2020年陜西省事業(yè)單位招聘考試《綜合應(yīng)用能力》考點(diǎn)精講及典型題（含歷年練習(xí)題）詳解一、《綜合應(yīng)用能力》概述《綜合應(yīng)用能力》是陜西省事業(yè)單位招聘考試的重要科目，主要測查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用相關(guān)知識和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。它與《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》共同構(gòu)成事業(yè)單位公開招聘分類考試公共科目筆試內(nèi)容。根據(jù)崗位不同，分為綜合管理類（A類）、社會科學(xué)專技類（B類）、自然科學(xué)專技類（C類）、中小學(xué)教師類（D類）和醫(yī)療衛(wèi)生類（E類）五類，不同類別考查的側(cè)重點(diǎn)有所差異。二、各類別具體考點(diǎn)精講（一）綜合管理類（A類）1.管理角色意識這一考點(diǎn)要求考生對管理崗位的職責(zé)、權(quán)力和工作環(huán)境有清晰的認(rèn)識。例如，要理解管理者在組織中的決策、協(xié)調(diào)、監(jiān)督等職責(zé)，明確自己在不同情境下的角色定位。在工作環(huán)境方面，要考慮組織的文化、制度以及外部的政策法規(guī)等因素對管理工作的影響。典型題中常出現(xiàn)這樣的案例：某事業(yè)單位為了提高服務(wù)質(zhì)量，計(jì)劃推行一項(xiàng)新的管理制度。作為部門負(fù)責(zé)人，該如何在這一過程中發(fā)揮自己的管理角色，協(xié)調(diào)各方利益，確保制度順利實(shí)施?？忌枰治鲎约核袚?dān)的組織、領(lǐng)導(dǎo)、溝通等角色，制定相應(yīng)的工作計(jì)劃和溝通策略。2.分析判斷能力考查考生對各種信息的分析、理解和判斷能力。在面對給定的材料時(shí)，要能夠準(zhǔn)確篩選出關(guān)鍵信息，分析信息之間的邏輯關(guān)系，判斷問題的本質(zhì)和發(fā)展趨勢。例如，在處理單位的績效評估問題時(shí)，給定了員工的工作表現(xiàn)數(shù)據(jù)、客戶反饋意見以及相關(guān)的業(yè)務(wù)指標(biāo)等材料?？忌枰治鲞@些數(shù)據(jù)背后的原因，判斷員工績效不佳是由于個(gè)人能力問題、工作環(huán)境問題還是管理機(jī)制問題等，從而為后續(xù)的改進(jìn)措施提供依據(jù)。3.計(jì)劃與控制能力計(jì)劃能力要求考生能夠根據(jù)組織的目標(biāo)和實(shí)際情況，制定合理的工作計(jì)劃和行動方案?？刂颇芰t強(qiáng)調(diào)在計(jì)劃執(zhí)行過程中，對工作進(jìn)度、質(zhì)量和成本等進(jìn)行有效監(jiān)控和調(diào)整，確保計(jì)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。比如，單位要舉辦一次大型的學(xué)術(shù)研討會，考生需要制定詳細(xì)的籌備計(jì)劃，包括會議時(shí)間、地點(diǎn)的確定，嘉賓的邀請，會議議程的安排等。同時(shí)，在籌備過程中要對各項(xiàng)工作進(jìn)行監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決可能出現(xiàn)的問題，如預(yù)算超支、嘉賓時(shí)間沖突等。4.溝通協(xié)調(diào)能力要求考生具備良好的語言表達(dá)和人際溝通能力，能夠與不同層次、不同部門的人員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)。在工作中，要能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息，理解他人的需求和意見，并妥善處理各種人際關(guān)系問題。典型的溝通協(xié)調(diào)場景包括部門之間的合作、與上級領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào)以及與服務(wù)對象的溝通等。例如，兩個(gè)部門在合作完成一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，出現(xiàn)了工作銜接不暢的問題?？忌枰治鲈颍x擇合適的溝通方式和渠道，協(xié)調(diào)雙方的工作，達(dá)成合作共識。5.文字表達(dá)能力考查考生運(yùn)用文字準(zhǔn)確、清晰、規(guī)范地表達(dá)自己觀點(diǎn)和想法的能力。在答題過程中，要注意語言的邏輯性、條理性和專業(yè)性，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字、語病和表述不清的問題。一般要求考生撰寫各種公文和事務(wù)性文書，如通知、報(bào)告、請示、方案等。例如，根據(jù)單位的實(shí)際情況，撰寫一份關(guān)于加強(qiáng)員工培訓(xùn)的方案，要包括培訓(xùn)的目的、內(nèi)容、方式、時(shí)間安排以及預(yù)算等方面的內(nèi)容，條理清晰、重點(diǎn)突出。（二）社會科學(xué)專技類（B類）1.閱讀理解能力重點(diǎn)考查考生對社會科學(xué)領(lǐng)域相關(guān)文字材料的理解和把握能力。需要能夠準(zhǔn)確理解材料的主旨、觀點(diǎn)和細(xì)節(jié)信息，分析材料的邏輯結(jié)構(gòu)和論證方式。在典型題中，會提供一些學(xué)術(shù)論文、評論文章等材料，要求考生概括文章的主要內(nèi)容，分析作者的論證過程和觀點(diǎn)傾向。例如，給定一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的文章，考生需要概括文章中提出的文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀、問題和對策，分析作者是如何論證文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性的。2.邏輯思維能力要求考生具備清晰的邏輯思維和科學(xué)的論證方法。能夠運(yùn)用歸納、演繹、類比等推理方法進(jìn)行分析和判斷，對各種觀點(diǎn)和現(xiàn)象進(jìn)行合理的論證和評價(jià)。比如，在討論社會熱點(diǎn)問題時(shí)，如人工智能對就業(yè)的影響，考生需要運(yùn)用邏輯推理分析人工智能發(fā)展與就業(yè)結(jié)構(gòu)變化之間的關(guān)系，既要考慮到人工智能可能帶來的就業(yè)替代效應(yīng)，也要分析其創(chuàng)造新就業(yè)機(jī)會的可能性，并對不同的觀點(diǎn)進(jìn)行合理的評價(jià)和論證。3.調(diào)查研究能力考查考生開展社會調(diào)查研究的能力，包括調(diào)查方案的設(shè)計(jì)、調(diào)查方法的選擇、調(diào)查數(shù)據(jù)的收集和分析等方面。在實(shí)際工作中，社會科學(xué)專技人員需要通過調(diào)查研究來了解社會現(xiàn)象和公眾需求，為決策提供依據(jù)。例如，要對某一地區(qū)的文化消費(fèi)市場進(jìn)行調(diào)查，考生需要設(shè)計(jì)合理的調(diào)查方案，選擇合適的調(diào)查方法，如問卷調(diào)查、訪談等，收集相關(guān)的數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，撰寫調(diào)查報(bào)告，提出針對性的建議。4.文字表達(dá)能力與A類有所不同的是，B類更注重學(xué)術(shù)性和專業(yè)性的文字表達(dá)。要求考生能夠運(yùn)用準(zhǔn)確、規(guī)范的學(xué)術(shù)語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和研究成果，撰寫學(xué)術(shù)論文、評論等。在答題時(shí)，要注重引用相關(guān)的理論和研究成果來支持自己的觀點(diǎn)，論證過程要嚴(yán)謹(jǐn)、深入。例如，在撰寫一篇關(guān)于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的評論文章時(shí)，要結(jié)合相關(guān)的文化經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和實(shí)際案例，分析文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢和面臨的問題，并提出自己的見解和建議。（三）自然科學(xué)專技類（C類）1.閱讀理解能力側(cè)重于對自然科學(xué)領(lǐng)域的文獻(xiàn)、研究報(bào)告等材料的理解?？忌軌蚶斫獠牧现械目茖W(xué)概念、實(shí)驗(yàn)方法和研究成果，把握材料的核心觀點(diǎn)和關(guān)鍵信息。比如，給定一篇關(guān)于新能源技術(shù)研究的論文，考生需要理解論文中所涉及的新能源原理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析方法，準(zhǔn)確概括研究的主要發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新點(diǎn)。2.邏輯思維能力要求考生在自然科學(xué)領(lǐng)域的問題解決中運(yùn)用邏輯推理和科學(xué)論證。能夠分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行合理的假設(shè)和推理，判斷研究結(jié)論的可靠性。在實(shí)驗(yàn)分析題中，通常會給出一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果，考生需要分析實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是否合理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否能夠支持所提出的假設(shè)，以及可能存在的誤差和改進(jìn)方法。例如，在一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，通過測量不同條件下的反應(yīng)速率來研究影響化學(xué)反應(yīng)的因素，考生需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判斷哪些因素對反應(yīng)速率有顯著影響，并運(yùn)用化學(xué)原理進(jìn)行解釋。3.數(shù)據(jù)加工能力考查考生對科學(xué)研究中所涉及的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析的能力。包括數(shù)據(jù)的收集、整理、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)和可視化等方面。例如，在處理生物學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，可能需要對大量的細(xì)胞計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)算平均值、標(biāo)準(zhǔn)差等統(tǒng)計(jì)量，繪制柱狀圖、折線圖等圖表來直觀展示數(shù)據(jù)的變化趨勢，以便發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中的規(guī)律和特征。4.文字表達(dá)能力要求考生能夠準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)科學(xué)研究的過程和結(jié)果。在撰寫科研報(bào)告、論文等時(shí)，要遵循科學(xué)寫作的規(guī)范，語言準(zhǔn)確、簡潔，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。比如，在撰寫一份關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)的報(bào)告時(shí)，要詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析要基于科學(xué)原理和數(shù)據(jù)，避免主觀臆斷和模糊表述。（四）中小學(xué)教師類（D類）1.師德與職業(yè)認(rèn)知考查考生對教師職業(yè)道德規(guī)范的理解和遵守，以及對教師職業(yè)的認(rèn)識和理解。要求考生具備正確的教育觀念和職業(yè)價(jià)值觀，能夠自覺踐行教師職業(yè)道德。例如，在面對不同類型的學(xué)生時(shí)，教師要公平對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。在典型題中，可能會給出一些教師違反職業(yè)道德的案例，要求考生分析案例中教師的行為存在哪些問題，并提出正確的處理方式。2.教育教學(xué)核心能力這是D類考試的重點(diǎn)內(nèi)容，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價(jià)等方面的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)要求考生能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案。例如，在設(shè)計(jì)一堂數(shù)學(xué)課的教學(xué)時(shí)，要明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源，安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。教學(xué)實(shí)施要求考生具備良好的課堂組織和管理能力，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。例如，當(dāng)學(xué)生對某個(gè)知識點(diǎn)理解困難時(shí)，教師要采用多樣化的教學(xué)方法進(jìn)行講解，如舉例說明、多媒體演示等。教學(xué)評價(jià)要求考生能夠運(yùn)用科學(xué)的評價(jià)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面、客觀的評價(jià)。評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，通過課堂提問、作業(yè)批改、考試等方式收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，運(yùn)用定性和定量相結(jié)合的方法對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，并根據(jù)評價(jià)結(jié)果為學(xué)生提供有針對性的學(xué)習(xí)建議。3.教師自主發(fā)展能力強(qiáng)調(diào)教師的自我提升和專業(yè)成長能力?？忌邆浣K身學(xué)習(xí)的意識，不斷更新教育教學(xué)理念和知識技能，提高自己的教育教學(xué)水平。例如，教師要積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，閱讀教育教學(xué)相關(guān)的書籍和期刊，與同行進(jìn)行交流和合作，反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。在典型題中，可能會考查教師如何制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，如何應(yīng)對教育教學(xué)中的新挑戰(zhàn)等問題。（五）醫(yī)療衛(wèi)生類（E類）1.醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識涵蓋了人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)等多個(gè)方面的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識。這些知識是醫(yī)療衛(wèi)生工作的基石，考生需要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。例如，在人體解剖學(xué)中，要熟悉人體各個(gè)器官的位置、形態(tài)和結(jié)構(gòu)；在生理學(xué)中，要理解人體各系統(tǒng)的功能和調(diào)節(jié)機(jī)制。在考試中，會通過選擇題、簡答題等形式考查這些基礎(chǔ)知識的掌握情況。2.專業(yè)知識應(yīng)用能力根據(jù)不同的崗位類別，如中醫(yī)臨床、西醫(yī)臨床、藥劑、護(hù)理、醫(yī)學(xué)技術(shù)等，考查考生在實(shí)際工作中運(yùn)用專業(yè)知識解決問題的能力。以護(hù)理崗位為例，可能會給出一些臨床護(hù)理案例，要求考生根據(jù)患者的病情制定護(hù)理計(jì)劃，包括護(hù)理措施、護(hù)理評估等方面的內(nèi)容?；蛘咭罂忌治鲎o(hù)理過程中可能出現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的解決方案。其他崗位也是類似，通過實(shí)際案例考查考生的專業(yè)應(yīng)用能力。三、典型題（含歷年練習(xí)題）分析（一）綜合管理類（A類）練習(xí)題分析[練習(xí)題案例]某單位為了提高工作效率，擬引入一套新的辦公軟件系統(tǒng)，但部分員工對新系統(tǒng)存在抵觸情緒，擔(dān)心會增加工作難度和負(fù)擔(dān)。作為部門負(fù)責(zé)人，你會如何處理這個(gè)問題？[分析]這道題主要考查考生的溝通協(xié)調(diào)能力和計(jì)劃與控制能力。首先，考生需要通過與員工溝通，了解他們抵觸的具體原因，這體現(xiàn)了溝通協(xié)調(diào)能力。然后，根據(jù)原因制定相應(yīng)的解決方案，如組織培訓(xùn)、提供操作手冊等，以減少員工的顧慮，這涉及到計(jì)劃與控制能力?？忌诖痤}時(shí)，要詳細(xì)闡述溝通的方式和內(nèi)容，以及解決方案的具體內(nèi)容和實(shí)施步驟。（二）社會科學(xué)專技類（B類）練習(xí)題分析[練習(xí)題案例]給定一段關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的材料，要求考生分析網(wǎng)絡(luò)文化對傳統(tǒng)文化傳承的影響，并提出相應(yīng)的對策。[分析]此題考查閱讀理解能力、邏輯思維能力和文字表達(dá)能力。考生首先要通過閱讀理解，準(zhǔn)確把握材料中關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文化和傳統(tǒng)文化傳承的相關(guān)信息。然后，運(yùn)用邏輯思維分析網(wǎng)絡(luò)文化對傳統(tǒng)文化傳承的積極和消極影響，進(jìn)行合理的論證。最后，用準(zhǔn)確、規(guī)范的文字表達(dá)自己的觀點(diǎn)和提出的對策，對策要具有針對性和可操作性。（三）自然科學(xué)專技類（C類）練習(xí)題分析[練習(xí)題案例]給出一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)的相關(guān)信息，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等，要求考生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，判斷實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理，并提出改進(jìn)建議。[分析]該題重點(diǎn)考查邏輯思維能力和數(shù)據(jù)加工能力?？忌枰獙?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否符合預(yù)期，運(yùn)用邏輯推理分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中可能存在的問題，如變量控制是否合理、實(shí)驗(yàn)方法是否科學(xué)等。然后，根據(jù)分析結(jié)果提出改進(jìn)建議，體現(xiàn)考生的綜合科學(xué)素養(yǎng)。（四）中小學(xué)教師類（D類）練習(xí)題分析[練習(xí)題案例]在課堂上，有一名學(xué)生突然情緒失控，大聲哭鬧，影響了正常的教學(xué)秩序。作為教師，你會如何處理這個(gè)問題？[分析]這道題主要考查教育教學(xué)核心能力中的教學(xué)實(shí)施能力?？忌枰谶@種突發(fā)情況下，迅速做出反應(yīng)，采取合適的措施來處理問題，既不能影響教學(xué)進(jìn)度，又要關(guān)注學(xué)生的情緒和心理狀態(tài)。答題時(shí)，要詳細(xì)描述處理問題的步驟和方法，如先安撫學(xué)生情緒，再了解原因，最后在不影響其他學(xué)生的情況下解決問題。（五）醫(yī)療衛(wèi)生類（E類）練習(xí)題分析[練習(xí)題案例]某患者因突發(fā)胸痛入院，初步診斷為冠心病。請你根據(jù)患者的癥狀和相關(guān)檢查結(jié)果，制定一份治療方案。[分析]此題為專業(yè)知識應(yīng)用能力的考查?？忌枰\(yùn)用醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識和臨床專業(yè)知識，根據(jù)患者的具體情況，如胸痛的程度、持續(xù)時(shí)間、心電圖檢查結(jié)果等，制定合理的治療方案，包括藥物治療、手術(shù)治療等方面的選擇和具體的治療措施，體現(xiàn)考生的臨床實(shí)踐能力。四、備考建議（一）熟悉考試大綱和題型仔細(xì)研讀陜西省事業(yè)單位招聘考試《綜合應(yīng)用能力》的考試大綱，明確不同類別考試的具體要求和考查范圍。了解各類題型的特點(diǎn)和答題思路，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。（二）系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識根據(jù)不同的崗位類別，系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識和基礎(chǔ)知識。對于綜合管理類，要學(xué)習(xí)管理學(xué)、行政管理學(xué)等方面的知識；社會科學(xué)專技類要廣泛涉獵社會科學(xué)領(lǐng)域的知識；自然科學(xué)專技類要掌握自然科學(xué)的基本原理和實(shí)驗(yàn)方法；中小學(xué)教師類要熟悉教育學(xué)、心理學(xué)等教育教學(xué)理論；醫(yī)療衛(wèi)生類要扎實(shí)掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識。（三）多