語(yǔ)言學(xué)史

TheHistoryofLinguistics

課程代碼：27410097

學(xué)分：2

學(xué)時(shí)：32（其中：課堂教學(xué)學(xué)時(shí)：32實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：0上機(jī)學(xué)時(shí)：0課程實(shí)踐學(xué)時(shí):0）

先修課程：《古代漢語(yǔ)》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)》，《語(yǔ)言學(xué)概論》等

適用專(zhuān)業(yè)：語(yǔ)漢言文學(xué)，漢語(yǔ)言文學(xué)教育及漢語(yǔ)國(guó)際教育

教材：自編講義

開(kāi)課學(xué)院：文學(xué)院

課程網(wǎng)站：（選填）略

一、課程性質(zhì)與課程目標(biāo)

（~）課程性質(zhì)

語(yǔ)言學(xué)史是漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)、漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)及漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)本科生的專(zhuān)

業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)現(xiàn)代漢語(yǔ)，古代漢語(yǔ)，某一種或多種外語(yǔ)以及語(yǔ)

言學(xué)基本理論的基礎(chǔ)上，以時(shí)間為線(xiàn)索進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)研究的簡(jiǎn)要?dú)v史，理清人類(lèi)認(rèn)

識(shí)語(yǔ)言研究語(yǔ)言的脈絡(luò)，了解未來(lái)語(yǔ)言研究發(fā)展的趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生基本的語(yǔ)言學(xué)素養(yǎng)，

不斷增強(qiáng)語(yǔ)言分析、語(yǔ)言教學(xué)、語(yǔ)言研窕的能力。

（二）課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

課程目標(biāo)1：學(xué)習(xí)和培養(yǎng)語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)言研究的歷史主義觀(guān)點(diǎn)；

課程目標(biāo)2：掌握語(yǔ)言學(xué)史的基本研究對(duì)象、方法和理論；

課程目標(biāo)3：掌握中國(guó)語(yǔ)言學(xué)史的基本分期和各自研究成果：

課程目標(biāo)4：掌握現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的基本理論和基本觀(guān)點(diǎn)；

課程目標(biāo)5：掌握現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)研究的新動(dòng)態(tài)和新理論：

能力目標(biāo)：

課程目標(biāo)6：學(xué)習(xí)使用一種語(yǔ)言學(xué)理論如結(jié)構(gòu)主義，意義分析，訓(xùn)詁等進(jìn)行語(yǔ)言片段分析,

訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生基本的語(yǔ)言分析、語(yǔ)言教學(xué)和語(yǔ)言研究能力。

（三）課程目標(biāo)與專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系（認(rèn)證專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)必修課程填寫(xiě)）略

二、課程內(nèi)容與教學(xué)要求（按章撰寫(xiě)）

緒論

（一）課程內(nèi)容

語(yǔ)言學(xué)史研究的對(duì)象,目的研究的方法

（二）教學(xué)要求

掌握：語(yǔ)言學(xué)史研究的對(duì)象?目的和基本方法

理解：歷史主義的觀(guān)點(diǎn)

（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

語(yǔ)言學(xué)，語(yǔ)言學(xué)史，語(yǔ)言學(xué)史研究的基本方法

2.難點(diǎn)

歷史主義的觀(guān)點(diǎn)

第一章中國(guó)語(yǔ)言學(xué)史

（一）課程內(nèi)容

中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)史的基本分期：以訓(xùn)詁為主的語(yǔ)言學(xué)研究，音韻學(xué)，語(yǔ)法學(xué)，現(xiàn)代漢語(yǔ)的研

完，以漢語(yǔ)作為外語(yǔ)的教學(xué)研究和現(xiàn)代漢語(yǔ)的研究之間的關(guān)系，機(jī)器語(yǔ)言的研究

（二）教學(xué)要求

掌握：中國(guó)語(yǔ)言學(xué)史發(fā)展的基本脈絡(luò)

理解：訓(xùn)詁學(xué)，音韻學(xué)，文字學(xué)和語(yǔ)法學(xué)，現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究的基本研究的方法和漢語(yǔ)作為外

語(yǔ)的語(yǔ)言教學(xué)研究之間的關(guān)系

了解：機(jī)器語(yǔ)言研究

（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)（若不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明）

1.重點(diǎn)

訓(xùn)詁學(xué)，音韻學(xué)，文字學(xué)和語(yǔ)法學(xué)

2.難點(diǎn)

訓(xùn)詁學(xué)，音韻學(xué)，文字學(xué)和語(yǔ)法學(xué)，現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究

第二章語(yǔ)文學(xué)及傳統(tǒng)語(yǔ)法

（-）課程內(nèi)容

語(yǔ)文學(xué)，古代印度，古希臘，古羅馬的語(yǔ)言學(xué)

（二）教學(xué)要求

掌握：語(yǔ)文學(xué)，古代印度，古希臘，古羅?馬的語(yǔ)言學(xué)

理解：語(yǔ)文學(xué)，古代印度，古希臘，古羅馬的語(yǔ)言學(xué)

了解：中國(guó)古代語(yǔ)言學(xué)研究與其他國(guó)家語(yǔ)言學(xué)研究之間的相同點(diǎn)與不同之處

（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

語(yǔ)文學(xué)和語(yǔ)言學(xué)

2.難點(diǎn)

語(yǔ)文學(xué)和語(yǔ)言學(xué)

第三章19世紀(jì)的語(yǔ)言學(xué)發(fā)展和歷史比較語(yǔ)言學(xué)

（一）課程內(nèi)容

普遍語(yǔ)法的的建立，歷史比較語(yǔ)言學(xué)興起的背景，歷史比較語(yǔ)言學(xué)的四大成果及分期；語(yǔ)系學(xué)

（二）教學(xué)要求

掌握：普遍語(yǔ)法，歷史比較語(yǔ)言學(xué)的四大成果

理解：普遍語(yǔ)法的核心思想；歷史比較語(yǔ)言學(xué)的分期

了解：語(yǔ)系學(xué)說(shuō)的基本觀(guān)點(diǎn)

（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

普遍語(yǔ)法，歷史比較語(yǔ)言學(xué)的四大成果

2.難點(diǎn)

普遍語(yǔ)法的核心思想，歷史比較語(yǔ)言學(xué)的四大成果

第四章現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的奠基者：索緒爾和結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)

（一）課程內(nèi)容

普通語(yǔ)言學(xué)的產(chǎn)生，青年語(yǔ)法學(xué)派，《普通語(yǔ)言學(xué)教程》和索緒爾，布拉格學(xué)派

（-）教學(xué)要求

掌握：《普通語(yǔ)言學(xué)教程》的基本觀(guān)點(diǎn)及歷史影響；索緒爾的生平

理解：洪堡特及青年語(yǔ)法學(xué)派對(duì)索緒爾的影響

了解：布拉格學(xué)派的活動(dòng)和基本觀(guān)點(diǎn)

（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

《普通語(yǔ)言學(xué)教程》的基本觀(guān)點(diǎn)及歷史影響

2.難點(diǎn)

《普通語(yǔ)言學(xué)教程》的基本觀(guān)點(diǎn)及歷史影響

第五章歐洲和美國(guó)的語(yǔ)言學(xué)發(fā)展及主要流派

（一）課程內(nèi)容

歐洲的結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)派分支：哥本哈根學(xué)派，功能語(yǔ)言學(xué)和倫敦語(yǔ)言學(xué)派；美國(guó)描寫(xiě)語(yǔ)言學(xué)

和轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法學(xué)派

（二）教學(xué)要求

掌握：哥本哈根學(xué)派，功能普言學(xué)，轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法

理解：倫敦語(yǔ)言學(xué)派

了解：美國(guó)描寫(xiě)語(yǔ)言學(xué)

（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

功能語(yǔ)言學(xué)

2.難點(diǎn)

轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法

第六章語(yǔ)言學(xué)研究的新方向

（-）課程內(nèi)容

應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)言教學(xué)及精密方法的使用，認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)，語(yǔ)義學(xué)，語(yǔ)用學(xué)，數(shù)理語(yǔ)言學(xué)，社會(huì)

語(yǔ)言學(xué)，心理語(yǔ)言學(xué)，神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)等

（二）教學(xué)要求

掌握：應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)言教學(xué)，語(yǔ)義學(xué)，語(yǔ)用學(xué)等應(yīng)用性語(yǔ)言學(xué)新方向

理解：認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)，社會(huì)語(yǔ)言學(xué)，心理語(yǔ)言學(xué)等

了解：數(shù)理語(yǔ)言學(xué)，神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)等新興交叉學(xué)科

（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)言教學(xué)的關(guān)系

2.難點(diǎn)

語(yǔ)義學(xué)和語(yǔ)用學(xué)

三、本課程開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目（略）

四、學(xué)時(shí)分配及教學(xué)方法

章

教學(xué)形式及學(xué)時(shí)分配

（按序填寫(xiě)）

主要教學(xué)方法支撐的課程目標(biāo)

課堂實(shí)上課程小

教學(xué)驗(yàn)機(jī)實(shí)踐計(jì)

緒論2講授1,2

第一章中國(guó)講授3

4

語(yǔ)言學(xué)史

第二章語(yǔ)文教授4

學(xué)及傳統(tǒng)語(yǔ)4

法

第三章19世講授4

紀(jì)的語(yǔ)言學(xué)

6

發(fā)展和歷史

比較語(yǔ)言學(xué)

第四章現(xiàn)代講授4

語(yǔ)言學(xué)的奠

基者：索緒爾6

和結(jié)構(gòu)主義

語(yǔ)言學(xué)

第五章歐洲講授和活動(dòng)4,6

和美國(guó)的語(yǔ)

6

言學(xué)發(fā)展及

主要流派

第六章語(yǔ)言講授和活動(dòng)5,6

學(xué)研究的新4

方向

合計(jì)32

注：1.課程實(shí)踐學(xué)時(shí)按相關(guān)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃列入表格：

2.主要教學(xué)方法包括講授法、討論法、演示法、研究型教學(xué)方法（基于問(wèn)題、項(xiàng)目、案例

等教學(xué)方法）等。

五、課程考核

考核形式考核要求考核權(quán)重備注

課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)課堂活動(dòng)主動(dòng)積極30%

小論文觀(guān)點(diǎn)明確，材料豐富70%

注：1.分學(xué)期設(shè)置和考核的課程應(yīng)按學(xué)期分別填寫(xiě)上表。

2.考核形式主要包括課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)、階段測(cè)試、期中考試、期末考試、大作業(yè)、小

論文、項(xiàng)目設(shè)計(jì)和作品等。

3.考核要求包括作業(yè)次數(shù)、考試方式（開(kāi)卷、閉卷）、項(xiàng)目設(shè)計(jì)要求等。

4.考核權(quán)重指該考核方式或途徑在總成績(jī)中所占比重。

六、參考書(shū)目及學(xué)習(xí)資料（書(shū)名，主編，出版社，出版時(shí)間及版次）

1.《西方語(yǔ)言學(xué)流派》，劉潤(rùn)清編著，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2002年11月第2版

2.《現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)流派概論》，封宗信編著，北京大學(xué)出版社，2006年4月第I版

3.《現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)流派》，馮志偉編著，陜西人民出版社，1999年4月第I版

4.《普通語(yǔ)言學(xué)研究導(dǎo)引》，郭熙、盛林編著，南京大學(xué)出版社，2006年II月第1版

5.《中國(guó)語(yǔ)言學(xué)史》，王力，中生書(shū)局，2013

七、大綱說(shuō)明（內(nèi)容可包括課程基本要求、習(xí)題要求及其它一些必要的說(shuō)明）

無(wú)

制定人：羅立新

審定人:王麗媛

批準(zhǔn)人：

2017年9月19日

課程簡(jiǎn)介

課程編碼：23322720

課程名稱(chēng)：語(yǔ)言學(xué)史

英文名稱(chēng)：TheHistoryofLinguistics

學(xué)分：2

學(xué)時(shí)：30（其中：講課學(xué)時(shí)：30熨驗(yàn)學(xué)時(shí)：0