第一章現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的引入與認(rèn)知第二章現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的動詞變形規(guī)則第三章現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)間與地點(diǎn)狀語第四章現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定句與疑問句第五章現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的情景辨析第六章現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的綜合應(yīng)用與測試01第一章現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的引入與認(rèn)知###第1頁引言：課堂場景引入在小學(xué)五年級的英語課堂上，老師正在用生動的例子向?qū)W生們講解英語語法。今天，老師選擇了‘現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)’這個(gè)語法點(diǎn)，通過一個(gè)真實(shí)的場景來引入這個(gè)概念。場景是這樣的：五年級（3）班正在進(jìn)行英語課，老師正在用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)講解‘Look,thestudentsareplayingbasketballontheplayground!’這時(shí)，聰明的小明舉手問‘老師，什么是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)？為什么他們正在打籃球而不是‘打籃球’？’這個(gè)問題引發(fā)了全班同學(xué)的思考。同學(xué)們，你們在做什么？現(xiàn)在我們一起來探索‘現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)’這個(gè)有趣的時(shí)間表達(dá)方式。通過這個(gè)場景，我們可以看到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是如何在實(shí)際生活中應(yīng)用的，它不僅能描述正在發(fā)生的動作，還能讓我們的語言更加生動有趣。例如，當(dāng)我們說‘Iamreadingabook’時(shí)，我們不僅表達(dá)了‘讀書’這個(gè)動作，還表達(dá)了‘正在讀書’這個(gè)狀態(tài)?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)正是通過這種方式，讓我們的語言更加豐富多彩。###第2頁現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的定義與結(jié)構(gòu)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是英語語法中一個(gè)非常重要的時(shí)態(tài)，它用于描述**正在發(fā)生的動作**，常與時(shí)間狀語‘now’‘a(chǎn)tthemoment’‘rightnow’等連用。在英語中，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)非常簡單，只需要在動詞的原形后面加上‘-ing’。例如，動詞‘play’在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的形式就是‘playing’。具體的結(jié)構(gòu)公式是：主語+be動詞（am/is/are）+動詞-ing形式。例如，當(dāng)我說‘Iamreadingabook’時(shí)，‘I’是主語，‘a(chǎn)m’是be動詞，‘reading’是動詞的-ing形式。這個(gè)結(jié)構(gòu)非常簡單，但非常重要，因?yàn)樗軌驇椭覀兠枋稣诎l(fā)生的動作。例如，當(dāng)我說‘TheyarewatchingTV’時(shí)，我就是在描述他們正在看電視這個(gè)動作?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)雖然簡單，但它的應(yīng)用非常廣泛，我們在日常生活中經(jīng)常使用它。###第3頁現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的常見時(shí)間標(biāo)志詞短時(shí)時(shí)間標(biāo)志詞長時(shí)時(shí)間標(biāo)志詞語境時(shí)間標(biāo)志詞now,atthemoment,rightnowatpresent,currently,todaywhile,when###第4頁現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的日常應(yīng)用場景現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，它能夠幫助我們描述正在發(fā)生的動作。例如，當(dāng)我們描述一個(gè)實(shí)時(shí)活動時(shí)，我們通常會使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。比如，‘Theteacherisexplainingthetextnow.’這句話就是在描述老師正在解釋課文這個(gè)動作。這個(gè)句子中，‘now’就是時(shí)間標(biāo)志詞，它告訴我們這個(gè)動作正在發(fā)生。除了實(shí)時(shí)活動，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)還可以用于描述計(jì)劃安排和習(xí)慣性動作。例如，‘WearehavingapartynextSaturday.’這句話就是在描述一個(gè)計(jì)劃安排，‘nextSaturday’就是時(shí)間標(biāo)志詞，它告訴我們這個(gè)動作將在未來發(fā)生。而‘Heisstudyingfortheexamtoday.’這句話就是在描述一個(gè)習(xí)慣性動作，‘today’就是時(shí)間標(biāo)志詞，它告訴我們這個(gè)動作每天都可能發(fā)生。通過這些例子，我們可以看到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在日常生活中的應(yīng)用是非常廣泛的。02第二章現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的動詞變形規(guī)則###第5頁引言：動詞變形的困惑在英語學(xué)習(xí)中，動詞變形是一個(gè)非常重要的話題，而現(xiàn)進(jìn)行時(shí)的動詞變形更是學(xué)生們經(jīng)常感到困惑的地方。學(xué)生們經(jīng)常會問老師‘為什么有些動詞加-ing是‘-ing’，有些是‘i-e-y’，還有雙寫字母？’這些問題非常有趣，也反映了學(xué)生們對英語語法的深入思考。為了幫助學(xué)生們更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的動詞變形規(guī)則，我們需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析和論證。首先，我們需要了解一般動詞的-ing變形規(guī)則，然后是特殊動詞的變形規(guī)則，最后是重讀閉音節(jié)動詞的雙寫規(guī)則。通過這些規(guī)則的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以更好地掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的動詞變形，避免在寫作和口語中犯錯誤。###第6頁規(guī)則一：一般動詞的-ing變形規(guī)則描述記憶方法例句直接加‘-ing’大部分動詞，加‘-ing’就好play→playing,read→reading,write→writing###第7頁規(guī)則二：以不發(fā)音e結(jié)尾的動詞規(guī)則描述記憶方法例句去掉e加‘-ing’e不發(fā)音，去掉e，加-ingmake→making,take→taking,hope→hoping###第8頁規(guī)則三：重讀閉音節(jié)動詞的雙寫規(guī)則規(guī)則描述記憶方法例句輔音字母+y結(jié)尾，變y為i加雙寫輔音字母y變i，雙輔音，ing后跟run→running,swim→swimming,stop→stopping03第三章現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)間與地點(diǎn)狀語###第9頁引言：時(shí)間與地點(diǎn)的提示時(shí)間與地點(diǎn)狀語是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的重要組成部分，它們能夠幫助我們判斷一個(gè)動作是否正在發(fā)生。在英語中，時(shí)間與地點(diǎn)狀語通常用來描述動作發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)。例如，當(dāng)我們說‘Iamreadingabooknow.’時(shí)，‘now’就是時(shí)間狀語，它告訴我們這個(gè)動作正在發(fā)生。同樣地，當(dāng)我們說‘Thebabyissleepinginthecradle.’時(shí)，‘inthecradle’就是地點(diǎn)狀語，它告訴我們這個(gè)動作發(fā)生的地點(diǎn)。通過這些例子，我們可以看到時(shí)間與地點(diǎn)狀語在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中的重要作用。###第10頁時(shí)間狀語的應(yīng)用短時(shí)時(shí)間狀語長時(shí)時(shí)間狀語例句分析now,atthemoment,rightnowatpresent,currently,today“IamwatchingTVnow.”（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）vs“IwatchTVeveryday.”（一般現(xiàn)在時(shí)）###第11頁地點(diǎn)狀語的應(yīng)用常見地點(diǎn)詞athome,inthelivingroom,intheclassroom,ontheplayground,onthewaytoschool例句分析“Thestudentsareplayingsoccerontheplaygroundnow.”（地點(diǎn)+時(shí)間）###第12頁綜合應(yīng)用練習(xí)為了幫助學(xué)生們更好地理解時(shí)間與地點(diǎn)狀語在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中的應(yīng)用，我們可以進(jìn)行一些綜合應(yīng)用練習(xí)。例如，請用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述你的課間活動（至少3句）。通過這些練習(xí)，學(xué)生們可以更好地掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)間與地點(diǎn)狀語的應(yīng)用。04第四章現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定句與疑問句###第13頁引言：否定與疑問的挑戰(zhàn)在英語中，否定句和疑問句的構(gòu)成是非常重要的語法點(diǎn)，而現(xiàn)進(jìn)行時(shí)的否定句和疑問句的構(gòu)成更是學(xué)生們經(jīng)常感到困惑的地方。學(xué)生們經(jīng)常會問老師‘為什么否定句要把be動詞提前？疑問句為什么主語要提前？’這些問題非常有趣，也反映了學(xué)生們對英語語法的深入思考。為了幫助學(xué)生們更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定句和疑問句的構(gòu)成，我們需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析和論證。首先，我們需要了解否定句的構(gòu)成，然后是疑問句的構(gòu)成，最后是兩者之間的區(qū)別。通過這些規(guī)則的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以更好地掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定句和疑問句的構(gòu)成，避免在寫作和口語中犯錯誤。###第14頁否定句的構(gòu)成規(guī)則描述主語+be動詞（am/is/are）+not+動詞-ing例句“Sheisnotreadingabook.”vs“Sheisreadingabook.”###第15頁疑問句的構(gòu)成規(guī)則描述Be動詞+主語+動詞-ing?例句“Areyouplayingbasketball?”vs“Youareplayingbasketball.”###第16頁短語回答練習(xí)練習(xí)描述請用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)回答以下問題：Q1Isthedogsleeping?A1Yes,itis./No,itisn’t.Q2Whataretheydoing?A2Theyarecleaningtheclassroom.05第五章現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的情景辨析###第17頁引言：混淆場景的辨析在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生們經(jīng)常會把一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)混淆，特別是在時(shí)間狀語不明確時(shí)誤用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。為了幫助學(xué)生們更好地理解這兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別，我們需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析和論證。首先，我們需要了解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的定義和結(jié)構(gòu)，然后是它們在時(shí)間狀語上的區(qū)別，最后是它們在實(shí)際應(yīng)用中的區(qū)別。通過這些規(guī)則的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以更好地掌握一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別，避免在寫作和口語中犯錯誤。###第18頁場景一：實(shí)時(shí)動作判斷標(biāo)準(zhǔn)動作正在發(fā)生，常與now等時(shí)間詞連用例句“Theteacherisexplainingthetextnow.”（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）vs“Theteacherexplainsthetexteveryday.”（一般現(xiàn)在時(shí)）###第19頁場景二：計(jì)劃安排判斷標(biāo)準(zhǔn)近期安排的臨時(shí)計(jì)劃，常與tomorrow,nextweek等連用例句“WearehavingapartynextSaturday.”（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表計(jì)劃）vs“WehaveapartyeverySaturday.”（一般現(xiàn)在時(shí)表習(xí)慣）###第20頁場景三：習(xí)慣性動作判斷標(biāo)準(zhǔn)描述長期或經(jīng)常性的動作例句對比“Thegirlisplayingthepianonow.”（臨時(shí)動作）vs“ThegirlplaysthepianoeverySunday.”（長期習(xí)慣）06第六章現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的綜合應(yīng)用與測試###第21頁引言：綜合能力測試為了檢測學(xué)生們對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握程度，我們需要進(jìn)行一次綜合能力測試。這次測試將涵蓋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各個(gè)方面，包括動詞變形、時(shí)間與地點(diǎn)狀語、否定句和疑問句，以及場景辨析。測試形式包括填空、選擇和情景對話，旨在全面評估學(xué)生們對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和應(yīng)用能力。###第22頁測試一：動詞變形填空題目1“Thestudents___(watch)TVat7PMyesterday.”→werewatching題目2“What___you___(do)whenIcallyou?”→aredoing###第23頁測試二：否定與疑問句轉(zhuǎn)換題目1肯定句：‘Sheisswimming.’→否定句：‘Sheisnotswimming.’題目2疑問句：‘Aretheyplayingfootball?’→肯定回答：‘Yes,theyare.’###第24頁測試三：情景應(yīng)用題目描述請?jiān)谝韵虑榫爸杏矛F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)完成對話：情景1你在公園遇到朋友對話1你：‘What___you___(do)here?’對話2朋友：‘I___(wait)formyparents.’###第25頁總結(jié)與反思通過這次綜合能力測試，我們可以看到學(xué)生們對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握程度。在測試中，學(xué)生們需要運(yùn)用所學(xué)的知識來回答問題，這不僅能幫助他們鞏固所學(xué)知識，還能提高他們的英語應(yīng)用能力。在測試結(jié)束后，我們需要對測試結(jié)果進(jìn)行分析，找出學(xué)生們存在的問題，并在接下來的教學(xué)中進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。###第26頁課堂作業(yè)布置為了幫助學(xué)生們更好地掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，我們還需要布置一些課堂作業(yè)。課堂作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)知識，還能提高他們的英語應(yīng)用能力。###第27頁課堂互動游戲游戲規(guī)則示例1示例2教師說出動作，學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)搶答教師：Eating?學(xué)生：Ia