2025-2026年九年級(jí)語文（綜合復(fù)習(xí)）上學(xué)期期中檢測(cè)卷

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共30分）本大題共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.狡黠（xiá）詰難（jié）滯礙（zhì）吹毛求疵（cī）B.怡情（yí）傅彩（fù）咀嚼（jiáo）味同嚼蠟（jué）C.統(tǒng)籌（chóu）藻飾（zǎo）狡黠（jié）尋章摘句（zhāi）D.涉獵（shè）聰穎（yǐng）蒸餾（liú）狂妄自大（wǎng）2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.勸誡要決高談闊論開卷有益B.倫理修養(yǎng)不求甚解狂忘自大C.懶惰聰穎味同嚼蠟諸如此類D.煉達(dá)枝節(jié)尋章摘句豁然貫通3.下列句子中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他在演講時(shí)，信口開河，妙語連珠，贏得了陣陣掌聲。B.他的作文寫得栩栩如生，可以看出他是一個(gè)文學(xué)功底深厚的人。C.面對(duì)困難，我們不應(yīng)妄自菲薄，而應(yīng)勇往直前。D.他上課經(jīng)常遲到早退，老師對(duì)他的行為深惡痛絕，卻又無可奈何。4.下列對(duì)文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《談讀書》的作者是培根，英國哲學(xué)家、作家。著有《隨筆》《新工具》等。B.《不求甚解》的作者是馬南邨，原名鄧拓，當(dāng)代作家。C.《中國人失掉自信力了嗎》的作者是魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家。D.《應(yīng)有格物致知精神》的作者是丁肇中，美籍華裔物理學(xué)家，獲1976年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。5.下列對(duì)修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（比喻）B.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比、比喻）C.那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。（擬人）D.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（引用、比喻）6.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他的寫作水平明顯改進(jìn)了。C.他經(jīng)?；貞涍^去的往事。D.他的家鄉(xiāng)是北京。7.下列對(duì)詩歌賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.《觀滄?！分小叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，運(yùn)用夸張和互文的手法，描繪了大海吞吐日月星辰的雄偉景象，表示大海包容一切，體現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和宏大的抱負(fù)。B.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，將明月人格化，把明月看成友好的使者，生動(dòng)地表達(dá)了詩人對(duì)友人的同情和牽掛。C.《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”，在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。D.《天凈沙·秋思》中“夕陽西下，斷腸人在天涯”，直抒胸臆，抒發(fā)了作者遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、漂泊在外的孤寂愁苦之情。8.下列對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《從百草園到三味書屋》通過描寫百草園和三味書屋的生活，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理，同時(shí)也揭示和批判封建教育對(duì)兒童身心發(fā)展的束縛。B.《藤野先生》通過回憶作者在日本留學(xué)期間同藤野先生交往的生活片段，贊揚(yáng)了藤野先生正直熱忱、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有民族偏見的高尚品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的真摯懷念。C.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》圍繞阿長(zhǎng)寫了一些瑣事，如喜歡切切察察、睡相不好、元旦的古怪儀式、一肚子繁瑣的道理等，刻畫了一個(gè)真實(shí)、生動(dòng)、鮮活的普通勞動(dòng)?jì)D女形象，表達(dá)了作者對(duì)阿長(zhǎng)的感激和懷念之情。D.《背影》通過描寫父親在車站給兒子送行情景，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的疼愛和兒子對(duì)父親的感激之情，突出了父子之間那種真摯、深沉的愛。9.下列對(duì)文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。B.“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)，“江”一般專指長(zhǎng)江。C.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。D.古代女子年滿十五歲，把頭發(fā)綰起來，戴上簪子，稱為及笄；古代男子二十歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，因還未達(dá)到壯年，叫做弱冠。10.下列對(duì)名著《水滸傳》表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《水滸傳》是一部以宋朝為背景的長(zhǎng)篇白話小說。B.小說描寫了108位梁山好漢在梁山泊起義的故事，表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。C.魯智深是《水滸傳》中一個(gè)重要人物，他原名魯達(dá)，本是渭州經(jīng)略府提轄，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，為了躲避官府緝捕便出家做了和尚，法名智深。D.《水滸傳》中人物形象鮮明，如吳用足智多謀，李逵魯莽剛猛，林沖謹(jǐn)小慎微。第II卷（非選擇題共70分）11.（10分）請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）非淡泊無以明志；非寧靜無以致遠(yuǎn)。（2）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。12.（10分）默寫。（1）________________，洪波涌起。（2）我寄愁心與明月，________________。（3）________________，江春入舊年。（4）________________，小橋流水人家。（5）________________，切問而近思，仁在其中矣。13.（15分）閱讀下面的文字，完成后面的問題。母親的心①熬過六歲那年漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬，我終于從一場(chǎng)大病中清醒了過來。②春日的陽光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點(diǎn)讓我不敢認(rèn)，但她的精神狀態(tài)卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護(hù)著我。③久病初愈的我沒胃口，家人總會(huì)變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在物質(zhì)條件極差的偏遠(yuǎn)山村，怎么可能買得到螃蟹呢?、芎迷趷圩有那械哪赣H自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯(cuò)的溪流，六月天若翻開小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹?？墒?，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。⑤母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動(dòng)的希望。⑥或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發(fā)抖，幾近絕望的時(shí)候，她終于發(fā)現(xiàn)了一只個(gè)頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動(dòng)著。⑦母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖！因?yàn)槟鞘且恢荒感?，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數(shù)只細(xì)如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上……⑧母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次。在那個(gè)春寒料峭的日子里，一向堅(jiān)強(qiáng)能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇罷！在抓起與放下的動(dòng)作的重復(fù)間，她的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的一次又一次的自我交戰(zhàn)與折磨。⑨這個(gè)經(jīng)過，我并沒有親眼看到，是母親回來后坐在我床頭，撫摩著我的額頭細(xì)細(xì)講給我聽的。母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進(jìn)了竹簍，甚至已經(jīng)帶出了十幾步路?？墒侵窈t里那不停的“沙沙沙”的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那,她潸然淚下！⑩母親最終是空著手回家的，在那個(gè)還帶著寒意的春日里，母親再也沒能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說，她并沒有后悔放了那只母蟹，因?yàn)樗彩且晃荒赣H，天底下所有母親的心是一樣的。（1）文章以螃蟹為線索，講述了一個(gè)動(dòng)人的故事。請(qǐng)依據(jù)提示，在橫線上補(bǔ)全①～⑨段的主要情節(jié)。（4分）“我”想吃螃蟹→________________→________________→母親撈起螃蟹→________________（2）閱讀文章①～④段，說說母親冒著春寒去找螃蟹的原因有哪些？（3分）（3）第⑧段畫線句子中一系列的動(dòng)作描寫有什么作用？（4分）（4）文章題目“母親的心”有哪兩層含義？（4分）14.（15分）閱讀下面的文字，完成后面的問題。讀書是一種心靈修復(fù)吳黎宏①書是靈魂的伴侶、精神的導(dǎo)師、心靈的良醫(yī)，書給人的饋贈(zèng)與幫助可謂無窮。對(duì)我來說，讀書可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式。②讀書可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤(rùn)。大學(xué)畢業(yè)剛工作時(shí)，我工作熱情主動(dòng)卻有些馬虎，考慮問題不夠全面。有次學(xué)校組織演講比賽，我很重視，但演講稿寫得卻不怎么樣。在接下來一個(gè)月的業(yè)余時(shí)間里，我每晚在圖書館的書海中遨游，在知識(shí)的海洋中汲取營養(yǎng)。慢慢地，我在讀書中變得開朗自信，演講水平也明顯提高，原來的馬虎也逐漸改正，性格也更加沉穩(wěn)。③讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和。社會(huì)不同于象牙塔，要面對(duì)的事情很多，煩惱總是難免。但煩惱不能成為障礙，情緒不能帶進(jìn)工作，壓力應(yīng)及時(shí)化解。對(duì)我而言，讀書可以擺脫現(xiàn)實(shí)的沉重，驅(qū)散生活中的不愉快，宛如冬天在溫暖的爐前烤火，可以使心中的憂愁、憤怒、牢騷、怨恨、思緒萬千等諸多不良情緒，都像衣服上的濕氣被烤得煙消云散。讀《詩經(jīng)》，讓心靈在純真無邪的原野上奔騰；讀《莊子》，任自己的靈魂盡情“逍遙游”；讀清新雋永的散文，如沐春風(fēng)飲清泉般暢快……可以說，讀一本早就想讀的書，就像遇見了仰慕已久的朋友。而且它一定會(huì)以最美的面容來迎接你，讓你一直沉醉在喜悅之中?、茏x書可以防止浮躁貪婪，讓心靈寧靜淡泊。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)，人容易變得浮躁，對(duì)我來說，讀書可以使我擁有一顆寧靜的心。在書中，每一頁文字里都蘊(yùn)藏著深厚的智慧，每一行句子中都蘊(yùn)含著豐富的哲理，每一個(gè)段落間都流淌著清新的思想，讓我領(lǐng)悟到“非寧靜無以致遠(yuǎn),非淡泊無以明志”的真諦。讀《論語》，讓我在儒雅醇厚的思想中熏陶出一顆淡泊寧靜的心；讀《史記》，讓我在“史家之絕唱，無韻之《離騷》”中體會(huì)到歷史滄桑變遷的厚重；讀蘇軾的詞，讓我在“一蓑煙雨任平生”的曠達(dá)中感受人生的豁達(dá)。⑤讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅(jiān)韌強(qiáng)大。書籍是精神上最好的“港灣”。人都會(huì)經(jīng)歷挫折、冷遇等這樣那樣的磨難，給心靈造成一定的創(chuàng)傷。心靈的傷痛可能無法從醫(yī)生那里得到療治，甚至難以從親朋那里得到撫慰，而無言的書卷可以給我們慰藉?？鬃佣蚨鳌洞呵铩?，屈原被放逐而賦《離騷》，左丘失明而著《國語》……在逆境中讀書，會(huì)因處境不同而獲得不一樣的感受，于豁然開朗中深化對(duì)人生世事的認(rèn)識(shí)，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，以堅(jiān)韌的意志面對(duì)挑戰(zhàn)。歌德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！痹跁校切└呱械撵`魂，偉大的智慧，會(huì)給予我們心靈的滋養(yǎng)，給我們以力量和勇氣。⑥讀書是最好的養(yǎng)心之道。讀書讓人心誠、心正、心寬，更讓人心靜、心怡、心安，從而從容睿智地面對(duì)人生。（1）文章第②段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分）（2）文章第③段中加點(diǎn)的“烤火”一詞有什么表達(dá)效果？（3分）（3）文章第⑤段列舉了孔子、屈原、左丘明等人的事例，有什么作用？（4分）（4）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章的論證思路。（5分）15.（20分）請(qǐng)從以下兩道作文題中任選一題作文。（1）請(qǐng)以“我心中的那一道陽光”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③書寫工整，卷面整潔。（2）請(qǐng)以“，讓生活更美好”為題，寫一篇不少于600字的議論文。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理；③書寫工整，卷面整潔。答案：1.A2.C3.C4.B5.A6.D7.A8.D9.B10.A11.（1）不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。（2）放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。12.（1）秋風(fēng)蕭瑟（2）隨君直到夜郎西（3）海日生殘夜（4）枯藤老樹昏鴉（5）博學(xué)而篤志13.（答案略）14.（1）舉例論證。通過列舉“我”讀書后變得開朗自信、演講水平提高、馬虎的毛病逐漸改正的事例，具體有力地論證了“讀書可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤(rùn)”的觀點(diǎn)。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，將讀書比作冬天在溫暖的爐前烤火