國(guó)最長(zhǎng)的河流，首都北京是世界各國(guó)朋友向往的地方，我們的國(guó)家真

了不起。

3、解祖國(guó)的國(guó)旗、國(guó)歌、語(yǔ)言、文字、戲劇、特產(chǎn)等。

(1)幼兒分組到區(qū)域中去開展活動(dòng)。

(2)集體講述，談?wù)勛约涸趨^(qū)域活動(dòng)中看到了什么，聽到了什

么。

4、欣賞歌曲《龍的傳人》。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)開始，我出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒尋找中國(guó)在地圖上的位

置，幼兒的興趣一下子被提起來(lái)了。他們看著這五顏六色的世界地

圖，尋找著中國(guó)，了解了中國(guó)的地理位置就像一只雄雞。

圓除了剪拼成近似的長(zhǎng)方形外，還可以轉(zhuǎn)化成近似的三角形、近

似的梯形。如果讓學(xué)生在這里再動(dòng)手操作，對(duì)學(xué)生思維的拓展是有很

大的好處，但一節(jié)課無(wú)法容納這么多的內(nèi)容，所以這一節(jié)課就選擇了

單純讓學(xué)生把圓轉(zhuǎn)化成近似長(zhǎng)方形來(lái)推導(dǎo)圓面積的公式。但回頭想

想，也可以把圓的面積分兩課時(shí)來(lái)上，一課時(shí)是讓學(xué)生操作，圓可以

轉(zhuǎn)化成什么圖形？第二課時(shí)才深入地研究如何推導(dǎo)圓面積的公式，這

樣費(fèi)時(shí)多些但對(duì)學(xué)生的能力開拓會(huì)更有好處。

知道祖國(guó)的全稱是中華人民共和國(guó)，首都在北京。接著在第二環(huán)

節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)一些著名的城市、山川、河流，初步掌握了關(guān)

于祖國(guó)的常識(shí)。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是為幼兒介紹了祖國(guó)的文化，拓展了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

整個(gè)活動(dòng)層次分明，環(huán)節(jié)清楚，讓幼兒知道了祖國(guó)很大，有燦爛的文

化，增強(qiáng)了幼兒做中國(guó)人的自豪感。

3、大班社會(huì)教案《我是中國(guó)娃》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

世界上每個(gè)人都有自己的祖國(guó)，就象每個(gè)人都有自己的母親一

樣，也就是說每個(gè)人都要降生在一定的地方，這個(gè)他祖祖輩輩生活、

繁衍的地方，就是他的祖國(guó)。我們的祖國(guó)就是一中國(guó)。我們的祖國(guó)是

中國(guó)，我們都是中國(guó)娃。使幼兒感到祖國(guó)的壯美，同時(shí)也為自己是中

國(guó)娃而感到驕傲自豪。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知中國(guó)人的典型外貌特征，了解中國(guó)人和外國(guó)人的區(qū)別。

2.知道自己是中國(guó)人，萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4?激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

5?教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

感知中國(guó)人的典型外貌特征，了解中國(guó)人和外國(guó)人的區(qū)別。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒觀察過鏡子里自己的皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色；

2.PPT：中國(guó)人的圖片、外國(guó)人的圖片、中國(guó)地圖、世界地圖、幾

種國(guó)家的字體；

3.音頻：一段漢語(yǔ)和一段英語(yǔ)。

活動(dòng)過程：

一、出示PPT,比較中國(guó)小朋友和外國(guó)小朋友的不同，引導(dǎo)幼兒

知道我們中國(guó)人是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。

“請(qǐng)小朋友們看看這些人的外貌有什么不同呢？”

“世界上有幾種膚質(zhì)的人呢？”

“世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人”

“那你們知道這些人都分布在哪些地方呢？”

二、圖片展示情境，了解中國(guó)的地理位置。

1.出示世界地圖。

“這是什么地圖呢？地圖上有哪些國(guó)家呢？中國(guó)在哪呢？你是怎

么找到中國(guó)的呢？”

2.“觀察下中國(guó)地圖的輪廓，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（看看它像什么

呢？）”

“中國(guó)是一個(gè)很大的國(guó)家，人口很多，有誰(shuí)知道中國(guó)共有多少人

口呢？中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。誰(shuí)知道中國(guó)有多少民族呢？”

三、運(yùn)用生活情境，了解中國(guó)的語(yǔ)言文字

1.放兩段錄音，一段漢語(yǔ)、一段英語(yǔ)。

“請(qǐng)小朋友說說自己聽到了什么？我們說的是漢語(yǔ)普通話?！?/p>

2.出示中國(guó)漢字和英語(yǔ)。

“哪是我們國(guó)家的文字？你們認(rèn)識(shí)上面的字碼？觀察一下上面的

字，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？我們寫的字是漢字，也叫方塊字?！?/p>

四、欣賞兒歌《我是中國(guó)娃》

L教師朗誦，幼兒欣賞。

2.師幼朗誦兒歌，萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。

五、放“國(guó)歌”，增強(qiáng)幼兒的愛國(guó)心。

“國(guó)歌想起時(shí)，我們要起立，行注目禮，保持安靜?！?/p>

附：《我是中國(guó)娃》

我是中國(guó)娃，生著黑眼睛，長(zhǎng)著黑頭發(fā)。

寫的是中國(guó)字，說的是中國(guó)話。

不管在哪里，中國(guó)都是我的家。

活動(dòng)反思：

運(yùn)用了各國(guó)小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比，一目了然，充分感受到中國(guó)

娃娃和其他國(guó)家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題一我

是中國(guó)娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然

的思考、理解奠定基礎(chǔ)。

盡管活動(dòng)還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問

題，并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會(huì)取

得更大的進(jìn)步！

4、大班社會(huì)教案《我是哥哥姐姐》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)照顧小班弟弟妹妹，對(duì)小班弟弟妹妹有同情心和責(zé)任感。

2.掌握與小班弟弟妹妹交往的方法，會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)關(guān)愛的情感。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒在小班時(shí)的照片、視頻資料。

2.提前與小班老師協(xié)商活動(dòng)流程，準(zhǔn)備活動(dòng)場(chǎng)地。

3.讓幼兒提前準(zhǔn)備為弟弟妹妹親手制作的禮物。

4.共同活動(dòng)的材料：玩具、圖書等。

活動(dòng)過程

(-)師幼共同觀看幼兒在小班時(shí)的照片、視頻，回憶自己剛?cè)?/p>

園的情景，體會(huì)弟弟妹妹年齡小，能力弱，需要我們的關(guān)心與幫助。

(二)交流討論，感受自己的變化，幫助幼兒理解自己長(zhǎng)大了。

跟照片中的自己比，你有哪些變化？你都會(huì)做哪些事情了？怎樣

做才像哥哥姐姐？哥哥姐姐可以為弟弟妹妹做些什么？

（三）分組協(xié)商制定與弟弟妹妹友好交往的方法，請(qǐng)幼兒談?wù)勛?/p>

己的想法。

1.我們一會(huì)要去小班與弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法認(rèn)識(shí)他

們？

2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戲，教給他做什么事情？

3.你會(huì)怎樣幫助照顧和關(guān)心他們？

（四）組織大帶小結(jié)對(duì)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒關(guān)心、幫助弟弟妹妹。

L大膽介紹自己，認(rèn)識(shí)弟弟妹妹。

2,給弟弟妹妹送禮物，增進(jìn)彼此的感情。

3.與弟弟妹妹做游戲、看圖書、玩玩具，懂得謙讓弟弟妹妹，能

與弟弟妹妹愉快交往。

4.弟弟妹妹遇到困難時(shí)，耐心幫助他們。

（五）活動(dòng)后小結(jié)，請(qǐng)幼兒分享交流，互相學(xué)習(xí)交往和照顧弟弟

妹妹的方法。

活動(dòng)反思

在這一主題活動(dòng)《我是大班哥哥姐姐》中，孩子對(duì)自己是大班小

朋友非常自豪，通過四周的時(shí)間，孩子們適應(yīng)了新的環(huán)境，他們自己

動(dòng)手，從構(gòu)思、設(shè)計(jì)到操作，積極地參與了班級(jí)環(huán)境及活動(dòng)區(qū)的布

置，每一步都認(rèn)真無(wú)比，他們把班級(jí)變成了自己的家，真正的成為了

集體的主人。喚醒了孩子們的創(chuàng)造力、審美意識(shí)。

主題活動(dòng)中，為了讓幼兒了解日常生活中常見的標(biāo)志和規(guī)則，為

了讓幼兒能走進(jìn)生活、了解標(biāo)志，我們開展了“認(rèn)識(shí)標(biāo)”、“找標(biāo)

志”、“收集標(biāo)志”和“制作標(biāo)志”的活動(dòng)。特別地，通過語(yǔ)言活動(dòng)

《小輾鼠過生日》，幼兒既發(fā)展了語(yǔ)言能力，又進(jìn)一步感知了標(biāo)志在

生活中起到的重要作用，也學(xué)會(huì)看標(biāo)志出行。經(jīng)過活動(dòng)的開展，幼兒

對(duì)它們有了更多的認(rèn)識(shí)，也懂得了要按標(biāo)志進(jìn)行活動(dòng)。特別是在制作

標(biāo)志的過程中，幼兒能根據(jù)實(shí)際情況，為我們的班級(jí)和幼兒園制定了

許多的標(biāo)志，如：不扔紙屑、不摘花、不亂叫等標(biāo)志?？梢?，幼兒真

的走進(jìn)了生活，懂得將自己的生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

在學(xué)習(xí)性活動(dòng)上，本學(xué)期我們創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言區(qū)（江南書齋）美工區(qū)

（巧手工坊）科學(xué)區(qū)（快樂加油站）益智區(qū)（江南棋社）特色區(qū)（印

染坊）等活動(dòng)，美工區(qū)是這個(gè)主題的重點(diǎn)，為了讓我們班的孩子們學(xué)

會(huì)我們茶樓的操作，在美工區(qū)中我們投放了皺紋紙來(lái)制作茶葉，在活

動(dòng)中，我們示范了兩種茶葉的制作過程，一種是簡(jiǎn)單的用皺紋紙搓揉

成小球，一種向一個(gè)方向把皺紋紙條揉成紙條的方法，一開始，我以

為成功率會(huì)很低，沒有幾個(gè)人會(huì)成功的，但沒想到，基本上我們每個(gè)

孩子都成功了，連平時(shí)的皮大王也能安安靜靜的坐在一邊認(rèn)真的操

作。在益智區(qū)中，我們的重點(diǎn)是讓孩子們了解區(qū)域的規(guī)則，以及讓他

們學(xué)習(xí)一些棋類的游戲規(guī)則。

在這過程中，我深切地感受到大班的幼兒思維活躍、有強(qiáng)烈的求

知欲望和自信心，對(duì)于各種事情喜歡參與、創(chuàng)作，幼兒不斷地生成問

題，解決問題，我們與他們一起共同參與，共同學(xué)習(xí)，既是活動(dòng)的觀

察者、記錄者，也是活動(dòng)的支持者、指導(dǎo)者，通過不斷地提供材料，

變化空間，傾聽幼兒、關(guān)注幼兒，使幼兒的積極性、主動(dòng)性得到淋漓

盡致地發(fā)揮。愿我們有更多的活動(dòng)能走進(jìn)孩子的心靈深處，為他們的

成長(zhǎng)提供有益的經(jīng)驗(yàn)，使他們對(duì)童年充滿快樂的回憶！

5、大班社會(huì)教案《我的規(guī)則我做主》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒在幼兒園的一日生活是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，我們應(yīng)該注重

幼兒一日生活的培養(yǎng)。加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的

生活規(guī)律，還可以增強(qiáng)幼兒的安全感，培養(yǎng)幼兒的自律能力?！毒V

要》中也指出："教師應(yīng)建立良好的常規(guī)，減少不必要的管理行為，逐

步培養(yǎng)幼兒的自律。"因此，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活常規(guī)尤為重

要。我們從幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，重點(diǎn)抓的是養(yǎng)成有良好的

喝水進(jìn)餐習(xí)慣，讓幼兒制定生活活動(dòng)規(guī)則，從而促進(jìn)幼兒在園一日生

活的順利進(jìn)行，促進(jìn)幼兒全面、健康的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意與集體成員共同制定生活活動(dòng)規(guī)則。

2、理解規(guī)則的意義，體會(huì)規(guī)則的重耍性。

3、能正確判斷活動(dòng)的行為對(duì)錯(cuò)并與同伴交流自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片若干、規(guī)則卡片

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

二、教師出示飲水圖片，讓幼兒討論圖片中行為的對(duì)錯(cuò)。

師提問：圖片中哪里錯(cuò)了？為什么不能這樣做？我們應(yīng)該怎樣

做？鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

三、與同伴制定相應(yīng)規(guī)則

1、讓幼兒交流討論，教師引導(dǎo)幼兒說出規(guī)則。

2、大膽說出自己制定的規(guī)則。

3、幼兒說出規(guī)則后，教師將相應(yīng)規(guī)則粘貼在黑板上。

4、教師小結(jié)。

四、出示進(jìn)餐圖片，討論并制定相應(yīng)規(guī)則。

五、結(jié)束部分：教師與幼兒一起把制定的規(guī)則粘貼在活動(dòng)區(qū)域墻

上，鼓勵(lì)幼兒共同交流，共同遵守。

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動(dòng)規(guī)則。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置引發(fā)了孩子們的許多不同意見，這是筆者在組織

活動(dòng)前時(shí)沒有想到的。孩子們的積極參與，勇于表達(dá)自己的意見，使

集體活動(dòng)氣氛很是活躍，師幼關(guān)系很是融洽。關(guān)于活動(dòng)區(qū)域的取舍問

題孩子們都想保留自己喜歡的項(xiàng)目，爭(zhēng)論得比較激烈，因而在制定規(guī)

則時(shí)有點(diǎn)急促。孩子們的表現(xiàn)讓我深深體會(huì)到，活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置，與

幼兒的生活息息相關(guān)，來(lái)源于孩子們的日常生活，這正如陶行知先生

所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。區(qū)域活動(dòng)孩

子的日常生活。因此他們對(duì)此有一定生活經(jīng)驗(yàn)，他們動(dòng)嘴、動(dòng)腦、動(dòng)

手的一系列活動(dòng)都是自己自主的，而教師在其中只是穿針引線，幼兒

真正做到了“我的區(qū)域我做主”。

6、大班社會(huì)教案《我的班級(jí)我做主》

活動(dòng)目標(biāo)

1.能觀察發(fā)現(xiàn)自己和周圍環(huán)境的變化，體驗(yàn)長(zhǎng)大的自豪感和責(zé)任

感，懂得自覺遵守班級(jí)規(guī)則，知道自己的事情自己做。

2.學(xué)習(xí)用剪、貼、畫等美工技能，主動(dòng)參與班級(jí)里的環(huán)境布置，

并用符號(hào)對(duì)制定的規(guī)則進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)同伴、老師共同布置活動(dòng)時(shí)的

樂趣。

3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.每組一張調(diào)查表。

2.墻飾上預(yù)先給孩子留出幾塊空白位置。

3,剪刀、各種紙張、膠水、雙面膠、水彩筆若干，紙盒、易拉罐

等廢舊物品，農(nóng)村野草、野花等自然材料若干。

4.幼兒學(xué)習(xí)資源。

活動(dòng)過程

1.引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室門口的班牌，知道自己現(xiàn)在班級(jí)的名稱，

初步了解自己長(zhǎng)大了，已經(jīng)升入大班了，是中小班小朋友的哥哥姐

姐。

2.出示調(diào)查表，請(qǐng)幼兒自由分組，仔細(xì)觀察，找出所喜歡的區(qū)域

名稱、環(huán)境中的細(xì)小變化等，如圖書區(qū)的圖書、益智區(qū)的的材料等。

3.與小伙伴共同討論，布置新環(huán)境。

4.引導(dǎo)幼兒合作把作品布置在教室恰當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

5.參觀欣賞活動(dòng)室，教師提示幼兒主動(dòng)向別人介紹自己的作品，

并鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的自豪感和責(zé)任

感。

活動(dòng)延伸：

1.引導(dǎo)幼兒注重觀察，說出自己還喜歡新班里的什么。

2.提醒幼兒愛護(hù)大家的勞動(dòng)成果，并在游戲中自覺遵守活動(dòng)規(guī)

則。

7、大班社會(huì)教案《快樂的我》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。

2、體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會(huì)感到快樂的情緒。

3、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會(huì)帶給自己不舒服的感受，體

驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小樹葉

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入話題：

1、出示小樹葉，引起幼兒興趣

2、逐一出示小動(dòng)物的圖片，引出小樹葉和他們的對(duì)話

二、分析討論，引起情感共鳴：

〃你們快樂嗎？你們知道老師、阿姨快樂嗎？〃

三、幼兒現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的快樂。

1、采訪問題：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？

2、每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪

四、幼兒集體分享交流采訪結(jié)果：

請(qǐng)幼兒互相交流采訪的結(jié)果引導(dǎo)幼兒懂得〃幫助別人是一種快樂〃

的道理。

活動(dòng)反思:

生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反

應(yīng)。一般來(lái)說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生

氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正

常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心

相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了"快樂的我"這一活動(dòng)，通過多媒體、談

話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控

制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友

相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。

8、大班社會(huì)教案《我從哪里來(lái)》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我常聽到小朋友悄悄議論“你知道你是從哪里來(lái)的嗎？”，有的

幼兒悄悄把枕頭塞在衣服里，見了老師就會(huì)慌亂地躲藏……這個(gè)問題

長(zhǎng)期以來(lái)困擾著孩子和家長(zhǎng)。為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)

幼兒健康的心理，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)，我設(shè)計(jì)了大班活動(dòng)《我從

哪里來(lái)》。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過多種形式，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的孕育生長(zhǎng)過

程。

2.通過親子游戲，激發(fā)幼兒愛父母的情感，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教

育。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在活動(dòng)中幼兒了解、探索自己的孕育生長(zhǎng)過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.關(guān)于小寶寶孕育生長(zhǎng)過程的課件。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)到場(chǎng)參與活動(dòng)。

活動(dòng)過程

一、開始環(huán)節(jié)

1、師生做“毛毛蟲變蝴蝶”的手指游戲，集中幼兒的注意力。

2、教師以講故事的形式引出活動(dòng)課題。

二、基本環(huán)節(jié)

（一）師：小朋友，我們來(lái)到這個(gè)世界是件非常神奇的事情。會(huì)

是什么神奇的事兒呢？你們呀先摸摸自己的肚子，上面有什么東西？

（肚臍）為什么有肚臍呢？它是用來(lái)干什么呢？（教師小結(jié);幼兒想象

自由交談）讓我們一起來(lái)揭開這個(gè)秘密吧。

（二）播放課件，幼兒以科學(xué)的方法了解自己的孕育生長(zhǎng)過程。

（三）通過提問談話，幼兒進(jìn)一步了解自己的孕育生長(zhǎng)過程。

1、教師提問：小朋友說出自己是從哪里來(lái)的？不能回答的小朋友

可以使用求助熱線（不能回答的小朋友就去問問媽媽再回答）

2、寶寶在媽媽肚子里是如何孕育生長(zhǎng)的呢？

小精子在做什么？游到什么地方去？最后怎么樣？（有很多很多

的小精子在一起拼命的游呀游，有一顆游得最快的小精子最先游到卵

子旁邊，他一下子就穿到卵子的身體里面去了。）

3、他們?cè)谝黄?，往媽媽肚子里舒適的子宮游過去。

4、寶寶在肚子里是怎么獲得營(yíng)養(yǎng)的呢？（小朋友知道是媽媽吃很

多東西，通過食道、胃、小腸、臍帶傳給胎兒。）請(qǐng)個(gè)別小朋友問媽

媽，媽媽吃了什么？再回來(lái)告訴老師。

5、胎兒慢慢的長(zhǎng)大，是怎么逐步長(zhǎng)大的？

（精子和卵子結(jié)合一一變成受精卵一一長(zhǎng)出頭和軀干一一有了心

跳—胎動(dòng)一一胳膊小腳開始活動(dòng)——身體結(jié)實(shí)一一開始偶爾張開眼

睛但是還看不見東西一一轉(zhuǎn)動(dòng)后位置固定——頭朝下一一有了呼吸功

能活動(dòng)頻繁）。小朋友在肚子里胎動(dòng)的時(shí)候，問問媽媽的感受，請(qǐng)媽

媽說感受。

小結(jié)：小寶寶在媽媽的子宮里生長(zhǎng)了十個(gè)月，頭二個(gè)月外形與其

他動(dòng)物早期胚胎外形并沒太大區(qū)別，到三四個(gè)月，才逐漸有了人的形

狀，與其它動(dòng)物的區(qū)別是越長(zhǎng)越大。這十個(gè)月，胎兒寶寶都生長(zhǎng)在一

種叫“羊水”的液體里面。其整個(gè)過程就像地球上四億年來(lái)生命的高

度濃縮，從海洋到陸地，從低級(jí)到高級(jí)，從普通動(dòng)物到人。這一過程

很神奇吧。小朋友長(zhǎng)大了，還有更多的奧秘等著你們?nèi)ヌ剿髂亍?/p>

6.胎兒越長(zhǎng)越大，想出去看看他外面精彩的世界，于是在醫(yī)生阿

姨的幫助下，從媽媽的產(chǎn)道生出來(lái)了。臍帶完成了任務(wù)，逐漸干涸掉

落，在寶寶的肚皮上就留下了肚臍這個(gè)疤痕，現(xiàn)在小朋友知道我們?yōu)?/p>

什么會(huì)有肚臍了吧。

（四）師：小朋友，剛才我們看到寶寶在媽媽肚子里慢慢長(zhǎng)大，

是不是很有趣呀!現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，我來(lái)施魔法，讓所有人回

到媽媽的肚子里，一起來(lái)體驗(yàn)生長(zhǎng)過程好不好？（好）

師：肚子里的寶寶像蠶豆，緊緊地抱在一起，一動(dòng)也不動(dòng)。慢慢

的慢慢的長(zhǎng)大了一些;我要當(dāng)個(gè)拳擊手，左邊嘿嘿兩下，右邊嘿嘿兩

下。我還要學(xué)習(xí)踢皮球，左邊兩下，右邊兩下，埼上我的小三輪，真

神氣。我還會(huì)開心的笑，生氣時(shí)撅起我的小嘴巴。媽媽媽媽我要出

去，外面的世界呀真精彩。出來(lái)了，出來(lái)了，不會(huì)說話，哭哭來(lái)報(bào)道

吧!哇哇哇...

（五）師：小寶寶生出來(lái)了，和爸爸媽媽幸福的生活在一起?？?/p>

是，爸爸媽媽可辛苦了。教他（她）坐，摟著他（她）爬，扶著他

（她）走，看著他（她）跑，送我們上幼兒園。我們的父母真是辛

苦，所以我們要感謝父母。

結(jié)束環(huán)節(jié)：師幼談話，教師引導(dǎo)幼兒為媽媽做力所能及的事，同

時(shí)播放音樂《感恩的心》。

延伸活動(dòng)：請(qǐng)小朋友牽起媽媽的手，看看媽媽，因?yàn)橛辛四銈儯?/p>

媽媽從一個(gè)漂亮的小姑娘，變成一個(gè)勇敢勤勞的媽媽;爸爸從一個(gè)瀟灑

的帥小伙，變成一個(gè)辛勤工作、掙錢養(yǎng)家、照顧媽媽和寶寶的男子

漢。爸爸媽媽平時(shí)很辛苦，但是，因?yàn)橛心銈儯麄兏杏X很幸福很幸

福。請(qǐng)媽媽蹲下來(lái)，小朋友，親親你的媽媽，在他們耳邊說一聲：我

愛你，媽媽。

感謝爸爸媽媽們，也感謝所有的爸爸媽媽，祝福你們的小家越來(lái)

越幸福。

教學(xué)反思

通過這次親子活動(dòng)，家長(zhǎng)與幼兒通過互動(dòng)交流，適合幼兒年齡特

點(diǎn)，滿足了幼兒的好奇心，通過看課件去探究尋找答案：爸爸媽媽共

同給了我們的生命，我們?cè)趮寢尩亩亲永镩L(zhǎng)成，幼兒在活動(dòng)中通過觀

察體驗(yàn)，懂得了“我們要珍惜生活，我們來(lái)到世界是很神奇的，要學(xué)

會(huì)對(duì)父母感恩”。家長(zhǎng)的觀念改變了，更加配合我們的教育工作。這

節(jié)課在我園進(jìn)行了展示，得到了同行的肯定，如果再上這節(jié)課的話，

我會(huì)請(qǐng)孩子的爸爸也到現(xiàn)場(chǎng)，相信效果會(huì)更好。

9、大班社會(huì)教案《我是中國(guó)人》

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒知道自己中國(guó)人。

2、初步激發(fā)幼兒做個(gè)中國(guó)人的自豪感。

3、訓(xùn)練幼兒的觀察力和辨別能力。

4、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

5、能積極參加游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一面鏡子。

2、掛圖“我是中國(guó)人”。

3、漢語(yǔ)、英語(yǔ)錄音各一段。

活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的外貌特征，知道自己是中國(guó)人。

請(qǐng)小朋友照鏡子，說說自己的外貌特征，讓幼兒知道我們都是黑

頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國(guó)人，我們的國(guó)家是中華人民共和國(guó)。

請(qǐng)幼兒看圖片，觀察外國(guó)娃娃的外貌特征，（有的是黃頭發(fā)的，

有的是黑頭發(fā)，有的是藍(lán)眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚，有的是

黃皮膚，有的是黑皮膚……）說說他們和中國(guó)娃娃有什么不同。然后

請(qǐng)幼兒從教學(xué)掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國(guó)娃娃，并說出他

們的特征來(lái)。

請(qǐng)幼兒和同伴相互交談，說說對(duì)方及自己的相貌與外國(guó)娃娃有哪

些不同，加深幼兒對(duì)中國(guó)人的外貌特征的認(rèn)識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的地理位置。

請(qǐng)幼兒看世界地圖，找出中國(guó)在當(dāng)天上的位置，并觀察中國(guó)地圖

的輪廓。

3、讓幼兒知道中國(guó)很大，人口很多，有五十多億人口，是世界上

人口最多的國(guó)家。

4、讓幼兒了解中國(guó)的語(yǔ)言文字。

放兩段錄音，一段漢語(yǔ)，一段英語(yǔ)，請(qǐng)幼兒說說自己聽到了什

么。然后告訴幼兒我們說的語(yǔ)言是漢語(yǔ)普通話。

請(qǐng)幼兒說說幼兒用書畫面上哪兒是我們國(guó)家的文字，然后告訴幼

兒，我們寫的字是漢字，也叫方塊字。

教師小結(jié)

幫助幼兒了解中國(guó)人在外貌形象、飲食習(xí)慣、語(yǔ)言文字等方面的

特點(diǎn)。初步引發(fā)幼兒作為中國(guó)人的自豪感。

10、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《我的成長(zhǎng)歷程》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受并體驗(yàn)自己在逐漸長(zhǎng)大的愉悅和自豪，感恩長(zhǎng)輩。

2、用比較清楚連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的成長(zhǎng)變化，表達(dá)自己的感

受。

3、比較發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、兩名幼兒成長(zhǎng)照片一組。

2、幼兒生活、學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)歷程PPT。

3、音樂《火車開了》。

【活動(dòng)過程】

一、分享成長(zhǎng)的快樂。

1、猜照片導(dǎo)入:

師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲“猜照

片”，請(qǐng)你們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的誰(shuí)？

2、教師把幼兒1歲、2歲、現(xiàn)在的照片呈現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)幼兒猜一

猜。

二、回憶成長(zhǎng)歷程。

1、出示PPT,共同觀察回憶成長(zhǎng)的過程。

師：小時(shí)候的你是什么樣子的？現(xiàn)在長(zhǎng)大的你又是什么樣子的

呢？

2、撫養(yǎng)你們長(zhǎng)大的過程中是誰(shuí)照顧你們，誰(shuí)最辛苦？

小結(jié)：對(duì)了，在你們的成長(zhǎng)過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老

師都付出了許多艱辛勞動(dòng)，我們要關(guān)心、體貼他們。

三、發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的變化。

1、引導(dǎo)幼兒觀看身高、體重?cái)?shù)據(jù)測(cè)量表，說說發(fā)現(xiàn)了什么？

2、引導(dǎo)幼兒觀看PPT,并說說從動(dòng)作、自理能力等方面自己現(xiàn)在

與過去的不同。

3、引導(dǎo)幼兒觀看PPT,并說說從興趣、愛好、個(gè)性等方面自己現(xiàn)

在與過去的不同。

4、師幼共同歸納總結(jié)成長(zhǎng)的變化。

四、表現(xiàn)成長(zhǎng)的喜悅。

1、游戲：火車開了，展示現(xiàn)在能干的我。

2、教師小結(jié)并引出討論話題：你喜歡自己這些變化嗎？你還會(huì)變

嗎？你希望自己將來(lái)變成什么樣子？

教學(xué)反思:

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程

來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的

樂趣。

11、大班優(yōu)秀社會(huì)教案《我在成長(zhǎng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察照片和嬰兒，讓幼兒感受自己不斷在長(zhǎng)大，教育幼兒

關(guān)心、體貼父母。

2、引導(dǎo)幼兒從小樹立遠(yuǎn)大的理想。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與幼兒組織過談話，平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的？

幼兒照片（小時(shí)候）一張、幼兒衣服（小時(shí)候）若干、三個(gè)月大

的嬰兒一位。

活動(dòng)過程：

一、出示照片，導(dǎo)入課題。

“老師帶來(lái)張照片，請(qǐng)小朋友猜猜看他是我們班的誰(shuí)？”

二、讓幼兒試穿小時(shí)候的衣服，感受自己的身體在長(zhǎng)大。

“老師這兒有許多小衣服，誰(shuí)來(lái)穿穿試試？穿上去有什么感覺？

為什么？”

三、請(qǐng)來(lái)嬰兒和媽媽，讓幼兒在和她們的交往談話中理解體會(huì)媽

媽在寶寶成長(zhǎng)過程中付出的艱辛勞動(dòng)。

1、請(qǐng)嬰兒進(jìn)場(chǎng)，讓幼兒初步熟悉嬰兒。

“老師請(qǐng)來(lái)了一位很小很小的寶寶和她的媽媽，你們想見見她們

嗎？”

2、啟發(fā)幼兒提問，了解寶寶的生活情況。

“寶寶現(xiàn)在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么問題問寶寶媽

媽的嗎？”

四、通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提

高、體會(huì)在自己的成長(zhǎng)過程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛。

1、教師講自己小時(shí)候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。

“我們大家小時(shí)候都和剛才的可兒一樣，幾乎什么都不會(huì)、什么

都需要媽媽幫忙。在老師小的時(shí)候，還鬧過一次笑話呢!小朋友，你們

想聽嗎？”

“小朋友，你們?cè)诤苄〉臅r(shí)候鬧過笑話嗎？”

2、通過嬰幼兒比較，引導(dǎo)幼兒暢談自己的本領(lǐng)，感受自己在能力

上的變化。

“就這樣，我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關(guān)心愛護(hù)下，

從什么都不懂，到慚慚長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)……小朋友，你們現(xiàn)在

有什么本領(lǐng)？能告訴我們嗎？”

五、引導(dǎo)幼兒談話“長(zhǎng)大了干什么”，使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大理

想。

“老師在像你們這么大的時(shí)候，特別想當(dāng)一名教師，經(jīng)過我的努

力，現(xiàn)在我真的成了一名教師啦!小朋友，你們長(zhǎng)大了想干什么？”

“要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們從小應(yīng)該怎么做呢？”

12、大班社會(huì)教案《成長(zhǎng)的故事》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化，認(rèn)識(shí)自我、了解自我。

2、區(qū)別自己和別人的不同。

3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒照片兩張：一張嬰兒期、一張現(xiàn)在的，紙、彩筆、剪刀、

膠棒等美工材料。

2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等;家

長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一、不一樣的我

1、猜猜這是誰(shuí)？

教師出示自己小時(shí)候的照片，這是誰(shuí)？從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激

發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2、照片配對(duì)游戲。

(1)排列照片，提出問題。

將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為

“小時(shí)的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。

請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人？

(2)幼兒操作游戲。

請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對(duì)。

(3)幼兒講述自己的變化。

(4)幼兒自我評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來(lái)評(píng)價(jià)自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)

和不足。

3、制作成長(zhǎng)畫冊(cè)。

根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來(lái)制作自己的成長(zhǎng)畫冊(cè)，活動(dòng)結(jié)束后張貼到

主題墻上。

活動(dòng)二：“我的用品”小展覽

1、師生共同布置展覽臺(tái)。

2、幼兒自由參觀展覽。

他們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚

訝，沒有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。

3、共同討論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？

4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過去了》。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)是系列活動(dòng)，突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體

性。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn)，對(duì)自我的認(rèn)知也更為清

晰、全面與深入，在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討，從他人那里獲得

了不同的評(píng)價(jià)及建議，開闊了他們的思路，幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)

處和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)了與他人合作，更理解了在自己成長(zhǎng)過程

中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長(zhǎng)、老師、社會(huì)各行各業(yè)的人們。活動(dòng)中適

時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)

揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴(kuò)展他們

的思維，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?；顒?dòng)設(shè)計(jì)新穎，具有創(chuàng)新

特點(diǎn)。

不足之處：

準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的VcD也許更直觀，能更好的提高他們參與活

動(dòng)的積極性。

13、大班社會(huì)教案《我的名片》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握人際交往的方法，激發(fā)幼兒自由交往的愿望。

2、了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計(jì)名片。

3、提高幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力及想象力。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、彩色卡紙、手工紙若干張，繪畫工具、膠水、廢舊材料、記號(hào)

筆，小粘貼，照片每人一張

2、課件、磁帶、電視

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步嘗試設(shè)計(jì)名片

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：找朋友的樂曲，帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)入場(chǎng)

二、1、觀看課件

（1）,引出主題，請(qǐng)幼兒觀察大人們是如何交往？

2、觀看課件（2）

①討論名片的用處、樣式（相同處和不同處）及給我們生活帶來(lái)

的方便。

②并在每一幅圖片出示時(shí)，討論所持名片的職業(yè)。

③討論名片的內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒用各種方式介紹自己。

3、總結(jié)大人的名片特點(diǎn)，（形狀單一、格式相同）。

引出課件3.（神奇王國(guó)的名片）鼓勵(lì)幼兒利用廢舊材料制作。

教學(xué)反思：

活動(dòng)來(lái)源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)

名片的成功喜悅，同時(shí)感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種

工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來(lái)越重視，它和孩子們的距離應(yīng)

該是非常近的?；顒?dòng)開始，孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí)，如名片的內(nèi)

容、名片的用處。討論名片的用處時(shí)，孩子們知道名片可以與人交

往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來(lái)提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)

驗(yàn)。整個(gè)過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的XX中結(jié)束，孩子們即

獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名

片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動(dòng)中他們

能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對(duì)名

片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成

功、獲得愉悅。在活動(dòng)中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍，特

別是在贈(zèng)送名片過程中，讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒主

動(dòng)表達(dá)的能力。

這節(jié)課應(yīng)讓幼兒課前學(xué)會(huì)寫個(gè)人信息等資料，這樣幼兒在制作環(huán)

節(jié)上就會(huì)很輕松。

14、大班社會(huì)教案《愛在哪里》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過閱讀有關(guān)愛心卡感受、理解愛的不同表達(dá)方式。

2、體驗(yàn)和了解殘疾人生活的不易，產(chǎn)生關(guān)愛殘疾人的情感。

3、制作“愛心花園”，體驗(yàn)愛的美好與快樂。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂《爸爸去哪兒》《愛的奉獻(xiàn)》《愛心花園》，信封，愛心

卡，“愛心花園”展板。

2、雙面膠、剪刀、畫板各五份。

3、PPT“愛在哪里"o

4、幼兒看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目。

活動(dòng)流程

一、播放《爸爸去哪兒》的音樂，引出主題

師（播放《爸爸去哪兒》的音樂）：孩子們，這是什么歌？

幼：《爸爸去哪兒》。

師：你們都看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目，里面有一個(gè)村長(zhǎng)，他是

干什么的？

師：對(duì)，他專門安排大家去某個(gè)地方完成任務(wù)。今天我是你們的

村長(zhǎng)。猜一猜，村長(zhǎng)會(huì)帶大家去哪兒呢？今天有什么任務(wù)要交給大家

去完成呢？（幼兒猜測(cè)。）

師：今天到底需要我們完成什么任務(wù)呢？我們打開信封，答案自

然揭曉。

（析：以《爸爸去哪兒》創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景。一下子激發(fā)了幼兒的興

趣。村長(zhǎng)布置的任務(wù)既激發(fā)了幼兒的好奇心，又勾起了他們挑戰(zhàn)自我

的愿望。）

二、閱讀愛心卡

1、自由閱讀愛心卡。

師：我們打開信封來(lái)看看，村長(zhǎng)給大家的第一個(gè)任務(wù)是什么呢？

（出示紅紅的愛心卡正面。）

師：這是什么卡？請(qǐng)你想一想，這個(gè)“？”是什么意思？

幼：也許是想讓我們說一說，愛是什么？

幼：也許是想讓我們找一找，愛在哪里？

師（出示愛心卡反面）：讓我們看看反面。你看到了什么？

師：原來(lái)是爸爸在陪寶寶練習(xí)走路。你們覺得這個(gè)爸爸愛寶寶

嗎？寶寶幸福嗎？

師：你們桌上的筐里也有一些愛心卡。下面請(qǐng)你們每人拿一張卡

片，仔細(xì)看一看，找一找，愛在哪里？愛是什么？然后把這兩個(gè)秘密

告訴大家。（幼兒自由閱讀2-3分鐘。幼兒的愛心卡分別包含了愛的

幾種不同的表達(dá)方式：愛在媽媽的懷里一一愛是幸福;愛在教師對(duì)孩子

的關(guān)心中一一愛是關(guān)心：愛在教師對(duì)孩子的親熱中一一愛是喜歡;愛在

大家一起分享蛋糕中一一愛是分享;愛在幫助盲人過馬路中一一愛是幫

助。）

（析：在閱讀前給予提示，讓幼兒帶著問題去閱讀愛心卡，尋找

“愛在哪？愛是什么”的答案，充分發(fā)揮了幼兒自主探索、學(xué)習(xí)的能

力。）

2、分享、交流、提煉卡片內(nèi)容，感受愛的不同方式。

師：誰(shuí)來(lái)說一說，你看到愛在哪里？愛是什么？（按照幼兒的回

答依次出示相應(yīng)的卡片。）

卡片一、媽媽和孩子的愛心故事

師：媽媽和孩子在干什么？愛在哪里？愛是什么？

幼：媽媽抱著孩子，孩子躺在媽媽的懷抱里。

師：躺在媽媽的懷抱里是什么感覺？

幼：躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺。

師：我們一起來(lái)說說：“愛在媽媽的懷抱里，愛是幸福。”

（當(dāng)幼兒說出“幸?！边@個(gè)詞時(shí)，教師出示有“幸?！眱勺值幕?/p>

蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。）

師：幸福的表情是什么樣的？讓我看看你們幸福的樣子，大家相

互欣賞一下幸福的樣子。

卡片二、教師和孩子的愛心故事

師：老師在干什么？

幼：老師在給小朋友擦嘴巴。

師：愛在哪里？愛是什么？

幼：愛在幼兒園。愛是關(guān)心，愛是照顧。

（當(dāng)幼兒說出“關(guān)心”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“關(guān)心”兩字的花

蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。）

師：還有什么動(dòng)作可以表示關(guān)心和照顧？

（引導(dǎo)幼兒說出諸如教師幫助幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事

情。）

k片三、教師和孩子的愛心故事

師：老師在干什么？

幼：老師在親親小朋友。

師：愛在哪里？愛是什么？

幼：愛在幼兒園。愛是喜歡。

（當(dāng)幼兒說出“喜歡”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“喜歡”兩字的花

蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。）

師：還有什么動(dòng)作可以表示喜歡？

（幼兒在模仿抱一抱、拍一拍、親一親等動(dòng)作的過程中感受

愛。）

卡片四、孩子們之間的愛心故事

師：小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

幼：小朋友們?cè)谝黄鸪缘案狻?/p>

師：愛在哪里？愛是什么？

幼：愛在身邊°愛是分享。

（當(dāng)幼兒說出“分享”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“分享”兩字的花

蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。）

師：你有好東西時(shí)，會(huì)和別人一起分享嗎？

卡片五、警察和殘疾人之間的愛心故事

師：他們?cè)诟墒裁矗?/p>

幼：一個(gè)警察在幫助盲人過馬路。

師：愛在哪里？愛是什么？

幼：愛在馬路上。愛是幫助。

（當(dāng)幼兒說出“幫助”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“幫助”兩字的花

蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。）

師（小結(jié)）：原來(lái)，我們身邊有許許多多的愛。家里有愛，幼兒

園里有愛，馬路上有愛，我們身邊到處都有愛。你還知道我們身邊有

哪些愛呢？請(qǐng)跟大家分享一下。（幼兒自由分享。）

（析：通過幾個(gè)畫面，幫助幼兒理解、感受愛的不同表達(dá)方式;通

過回憶已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒挖掘自己身邊的愛的故事，加深體驗(yàn)。同

時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的前閱讀經(jīng)驗(yàn)，有目的地出示“幸?！薄瓣P(guān)心”“付

出”“分享”“幫助,，五個(gè)詞語(yǔ)，讓幼兒初步建立圖片、語(yǔ)言和情感

體驗(yàn)之間的聯(lián)系。）

二、制作愛心花

1、制作愛心花。

師：你們順利完成了第一項(xiàng)任務(wù)，真不錯(cuò)!接下來(lái)聽好第二項(xiàng)任

務(wù)：你們的愛心卡都有一個(gè)自己的家，它們分別是“幸?！薄瓣P(guān)

心”“喜歡”“分享,，“幫助”（教師指著文字帶領(lǐng)幼兒一起朗

讀。）現(xiàn)在請(qǐng)你們替自己的愛心卡找到屬于它的家，然后剪下一段雙

面膠，把它貼在花蕊上，五人一組，共同做一朵愛心花。你們只能用

一只手來(lái)撕和貼，這有點(diǎn)難度，但一定要想辦法去完成你們的愛心

花。有信心嗎？

（幼兒操作，播放PPT畫面及音樂《愛的奉獻(xiàn)》。）

2、交流體驗(yàn)。

師：剛才你們?cè)谧鰫坌幕ǖ臅r(shí)候遇到了什么困難？后來(lái)是怎么解

決的？

師：我們發(fā)現(xiàn)，如果只用一只手去完成任務(wù)是比較困難的，但兩

個(gè)人合作就容易多了。

師：如果我們遇到需要幫助的人，可以為他們做些什么？

師：我們的第二項(xiàng)任務(wù)也順利完成了。下面，我們將揭曉，今天

到底要去哪兒呢？

（幼兒觀看PPT。）

師：看一看，我們到哪兒了？對(duì)呀，我們來(lái)到了兒童福利院。福

利院中住著什么樣的孩子？

師：這里有許多殘疾孩子，他們?cè)谏钪袝?huì)遇到許多困難，需要

人們的幫助。請(qǐng)你們來(lái)說說看，他們有哪些困難，我們可以怎么幫助

他們？

師：你們說得真好！以后如果碰到需要幫助的人，請(qǐng)你們幫助他

們，給他們愛?，F(xiàn)在，讓我們把這些愛心花組成一個(gè)“愛心花園”，

作為禮物送給他們，把我們的愛傳遞給他們。

（析：讓幼兒感知?dú)埣踩说睦щy，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愿意幫助殘疾人

的情感。）

三、即興朗誦，傳遞愛的情感

師：請(qǐng)把你們做的愛心花一起放到這個(gè)愛的花園里來(lái)吧。

（幼兒裝飾“愛心花園”。播放音樂《愛心花園》。）

師：愛就在我們身邊，你的愛心，我的愛心，大家的愛心，加起

來(lái)就是一朵大大的愛心花。許許多多的愛心在一起，會(huì)讓世界變得更

美好！

（師幼看著五朵不同類型的愛心花即興朗誦兒歌。）

師：愛在哪里？愛是什么？

幼：愛在媽媽懷里，愛是幸福。

師：愛在哪里？愛是什么？

幼：愛在幼兒園，愛是關(guān)心。

師：愛在哪里？愛是什么？

幼：愛在老師對(duì)孩子的親熱中，愛是喜歡。

師：愛在哪里？愛是什么？

幼：愛在大家一起分享蛋糕中，愛是分享。

師：愛在哪里？愛是什么？

幼：愛在幫助盲人過馬路中，愛是幫助。

師：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美麗的愛心花園！

師：做了這么漂亮的“愛心花園”后。你的心情怎么樣？

幼：很快樂!很高興！

師：是呀!如果我們幫助了別人，奉獻(xiàn)了愛心，心里肯定會(huì)更幸

福、快樂，這是一件多么美好的事呀！

（析：以即興編兒歌的方式總結(jié)本次活動(dòng)，很好地歸納了愛的主

題。師幼在一問一答中重溫了愛的旋律，感受到愛的溫馨。）

教學(xué)反思：

總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容

也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但

還存在很多細(xì)節(jié)問題。

15、大班社會(huì)教案《我也有長(zhǎng)處》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事，讓幼兒了解動(dòng)物的長(zhǎng)處。

2、在交流、講述活動(dòng)中，進(jìn)一步了解別人和自己的長(zhǎng)處，相互學(xué)

習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前了解常見動(dòng)物的長(zhǎng)處及特有的本領(lǐng)。

2、課件《小河馬找長(zhǎng)處》。

3、有關(guān)人們長(zhǎng)處的調(diào)查表。（事先和父母一起完成）

活動(dòng)過程：

一、以課件引出故事《小河馬找長(zhǎng)處》。

播放課件，出示故事中的小動(dòng)物，提問：小朋友，看看誰(shuí)來(lái)了？

（小猴、小鳥、小鹿）這些小動(dòng)物都有哪些本領(lǐng)？（幼兒自由講述：

小猴會(huì)跳、會(huì)爬樹;小鳥會(huì)飛;小鹿會(huì)跑等等）原來(lái)小動(dòng)物們這么有本

領(lǐng)，正好森林里要舉行“看誰(shuí)本領(lǐng)大”的比賽，我們一起來(lái)看看它們

會(huì)得獎(jiǎng)嗎？

（評(píng)析：教學(xué)導(dǎo)入抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)回顧，既提出了說話

的話題，又起到激發(fā)其興趣的作用，還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊，

并且一改過去一問一答的形式，為每個(gè)幼兒提供說話的機(jī)會(huì)）

1、欣賞第一段

提問：（1）小動(dòng)物都得了獎(jiǎng)很開心，可小河馬哭了為什么？

幼1、小河馬沒得到獎(jiǎng)。

幼2、因?yàn)樾『玉R它沒有長(zhǎng)處。

（2）為什么沒得到獎(jiǎng)？你覺得它應(yīng)該參加什么比賽？

幼1、它力氣大可以參加舉重比賽。

幼2、河馬會(huì)游泳，可以參加游泳比賽。

2、欣賞第二段：小朋友幫忙想了很多辦法，森林里的小動(dòng)物也都

想幫助它，我們一起來(lái)看看大家是怎樣幫助它的。

（1）分別欣賞第一、二、三小段圖像，提問：誰(shuí)來(lái)幫助了小河

馬？是怎樣幫它呢？（幼兒看圖像自由講述）

（2）看課件：那來(lái)聽聽小動(dòng)物們是怎樣幫助小河馬的？

3、小動(dòng)物的這些本領(lǐng)都不適合小河馬，小河馬好傷心。它沒精打

采地來(lái)到河邊，看見一只小松鼠來(lái)了想過河，怎么辦呢？（幫助小松

鼠過河）那怎么幫？（幼兒講述：可以讓小松鼠坐在河馬的背上，河

馬把它背過河）

小朋友說對(duì)了，真的小河馬用自己的長(zhǎng)處幫助了小松鼠。（欣賞

課件第三段）

（評(píng)析：通過逐段欣賞和有別于以往欣賞全文提問全文的做法，

使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時(shí)讓幼兒理解了角色特

點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。）

二、組織幼兒討論。

小河馬終于找到了自己的長(zhǎng)處，而且還能幫助別人，真為它高興

（我們來(lái)為它鼓鼓掌吧！）那你還知道哪些動(dòng)物有什么長(zhǎng)處？可以為別

人做什么？（小狗可以看門；小貓可以捉老鼠;啄木鳥會(huì)給大樹捉蟲;蜜

蜂會(huì)采蜜等等）

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步為每個(gè)幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮

了幼兒的積極性和主動(dòng)性，避免了表面化的灌輸，讓其在教學(xué)過程中

自己去感悟，有效地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力。）

三、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

1、小動(dòng)物有自己的長(zhǎng)處，我們每個(gè)人也都有自己的長(zhǎng)處，誰(shuí)來(lái)說

說你有什么長(zhǎng)處？

幼1、我會(huì)跳拉丁舞。

幼2、我的鋼琴?gòu)椀煤芎谩?/p>

幼3、我會(huì)溜冰、唱英文歌------

鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前展示自己的才藝，與大家一起分享。

2、你還知道哪些人有什么長(zhǎng)處？（展示調(diào)查表，分別介紹、交

流）

幼1、劉翔是跨欄高手。

幼2、我爸爸是電腦專家，什么電腦壞了都能修好。

幼3、警察叔叔能發(fā)現(xiàn)壞人的一舉一動(dòng)，很快就能抓到他們——

教師小結(jié)：動(dòng)物的長(zhǎng)處是天生就有的（與生俱來(lái)的），而人類的

許多長(zhǎng)處往往是通過自己的努力得到的（就象運(yùn)動(dòng)員一樣，他們都是

通過刻苦努力才得到的），我們要努力哦!使自己的長(zhǎng)處更多更強(qiáng)，把

別人的長(zhǎng)處也變?yōu)樽约旱拈L(zhǎng)處。

3、問問其他小朋友他們還有哪些長(zhǎng)處？這些長(zhǎng)處是怎么來(lái)的？去

和小伙伴講一講，表演一下。

幼兒分散交流、表演，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（評(píng)析：分組討論為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間，這個(gè)環(huán)節(jié)

安排使活動(dòng)氣氛達(dá)到了XX。幼兒分別表演、介紹自己的長(zhǎng)處，表達(dá)了

不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴。讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體

驗(yàn)、嘗試，較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒說完整語(yǔ)句

的能力。）

4、說說你想把誰(shuí)的長(zhǎng)處也變?yōu)樽约旱拈L(zhǎng)處。

幼1、林林畫畫得很好，我要把她的長(zhǎng)處變成自己的長(zhǎng)處。

幼2、我想跟菲菲學(xué)跳舞------

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)以故事中小動(dòng)物的長(zhǎng)處來(lái)引出人類的長(zhǎng)處，幼兒通過找

長(zhǎng)處的活動(dòng)，既能欣賞自己，又能欣賞別人。在正確的認(rèn)識(shí)自己的同

時(shí)，也能看到別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。尤其是當(dāng)幼兒將自己繪制的周圍生

活中人們長(zhǎng)處的調(diào)查表向大家介紹時(shí)，那些圖片、畫面深深地吸引了

幼兒的注意，更讓幼兒深切地感受到了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，讓幼

兒學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。為幼兒樹立自信心，形成樂觀向上、積

極健康的生活態(tài)度搭建一個(gè)輕松的平臺(tái)。這一活動(dòng)融游戲、語(yǔ)言、繪

畫等為一體，給幼兒一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造潛能、大膽表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，打破

了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，讓幼兒充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)展多方面的

能力。

16、大班社會(huì)教案評(píng)價(jià)《我愛老師》含反思

一、教育目標(biāo)：

通過游戲、談話熟悉老師，增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。

積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。（如：安慰孩子，帶孩子活動(dòng)）

班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。

歌曲《我的幼兒園》

三、活動(dòng)過程：

（-）看錄像。（老師的單人錄像）

T：你們看到誰(shuí)？（X老師）她們是哪個(gè)班的老師？有幾位老師？

T：老師在干什么？

T：你們喜歡不喜歡這些老師？為什么？

（二）引導(dǎo)幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事？

T：老師還幫小朋友做了什么事情呢？

如果你不高興的時(shí)候可以告訴老師，老師會(huì)幫助你的。

（三）操作活動(dòng)“送給老師的禮物”

在音樂伴奏下請(qǐng)幼兒為自己喜愛的老師做禮物。

四、親子活動(dòng)：

家長(zhǎng)根據(jù)老師的外貌特征，平時(shí)行為等進(jìn)行描述，讓孩子猜一猜

是哪位老師，幫助孩子進(jìn)一步了解自己班上的老師。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

通過提問讓幼兒了解班上的老師，增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全

感。

1.你們班上有哪些老師？

2.你喜歡她們嗎？

3.老師幫小朋友做了哪些事情?

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程

來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的

樂趣。

17、大班社會(huì)教案《我會(huì)交朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，能使用文明的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作進(jìn)行與同伴交

往，并成為好朋友。

2.嘗試用詢問、記錄的方法，了解和獲取朋友的信息。

3.體驗(yàn)與朋友一起合作游戲的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.布偶：狐貍布偶一個(gè)

2.事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》

3.記錄表、筆若干

活動(dòng)過程：

1.觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。

提問：你們喜歡這只狐貍貝貝嗎？為什么？最后他為什么沒有交

到朋友？

總結(jié)：因?yàn)樗且恢粵]有禮貌的小狐貍，它不會(huì)使用禮貌用語(yǔ),

不會(huì)友好地與別人交往，不會(huì)等待，所以他最后沒有交到好朋友。

2.回憶交朋友的經(jīng)驗(yàn)。

提問：小朋友，你們有好朋友嗎？

你的好朋友叫什么名字？請(qǐng)幾位幼兒說說好朋友的名字。

你是用什么方法知道好朋友的名字的？（詢問）

你是怎樣和他成為好朋友的？

3.嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的信息。

（1）學(xué)習(xí)禮貌的交往語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，進(jìn)行交往。

師：今天呀，坐在這兒的除了大（7）班的小朋友，還有許多其它

班的小朋友，你們想互相認(rèn)識(shí)，并成為好朋友嗎？要想成為好朋友，

必須先要知道對(duì)方的姓名（出示表格指出姓名欄）班級(jí)（指班級(jí)欄）

電話號(hào)碼（指電話號(hào)碼爛）愛好即他（她）喜歡些什么？（指愛好

欄）這樣你才方便和他交朋友。

師：那這些信息我們可以通過什么方法知道呢？（詢問）

像小狐貍貝貝那樣詢問嗎？（師示范小狐貍貝貝無(wú)禮的樣子調(diào)節(jié)

氣氛）

那應(yīng)該怎樣做呢？誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下？（請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái)表

演）重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往

注：如幼兒出現(xiàn)微笑、點(diǎn)頭、友好地牽對(duì)方的手等肢體動(dòng)作及時(shí)

表?yè)P(yáng)（如：XXX小朋友還用了XX動(dòng)作，如果是我我也很愿意和他交朋

友）

幼兒集體學(xué)習(xí)“請(qǐng)”、“你愿意嗎”等禮貌交往語(yǔ)言以及禮貌的

肢體動(dòng)作。

(2)學(xué)習(xí)用詢問記錄的方法記住朋友的信息。

師出示表格，講解表格的用途及記錄方法

師：那等會(huì)兒，我們就用這些友好的方法來(lái)交朋友。瞧，老師為

每位小朋友準(zhǔn)備了一支筆和兩張表格(再帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一下表格的內(nèi)

容)。好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把

小朋友的信息記錄下來(lái)哦。

提醒幼兒可以去找客人老師做朋友，如有幼兒主動(dòng)去找，師及時(shí)

表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人老師做朋友

呢，真棒！

(3)介紹自己交到的朋友以及朋友的相關(guān)信息。

師：請(qǐng)問你叫什么名字，是哪個(gè)班的小朋友？請(qǐng)你介紹一下你今

天交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請(qǐng)過來(lái)吧。(幼兒相互介紹自

己的好朋友)

4.游戲：套圈

我們都找到了朋友，現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手，來(lái)玩“套圈”

的游戲吧！

教學(xué)反思：

我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng)

L教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著簡(jiǎn)單易操作的教

育理念，整個(gè)活動(dòng)過程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛

筆若干。教具雖簡(jiǎn)單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演

所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

2.教育對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”，為了拓寬孩

子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活

動(dòng)，一開始我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往，后來(lái)發(fā)現(xiàn)

我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，

這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。

3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的

信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX,再套XXX,后套XXX

呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分

配，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的

樂趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。

整個(gè)活動(dòng)過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng)，特別是在

交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人

老師做朋友，做到大膽詢問、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋?/p>

而拘謹(jǐn)。

本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我

看到了活動(dòng)的不足之處，“愛好”對(duì)于大班孩子來(lái)說還是太書面化

了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細(xì)

具體，以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考，

爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。

18、大班社會(huì)教案《我居住的樓房》含反思

設(shè)計(jì)背景

讓幼兒了解自己的家，了解城市各種各樣的樓房，讓幼兒知道我

們的房子與城市的大樓有什么不一樣°

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解城市中各種各樣的樓房。

2、能大膽想像，設(shè)計(jì)未來(lái)的房子，感受美好的生活。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒了解自己的家，每個(gè)幼兒來(lái)自不同的家庭，所居住的房子

不一樣，在參觀欣賞各式各樣樓房的過程中擴(kuò)展對(duì)樓房的認(rèn)識(shí)，讓幼

兒以多種表現(xiàn)形式想象設(shè)計(jì)未來(lái)的房子，培養(yǎng)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

將一些與房子相關(guān)的圖片，資料放在圖書角供幼兒翻閱查看.提供

大小不一的紙盒，各種顏色.質(zhì)地的紙張,大小積木、彩筆、剪刀、膠

帶等工具材料。

活動(dòng)過程

一、開始活動(dòng)

讓幼兒介紹自己家的住房，教師觀察發(fā)現(xiàn)每家的共同點(diǎn)和不同

點(diǎn)，并請(qǐng)幼兒用繪畫來(lái)表現(xiàn)我的家。

二、活動(dòng)過程

欣賞有趣的房子，教師收集各式各樣的樓房和有趣的住宅的圖

片，供幼兒欣賞，請(qǐng)幼兒討論這些樓房與我們住的樓房有什么不一

樣？這些樓房外形像什么？房頂為什么要造各種各樣的？大高樓為什

么不會(huì)倒下來(lái)？

欣賞散文［變色的房子］理解散文的內(nèi)容，感受散文的語(yǔ)言美。

學(xué)念兒歌［我家搬進(jìn)新樓房］讓幼兒感受新舊樓房的不同，知道人

們的生活越來(lái)越好，向往美好的生活。

教師啟發(fā)幼兒大膽想象未來(lái)的房子是什么樣的，并將工具材料發(fā)

放給幼兒，請(qǐng)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出未來(lái)的房子。

三、活動(dòng)結(jié)束

教師請(qǐng)幼兒將自己的繪畫作品布置“小小展覽角”。

教學(xué)反思

1、由于條件限制，未能讓幼兒有參觀高樓的活動(dòng)，不能讓幼兒親

自感受大樓，說出見到大樓的感覺。

2、在活動(dòng)中，著重讓幼兒以繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)未來(lái)的房子，而忽

略了幼兒利用積木，插塑搭建花園樓房的動(dòng)手能力。

3、教師忽略了介紹房子的材料和構(gòu)造，裝飾等。

19、大班社會(huì)教案《我不貪心》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.開展小組合作探索與交流分享活動(dòng)，提高幼兒的合作能力，體

驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂。

2.進(jìn)一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系，激發(fā)熱愛各行各

業(yè)工作人員的情感。

3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先構(gòu)建三個(gè)合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯(lián)系并攝

像、投影儀、字卡（預(yù)檢一掛號(hào)一門診一配藥〈付費(fèi)》等。

活動(dòng)流程：

談話導(dǎo)入一幼兒交流分享一活動(dòng)小結(jié)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

師：“最近，我們一起了解了社會(huì)上有各種各樣的職業(yè)，知道了

每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開他們，我們還

成立了三個(gè)合作探索小組：超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大

家還一起分頭進(jìn)行了調(diào)查、尋找資料，今天大家一起來(lái)交流一下吧!”

二、幼兒交流活動(dòng)：

1,超市小組：

（1）超市里的購(gòu)物順序是什么？（幼兒圖畫）

（2）超市里賣些什么東西？

（3）幼兒交流：我們周圍有很多超市。（邊講邊出示相應(yīng)的超市

里的塑料袋）

（4）超市里有哪些工作人員，他們分別是做什么事情的？

（5）超市里發(fā)現(xiàn)的黃、白標(biāo)簽各代表什么？（出示實(shí)物、認(rèn)識(shí)價(jià)

格、比較價(jià)格）

（6）介紹超市里舉行的一些“買一送一”活動(dòng)、發(fā)宣傳單、抽獎(jiǎng)

活動(dòng)。（展示一些收集的小資料、幼兒經(jīng)驗(yàn)介紹）那為什么要舉行這

類活動(dòng)？小組幼兒?jiǎn)枺耗銈冇惺裁磫栴}要問我們嗎？小結(jié)：有了超

市，我們大家購(gòu)物方便了很多，超市里的工作人員為了我們的方便每

天都辛苦地工作著，所以我們要做個(gè)文明的購(gòu)物者，尊重他們的勞

動(dòng)。

2.醫(yī)院小組：

（1）幼兒介紹看病的順序：預(yù)檢一掛號(hào)一門診一配藥（付費(fèi)），

看病為什么要預(yù)檢？

（2）醫(yī)院里有哪些工作人員？分別是干什么的？（了解醫(yī)院里的

一些科室）

（3）（幻燈）出示一幅幼兒的“問題畫”，由幼兒介紹畫面的意

思。（共同解決問題）

（4）我們都希望自己有個(gè)健康的身體，那么你們覺得是瘦好還是

胖好？

（5）出示一張憂郁的圖片，問：圖片上的人怎么了？（心里不太

高興，很憂郁。）師：如果人經(jīng)常很憂郁的話，會(huì)得心理方面的病，

就要去看心理醫(yī)生了。所以，我們小朋友心里如果有不開心的事情要

告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會(huì)心里舒服一些。