地理學期教學工作計劃

地理學期教學工作計劃1

為了更好的完成九年級下學期的地理教學工作，使盡量多的

學生學好地理知識、掌握地理技能，更可以在今年的中考中獲得

最好的成績，實現(xiàn)個人和家長暫定的近期理想目標，本人現(xiàn)結合

本學科特點及多年關注的初三學生現(xiàn)狀、中考要求、學校的實際

情況制定本計劃。

一、教學思想。

面臨中考，爭取盡量多的學生在地理學科方面獲得最佳成績,

50分盡量少失分；為以后升高中繼續(xù)深造的地理學習做好鋪墊;

為了以后更好的生存于社會，掌握必要的地理知識和地理技能。

二、教學要求和措施。

1、明確復習目的和目標。為什么要學習地理，為什么要學好

地理？讓學生深刻理解認識學習的必要性。上好引言課，使學生

有的放矢，強化學習動力，達到“磨刀不誤砍柴工”的良好效果。

爭取完成初中地理第4冊（人教版）的初步復習和1—4冊的綜合

復習，并通過后期的專題訓練和模擬訓練提高學生的學習效果。

2.、明確復習計劃。本學期開學到6月12日中考，除去第一

周開學檢測，清明節(jié)、五一假大概能上12或13周，也就是五一

假前（每周一節(jié)）7--8節(jié)課，五一假后（每周兩節(jié)，且高考、中

考準備考場期間要放假）8節(jié)課，共15或16課時。第4冊雖然

在寒假安排網絡視頻課，但參與學習的人數(shù)和學習效果據(jù)反映很

不樂觀，因此開學后仍需4—5課時重新梳理；而地球地圖、地理

計算、熱點時事等專題復習用時6—7課時，最后模擬訓練和講評

至少3課時。如此，任務并不能像很多人感覺的那樣輕松，因而

要求所有學生不許懈怠。

3、注意畢業(yè)班學生的特殊時期和特殊心理，盡量幫助其消除

浮躁心理和干擾因素「臨近中考，學七會產生變化，好的更好，

差的更差，中等生向兩級波動，畢業(yè)在即的浮躁心理漸生，加上

春天氣溫回升，身體和心理成長的浮躁感增強，還有后期集中的

體育訓練、檢測；微機訓練、檢測；理化生實驗的突擊、檢測；報

名、體檢等等活動多多少少的會干擾學生們平靜的學習狀態(tài)。我

們應該在學校、班主任的配合下穩(wěn)定自己的軍心，保住自己的陣

地。

4、第4冊的復習按部就班：先復習課本，再做同步自查，最

后老師講評解決疑難，復習方法和上學期一樣。教師也要不斷提

高自己的綜合素質，多渠道的獲取新鮮的.和地理相關的熱點知識,

逐步向學生滲透中考命題思想和命題方向，使學生通過復習在學

習方面上升一個高度。

5、注重同步講評和典型例析，通過評析提升學生的應試能力

和對知識的記憶。時刻不忘善于發(fā)現(xiàn)孩子們的進步和優(yōu)秀表現(xiàn),

適時給予肯定的鼓勵與評價，讓他更有勁頭做好要做的事情。

6、搞好專題訓練和模擬訓練的評析。讓孩子們客觀的認識自

己的得失，并在最短的時間內調整自己、充實自己，嚴陣以待。

地理學期教學工作計劃2

一、指導思想

通過教與學讓學生由莫生到熟悉再到喜歡，激發(fā)學生學習地

理的熱情，培養(yǎng)學生學習性趣。本學期教學的重點就是打好基礎，

抓重點一一在新課標理論的指導下，以初二會考為指針，加強課

堂教學，更加高效地完成本學科教學目標。同時，培養(yǎng)學生學習

地理的興趣和初步能力。

二、基本情況分析

本學期，本人承擔初一年級三個班的.地理教學任務，每周6

個課時。小學升上來的學生對地理完全莫生，在這樣的情況下激

發(fā)學生的學習性趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，就顯得特別

重要

三、教學目的要求

1、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每

一節(jié)課；保障每月一考，作業(yè)方面做到單獨面批和與小組長檢查

相互結合的辦法，來緩解班級數(shù)量太多，作業(yè)積壓的程度。

地球和地球儀2課時

地球的運動2課時

地圖2課時

第二章陸地和海洋

大洲和大洋2課時

海陸變遷2課時

復習迎考兩周地理學期教學工作計劃3

一、班情分析

通過七年級下冊的地理學習，學士已經掌握了一些基本的地

理知識，及學習地理的方法，同時也提高了自己的讀圖、分析、

判斷和理解的能力。對地理的學習有？一定的經驗，初步形成了

簡單的地理的知識系統(tǒng)，大部分學生對學習地理興趣濃厚，也很

樂意去了解我們生活的這個星球，樂意去探索和發(fā)現(xiàn)身邊的地理

知識。

二、教學目標

完成七年級下冊地理教學任務。通過教學，使學生掌握必要

的地理知識，和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清晰

明了的.了解，對世界上一些重要的國家和地區(qū)有較為詳盡的了解。

同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發(fā)展學生的創(chuàng)

新思維，培養(yǎng)學生互助合作的精神。

三、教材分析

第一章：認識大洲

本章主要內容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、

南極洲的地理位置，學習并掌握其地形、氣候、河流、人口等知

識。本章的重點內容是七大洲的地理位置、地形特點、氣候特點。

難點是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。

第二章：了解地區(qū)

本章主要內容是學習并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部

及南北兩極的有關的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資

源、人文、經濟等。本章的重點內容是掌握東南亞、南亞、西亞、

歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點是以上

各地的地理位置與氣候差異對農業(yè)的影響。

第三章：走近國家

本章主要是學習并掌握世界上的一些主要國家，如美國、俄

羅斯、日本、法國、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資

源氣候、經濟文化等。本章的重點是掌握以上各國的地形特點和

典型的氣候特點，掌握各國重要的自然資源。難點是美國的農業(yè)

帶的分布。

四、教學措施

1、認真鉆研教材，理清知識結構和教學思路，把握教材重點、

難點。運用現(xiàn)代化教學設施，制作教學道具等，創(chuàng)設教學情境，

設置多種課堂教學模式，從而激發(fā)學工學習興趣調動學生的主觀

能動性和積極性，變被動學習為主動探究。

2、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填

圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，

強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識,

增強知識的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學生形成比較系統(tǒng)的知識結構,

為今后的繼續(xù)學習作好鋪墊C

3、培養(yǎng)學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組

織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，并及

時解決學生存在的問題，激發(fā)學生情感，創(chuàng)造良好的課堂學習氛

圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。

4、開展多種豐富多彩的課余活動，充分利用電視、網絡等設

施，多方位不斷拓寬學生的知識面，為課堂教學注入新鮮的血液。

五、課時安排

周次單元教學內容課時

1—2—《認識大洲》第一節(jié)亞洲及歐洲4

3—《認識大洲》第二節(jié)非洲2

4一《認識大洲》第三節(jié)美洲2

5二《了解地區(qū)》第一節(jié)東南亞2

6二《了解地區(qū)》第二節(jié)南亞2

7二《了解地區(qū)》第三節(jié)西亞2

8一9二《了解地區(qū)》第四節(jié)歐洲西部4

第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)

10S《走近國家》第一節(jié)日本2

11三《走近國家》第二節(jié)埃及2

第三節(jié)俄羅斯

12三《走近國家》第四節(jié)法國2

13S《走近國家》第五節(jié)美國2

14S《走近國家》第六節(jié)巴西2地理學期教學工作計劃4

一、指導思想

認真貫徹落實學校“創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高

質量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，

以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點，深入了解

學生情景，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。

二、學生基本情景

本學期教學班一個，_個班分為一個層次，一班、_班是實驗班,

其中絕大多數(shù)的學生是年級的優(yōu)秀學士，但他們明確今后的發(fā)展

方向是學理科，其余的一個班的學生為平行班，計劃外的比例大,

學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多。

三、教學目的和要求

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展

有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培

養(yǎng)學生收集和處理信息的本事，獲取新知識的本事，以及交流合

作的本事。

四、教材資料、教學重點和教學難點

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產活動與地理環(huán)

境；人類的居住地一聚落：人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的‘環(huán)

境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關系為主線，以協(xié)調人地關系、

尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從

這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應當是教學重點之一。教

材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、

社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會

活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是

對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；所以，學生思考、分析和探究

的一系列地理現(xiàn)實問題，經過案例分析引導學生去觀察、體驗、

判定和推理也是教學的重點，更是難點。

五、教學措施

中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體此刻起直觀性

和辨證思維本事的廣泛運用上，所以在教學中:

首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖本事、記圖本事和再

認再現(xiàn)本事的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。

第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例，做好課

堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的

會考輔導工作。地理學期教學工作計劃5

一、基本情況

通過七年級上一學期的學習，學仁對地理知識有了一定的感

性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有

了一定的了解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視,

知識還沒有形成系統(tǒng)，沒有達到應有的水平。我將本著認真，嚴

謹?shù)慕虒W態(tài)度開展本期教學工作，在新的學期里希望揚長避短，深

入學生，力爭取得更有效的教學效果。

二、教學目標

教完人教版七年級地理下冊，使學生掌握必要的地理知識，

讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了

解，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識掌握。

三、本冊教材

本冊教材共五章

第六章、《我們生活的大洲一一亞洲》了解亞洲的位置、地形、

氣候等自然環(huán)境特點，人文環(huán)境特點。

第七章、《我們鄰近的國家和地區(qū)》突出日本自然災害及其形

成的主要原因，及日本經濟與其他國家的聯(lián)系，了解東南亞地勢

變化、地形結構特點與人類活動的關系等。了解印度人口的特點。

了解俄羅斯地理位置的特點。

第八章、《東半球其它國家和地區(qū)》了解中東地理位置的特點,

石油資源，宗教，歐洲西部，歐盟，畜牧業(yè)，旅游，撒哈拉以南的

非洲，農業(yè)生產，文化習俗。澳大利亞因地制宜發(fā)展經濟。

第九章、《西半球的國家》了解美國移民國家，農業(yè)地域專業(yè)

化，高新技術產業(yè)，巴西，民俗。

第十章、《極地地區(qū)》自然環(huán)境的特殊性，科考與環(huán)保的重要

性等。

四、教學目標

（一）知識與技能

鞏固掌握地球的基本知識，掌握閱讀和使用地圖、地理圖表

的基本技能。學會簡單的地理觀測、調查統(tǒng)計以及運用其他手段

獲得地理知識信息的基本技能。

2.運用學過的地形、氣候等世界地理的知識要素在地理環(huán)境

中的形成的作用，以及對人類活動的影響，認識分析世界個區(qū)域

的人口、經濟、文化發(fā)展的區(qū)域差異，以及發(fā)展變化的基本規(guī)律

和趨勢。

3.學會根據(jù)一個地區(qū)的地理信息，歸納其他地理特征。

4.了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問題,

初步認識環(huán)境與人類的相互關系，認識自身與環(huán)境的關系。

（二）過程與方法

通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步

學會根據(jù)收集到的地理信息，通過比較抽象，概括等思維過程，

形成地理概念，進而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。

2.嘗試運用已獲得的地理概念，地理基本原理，對地理事物

進行分析。

3.嘗試從學習和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，搜集

相關信息，運用有關知識和方法，提出看法或解決問題的思路。

4.運用適當?shù)姆椒ê褪侄危磉_自己的學習的體會、看法和

成果，并與別人交流。

（三）情感態(tài)度與價值觀

初步對地理的好奇心和學習地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求

實的科學態(tài)度和地理審美情趣。

2.尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，增強民族自尊、自信的情感,

懂得地區(qū)之間的合作價值，初步形成合作意識。

五、本學期教材重點、難點

1、各大洲的地形特征和氣候特征；

2、幾個大國的人文特征；

六、教學措施和建議

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。A、課前準備好課，認真

鉆研教材，對教材的‘基本思想、概念，每句話，每個字都弄清楚，

了解教材結構，重點與難點，掌握知識邏輯，適當補充有關資料，

培養(yǎng)學生興趣、愛好，考慮教法。B、組織好課堂教學，關注全體

學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，激發(fā)情感。

2、積極參加聽課、評課活動，博采眾長，提高水平。3、進行

地理基礎知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理知識進行必要的儲

備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基

本知識，讓學生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握，也為他

們今后地理知識的學習打好基礎。

4、教學中要充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學生

一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動

性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價

值觀的形成與培養(yǎng)。。

5、教學中教師要做到精講，重知次體系、結構、聯(lián)系和思維

方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和

藝術，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。

做到講練結合，努力提高復習效率。

6、重點熱點抓輻射重點據(jù)生活實際中的具體問題，運用地

理知識解決問題，學以致用、活學活月，切忌將教材內容重復復

習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主

性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一

定思維深度的問題，激活學生思維，培養(yǎng)學生思維能力，并做到

“寬口徑、粗線條、廣輻射?！?/p>

七、教學進度

0102周第六章我們生活的大洲

0304周第七章我們臨近的國家和地區(qū)

05~06周第八章東半球國家和地區(qū)

0708周第九章西半球國家和地區(qū)

0910周第十章極地地區(qū)

1「12周期末復習

1314周期末考試

走進21世紀，社會對教育的重視程度提高了，社會對教師的

素質要求則更高。在今后一學期的教育教學工作中，我將更加嚴

格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學生

們的成才貢獻自己的力量，為自己的教學生活畫上一個圓滿的句

號。地理學期教學工作計劃6

本學期所學的內容在升學考試中所占的比重較大，如何引導

學生重視地理，激發(fā)學習興趣，進一步夯實地理基礎，成為本學

期地理教學的中心任務。

八年級的學生經過系統(tǒng)學習，大部分學生掌握了一定的地理

知識。本學期我將全力以赴，按學校要求，根據(jù)各班的實際情況，

關注全體學生的學習，竭盡所能，切實可行地開展學法指導，固

強扶弱，努力提高教育教學成效。具體工作計劃安排如下：

一、夯實基礎，尋找突破口，全面提高成績。

在原有的基礎上，深入理解地理課程標準，落實三維目標，

根據(jù)學生的實際有針對性地做好每一節(jié)課的課堂設計，積極進行

課前和課后反思，積極與同行交流，探討解決問題的辦法，取長

補短，提高和完善自己。根據(jù)教研室安排，掌握好教學進度，適

當超前。課堂上要善于設計富有啟發(fā)性問題與學生共同探究，采

取靈活多變的教學方法和手段，激發(fā)學生的.學習興趣，適當把學

習內容向生活滲透，打好基礎，引導學生觀察生活中的地理事物

和現(xiàn)象，培養(yǎng)學生讀圖能力，收集和處理材料的能力，使學生今

后能獨立獲取地理知識。

落實好知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，

對重點、難點進行分析，引導學生細化知識點，注意知識點的比

較與聯(lián)系，加強記憶方法和學習方法的指導，對個別學生加強輔

導，使他們更快地取得進步。

結合中國地理具體內容，對學生進行愛國愛家鄉(xiāng)的教育，培

養(yǎng)正確的人口觀、資源觀和環(huán)境觀，K斷地糾正他們的不良學習

習慣和行為習慣，全面地提高學生的思想水平。

二、做好各層次學生的幫扶

本學期重點把精力放在中等生的提高及后進生的轉化，在把

好基礎的同時，重點提高他們讀圖、月圖能力，及指導他們改進

學習方法。

三、努力提高師德水平，更好地教書育人

本學期要充分利用課余時間，不斷豐富和拓展自己的專業(yè)知

識，掌握先進的教學技能，不斷積累和總結教學經驗，多撰寫教

學論文。培養(yǎng)學生鉆研、探索科學的精神。課外多與學生多交流，

爭做學生的知心人。地理學期教學工作計劃7

一、主要思想

本學期八年級地理備課組將以學校年度計劃為指針，在教育

教學過程中，認真落實"以人為本”的教育理念，逐步形成符合地

理學科特點的“潤澤課堂”模式，努力提升教學品質，努力實現(xiàn)“學

習對生活有用的地理"、”學習對終身發(fā)展有用的地理”教學理念。

二、具體工作

(1)備課

1、加強備課組活動，堅持每周一次。通過備課組活動，明確

所教章節(jié)的重點、難點，并及時改變教學設計方式，提高課堂的

主動有效性。

2、修改地理導學案。認真研討并修改八年級地理導學案，抓

好"引一引、探一探、釀一釀"三環(huán)節(jié)，體現(xiàn)導學案的導學效果，

避免淪為習題冊。

(2)上課

1、在課堂教學過程中，要體現(xiàn)"小班化”精神，有效落實學生

的主體地位，并逐步形成符合地理學科特點的“潤澤課堂”模式。

2、在教學過程中，要注重學生讀圖能力的‘培養(yǎng)，凸顯地理

學科的技能培養(yǎng)。

(3)作業(yè)與輔導

1、作業(yè)批改規(guī)范、及時。作業(yè)批改做到二次批改，對于作業(yè)

批改中學生出現(xiàn)的共性問題，在教學過程中應予以清晰的再講解。

2、加強后進生的輔導工作，可課間進行個別輔導，也可通過

學生間相互幫扶實現(xiàn)。

(4)專業(yè)發(fā)展

1、積極參加學校組織的、區(qū)里組織的地理學科開課活動，通

過聽課，不斷提高自身的教育教學水平。

2、做好教學反思工作，及時記錄每堂課中自身和學生出現(xiàn)的

問題，并提出解決措施。地理學期教學工作計劃8

一、指導思想

根據(jù)學校加強教研組建設的要求，以加強教育、教學管理，

深化教育、教學改革，轉變觀念為主線，重點抓好學校教研教學

工作，努力提高教育教學質量，狠抓重點，常查環(huán)節(jié)，努力完成

學校制定的教學目標。

二、具體工作安排

本學期工作的重點是加大課程改革、教學改革力度，全面提

高地理教學及教研質量；加強高考研究，重視信息交流，不斷提

高我校地理學科高考水平；配合學校教務處擬做好各方面工作。

1、加強教研組的理論學習。本學期學習的主要重點是：《新

義務教育法》，學校規(guī)章制度匯編等，加強教研組建設。

2、落實教研活動計劃

明確學期工作重點，集中精力抓好高中地理教學，配合學校

教育、教學管理，注重課堂即時效率，同時落實細節(jié)：

①、完善備課組工作，每周一次，常交流、多研究，特別是對

高考信息的采集、研究分析。利用集體備課，豐富課堂教學，是

本學期教研活動的一個重要工作。要求各位認真組織備課，分解

教學過程，從細節(jié)處入手，制定切實可行的教學計劃。精選資料，

精選試題。認真做好提前備好一周課，由教研組長簽字才能進課

堂的工作。

②、認真完成聽課計劃。教研組長、備課組長每學期不少于

12節(jié)。

③、每周五上午二、三節(jié)定為教研組活動時間，按安排中心

發(fā)言。

3、各備課組明確工作重點：

高-------以會考為目標，培養(yǎng)學生學習地理的興趣。

高二-----以培養(yǎng)學生思維為目標。

高三-----以培養(yǎng)學生能力為目標，扎實做好高考備考工作°

4、抓好課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂效率

本學期將著重提高課堂即時效率。在活動中，將根據(jù)教研組

實際情況，采取開設研究課與隨堂聽課等形式，優(yōu)化教學過程，

使學生堂堂有收獲，節(jié)節(jié)見成效。

鼓勵老師多用多媒體上課，針對我組上學期籌建的教學資料

庫，已收集制作各類課件近百個。教師可以利用這些共享資源，

提高課堂密度，活躍課堂氣氛，提高課堂效率。

5、展開課題研究，深化教育教學改革

根據(jù)科研處要求，史地兩組聯(lián)合組成“信息技術與課堂整合”

課題的深層次研究。在實際教學中將對信息整合進一步進行探討，

同時落實細節(jié)，明確各人分工，分階段按計劃實施。在過程將對

階段性研究進行總結，發(fā)現(xiàn)問題，及時研究并解決，適當調整研

究計劃。學期中或結束時，針對課題研究進行經驗交流總結。進

一步深化模式理念，完善研究的各項工作。

6、組織教育理論學習，撰寫教研教學論文

以提高自身素質為主，認真學習教育理論，綜合提高教學能

力，及時了解教育、教學動態(tài)，同時能總結教學心得，撰寫教育

教學論文。并努力提高論文的'數(shù)量和質量。

7、積極參加市、學校組織的各類活動，深刻領會上級精神,

落實安排各項工作。

具體工作日程：

9月參加—市的教育系統(tǒng)職工技能大賽

觀摩全市高一研討課

協(xié)助學?？蒲刑幾龊每蒲写髸?/p>

校級公開課

10月參加市高三地理備考活動

20—年高考質量分析會

學?？蒲写髸?/p>

校級課題立項

校級公開課

11月參加市高中畢業(yè)會考質量分析會

校級公開課

12月參加市高中教師的論文、案例評比活動

校級公開課地理學期教學工作計劃9

一、學生基本情況

我所擔任的2個班的地理教學任務，學生的基礎不盡相同，

對地理的重要性認識也不同，又加上一部分學生本身對學習的興

趣不濃，求知欲不強，這樣的情況對地理的教學任務就顯的較重，

并且不易出成績。

二、教材分析

本冊教材涉及的.是高中人文地理的部分內容，是高中地理課

的重中之重。通過本學期的學習讓同學們了解高中地理的自然地

理，本學期的教材分為四個單元，每個單元都從不同層面對學生

進行知識教育。其中前三單元是本教材的重點，占授課時間的三

分之二。

三、方法措施

針對班級參次不齊的情況，試圖采取以下措施：

1、讓學生試著了解地理這門新的學科，盡量讓學生自己找

出相關的知識資料，從培養(yǎng)學生的開拓精神如手。

2、課堂上多關注“弱勢群體”，對那些在課堂上表現(xiàn)不積

極的學生多給他們機會，讓他們也感到學習的快樂，讓他們在自

己的解答過程中找回自信。

3、盡量聯(lián)系實際生活，讓學生自己在生活中證明教材中的

結論。

4、抓落實工作，為構建大廈打好根基。

四、進度安排

第一階段授課階段2月-----4月，第五、六單元，第七單元

的前兩節(jié)）

第二階段期中考試復習階段（4月中旬）

第三階段授課階段（4月底--------5月初，第七、八單元）

第四階段期末考試總復習階段（歸類、過課本、試題訓練）

除了以上的大致安排外，我自己應好好鉆研教材，學習大綱，

吃透難點知識點，備好課，上好課，做好課外輔導，爭取每個學

生把基礎知識掌握到位。地理學期教學工作計劃10

一、指導思想

按照學校新學期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，

圍繞提高教學質量以及學生可持續(xù)發(fā)展工作.

二、教材分析

本學期我們主要學習湘教版地理必修二和世界地理，內容是

立足必修一的基礎，選取了與人類社會發(fā)展密切相關的幾方面社

會經濟活動，探討人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然

環(huán)境的相互關系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調發(fā)展”的思想。與

此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠對“城市

與環(huán)境”“區(qū)域產業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實生產、生活中地理現(xiàn)象、

地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。

三、教學目標

本學期學校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一

階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門，激發(fā)學生學習地

理的興趣，樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出

“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知

識作為考查的重點，對理解性知識暫天作較高要求，以免挫傷學

生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當比例的高分

成績。第二次為期中考試，此階段進一步鞏固學生的自信心和學

習地理的興趣，并逐步引導學生在識記性知識的基礎上努力探討

理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解

性知識，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第

四次為期末考試，此階段應繼續(xù)鞏固學生學習地理的興趣，并且

有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解并重，通

過典型習題的處理，培養(yǎng)學生良好的綜合運用知識能力和應試素

質，確保期末取得好成績。

四、教學措施

為更好落實學校教學目標，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務學

生全面發(fā)展，我從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進

行教學。

(1)強調學習過程，培養(yǎng)良好習慣。

結合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前

預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。

①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發(fā)現(xiàn)

問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。

②上課時，活躍思考，認真聽講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在

45分鐘內真正排除，切實提高教學效果。③課后再次通讀教材,

整理課堂筆記，特別是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。

獨立完成配套教材的自測自評試題。

(2)落實活動實踐，激發(fā)學習興趣。

結合湘教版教材的特點和我校學工的知識水平，將大力推進

教材活動實踐。為此，將公布本學期的地理活動安排。學生分組

做好活動項目的選擇、準備、實施，特別是學生活動的指導和成

果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關注身邊

的地理現(xiàn)象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣

更濃厚。

(3)注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。

每單元結束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，

幫助學生構建單元知識的網絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈

現(xiàn)出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解

和薄弱知識點的講練。

(4)研究教材和教法，提升業(yè)務素質。

新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必

須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活

動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當?shù)貙嶋H情況和

學生現(xiàn)有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生

活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在

學習和認識過程中達到共鳴。本學期我會通過網絡學習，同行交

流，師生討論等多渠道下功夫，不1

斷提高自己的教學水平。

五、教學進度

教學進度的安排體現(xiàn)出教學時間利用的'科學性與實效性，關

系到本學期教學工作的成敗。我在參照以前的教學進度基礎上，

結合本學期工作上的實際情況，在組內進行廣泛的討論后，制定

出教學進度表。

六、教學上應突出做好的幾項工作

1、重視基礎知識的教學

重視基礎知識的教學是高考命題一貫的原則，在考查學生理

解和運用這些基礎知識的同時，全面地考查考生的各種能力?；?/p>

礎知識是理解問題、思考問題的重要工具；基礎知識是分析問題、

解決問題的基本依據(jù)；知識是工具、知識是依據(jù)，知識是為解決

問題服務的；知識要圍繞問題、圍繞新材料、新情景重新整合。

2、重視主干知識的教學

重視主干知識的教學，強調對學科主干知識的考查是對考生

多年來刻苦學習文化基礎知識，訓練基本技能，形成基本能力的

鼓勵和尊重：強調對學科主干知識的考查關系到學校的教學過程

和教學秩序；考試內容的覆蓋面，首先應當考慮主干知識、重點

知識，然后再考慮其他；強調主干知識是在選材上注意所考查的

知識在學科中的地位和分量；強調主干知識是指試題的新情景、

新材料、新角度的落腳點必須落在學科基本內容和主干知識范圍

內，不刻意追求知識的覆蓋面。

3、重視知識網絡的教學

每一個學科都有它自己的學科知識的體系、框架和網絡；每

一個學科的知識都有它內在的聯(lián)系和自身的規(guī)律；學生在教師指

導下自我編織學科的體系、框架和網絡的過程；知識結構的形成

和發(fā)展是一個知識積累、梳理的過程。

4、堅持知識的三點論：知識點、連接點、生長點

強調考查主干知識不意味著讓考工死記硬背知識點，而恰恰

是強調要建構學科知識的框架、體系和網絡；命題強調知識的內

在聯(lián)系是指圍繞新問題、新材料、新情景要重新整合知識，形成

解決問題的知識系統(tǒng)；高考命題是在知識交匯點上命題；高考命

題既不為服從主題而犧牲學科主干知識，也不為服從主干知識而

肢解主題。

5、堅持“以能力測試為主導”的思想

突出能力的測試是高考命題的根本指導思想；從“知識立意”

向“能力立意”的轉變是高考命題的改革重點；考查能力特別注

意那些對學生的思維變化有科學意義的，與學生進入高校學習相

銜接的那些能力。

以上是高一地理組的教學工作計劃，定有不足和不當之處，

敬請領導批評指正。地理學期教學工作計劃11

地理學是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要

素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、

實踐性等特點。中學地理課程是使學竺獲得可發(fā)展的地理基礎知

識和能力、認識地理環(huán)境、學會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、

形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

一、學期教學目標

初一世界地理的教學目標是：

1.使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識，

以及世界人口、人種和國家等概況。

2,使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文

地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關系，初步掌握學習區(qū)域地理

的基本方法。

3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，

初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內在聯(lián)系，從而發(fā)展地

理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會

閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表C

4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環(huán)

境;初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的經驗和問

題;增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念

二、學生基本情況分析

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)

展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同

時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，

他們的實踐、體驗活動開始涉及社會芻活中一些較為復雜的社會

現(xiàn)象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生

從社會生活實際出發(fā)，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。

這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。

我所任教的班級是我校的初一五個班級。初一學生從思維發(fā)

展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩(wěn)定因素，個別學生由

于學習習慣較差，課堂中會出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂

紀律的現(xiàn)象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業(yè)也能

及時準確的完成。

本學科學生比例：

初一年級：優(yōu)秀：20%,良好：21%,合格：43%,尚努力：

16%

三、教材分析

第一章讓我們走進地理

本章屬于教材的緒論部分，第一節(jié)為“我們身邊的地理知

識”，第二節(jié)為“我們怎樣學地理”。分別從情感和技能兩個方

面讓學生感知地理，說明地理學科的學習內容與學習意義、地理

學習的方法與途徑。本章的教學內容是為今后學習地理做情感上

的鋪墊與準備，引導學生熱愛并親近地理學科。

教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生

產建設”、“地理與風土人情”讓學生感受地理知識的奇妙與親

切，既能讓學生感受地理知識的實際意義，又能激發(fā)學習地理的

強烈興趣，體現(xiàn)出“地理知識無處不在，地理知識處處有用”的

特點。

而第二節(jié)中“我們怎樣學地理”則通過引導學生畫學校地圖

開始，從實際應用出發(fā)掌握地理學習的基本工具一地圖的使用，

體現(xiàn)了學習對生活有用的地理這一理念，使學生不會感到地理僅

僅是一門學科，同時是一項人生的技能。”學會收集地理信息”、

“學會思考地理問題”、“在野外旅行中學習地理”則將興趣與

方法、情感與技能恰當?shù)娜诤掀饋?，使學生感受到地理是一門有

趣、有用、值得學、能學好的課程。

第二章地球的面貌

本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、

海陸變遷四部分。這些內容都是學習地理的基礎知識，同時又是

幫助學生確立正確世界觀、人生觀的基礎知識，蘊含著辯證唯物

主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎課，又是人生發(fā)展

的奠基課。

“認識地球”一節(jié)，教材通過人類對地球形狀的認識過程，

蘊含了科學的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小，地球的

模型一地球儀，能確定地球表面任何一點的位置，較全面地介紹

了地球。同時讓學生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用

途的地圖，并能根據(jù)需求選擇合適的地圖。

“世界的'海陸分布”一節(jié)，教材首先通過“世界海陸面積比

較”餅狀圖、南北半球圖等向學生展示地球的海陸分布，通過直

觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù)，向學生傳遞了世界海陸分布的特點

及其面積比較，學生在學習知識的同時，也體會了一種說明問題

的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結合展示，以及大洲輪廓

圖的繪制等手段，讓學生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了

非常感性的認識。

第三章世界的居民

本章屬于人文地理內容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人

種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產的保護。其中最基本的

內容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此基礎

上再講述人種、語言、宗教、聚落等內容，讓學生了解世界人口

的基本狀況，說明人口問題對環(huán)境及社會、經濟發(fā)展的影響，正

確看待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關系，

懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產。

本章內容將在后續(xù)學習中自然滲透，是零星分散在各章節(jié)中

人文地理內容的高度概括，對后續(xù)的學習具有總領效果。而且這

些內容與我們身邊所知、所聞的許多事情關系密切，建議教師授

課過程中，注重聯(lián)系實際、聯(lián)系時事，通過追本溯源的學習方法，

挖掘這些地理知識的歷史和現(xiàn)實體現(xiàn)，引導學生認識一個多樣的

世界，培養(yǎng)學生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與

發(fā)展觀。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、

生產的影響是非常顯著的，尤其對農業(yè)來說，他更是一種取之不

盡，用之不竭的自然資源。

四、教學措施

本學期地理教學在新的教學理念指導下，根據(jù)新課標的要求,

大膽嘗試，運在學習中挖掘學生的主動性與創(chuàng)造性，教學中注重

引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)思維，最大限度的調動學生主動參與、

主動探究的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導，學生主體，師生互動，

生生互動”的教學原則，幫助學生形成“自主學習，合作學習，

探究學習”的學習方式。在地理教學n注重與其它學科的整合，

并幫助學生在學習中形成正確的情感、態(tài)度與價值觀。

根據(jù)新理念的要求，本學期的地理教學緊緊圍繞充分突出學

生的主體地位，調動學生學習地理知識的積極性，使學生喜歡學、

愛學，變被動的學為主動的學，改變學生的學習方式，構建“師

生互動、生生互動”的地理課堂這一教學思路，在本學期的教學

工作中做以下幾點設想。

（一）增強教師的親合力

要充分調動學生學習地理的興趣，讓學生喜歡地理課，就首

先要讓學生喜歡地理教師，而教師的魅力有內在的外在的美并存。

內在的美應該是教師的教學水平；外在的美應有以下幾點：教師的

言談舉止、主動與學生溝通、鼓勵賞識的態(tài)度、耐心細致的幫助

等等，總的說來教師應具備教學、師德的高素質，使學生感受到

我的地理教師各方面素質都很棒，提高我在學生心目中的地位，

增強教師的親合力。

（二）地理課堂模式的探索

自從新課改實施以來，我一直采用清徐二中四環(huán)節(jié)教學模式,

結合地理教學做過大膽的嘗試，本學期仍從一切為了學生發(fā)展的

目標出發(fā)，對地理課堂做如下嘗試。

1、教學目標的確定

在認真分析教材的基礎上，根據(jù)學生的實際情況，適當?shù)恼?/p>

合教學資源，選擇對學生有用的地理知識，注重技能的培養(yǎng)，使

學生學會學習地理知識的基本方法，在學習知識的同時，體現(xiàn)情

感、態(tài)度、價值觀。

2、重點、難點的處理

為克服舊教材知識多、課時緊的現(xiàn)狀，對于重點知識的掌握

和難點的突破我多用多媒體教學，增強教學的直觀性，有效的引

發(fā)學生的學習興趣，增大課堂的容量?，F(xiàn)代教學手段廣泛應用于

地理課堂是本學期地理教學改革大膽嘗試的重點內容之一。

?圖領全文培養(yǎng)能力

地圖是地理學習最主要的工具，在地理課堂上對學生進行識

圖、析圖能力的培養(yǎng)非常必要，也是培養(yǎng)學生能力的一個重要過

程，所以本課我以圖為導線，通過學生識圖、析圖、動手填圖、討

論、交流和師生間填圖，培養(yǎng)學生的實踐能力，構建合作式課堂。

?知識拓展共同探究

加強地理學科與歷史、藝術、軍事等學科的整合，使學生感

受到學習地理知識的重要性，能夠做到學以致用，從而激發(fā)學習

興趣。

?親身體驗參與實踐

地理事物的位置記憶歷來是地理教學的重點和難點，我采用

學生親自布陣的方式，讓學生親身體驗地理事物的分布位置，加

強了對知識的記憶，符合新課改的要求。

?現(xiàn)代信息技術的應用

五、教學進度和教學時間分配

第一大周第一章

第二大周第二章（第一節(jié)和第二節(jié)）

第三大周第三章（第三節(jié)和第四節(jié)）

第四大周第三章（第一節(jié)和第二節(jié)）復習

期中考試

第五大周第三章（第二節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié)）

第六大周第四章

第七大周第五章

第八大周復習地理學期教學工作計劃12

高一下學期進行了文理分科，文科周五課時。地理教學工作

出現(xiàn)了一些變化，要結合實際進行調整?，F(xiàn)將本學期地理教學的

主要任務計劃如下：

一、做好上下冊高中地理教材的銜接工作

高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎上進行的，上冊地理

知識的缺乏必然會影響到高中下冊地理的學習。通過實際的教學

過程中將這些舊知識逐步復習到位，從而克服上冊地理知識不足

的問題。

二、科學制定地理教學進度

教學進度的安排體現(xiàn)出教學時間利用的科學性與實效性，關

系到本學期教學工作的成敗。我在參照以前的教學進度基礎上，

結合本學期工作上的實際情況，在組內進行廣泛的討論后，制定

出教學進度表。

1、時間安排

3月1日-----——3月20日第五單元

3月21日------------4月17日第六單元

4月18日------------5月15日第七單元

5月16日------------6月19日第八單元

2、工作安排

高一地理備課組由兩人組成，集體備課和習題配置由兩人分

工完成，其中單周由王偉作中心發(fā)言人，雙周由袁旭作中心發(fā)言

人，提前做好準備，按規(guī)定時間進行。充分利用好學案導學，習

題原則上每節(jié)一篇（主要利用學案），單元結束后出一套綜合練習

題。習題的數(shù)量和難易程度由集體備課時研究確定，每節(jié)上課前

保證準備妥當，以免上課時浪費時間。學案要經過認真的選題，

避免錯題和偏題的出現(xiàn)。

三、有計劃、有步驟地完成各階段性目標

本學期學校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一

階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門，激發(fā)學生學習地

理的興趣，樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出

“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知

識作為考查的重點，對理解性知識暫入作較高要求，以免挫傷學

生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當比例的高分

成績。第二次為期中考試，此階段進一步鞏固學生的自信心和學

習地理的興趣，并逐步引導學生在識記性知識的基礎上努力探討

理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解

性知識，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第

四次為期末考試，此階段應繼續(xù)鞏固學生學習地理的興趣，并且

有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解并重，通

過典型習題的'處理，培養(yǎng)學生良好的綜合運用知識能力和應試素

質，確保期末取得好成績。

四、切實加強集體備課的組織實施，促進地理課堂教學改革

每周組織好集體備課工作，首先確定備課內容和中心發(fā)言人,

然后由中心發(fā)言人進行說課，說出教學的重點和難點，確立教學

目標，指出突破難點的方法，科學設置習題。在此基礎上，組內

成員進行廣泛的討論，作出有益的補充，最后達到最佳效果，真

正做到“七備”“四同”°在教學過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益

的經驗，互相交流，提高效率，大面積提高學習成績。

五、收集有效信息，科學處理教材

教師通過研討教學大綱和教材，查閱各種各樣的資料，將知

識歸納整理形成體系，將具體的知識目標通過各種有效的方法進

行講解，提高課堂教學效率，減輕學工學業(yè)負擔，使學生做到舉

一反三，觸類旁通，擺脫“題?！?，節(jié)省大量時間，更好地提高

成績。

六、教學上應突出做好的幾項工作

1、重視基礎知識的教學

重視基礎知識的教學是高考命題一貫的原則，在考查學生理

解和運用這些基礎知識的同時，全面地考查考生的各種能力?；?/p>

礎知識是理解問題、思考問題的重要工具；基礎知識是分析問題、

解決問題的基本依據(jù)；知識是工具、知識是依據(jù)，知識是為解決

問題服務的；知識要圍繞問題、圍繞新材料、新情景重新整合。

2、重視主干知識的教學

重視主干知識的教學，強調對學科主干知識的考查是對考生

多年來刻苦學習文化基礎知識，訓練基本技能，形成基本能力的

鼓勵和尊重；強調對學科主干知識的考查關系到學校的教學過程

和教學秩序；考試內容的覆蓋面，首先應當考慮主干知識、重點

知識，然后再考慮其他；強調主干知識是在選材上注意所考查的

知識在學科中的地位和分量；強調主干知識是指試題的新情景、

新材料、新角度的落腳點必須落在學科基本內容和主干知識范圍

內，不刻意追求知識的覆蓋面。

3、重視知識網絡的教學

每一個學科都有它自己的學科知識的體系、框架和網絡；每

一個學科的知識都有它內在的聯(lián)系和自身的規(guī)律；學生在教師指

導下自我編織學科的體系、框架和網絡的過程；知識結構的形成

和發(fā)展是一個知識積累、梳理的過程。

4、堅持知識的三點論：知識點、連接點、生長點

強調考查主干知識不意味著讓考在死記硬背知識點，而恰恰

是強調要建構學科知識的框架、體系和網絡；命題強調知識的內

在聯(lián)系是指圍繞新問題、新材料、新情景要重新整合知識，形成

解決問題的知識系統(tǒng)；高考命題是在知識交匯點上命題；高考命

題既不為服從主題而犧牲學科主干知識，也不為服從主干知識而

肢解主題。

5、堅持“以能力測試為主導”的思想

突出能力的測試是高考命題的根本指導思想；從“知識立意”

向“能力立意”的轉變是高考命題的改革重點；考查能力特別注

意那些對學生的思維變化有科學意義的，與學生進入高校學習相

銜接的那些能力。地理學期教學工作計劃13

一、指導思想

高中地理教學要以全面提高學生的地理素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)

學生創(chuàng)新精神和地理應用能力和探究能力為重點，促進教學方式

和學習方式的變革，努力滿足每個學包終身發(fā)展的需要，全面落

實普通高中地理課程的總目標，形成具有學校特色、充滿活力的

普通高中地理課程教學體系。

二、課程設置

（一）課程安排

高中地理課程采取必修課程與選修課程相結合的設置模式。

必修課程和選修課程均按模塊組織學習內容，每個模塊36學時，

2學分。高一下學期要完成必修二模塊的學習。

（二）教學內容

1、第一單元人口與地理環(huán)境

第一節(jié)人口增長與人口問題

第二節(jié)人口遷移與人口流動

第三節(jié)人口分布與人口合理容量

單元活動學用地理統(tǒng)計圖

2、第二單元城市與地理環(huán)境

第一節(jié)城市發(fā)展與城市化

第二節(jié)城市區(qū)位與城市體系

第三節(jié)城市空間結構

單元活動地理信息系統(tǒng)與城市管理

3、產業(yè)活動與地理環(huán)境

第一節(jié)農業(yè)生產與地理環(huán)境

第二節(jié)工業(yè)生產與地理環(huán)境

第三節(jié)旅游業(yè)與地理環(huán)境

單元活動學用電子地圖

4、第四單元人類活動的地域聯(lián)系

第一節(jié)人類活動地域聯(lián)系的主要方式

第二節(jié)交通運輸布局

第三節(jié)交通與通信發(fā)展帶來的變化

單元活動全球定位系統(tǒng)與交通運輸

三、課程實施建議

（一）教學建議

教師在教學過程中，要積極搜集鮮活的地理教學素材，密切

聯(lián)系生產生活實際和鄉(xiāng)土內容，注意培養(yǎng)學生分析解決實際問題

的能力。

要把握好每一個教學單元所設置的地理專題。在每一個教學

單元教學之前，要認真進行集體備課，研究解讀課程標準，依據(jù)

課程標準的要求整合教學內容，把我教學方向。在完成每一個單

元教學內容之后，要進行單元檢測與反饋，及時矯正、彌補知識

與技能方面的缺陷。

要構建高效課堂，高質量的上好每一節(jié)地理課。

要科學制定課堂教學目標。教學目標應涵蓋知識與技能、過

程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的要求。應符合學生年齡

特征和認知規(guī)律。應符合《課程標準》中“內容表準”的基本要

求，并具有一定的層次性和漸進性，切忌隨意提高要求。

要樹立“用教材教，而不是教教材”的教材觀。要靈活有效

地組織教學內容，適度拓展課堂教學空間?？梢赃m當對教材內容

進行取舍整合，如順序調整、內容增減、案例替換等。要注意挖

掘教材中潛在的教學資源，注意吸收其他版本的精華，及時補充

有價值的'教學素材。

要切實幫助學生轉變學習方式，積極開展自主學習、合作學

習和探究學習。

要注意科學規(guī)劃教學環(huán)節(jié)、合理分配教學時間和靈活有效的

組織教學內容和活動形式等。

要積極推動信息技術與地理學習的整合。

教師要把課堂教學中的教學機智及偶然形成的瞬間靈感記錄

下來，反思課堂教學中的成功和不足之處。要積極引導學生進行

學后反思。

（二）評價建議

要逐步建立并完善地理教學發(fā)展性評價體系。有效開展過程

性評價，主要的評價方式有：

1、課堂表現(xiàn)評價

教師要關注學生在課堂上的種種表現(xiàn)與反應，并給與必要、

及時、適當?shù)墓膭钚栽u價和指導性評價。學生課堂表現(xiàn)評價一般

包括：自主學習意識、合作精神、學習方法、學習能力、質疑情

況、語言表述、作業(yè)完成等內容。

2、階段性小結

階段性小結是在一個、幾個單元或一個專題完成后，對學生

的綜合學習情況進行的診斷性評價。

3、實踐活動評價

可以從活動準備、活動實施、活動小結等方面進行。

4、建立地理學習檔案

要收集、記錄學生個人、同學、教師、家長和社會作出的與

地理學習有關的材料，以判斷學生的地理學習能力，監(jiān)控學生的

成長過程。

要重視以模塊修習表現(xiàn)和模塊考試為核心的終結性評價。要

充分地利用平時測驗、課堂隨機提問和課堂測試等手段，有效地

檢測學生的學習態(tài)度、學習狀態(tài)、學習成績等C

四、具體實施

（一）教材問題

要立足魯教版教材，整合其他三個不同版本的地理教材。

要充分將教材與地理圖冊結合起來進行教學，必要時應當補

充其他地理圖冊。

（二）學案問題

1、課課有學案

2、課前批閱學案，掌握易混點、易漏點、易錯點等重點內容。

3、學案內容不易過多、過難，要注重基礎性。要適當滲透高

考內容。

4、先形成學案草案，在備課組統(tǒng)一討論或者試講試用的基礎

上確定正式學案，學案要整體印刷。

（三）加強網絡教研

1、每個高中地理教師都要給“—教科研網”上傳資源，每周

發(fā)布2個教學資源，或者是教案、學案，或者是教材見解、作文

設計等。

2、養(yǎng)成日日看“—教科研網”的習慣。

3、_市地理學科也及時發(fā)布快捷信息，歡迎點擊、下載材料。

地理學期教學工作計劃14

一.高一地理上學年總體教學目標