幼兒園省級(jí)評(píng)估體系大綱演講人：日期:目錄/CONTENTS2指標(biāo)體系解讀3評(píng)估流程與方法4硬件設(shè)施核查5師資隊(duì)伍建設(shè)6持續(xù)改進(jìn)機(jī)制1評(píng)估背景與目的評(píng)估背景與目的PART01依據(jù)國(guó)家層面關(guān)于學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的指導(dǎo)性文件，結(jié)合地方實(shí)際制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，確保政策落地與區(qū)域特色相結(jié)合。省級(jí)評(píng)估政策依據(jù)國(guó)家教育發(fā)展戰(zhàn)略框架參照省級(jí)教育行政部門(mén)頒布的學(xué)前教育管理辦法及幼兒園設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化評(píng)估指標(biāo)，涵蓋園所資質(zhì)、師資配備、課程體系等核心維度。地方性法規(guī)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)整合衛(wèi)健、消防、市場(chǎng)監(jiān)管等多部門(mén)監(jiān)管要求，形成綜合性評(píng)估體系，保障幼兒園安全、衛(wèi)生、教育質(zhì)量的全方位達(dá)標(biāo)?？绮块T(mén)協(xié)同機(jī)制評(píng)估核心目標(biāo)定位質(zhì)量提升導(dǎo)向通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估流程識(shí)別幼兒園在設(shè)施配置、教學(xué)實(shí)施、師資培訓(xùn)等方面的短板，推動(dòng)園所針對(duì)性改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量階梯式上升。家園共育生態(tài)構(gòu)建評(píng)估家長(zhǎng)滿意度及社區(qū)參與度指標(biāo)，引導(dǎo)幼兒園建立透明溝通機(jī)制，形成家庭、園所、社會(huì)三方協(xié)同育人模式。資源配置優(yōu)化分析區(qū)域內(nèi)幼兒園發(fā)展不均衡問(wèn)題，為政府制定財(cái)政投入、師資調(diào)配等政策提供數(shù)據(jù)支撐，促進(jìn)學(xué)前教育資源公平分配。行業(yè)規(guī)范化發(fā)展以兒童身心發(fā)展規(guī)律為基準(zhǔn)設(shè)計(jì)評(píng)估指標(biāo)，確保幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合早期教育科學(xué)要求，守護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)權(quán)益。兒童發(fā)展保障數(shù)據(jù)決策支持積累長(zhǎng)期評(píng)估數(shù)據(jù)建立區(qū)域?qū)W前教育發(fā)展數(shù)據(jù)庫(kù)，為政策調(diào)整、學(xué)術(shù)研究提供實(shí)證依據(jù)，推動(dòng)行業(yè)可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)定期評(píng)估淘汰不符合標(biāo)準(zhǔn)的辦學(xué)機(jī)構(gòu)，規(guī)范學(xué)前教育市場(chǎng)秩序，遏制"小學(xué)化"傾向等違規(guī)辦學(xué)行為。評(píng)估價(jià)值與意義指標(biāo)體系解讀PART02省標(biāo)細(xì)則與權(quán)重分配設(shè)施設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)明確幼兒園活動(dòng)室、睡眠區(qū)、戶外場(chǎng)地等硬件設(shè)施的配置要求，評(píng)估權(quán)重占比20%，重點(diǎn)考核安全性與適齡性。02040301課程體系科學(xué)性評(píng)估課程目標(biāo)、內(nèi)容與實(shí)施是否符合幼兒發(fā)展規(guī)律，權(quán)重占比30%，注重游戲化教學(xué)與個(gè)性化發(fā)展支持。師資隊(duì)伍資質(zhì)要求規(guī)定教師持證率、專業(yè)培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)及師生比等指標(biāo)，權(quán)重占比25%，強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)素養(yǎng)與穩(wěn)定性。家園共育機(jī)制考核家長(zhǎng)參與度、溝通渠道建設(shè)及滿意度調(diào)查結(jié)果，權(quán)重占比15%，體現(xiàn)家園協(xié)同教育效果。保教質(zhì)量核心指標(biāo)評(píng)估生活環(huán)節(jié)、游戲活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)分配與銜接流暢度，需符合幼兒生理和心理發(fā)展需求。一日活動(dòng)設(shè)計(jì)合理性考核活動(dòng)區(qū)材料種類、數(shù)量及更新頻率，需滿足幼兒探索興趣并促進(jìn)多元能力發(fā)展。區(qū)域活動(dòng)材料投放要求教師定期記錄幼兒行為表現(xiàn)與發(fā)展變化，形成個(gè)性化成長(zhǎng)檔案，作為調(diào)整保教策略的依據(jù)。觀察記錄與成長(zhǎng)檔案010302通過(guò)觀察評(píng)估教師回應(yīng)敏感性、語(yǔ)言啟發(fā)性和情感支持度，體現(xiàn)教育過(guò)程的專業(yè)性與溫度。師幼互動(dòng)質(zhì)量04安全衛(wèi)生硬性要求食品安全管理制度嚴(yán)格執(zhí)行食材采購(gòu)溯源、留樣檢測(cè)及餐具消毒流程，確保幼兒膳食營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生安全零事故。傳染病防控體系建立晨檢、缺勤追蹤及應(yīng)急預(yù)案制度，配備專職衛(wèi)生保健人員，定期開(kāi)展健康教育與消殺工作。設(shè)施安全防護(hù)措施要求樓梯防滑條、窗戶限位器、電源保護(hù)罩等細(xì)節(jié)全覆蓋，戶外器械每日檢查并留存維護(hù)記錄。突發(fā)事件處置能力定期組織消防演練、防拐騙培訓(xùn)及急救技能考核，確保教職工熟練掌握應(yīng)急處理流程。評(píng)估流程與方法PART03材料完整性核查評(píng)估團(tuán)隊(duì)需系統(tǒng)檢查幼兒園提交的辦學(xué)資質(zhì)、師資檔案、課程方案等基礎(chǔ)材料，確保所有關(guān)鍵文件齊全且符合省級(jí)備案標(biāo)準(zhǔn)。自評(píng)報(bào)告撰寫(xiě)指南要求幼兒園按照省級(jí)模板撰寫(xiě)自評(píng)報(bào)告，涵蓋辦園理念、保教質(zhì)量、安全管理等核心板塊，并提供可量化的數(shù)據(jù)支撐。材料數(shù)字化管理推行電子檔案預(yù)審系統(tǒng)，支持掃描件上傳與在線核驗(yàn)，提升材料審核效率與可追溯性。預(yù)審反饋機(jī)制建立分級(jí)反饋流程，對(duì)材料缺失或不合規(guī)項(xiàng)出具書(shū)面整改意見(jiàn)，限定補(bǔ)充提交周期。材料預(yù)審與自評(píng)規(guī)范根據(jù)幼兒園功能分區(qū)（教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、餐寢區(qū)等）制定標(biāo)準(zhǔn)化考察路徑，確保覆蓋所有關(guān)鍵場(chǎng)所的硬件與衛(wèi)生條件檢查。設(shè)計(jì)半結(jié)構(gòu)化觀察工具，記錄幼兒集體活動(dòng)、自由游戲中的師幼互動(dòng)質(zhì)量與課程實(shí)施效果。針對(duì)消防通道、防護(hù)設(shè)施、食品留樣等安全項(xiàng)目開(kāi)展穿透式核查，采用拍照存檔與問(wèn)題清單雙記錄模式。在不預(yù)先通知的情況下突擊檢查晨檢、消毒、配餐等日常操作流程的執(zhí)行規(guī)范性。實(shí)地考察環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)分區(qū)評(píng)估路線規(guī)劃動(dòng)態(tài)活動(dòng)觀察表設(shè)施安全專項(xiàng)檢查隨機(jī)時(shí)點(diǎn)抽樣機(jī)制專家訪談與課堂觀察采用匿名問(wèn)卷與焦點(diǎn)小組相結(jié)合的方式，收集家長(zhǎng)對(duì)膳食營(yíng)養(yǎng)、家園溝通等服務(wù)的客觀評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。家長(zhǎng)滿意度調(diào)查專家全程跟班觀察如廁、洗手、午睡等生活環(huán)節(jié)的保育操作規(guī)范，評(píng)估保教結(jié)合實(shí)施質(zhì)量。保育流程跟蹤運(yùn)用省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，從目標(biāo)達(dá)成、幼兒參與、差異化指導(dǎo)等維度進(jìn)行量化評(píng)分。課堂評(píng)估量規(guī)設(shè)計(jì)園長(zhǎng)、教師、保育員、后勤人員的差異化訪談提綱，重點(diǎn)考察崗位職責(zé)認(rèn)知與實(shí)操標(biāo)準(zhǔn)掌握程度。分層訪談矩陣硬件設(shè)施核查PART04建筑結(jié)構(gòu)安全性需配備軟質(zhì)地面（如塑膠、草坪），劃分跑跳區(qū)、沙水區(qū)、種植區(qū)等功能區(qū)域，場(chǎng)地邊緣設(shè)置防護(hù)圍欄并定期檢查穩(wěn)固性。戶外活動(dòng)場(chǎng)地規(guī)劃室內(nèi)采光與通風(fēng)活動(dòng)室窗戶面積需達(dá)到地面面積的1/5以上，采用自然光為主、人工光源為輔的照明系統(tǒng)，安裝新風(fēng)設(shè)備保障空氣流通質(zhì)量。幼兒園建筑需符合國(guó)家抗震、防火標(biāo)準(zhǔn)，墻體無(wú)裂縫、地面防滑處理，樓梯設(shè)置兒童扶手，確保幼兒活動(dòng)安全無(wú)隱患。場(chǎng)地安全與環(huán)境創(chuàng)設(shè)教玩具配置標(biāo)準(zhǔn)分齡適配性原則小班以感官訓(xùn)練類玩具（如積木、串珠）為主，中班增加角色扮演道具（廚房玩具、醫(yī)生套裝），大班配置科學(xué)探索類材料（顯微鏡、齒輪組）。安全材質(zhì)與工藝所有教玩具需通過(guò)國(guó)家3C認(rèn)證，木質(zhì)品無(wú)毛刺，塑料制品不含BPA，金屬部件做圓角處理，定期檢查破損情況并及時(shí)更換。功能覆蓋全面性需包含運(yùn)動(dòng)發(fā)展類（平衡車、攀爬架）、藝術(shù)創(chuàng)作類（畫(huà)板、陶泥）、語(yǔ)言認(rèn)知類（繪本、識(shí)字卡）等五大領(lǐng)域教具，且人均數(shù)量不低于3件。保健室與食堂規(guī)范獨(dú)立房間配備觀察床、急救箱（含兒童專用藥品）、身高體重秤、視力檢測(cè)儀，墻面張貼傳染病應(yīng)急預(yù)案及就醫(yī)綠色通道流程圖。保健室基礎(chǔ)配置嚴(yán)格區(qū)分原料存儲(chǔ)區(qū)（雙鎖冰箱）、加工區(qū)（生熟砧板分色）、備餐區(qū)（紫外線消毒柜），每日留樣冰箱保存48小時(shí)并記錄臺(tái)賬。食堂分區(qū)管理保健醫(yī)師需持有效執(zhí)業(yè)醫(yī)師證，食堂工作人員須有健康證且每年接受食品安全培訓(xùn)，操作全程穿戴工作服、口罩及手套。從業(yè)人員資質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)PART05資質(zhì)達(dá)標(biāo)與人員配置教師資格認(rèn)證要求所有教師需持有國(guó)家認(rèn)可的幼兒教育資格證書(shū)，主班教師需具備學(xué)前教育專業(yè)大專及以上學(xué)歷，并完成規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。人員配置比例標(biāo)準(zhǔn)全日制幼兒園每班需配備2名教師和1名保育員，師生比不得超過(guò)1:8，特殊教育需求兒童班級(jí)需額外增加專業(yè)人員配置。崗位職責(zé)明確劃分制定詳細(xì)的崗位說(shuō)明書(shū)，明確教師、保育員、保健醫(yī)生等各崗位的工作職責(zé)和協(xié)作流程，確保保教工作有序開(kāi)展。資質(zhì)審查動(dòng)態(tài)管理建立教師資質(zhì)電子檔案庫(kù)，實(shí)行年度審核制度，對(duì)不符合資質(zhì)要求的教師實(shí)施限期整改或崗位調(diào)整。專業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)機(jī)制根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展階段設(shè)計(jì)新教師入職培訓(xùn)、骨干教師提升培訓(xùn)和名師工作室專項(xiàng)培養(yǎng)的三級(jí)培訓(xùn)體系。分層培訓(xùn)體系構(gòu)建每周安排固定教研時(shí)間，開(kāi)展主題式園本研修活動(dòng)，包含教學(xué)觀摩、案例研討、課程開(kāi)發(fā)等多種形式。建立培訓(xùn)檔案跟蹤制度，通過(guò)課堂觀察、家長(zhǎng)反饋、幼兒發(fā)展評(píng)估等多維度檢驗(yàn)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化情況。園本研修制度建設(shè)設(shè)立教師專業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金，支持教師參加學(xué)歷提升、專業(yè)認(rèn)證和國(guó)際交流等發(fā)展項(xiàng)目。專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)01020403培訓(xùn)效果評(píng)估機(jī)制制定具體的師德負(fù)面清單，明確體罰幼兒、收受禮品、敷衍教學(xué)等禁止行為及相應(yīng)處理辦法。職業(yè)道德行為規(guī)范建立師德檔案，將師德評(píng)價(jià)與職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先直接掛鉤，實(shí)行師德問(wèn)題一票否決制。師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制將教師對(duì)幼兒的耐心程度、教育公平性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等納入日?？己酥笜?biāo)，實(shí)行量化評(píng)分。日常行為觀察指標(biāo)每學(xué)期開(kāi)展匿名家長(zhǎng)評(píng)議，重點(diǎn)考察教師溝通態(tài)度、專業(yè)水平和責(zé)任意識(shí)等師德表現(xiàn)。家長(zhǎng)滿意度調(diào)查師德師風(fēng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)持續(xù)改進(jìn)機(jī)制PART06通過(guò)評(píng)估數(shù)據(jù)分析和實(shí)地考察，建立涵蓋安全管理、課程設(shè)置、師資配置等維度的動(dòng)態(tài)問(wèn)題清單，明確優(yōu)先級(jí)與整改時(shí)限。系統(tǒng)性問(wèn)題梳理針對(duì)不同問(wèn)題類型制定園所自主整改、區(qū)縣督導(dǎo)幫扶、省級(jí)專項(xiàng)指導(dǎo)的分級(jí)干預(yù)方案，確保整改措施可操作、可追蹤。多層級(jí)整改路徑設(shè)計(jì)實(shí)行“問(wèn)題發(fā)現(xiàn)-方案制定-整改驗(yàn)收-效果評(píng)估”全流程閉環(huán)管理，結(jié)合信息化平臺(tái)實(shí)現(xiàn)整改過(guò)程可視化與動(dòng)態(tài)監(jiān)管。閉環(huán)管理機(jī)制010203問(wèn)題清單與整改路徑成果鞏固與經(jīng)驗(yàn)推廣優(yōu)秀案例庫(kù)建設(shè)篩選評(píng)估中涌現(xiàn)的典型經(jīng)驗(yàn)（如特色課程開(kāi)發(fā)、家園共育模式），形成標(biāo)準(zhǔn)化案例庫(kù)并配套操作指南，供全省幼兒園參考借鑒?？鐓^(qū)域交流平臺(tái)組織省級(jí)示范園與薄弱園結(jié)對(duì)幫扶，通過(guò)線上研討會(huì)、實(shí)地跟崗學(xué)習(xí)等方式推動(dòng)經(jīng)驗(yàn)橫向流動(dòng)與落地轉(zhuǎn)化。長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制將評(píng)估優(yōu)秀成果與園所評(píng)優(yōu)、資金扶持掛鉤，激發(fā)幼兒園主動(dòng)優(yōu)化保教質(zhì)量的內(nèi)生