實驗類型序號實驗名稱年級課時

1聲音的特性八年級

3

2光反射時的規(guī)律八年級

探

3平面鏡成像的特點八年級

3

4凸透鏡成像的規(guī)律八年級

究

5固體溶化時溫度的變化規(guī)律八年級

3

6水的沸騰八年級

實7串聯(lián)電路中各點的電流有什么關系八年級

3

8并聯(lián)電路中電流的規(guī)律八年級

9

臉串聯(lián)電路各點電壓的關系八年級

3

10并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律八年級

11怎樣用變阻器改變燈泡的亮度八年級

3

12電阻上的電流跟兩端電壓的關系八年級

13探究電阻的串聯(lián)與并聯(lián)八年級

3

14電阻的大小與哪些因素有關八年級

15測量小燈泡的電阻八年級

3

16測量小燈泡的電功率八年級

17研究電磁鐵八年級

3

18什么情況下磁可以生電八年級

19用天平測量物體的質量九年級

3

20測量物質的密度九年級

21使用刻度尺測量長度九年級

3

22使用彈簧測力計測量力九年級

23重力的大小跟什么因素有關九年級

3

24摩擦力的大小跟什么因素有關九年級

25研究杠桿的平衡條件九年級3

26浮力的大小等于什么九年級

27探究斜面的機械效率九年級

3

28測量滑輪組的機械效率九年級

一、聲音的特性

【提出問題】

1.我們所接觸到的各種聲音中，有的聽起來很尖、很刺耳，而有的聽起來卻很

粗、很渾厚。從物理學的角度來說，實除就是指音調的高低。既然聲音都是由物體

振動而產生的，那么又為什么會造成音調有高有低呢？音調的高低與哪些因素有

關呢？

2、在物理學中，聲音的強弱叫做響度。不同的物體能發(fā)出不同響度的聲音，相

同物體也能發(fā)出響度不同的聲音。那么聲音的響度與什么因素有關呢？

【猜想或假設】

1.聲音的音調的高低與物體振動的頻率有關。

2.聲音的響度的大小與物體振動的振幅有關。

【設計實臉】

實驗方案：

物體的振動有兩個參數：振幅和頻率。振幅是指物體在一次振動中偏離平衡位

置的最大距離，而頻率是指物體一秒鐘內振動的次數。所以音調的高低與響度的大

小應該與這兩個因素有關。

為探究決定音調高低的因素，我們可以利用一把鋼尺按在桌子邊沿，使它一端

懸空，通過改變鋼尺伸出桌子邊的長度來改變它振動的頻率，并保證前后?振動時振

幅基本相同，觀察聲音的音調是否發(fā)生變化。

在研究聲音的響度與振幅的大小時，我們可以借助音叉來進行，通過改變音叉

發(fā)出聲音的響度，來觀察音叉振幅的大小。但由于音叉的振幅較小，不便觀察，我

們可以利用乒乓球來放大其振幅。

所需器材：課桌、鋼尺（或鋸條）、鐵架臺、乒乓球（或泡沫小球）、細線、

音叉

【進行實驗】

實驗步驟：

（一）音調與頻率的關系

1.如圖17那樣，符一把鋼尺（或鋸條）緊緊按在桌子面上，使鋼尺的一端伸

出桌子邊沿。用手撥動鋼尺，聽鋼尺振動發(fā)出的聲音，并觀察鋼尺振動的快慢（振

動頻率）。

2、使鋼尺伸出桌子邊沿的長度增加或減小，再次撥動鋼尺，且保持鋼尺振動的

幅度與上面的相同，觀察鋼尺振動的快慢，同時注意聽聲音的音調變化。

2

圖IT

3.將觀察到的現象記錄于表1中。

表1

實驗次數伸出桌子邊的長度鋼尺振動的快慢音調的高低

第一次

第二次

（二）決定響度大小的因素

1.如圖1-2所示，將正在發(fā)聲的音叉輕觸系在細線上的乒乓球（或泡沫小球），

觀察乒乓球被彈開的幅度。

2、改變音又發(fā)聲的響度，再將發(fā)聲的音又快速輕觸系在細線上的乒乓球，觀察

乒乓球被彈開的幅度，再根據乒乓球被彈開的幅度來推斷音叉振幅的變化。

圖1-2

3.將觀察到的現象記錄于表2中0

表2

實驗次數音叉發(fā)聲的響度手乓球被彈開的幅度音叉振動的幅度

第一次

第二次

【分析和論證】

1.聲音的音調的高低與物體振動的頻率有關。

2.聲音的響度的大小與物體振動的振幅有關。

3

1.在紙板上畫出入入射角i反射角r

射光線A0,反射光

線0D的徑跡，改變

入射光的入射方向

兩次，用不同顏色

的筆畫出入射光線

和反射光線的徑跡，

如圖2-2o

實驗次數

第一次

第二次

第三次

圖2-2圖2-3

2.按上述實臉設計中C分別進行實反射光線

臉，并將結果記錄入下表中，如圖

2-3所示。

入射光線

A0

B0

CO

DO

EO

FO

【分析和論證】

由于光在空氣中傳播我們看不見，無法觀察到入射光線和反射光線，我們將激

光筆貼近硬紙板，根據光的反射我們可以清楚地觀察到入射光線和反射光線。從實

驗記錄中可以看出，入射光線和反射光線可以完全重合。

1.分析實臉1得出的結論是：入射光線和反電光線與法線在同一平面上，入射

光線與反射光線分居在法線的兩側，反射南等于入射角。

2、分析實臉2得出的結論是：光路是可逆的。

5

【評估與交流】

1、坐在教室前排兩側的同學，常常會看不清黑板上的字，是什么原因呢?

人為什么能看到并不發(fā)光的物體呢？

三、平面鏡成像的特點

【提出問題】

1、平面鏡成像時，像的位置、大小跟物體的位置、大小有什么關系？

物體在平面鏡中成虛像還是實像？

【猜想或假設】

1.像與物體的大小是相等的。

2.像和物體分別到平面鏡的距離是相等的。

3.像和物體的對應連線與平面鏡垂直。

4.所成的像是只能用眼睛觀測的虛像。

【設計實險】

該實臉是要探究物體與它在平面鏡中所成像的大小和位置關系。而所成的像只

能在平面鏡中看到，其大小和位置并不能進行直接的測量，所以要通過一個外形完

全相同的蠟燭來代替鏡中的像來完成該實驗。

所以，我們先取一塊玻璃板，點燃一支蠟燭后立于玻璃板前，讓蠟燭在坡晡板

中成一個像，如圖37所示。然后，拿另一支蠟燭豎立在玻璃板后，前后、左右移

動，直到蠟燭與像完全重合，并記下兩只蠟燭的位置。這樣，像與物體的大小，以

及物體與鏡面和像與鏡面之間的關系就可通過實驗得到。改變玻璃板前蠟燭的位置，

再一次對實驗結果進行驗證。

圖3-1

所需器材：玻璃板、大白紙、水彩筆、直尺、火柴、兩支相同的蠟燭

【進行實臉】

實臉步驟：

1.在桌面上鋪一張大白紙，在紙的中央處畫一直線，在直線上豎一塊玻璃板作

為平面鏡。

2.把一只點燃的蠟炮放在玻璃板的前面，觀察它在玻璃板后面的像。

3.再拿一只同樣的蠟燭在玻璃板后面移動，直到看上去跟前面那只蠟燭的像完

6

全重合，這個位置就是前面那只蠟燭的像的位置。

4、在紙上記下這兩只蠟燭的位置，用直線把每次實臉中蠟燭和它的像的&置連

接起來，用刻度尺測量蠟燭和它所成的像到玻摘板的距離，并記錄于表中。

5、移動點燃的蠟燭的位置，按步驟1-4重做實驗，也將測量結果與觀察到的現

象記錄于表中。

物體的位置物體到玻璃板的距離像到玻璃板的距離像與物大小比較

A

B

C

2.在一張白紙上用墨汁寫上A.B.C三個字母，當墨跡未干時將紙對折，然后攤

開，這樣在紙上就有2個對稱的圖形，再將一塊玻璃板沿紙的對折線垂直于紙面豎

起放置，從玻璃板前進行觀察，你會觀察到的現象是什么？由此你能得出怎樣的

結論？

【分析和論證】

1.從表中的測量數據可知，物體與像與平面鏡的位置關系是：物與像的連線垂

直于鏡面，且物到鏡的距離等于像到鏡的距離。

2、在實驗中，兩只蠟燭的外形完全相同，從而能將未點燃的蠟燭與點燃的蠟燭

的像完全重合，這說明了：物與像的大小是相等的。

【評估與交流】

1.研究平面鏡成像特點中，用玻璃代替平面鏡的目的是什么？

2、在玻璃板的同一側，某同學通過玻璃板看到了同一只蠟燭的兩個像，產生這

種現象的原因是什么？

四、凸透鏡成像的規(guī)律

【提出問題】

1、照相機、投影儀里面都有凸透鏡，放大鏡本身就是凸透鏡。它們都是利用凸

透鏡使物體成像,但是，照相機所成的像比被照的物體小，并且是倒立的；

投影儀所成的像比物體大，也是倒立的；放大鏡所成的像卻是放大正立的。

這是為什么？凸透鏡成像是否有什么規(guī)律呢？

2、像的大小、正倒跟物體的位置有什么關系？

3、物體通過凸透鏡成像，在光屏上成放大、縮小的像是以什么位置為分界的

呢？

實像和虛像是否都能用光屏接收？

【猜想或假設】

7

1.照相時物體到凸透鏡的距離比像到凸透鏡的距離大，使用投影儀時物體到凸

透鏡的距離比像到凸透鏡的距離小?？磥?，像是放大還是縮小的，可能與物沐和像

的相對位置有關。

2、無論是照相機還是投影儀（它們都成倒立的像），物體和像都在凸透跳,的兩

側，而放大鏡（成正立的像）成像時，物體和像是在透鏡的同側?？磥?，像的正倒

很可能跟它與物體是否在同側有關。

【設計實驗】

1.拿一個凸透鏡，用“太陽聚焦法”找出凸透鏡的焦點，測出焦距。然后透過

凸透鏡觀察蠟燭的火焰，觀察到的蠟燭能否用光屏接收，它比實際的燭焰大還是小,

此時燭焰到凸透鏡的距離滿足什么條件？

2、從左到右依次在水平桌面上放蠟燭、凸透鏡（焦距在10cm-20cm之間）和光

屏，如圖所示。

圖4T

所需器材：凸透鏡、光屏、蠟燭、火柴、刻度尺、光具座（或直接利用水平桌

面）

【進行實驗】

1.把蠟燭放在離凸透鏡盡量遠的位置上，調整光屏到透鏡的距離，使燭焰在屏

上成一個清晰的像。觀察像的大小、正倒，分別測量物體、像到凸透鏡的距離。

把蠟燭向凸透鏡靠像到凸透鏡的距離像的大?。ǚ糯蠡蛳竦恼?/p>

近幾厘米，放好后V縮?。?/p>

重復以上操作，直

到在光屏上得不到

蠟燭的像。繼續(xù)把

蠟燭向凸透鏡靠

近，進行觀察。怎

樣才能觀察到燭焰

的像？像在什么位

置（只需估測）？

像是放大的還是縮

小的？正立的還是

倒立的？按上述操

8

作，把數據填入下

表：

物體到凸透鏡的距

離U

分析上表中的數據，按照探究開始時提出的問題，總結凸透鏡成像的規(guī)律。

2、選取焦距為10cm的凸透鏡，豎直立在水平面上，用一支點燃的蠟燭作為物

體放在凸透鏡的左側，研究燭焰所成的像。在凸透段的右側用一塊白色的硬紙作屏，

承接燭焰的像。把蠟燭放在離凸透鏡較遠的位置，逐漸靠近凸透鏡，調整光解到透

鏡的距離，使燭焰在屏上成一個清晰的像，觀察像的大小，并用刻度尺測出蠟燭到

透鏡、光屏到透鏡的距離，把觀測的結果和測量的數據記錄入下表中：

實臉次數1234567

物體到凸透鏡的距離（cm）50.035.022.520.018.015.012.0

光屏到凸透鏡的距離（cm）

像的大小與物體的大小關系

像的大小變化特點

【分析和論證】

凸透鏡成像的成像性質應用

規(guī)律：

成像的條件

物體到凸透鏡像的正倒像的大小像的虛實像到凸透鏡

的距離（u）的距離（V）

u>2f倒立縮小實像F<v<2f照相機

U=2f倒立等大實像V=2f

F<u<2f倒立放大實像v>2f投影儀

U=f不成像

0<u<f正立放大虛像v>u放大鏡

注意：（1）物體靠近焦點，物距減小，像距變大，像就逐漸變大。（2）像的

正倒、虛實、大小都是相對于物體而言的。

【評估與交流】

為什么有的時候無論怎樣左右移動光屏，在光屏上都不能呈現燭焰的像，其原

9

因可能是什么？

五、固體溶化時溫度的變化規(guī)律

【提出問題】

有很多物質在熔化時是先變軟后再慢慢變成可流動的液體的，如蠟、橡膠、瀝

青等；而有些物質在熔化過程中沒有變軟、變稀的過程，而是直接變成液態(tài)，如冰、

海波、鐵、錫等，那么：

1.不同物質在熔化時溫度變化規(guī)律是否相同？

2、不同物質熔化時的熔點是否一樣？

3、物質由液態(tài)變化為固態(tài)時，溫度變化規(guī)律是否相同？

【猜想或假設】

1、不同物質在熔化時雖然狀態(tài)變化過程有些不同，但要加熱溫度都會上升。

2、不同物質熔點不同。

物質凝固時，溫度變化有無規(guī)律可循，取決于物質的種類。

【設計實驗】

1.把一定量的海波和蠟分別放入試管中后，放在火焰上加熱，然后用溫度計測

量它們的溫度變化，每隔一分鐘記錄一次溫度。

2、把海波已熔化的試管放入冷水中冷卻，再每隔一分鐘記錄一次溫度。

圖5-1觀察熔化

現象的實驗裝置

所需器材：酒精燈、試管兩支、燒杯、水、溫度計、鐵架臺、石棉網、火柴、

海波、蠟、鐘表

【進行實臉】

研究海波的熔化012345?C?

溫度，每隔一分

10

鐘記錄一次溫

度，把結果記錄

在下列表格中。

時間/min

海波的溫度/℃

蠟的溫度/℃

2.如圖5-2.圖5-3所示，用方格紙上的縱軸表示溫度，溫度的數值已經標

出：橫軸表示時間，請寫出。根據表中各個時刻的溫度在方格紙上描點,然后

將這些點用平滑曲線連接起來，便得到熔化時溫度隨時間變化的圖像。

根據你對實險數據的整理和分析，總結海波和蠟在熔化前、熔化中和熔化后三個階

段的溫度特點。

圖5-2記錄海波熔化時溫度變化的方格紙圖5-3記錄蠟熔化時溫度變化的方格紙

3.研究液態(tài)的海012345

波和蠟在凝固時

的溫度變化，每

隔一分鐘記錄一

次溫度，并把相

應的數據記錄在

下表中：

時間/min

海波的溫度/℃

海波的狀態(tài)

時間/min012345

蠟的溫度/℃

蠟的狀態(tài)

【分析和論證】

11

1、分析實驗1中的數據，得出結論是：

2、分析實驗2中的圖像，比較得出結論是：

分析實驗3中的藪據發(fā)現：

六、水的沸騰

【提出問題】

1、你認真■觀察過水的沸騰嗎？水在沸騰時有什么特征？

2、水沸騰后繼續(xù)加熱，溫度是不是會越來越高？

水的沸點是否是個定值？

【猜想或假設】

1、水沸騰時，伴隨著大量氣泡上升。

2、水沸騰前溫度一直上升，水沸騰時溫度可能保持不變。

3、水的沸點可能與大氣壓強有關系。

【設計實險】

為了證實上述猜想1.2,設計如圖67研究水沸騰的實臉裝置（一）;圖6-2所

示的實驗裝置（二）是為了險證猜想3而設計的?！酢?/p>

所需器材：燒杯、水、溫度計、鐵架臺、石棉網、酒精燈、火柴、中心有小孔

的紙板、鐘表

【進行實臉】

1.用實驗裝置012345???

（一）把燒杯中

的水加熱至沸

騰。從90℃開

始，每隔一分鐘

記錄一次溫度，

并把它填入下表

中，然后在方格

紙上作出溫度和

時間關系的曲

線，如圖6-3。

時間/min

水的溫度/°C

12

圖6-3記錄水沸騰時溫度變化的方格紙

2.用實驗裝置（二）甲把水加熱至沸騰時，溫度計的示數T1二°C;移走

酒精燈，觀測到水停止沸騰后，再換上如圖乙設各。拉伸活塞，立刻又觀測到燒瓶

中的水發(fā)生沸騰。

【分析和論證】

1.水在沸騰時可以觀察到有氣泡上升，并且氣泡在上升的過程中逐漸變大，到

達水面破裂，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中。

2.水在沸騰時，雖然繼續(xù)給它加熱，但是水的溫度始終保持不變。

3、汽化存在兩種方式：和。

4.液體沸騰的條件是①達到沸點和②繼續(xù)吸熱。

5.液體的沸點還與液體上方的氣體壓強有關。

【評估與交流】

1、如何縮短水加熱至沸點溫度的時間？

2、水沸騰時和沸月落前氣泡上升過程中有什么區(qū)別？為什么沸騰前氣泡少且上

升變小，沸騰時大量氣泡上升且變大了？

3、水沸騰時，為何燒杯口出現大量的白氣？是否為水蒸氣？

氣壓對水的沸點影響關系是什么？

七、串聯(lián)電路中各點的電流有什么關系

【提出問題】

在圖77中，兩個燈泡是串聯(lián)起來接到電源上的。流過A.B.C各點的電流之間

可能有什么關系？作出猜測。

13

—0―

圖7-1

分三次把電流表接入，分別測量流過A.B.C各點的電流。你的猜測正確嗎？

通過這個實驗，你能否回答：串聯(lián)電路中各點的電流之間有什么關系？

【猜想或假設】

串聯(lián)電路中各點的電流之間是相等關系。

【設計實驗】

分別把圖77中A.B.C各點斷開，把電流表接入，測量流過的電流，看看它們

之間有什么關系。換上另外兩個小燈泡，再次測量三點的電流，看看是否還有相同

的關系。

下面分別是測量A.B、C三點電流的電路圖。如圖7-2

測量C點電流的電路圖

圖7-2

所需器材：干電池兩節(jié)、小燈泡兩只、開關、電流表、導線

【進行實驗】

把測量數據記

A點的電流lAB點的電流lBC點的電流1(

在下面表中，

還可以把操作

中出現的問題

扼要地寫下

來。

第一次測量

第二次測量

［分析和論證】

在串聯(lián)電路中，電路中的電流處處相等。

【評估與交流】

實驗中電流表是分三次接入電路中的，為什么沒有選用3塊電流表直接測量？

14

八、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律

【提出問題】

如圖8-1并聯(lián)電路中干路的電流（流過C點的電流）和各支路的電流（流過A.B

兩點的電流）之間有什么關系？

圖8-1

【猜想或假設】

可能滿足并聯(lián)干路中電流等于各支路的電流之和。

【設計實臉】

分別把電路中A.B.C各點斷開，把電流表接入，測量流過的電流，看看它們之

間有什么關系。換上另外兩個小燈泡，再次測量三點的電流，看看是否還有相同的

關系。

分別畫出測量A.B、C三點電流的電路圖8-2。

冽量B點電流的電路圖測量咦電流的電路圖

圖8-2

所需器材：干電池兩節(jié)、小燈泡兩只、開關、電流表、導線

【進行實驗】

實驗次數點的電流點的電流

A點的電流1ABlBC1c

第一次測量

第二次測量

［分析和論證】

在并聯(lián)電路中，流過A點的電流與流過B點的電流；流

15

過C點的電流與流過上述兩點的電流之間的關系是：。

【評估與交流】

1.實驗中電流表是分三次接入電路中的，為什么沒有選用3塊電流表直接測

2、當電路中兩個燈泡不一樣大小時，電路中干路的電流和各支路的電流之間有

什么關系？

九、串聯(lián)電路各點電壓的關系

【提出問題】

如圖97所示，兩個小燈泡串聯(lián)起來接到電源上。

圖9-1

1.AB之間、BC之間、AC之間的電壓可能有什么關系？

2、串聯(lián)電路中各部分電路的電壓與總電壓之間有什么關系？

【猜想或假設】

1.串聯(lián)電路中的電流是各處相等的，電壓是產生電流的原因，是否電壓也會與

電流有相同的規(guī)律呢？

2、串聯(lián)的兩個小燈泡能同時發(fā)光，說明各部分電路也一定有電壓來維持，它們

的電壓之和是否與電源的電?壓相等？

【設計實臉】

根據猜想與假設，需要對電路中的AB.BC.AC間的電壓進行測量?？梢苑秩伟?/p>

電壓表并聯(lián)在AB之間、BC之間、AC之間，分別測量這三個電壓，比較三個電壓值，

得出它們之間的關系。換上另外兩個小燈泡，繼續(xù)用上述實驗方法實臉，通過多次

測量，看看是否有同樣的關系。

把三次測量的電路［圖9-2）分別畫在下面：

16

所需器材：干電池兩節(jié)（或學生電源）、小燈泡兩只、開關、電壓表、導線

【進行實驗】

1、觀察實驗器材，特別是所使用的電壓表的量程及對應的分度值。

按照圖9-1所示電路圖連接好串聯(lián)電路。將電壓表并聯(lián)在AB之間，經檢查無誤

后，閉合開關，測出AB之間的電壓U1。將電壓值填在實驗表格中；再將電壓表先后

改接在BC之間和AC之間，分別測出BC之間電壓U2和AC之間的電壓U3,填在實驗

表格中。

換上另外兩個AB間的電壓U,/VBC間的電壓U2/VAC間的電壓U3/V

小燈泡，用同

樣的方法進行

第二次測量。

實驗數據的記

錄表格：

實驗次數

第一次測量

第二次測量

【分析和論證】

1、通過對實際測量結果的分析回答：

測量結果說明了什么？得出了什么樣的結論？

串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律是：串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路的電壓之和，即

U3=U1+U2O串聯(lián)電路有分壓作用。

將你得出的最后結論與串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律進行比較，發(fā)現有什么不同，為

什么？

【評估與交流】

對自己的探究活動進行回顧分析，并思考在探究過程中，實驗設計有無不合理

的地方，操作過程有無失誤，測量結果是否可靠。

交流應貫穿于整個探究活動中，可以以小組為單位進行交流，也可全班交流。

實驗注意事項：

1、在連接電路時，開關應斷開;

17

2.應按一定順序連接電路；

3.連接好電路后，先用開關試觸電壓表的最大測量值為15V的量程，觀察電壓

表指針偏轉情況；

4、確認連接無誤后再閉合開關，觀察示數，如電路電壓不超過3V,可改為3V

的量程進行測量。

5、要采用更換小燈泡的方法，進行多次測量。為什么？

十、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律

【提出問題】

如圖10-1所示，#L1和L2兩個小燈泡并聯(lián)起來接到電源上。

L

——1|--------------------------------

圖10-1

1.L1兩端的電壓和L2兩端的電壓之間可能有什么關系？

2、并聯(lián)電路兩端的總電壓與各個支路兩端的電壓之間有什么關系？

【設計實臉】

根據猜想與假設，需要對電路中L1兩端的電壓、L2兩端的電壓及總電路兩端的

電壓進行測量?？梢苑秩伟央妷罕聿⒙?lián)在L1兩端、L2兩端及總電路兩端，分別測

量這三個電壓，比較三個電壓值，得出它們之間的關系。換上另外兩個小燈泡，繼

續(xù)用上述實驗方法實驗，通過多次測量，看看是否有同樣的關系。

把三次測量的電路CS10-2）分別畫在下面：

18

LLL

所需器材：干電池兩節(jié)（或學生電源）、小燈泡兩只、開關、電壓表、導線

【進行實險】

1、按照圖10-1所示電路圖連接好并聯(lián)電路。將電壓表并聯(lián)在L1兩端，經檢查

無誤后，閉合開關，測出L1兩端的電壓U1。將電壓值填在實駿表格中；再

將電壓表先后改接在L2兩端和總電路兩端，分別測出L2兩端電壓U2和總

電壓U,填在實驗表格中。

換上另外兩個小燈泡，用同樣的方法進行第二次測量。

實驗次數L兩端的電壓UJV1_2兩端的電壓U/V總電壓U/V

第一次測量

第二次測量

［分析和論證】

通過實驗可以得出并聯(lián)業(yè)路中電壓的規(guī)律是：并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓都相等,

即U1=U2o

十一、怎樣用變阻器改變燈泡的亮度

【提出問題】

怎樣用變阻器改變燈泡的亮度？

【猜想或假設】

1、滑動變阻器為什么能改變連入電路中的電阻？

2、要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，變阻器應與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)？

要能控制電流的大小，應試使用變阻器上的哪兩個接線柱？

如圖117所示，當滑片向A端滑動時，燈泡的亮度如何變化？

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p

---------------------

AD

圖11-1

【設計實驗】

1、實險要求利用滑動變阻器改變燈泡的亮度，因此我們應對滑動變阻器的結

構有所了解。在實驗之前，觀察滑動變阻器的結構，完成下面的問題：

2、滑動變阻器主要由幾部分組成？

3、變阻器滑片上的小金屬片上的兩數據的含義？

4、電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了？

5、哪兩個接線柱之間的電阻是不變的？

哪兩個接線柱之間的電阻最大？哪兩個接線柱之間的電阻最小，幾乎為零？

移動滑片時，哪兩個接線柱之間的電阻隨著改變？朝哪個方向移動時電阻變

大？

分析：

1.構造：滑動變阻器是由瓷筒、套在瓷筒上表面涂了絕緣漆的電阻絲繞成的線

圈、瓷,筒上方架在絕緣架上的金屬杠、以及套在金屬杠上的滑片組成。

2.原理：靠改變連入電路的電阻絲長度來改變電阻。

3、作用：改變電阻從而改變電路中的電流或改變某一導體（或用電器）兩端的

電壓，有時還起保護電路的作用。

要使電路中燈泡的亮度發(fā)生變化，必須使電路中電流發(fā)生變化，所以實險時將

滑動變阻器與燈泡串聯(lián)在電路中。設計實臉電路如圖11-1所示。

在實驗時，按圖117所示連接電路，在連接滑動變阻器時，應注意接線柱的正

確選擇。為了保護整個電路，在閉合開關前，應將滑動變阻器連入電路中的電阻調

到最大。閉合開關后，觀察燈泡的亮度，并在滑動滑片之前，應先預測燈泡的亮度

變化，并通過實驗結論總結出其判斷的依據。

所需器材：干電池兩節(jié)、小燈泡、滑動變阻器、開關、導線若干

【進行實險】

1、觀察滑動變阻器的結構。

co---------^vW/vvWW—03

圖11-2

按電路圖連接好電路，確定滑動變阻器所使用的接線柱后，移動滑片，使滑動

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變阻器連入電路中的電阻最大。然后閉合開關，在移動滑片的同時，觀察燈泡亮度

的變化。

3、改變滑動變阻器接入電路的接線柱，并重復上面的實驗。

所選接線柱滑片滑動方向電路中變阻器的電燈泡亮度的變化

阻的變化

向_________滑動

和向_________滑動

向_________滑動

____和____向_________滑動

???

［分析和論證】

1.通過動手實驗，觀察得出：要使燈泡由暗變亮，接通電路前應將滑片放到電

阻值最大的位置上。

2.滑動變阻器的使用方法。

如圖11-3所示，常用的滑動變阻器有兩種：一種只有兩個接線柱；另一種有四

個接線柱。對于只有兩個接線柱的滑動變阻器，只要將兩個接線柱直接連入電路，

讓電流從其中的一個接線柱流入，從另一個接線柱流出即可。四個接線柱的滑動變

阻器連入電路時，應注意將“一上一下”兩個接線柱連入電路，切記不能同時把兩

個上接線柱或兩個下接線柱連篇累入電路中。將“一上一下”兩個接線柱接入電路

時，移動滑動變阻器滑片引起連入電路的電阻變化主要取決于下接線柱。若滑片向

靠近下接線柱的方向移動，電阻就變小(近小)；若滑片向遠離下接線柱的方向移

動，電阻就變大(遠大)。因此，可以用“近小遠大”四個字來理解滑動變阻器阻

值的變化。

3、使用滑動變阻器應注意幾點：

(1)限值變化范圍和允許通過的最大電流。

(2)滑動變阻器一般要與被控制的電路串聯(lián)。

(3)將滑動變阻器接入電路，在閉合開關前，應將滑片移到阻值最大的位置。

【評估與交流】

1.探究過程中你發(fā)現了哪些問題？和同學交流。

2、回顧我們的探究經歷了哪些環(huán)節(jié)？

提出問題——猜想與假設——設計實驗——進行實驗——實驗總結與交流

十二、電阻上的電流跟兩端電壓的關系

【提出問題】

1.如果知道一個導體的電阻值，還知道加在它兩端的電壓，，能否計算出通過

它的電流？

2、電流與電壓、電阻會不會有定量關系呢？

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【猜想或假設】

1、通過前面的學習知道：

2、電阻不變，電壓越大，電流越大；

3、電壓不變，電阻越大，電流越??；

如果電阻用R表示，電流用I表示，電壓用U表示，則三者之間可能會存在的

關系為：。

【設計實驗】

實驗設計思路：要研究電流、電壓、電阻的關系，可利用“控制變量法”，固

定電阻不變，來排除電阻變化帶來的影響，探究同一電阻上的電流跟電壓的關系，

通過改變定值電阻兩端的電壓，觀察并記錄通過定值電阻的電流。這樣就可以把研

究三個變量之間的關系問題轉變?yōu)楣潭ㄆ湟?，研究另外兩者關系的問題。同時為了

使研究活動更具客觀性、普遍性和科學性，在實驗設計中，要采用更換定值電阻進

行反復實驗的方法，換用不同阻值的電阻，各進行幾次測量，從而得出這三個物理

量之間的關系，使實險探究得出的規(guī)律更具有普遍性。

改變定值電阻兩端電壓的方法：可通過增減串聯(lián)電池組中電池的個數，從而改

變定值電阻兩端的電壓；如果實驗用的是學生電源，也可以極為方便地改變電源的

揄出電壓；一般是采用滑動變阻器進行分壓，通過調節(jié)滑動變阻器的滑片，使定值

電阻兩端的電壓發(fā)生改變。

實驗電路如圖12T：

圖12-1

所需器材：學生電源（或電池若干）、定值電阻（兩個阻值不同）、滑動變阻

器、開關、導線若干、電流表、電壓表

【進行實臉】

按圖127連接好電路，檢查無誤后，閉合開關S,調節(jié)滑動變阻器的滑片。使

R兩端的電壓成整數倍地變化，如2V、4V、6V等，根據電壓表和電流表的示數，讀

出每次加在R上的電壓值和通過R的電流值，并記錄下來。

電壓U/V

R尸_____歐電流I/A

電壓U/V

R2=____歐電流I/A

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再換另一個定值電阻，再次實臉，測量并記下幾組電壓和電流的值。

【分析和論證】

1.在圖12-2中畫出每個電阻的U-I關系圖像，從圖像上看，電流I、電壓U的

圖12-2

2.利用實臉記錄的數據和U-I圖像進行比較、討論，嘗試對幾次測量結果進行

運算，找出它們之間的關系。

結論：通過導體的電流與加在導體兩端的電壓成正比。電流I、電壓U、電阻R

的關系可以用公式表示為：I二U/R

【評估與交流】

對自己的探究活動進行回顧、分析，及時總結調整，然后把探究過程、記錄及

總結與同學和老師交流，改正錯誤，彌補不足。

1、實驗注意事項：

2、電壓表與電流表的連接、使用與讀數，要按照要求進