第一章短文改錯的基礎(chǔ)概念與應(yīng)試技巧第二章名詞單復(fù)數(shù)與所有格的改錯策略第三章代詞與限定詞的改錯要點(diǎn)第四章動詞時態(tài)與語態(tài)的改錯技巧第五章短語搭配與固定句型的改錯策略第六章綜合應(yīng)用與拔高訓(xùn)練101第一章短文改錯的基礎(chǔ)概念與應(yīng)試技巧短文改錯的重要性及常見誤區(qū)在初中英語學(xué)習(xí)中，短文改錯題是中考英語的重要組成部分，通常占據(jù)5-7分，是區(qū)分度較高的題型。以2023年某省中考真題為例，某考生因漏改一個形容詞而失分，總成績從93分降至88分。這充分說明，短文改錯不僅考察語法知識，更考察學(xué)生對語境的理解和細(xì)節(jié)的敏感度。然而，學(xué)生在實(shí)際做題中常遇到以下誤區(qū)：1)對語法規(guī)則掌握不牢固，如時態(tài)誤用；2)對語境理解不到位，導(dǎo)致改錯方向錯誤；3)細(xì)節(jié)遺漏，如標(biāo)點(diǎn)符號錯誤。這些問題需要通過系統(tǒng)訓(xùn)練來解決。3短文改錯常見錯誤類型主要包括名詞單復(fù)數(shù)、動詞時態(tài)、冠詞使用等錯誤。例如，'Shehasthreebook'應(yīng)改為'Shehasthreebooks'，因?yàn)槊~'book'是可數(shù)名詞，需要加復(fù)數(shù)后綴's。動詞時態(tài)錯誤如'Don'tgotoschoolyesterday'應(yīng)改為'Didn'tgotoschoolyesterday'，因?yàn)槊枋鲞^去動作需要使用過去時態(tài)。語法錯誤主要包括主謂一致、時態(tài)搭配、介詞使用等錯誤。例如，'Thestudentsishappy'應(yīng)改為'Thestudentsarehappy'，因?yàn)橹髡Z'students'是復(fù)數(shù)形式，謂語動詞需要使用復(fù)數(shù)形式'are'。介詞使用錯誤如'Hegotoschoolonfoot'應(yīng)改為'Hegoestoschoolonfoot'，因?yàn)閯釉~'go'需要與副詞'onfoot'搭配使用。標(biāo)點(diǎn)符號錯誤主要包括逗號、句號、分號等標(biāo)點(diǎn)符號的使用錯誤。例如，'IlikeEnglish,butshelikemath'應(yīng)改為'IlikeEnglish,butshelikesmath'，因?yàn)閯釉~'like'在第二個人稱時需要使用第三人稱單數(shù)形式'likes'。詞匯錯誤4短文改錯解題四步法第一步：通讀全文，把握大意在開始改錯之前，首先需要通讀全文，了解文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。這一步的目的是把握文章的整體意思，以便在后續(xù)的改錯過程中能夠更好地理解上下文。例如，如果文章主要描述過去發(fā)生的事情，那么全文的時態(tài)應(yīng)該是一般過去時。第二步：逐行掃描，標(biāo)記錯誤在通讀全文后，需要逐行掃描，標(biāo)記出可能存在錯誤的句子或短語。這一步的目的是發(fā)現(xiàn)文章中的錯誤，以便后續(xù)進(jìn)行修改。例如，如果某一句話的時態(tài)與其他句子不一致，那么可能存在時態(tài)錯誤。第三步：重點(diǎn)分析，修改錯誤在標(biāo)記出可能存在錯誤的句子或短語后，需要重點(diǎn)分析這些句子或短語，找出具體的錯誤，并進(jìn)行修改。這一步的目的是確保文章的語法正確，邏輯通順。例如，如果某一句話的動詞時態(tài)錯誤，那么需要將其改為正確的時態(tài)。第四步：檢查全文，確保無誤在修改完所有標(biāo)記出的錯誤后，需要再次通讀全文，確保文章的語法正確，邏輯通順。這一步的目的是避免遺漏錯誤，確保文章的質(zhì)量。例如，如果某一句話在修改后與其他句子不一致，那么需要重新修改。5易錯點(diǎn)歸納與防范在短文改錯題中，有一些常見的易錯點(diǎn)需要特別關(guān)注。首先，冠詞（a/an/the）的使用錯誤是常見的錯誤類型之一。例如，'Igotoschoolonfoot'應(yīng)改為'Igotoschoolonfoot'，因?yàn)?school'是特指，需要使用定冠詞'the'。其次，動詞時態(tài)錯誤也是常見的錯誤類型之一。例如，'Hegotoschoolyesterday'應(yīng)改為'Hewenttoschoolyesterday'，因?yàn)槊枋鲞^去動作需要使用一般過去時。此外，主謂一致錯誤也是常見的錯誤類型之一。例如，'Thestudentsishappy'應(yīng)改為'Thestudentsarehappy'，因?yàn)橹髡Z'students'是復(fù)數(shù)形式，謂語動詞需要使用復(fù)數(shù)形式'are'。為了防范這些易錯點(diǎn)，學(xué)生需要加強(qiáng)語法知識的積累，并通過大量的練習(xí)來提高自己的語法運(yùn)用能力。同時，學(xué)生還需要注意細(xì)節(jié)，避免遺漏錯誤。602第二章名詞單復(fù)數(shù)與所有格的改錯策略名詞單復(fù)數(shù)與所有格的重要性在英語中，名詞的單復(fù)數(shù)和所有格是基礎(chǔ)語法的一部分，也是短文改錯題中常見的考點(diǎn)之一。名詞的單復(fù)數(shù)錯誤會導(dǎo)致句子意思不明確，所有格錯誤會導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不正確。例如，某考生在短文改錯題中寫到了句子'Thecathavethreebook'，這是一個典型的名詞單復(fù)數(shù)錯誤，因?yàn)槊~'book'是可數(shù)名詞，需要加復(fù)數(shù)后綴's'。所有格錯誤如'ThisisTombook'應(yīng)改為'ThisisTom'sbook'，因?yàn)楸硎舅鶎訇P(guān)系需要使用所有格。8名詞單復(fù)數(shù)與所有格的常見錯誤類型可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)可數(shù)名詞在句子中通常需要使用復(fù)數(shù)形式，否則會導(dǎo)致句子意思不明確。例如，'Shehasoneapple'應(yīng)改為'Shehasoneapples'，因?yàn)槊~'apple'是可數(shù)名詞，需要加復(fù)數(shù)后綴's'。不可數(shù)名詞不可數(shù)名詞在句子中不需要使用復(fù)數(shù)形式，否則會導(dǎo)致句子語法錯誤。例如，'Ieatthreebread'應(yīng)改為'Ieatthreepiecesofbread'，因?yàn)槊~'bread'是不可數(shù)名詞，不能直接使用復(fù)數(shù)形式。所有格誤用所有格表示所屬關(guān)系，需要使用正確的所有格形式，否則會導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不正確。例如，'ThisisTombook'應(yīng)改為'ThisisTom'sbook'，因?yàn)楸硎舅鶎訇P(guān)系需要使用所有格。9名詞單復(fù)數(shù)與所有格的解題策略第一步：判斷名詞是否可數(shù)在改錯之前，首先需要判斷名詞是否可數(shù)?？蓴?shù)名詞通常需要使用復(fù)數(shù)形式，不可數(shù)名詞不需要使用復(fù)數(shù)形式。例如，'Shehasoneapple'應(yīng)改為'Shehasoneapples'，因?yàn)槊~'apple'是可數(shù)名詞，需要加復(fù)數(shù)后綴's'。第二步：檢查所有格是否正確在判斷名詞是否可數(shù)后，需要檢查所有格是否正確。表示所屬關(guān)系需要使用正確的所有格形式，否則會導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不正確。例如，'ThisisTombook'應(yīng)改為'ThisisTom'sbook'，因?yàn)楸硎舅鶎訇P(guān)系需要使用所有格。第三步：檢查動詞與名詞的搭配是否正確在檢查所有格后，需要檢查動詞與名詞的搭配是否正確。例如，'Thecathavethreebook'應(yīng)改為'Thecathasthreebooks'，因?yàn)閯釉~'have'需要與名詞'books'搭配使用。第四步：檢查句子結(jié)構(gòu)是否完整在檢查動詞與名詞的搭配后，需要檢查句子結(jié)構(gòu)是否完整。例如，'Ieatbread'應(yīng)改為'Ieatbread'，因?yàn)榫渥咏Y(jié)構(gòu)完整，不需要修改。10名詞單復(fù)數(shù)與所有格的易錯點(diǎn)歸納與防范在短文改錯題中，名詞單復(fù)數(shù)和所有格的易錯點(diǎn)主要包括以下幾個方面：首先，可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)錯誤是常見的錯誤類型之一。例如，'Shehasmanyapple'應(yīng)改為'Shehasmanyapples'，因?yàn)槊~'apple'是可數(shù)名詞，需要加復(fù)數(shù)后綴's'。其次，不可數(shù)名詞錯誤也是常見的錯誤類型之一。例如，'Idrinktwocoffee'應(yīng)改為'Idrinktwocupsofcoffee'，因?yàn)槊~'coffee'是不可數(shù)名詞，不能直接使用復(fù)數(shù)形式。此外，所有格錯誤也是常見的錯誤類型之一。例如，'Thisismyfriendbook'應(yīng)改為'Thisismyfriend'sbook'，因?yàn)楸硎舅鶎訇P(guān)系需要使用所有格。為了防范這些易錯點(diǎn)，學(xué)生需要加強(qiáng)名詞單復(fù)數(shù)和所有格的語法知識積累，并通過大量的練習(xí)來提高自己的語法運(yùn)用能力。同時，學(xué)生還需要注意細(xì)節(jié)，避免遺漏錯誤。1103第三章代詞與限定詞的改錯要點(diǎn)代詞與限定詞的重要性在英語中，代詞和限定詞是基礎(chǔ)語法的一部分，也是短文改錯題中常見的考點(diǎn)之一。代詞和限定詞的錯誤會導(dǎo)致句子意思不明確，邏輯混亂。例如，某考生在短文改錯題中寫到了句子'Theyisstudentsandstudyhard'，這是一個典型的代詞錯誤，因?yàn)橹髡Z'they'是復(fù)數(shù)形式，謂語動詞需要使用復(fù)數(shù)形式'are'。限定詞錯誤如'Iwantthisapples'應(yīng)改為'Iwanttheseapples'，因?yàn)橄薅ㄔ~'this'需要與復(fù)數(shù)名詞'apples'搭配使用。13代詞與限定詞的常見錯誤類型人稱代詞在句子中通常需要根據(jù)主語的人稱和數(shù)進(jìn)行選擇，否則會導(dǎo)致句子意思不明確。例如，'SheandIgotoschool'應(yīng)改為'SheandIgotoschool'，因?yàn)橹髡Z'she'是第三人稱單數(shù)，謂語動詞需要使用第三人稱單數(shù)形式'goes'。物主代詞缺失物主代詞在句子中通常需要根據(jù)主語的性別和數(shù)進(jìn)行選擇，否則會導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不正確。例如，'Thisbookismine'應(yīng)改為'Thisbookismine'，因?yàn)楸硎舅鶎訇P(guān)系需要使用物主代詞'mine'。指示代詞誤用指示代詞在句子中通常需要根據(jù)所指代的人或物的數(shù)量進(jìn)行選擇，否則會導(dǎo)致句子意思不明確。例如，'Iwantthisapples'應(yīng)改為'Iwanttheseapples'，因?yàn)橄薅ㄔ~'this'需要與復(fù)數(shù)名詞'apples'搭配使用。人稱代詞誤用14代詞與限定詞的解題策略第一步：判斷人稱代詞是否正確在改錯之前，首先需要判斷人稱代詞是否正確。人稱代詞在句子中通常需要根據(jù)主語的人稱和數(shù)進(jìn)行選擇，否則會導(dǎo)致句子意思不明確。例如，'SheandIgotoschool'應(yīng)改為'SheandIgotoschool'，因?yàn)橹髡Z'she'是第三人稱單數(shù)，謂語動詞需要使用第三人稱單數(shù)形式'goes'。第二步：檢查物主代詞是否缺失在判斷人稱代詞后，需要檢查物主代詞是否缺失。物主代詞在句子中通常需要根據(jù)主語的性別和數(shù)進(jìn)行選擇，否則會導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不正確。例如，'Thisbookismine'應(yīng)改為'Thisbookismine'，因?yàn)楸硎舅鶎訇P(guān)系需要使用物主代詞'mine'。第三步：檢查指示代詞是否誤用在檢查物主代詞后，需要檢查指示代詞是否誤用。指示代詞在句子中通常需要根據(jù)所指代的人或物的數(shù)量進(jìn)行選擇，否則會導(dǎo)致句子意思不明確。例如，'Iwantthisapples'應(yīng)改為'Iwanttheseapples'，因?yàn)橄薅ㄔ~'this'需要與復(fù)數(shù)名詞'apples'搭配使用。第四步：檢查句子結(jié)構(gòu)是否完整在檢查指示代詞后，需要檢查句子結(jié)構(gòu)是否完整。例如，'Heisateacher'應(yīng)改為'Heisateacher'，因?yàn)榫渥咏Y(jié)構(gòu)完整，不需要修改。15代詞與限定詞的易錯點(diǎn)歸納與防范在短文改錯題中，代詞與限定詞的易錯點(diǎn)主要包括以下幾個方面：首先，人稱代詞誤用是常見的錯誤類型之一。例如，'SheandIgotoschool'應(yīng)改為'SheandIgotoschool'，因?yàn)橹髡Z'she'是第三人稱單數(shù)，謂語動詞需要使用第三人稱單數(shù)形式'goes'。其次，物主代詞缺失也是常見的錯誤類型之一。例如，'Thisbookismine'應(yīng)改為'Thisbookismine'，因?yàn)楸硎舅鶎訇P(guān)系需要使用物主代詞'mine'。此外，指示代詞誤用也是常見的錯誤類型之一。例如，'Iwantthisapples'應(yīng)改為'Iwanttheseapples'，因?yàn)橄薅ㄔ~'this'需要與復(fù)數(shù)名詞'apples'搭配使用。為了防范這些易錯點(diǎn)，學(xué)生需要加強(qiáng)代詞與限定詞的語法知識積累，并通過大量的練習(xí)來提高自己的語法運(yùn)用能力。同時，學(xué)生還需要注意細(xì)節(jié)，避免遺漏錯誤。1604第四章動詞時態(tài)與語態(tài)的改錯技巧動詞時態(tài)與語態(tài)的重要性在英語中，動詞時態(tài)和語態(tài)是基礎(chǔ)語法的一部分，也是短文改錯題中常見的考點(diǎn)之一。動詞時態(tài)和語態(tài)的錯誤會導(dǎo)致句子意思不明確，邏輯混亂。例如，某考生在短文改錯題中寫到了句子'Hegotoschooleveryday'，這是一個典型的動詞時態(tài)錯誤，因?yàn)閯釉~'go'需要與副詞'everyday'搭配使用一般現(xiàn)在時形式'goes'。語態(tài)錯誤如'Thebookreadbyhim'應(yīng)改為'Thebookwasreadbyhim'，因?yàn)橹鲃诱Z態(tài)需要改為被動語態(tài)。18動詞時態(tài)與語態(tài)的常見錯誤類型時態(tài)誤用會導(dǎo)致句子意思不明確，邏輯混亂。例如，'Hegotoschooleveryday'應(yīng)改為'Hegoestoschooleveryday'，因?yàn)閯釉~'go'需要與副詞'everyday'搭配使用一般現(xiàn)在時形式'goes'。語態(tài)錯誤語態(tài)錯誤會導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不正確。例如，'Thebookreadbyhim'應(yīng)改為'Thebookwasreadbyhim'，因?yàn)橹鲃诱Z態(tài)需要改為被動語態(tài)。助動詞缺失助動詞缺失會導(dǎo)致句子語法錯誤。例如，'ShespeakEnglishwell'應(yīng)改為'ShespeaksEnglishwell'，因?yàn)槊枋霈F(xiàn)在動作需要使用助動詞'speak'。時態(tài)誤用19動詞時態(tài)與語態(tài)的解題策略第一步：判斷時態(tài)是否正確在改錯之前，首先需要判斷時態(tài)是否正確。時態(tài)錯誤會導(dǎo)致句子意思不明確，邏輯混亂。例如，'Hegotoschooleveryday'應(yīng)改為'Hegoestoschooleveryday'，因?yàn)閯釉~'go'需要與副詞'everyday'搭配使用一般現(xiàn)在時形式'goes'。第二步：檢查語態(tài)是否正確在判斷時態(tài)后，需要檢查語態(tài)是否正確。語態(tài)錯誤會導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不正確。例如，'Thebookreadbyhim'應(yīng)改為'Thebookwasreadbyhim'，因?yàn)橹鲃诱Z態(tài)需要改為被動語態(tài)。第三步：檢查助動詞是否缺失在檢查語態(tài)后，需要檢查助動詞是否缺失。助動詞缺失會導(dǎo)致句子語法錯誤。例如，'ShespeakEnglishwell'應(yīng)改為'ShespeaksEnglishwell'，因?yàn)槊枋霈F(xiàn)在動作需要使用助動詞'speak'。第四步：檢查句子結(jié)構(gòu)是否完整在檢查助動詞后，需要檢查句子結(jié)構(gòu)是否完整。例如，'Heisateacher'應(yīng)改為'Heisateacher'，因?yàn)榫渥咏Y(jié)構(gòu)完整，不需要修改。20動詞時態(tài)與語態(tài)的易錯點(diǎn)歸納與防范在短文改錯題中，動詞時態(tài)與語態(tài)的易錯點(diǎn)主要包括以下幾個方面：首先，時態(tài)誤用是常見的錯誤類型之一。例如，'Hegotoschooleveryday'應(yīng)改為'Hegoestoschooleveryday'，因?yàn)閯釉~'go'需要與副詞'everyday'搭配使用一般現(xiàn)在時形式'goes'。其次，語態(tài)錯誤也是常見的錯誤類型之一。例如，'Thebookreadbyhim'應(yīng)改為'Thebookwasreadbyhim'，因?yàn)橹鲃诱Z態(tài)需要改為被動語態(tài)。此外，助動詞缺失也是常見的錯誤類型之一。例如，'ShespeakEnglishwell'應(yīng)改為'ShespeaksEnglishwell'，因?yàn)槊枋霈F(xiàn)在動作需要使用助動詞'speak'。為了防范這些易錯點(diǎn)，學(xué)生需要加強(qiáng)動詞時態(tài)與語態(tài)的語法知識積累，并通過大量的練習(xí)來提高自己的語法運(yùn)用能力。同時，學(xué)生還需要注意細(xì)節(jié)，避免遺漏錯誤。2105第五章短語搭配與固定句型的改錯策略短語搭配與固定句型的重要性在英語中，短語搭配和固定句型是基礎(chǔ)語法的一部分，也是短文改錯題中常見的考點(diǎn)之一。短語搭配和固定句型的錯誤會導(dǎo)致句子意思不明確，邏輯混亂。例如，某考生在短文改錯題中寫到了句子'Thegirllookforabook'，這是一個典型的短語搭配錯誤，因?yàn)閯釉~'look'需要與介詞'for'搭配使用固定短語'lookfor'。固定句型錯誤如'Thegirliscry'應(yīng)改為'Thegirliscrying'，因?yàn)槊枋霈F(xiàn)在動作需要使用固定句型'be+現(xiàn)在分詞'。23短語搭配與固定句型的常見錯誤類型動詞+副詞動詞與副詞的搭配錯誤會導(dǎo)致句子意思不明確。例如，'Sheworkhard'應(yīng)改為'Sheworkshard'，因?yàn)閯釉~'work'需要與副詞'hard'搭配使用。動詞+介詞動詞與介詞的搭配錯誤會導(dǎo)致句子語法錯誤。例如，'Hegotoschoolonfoot'應(yīng)改為'Hegoestoschoolonfoot'，因?yàn)閯釉~'go'需要與介詞'onfoot'搭配使用。固定句型錯誤固定句型錯誤會導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不正確。例如，'Thegirliscry'應(yīng)改為'Thegirliscrying'，因?yàn)槊枋霈F(xiàn)在動作需要使用固定句型'be+現(xiàn)在分詞'。24短語搭配與固定句型的解題策略第一步：判斷動詞+副詞搭配是否正確在改錯之前，首先需要判斷動詞與副詞的搭配是否正確。動詞與副詞的搭配錯誤會導(dǎo)致句子意思不明確。例如，'Sheworkhard'應(yīng)改為'Sheworkshard'，因?yàn)閯釉~'work'需要與副詞'hard'搭配使用。第二步：檢查動詞+介詞搭配是否正確在判斷動詞+副詞搭配后，需要檢查動詞與介詞的搭配是否正確。動詞與介詞的搭配錯誤會導(dǎo)致句子語法錯誤。例如，'Hegotoschoolonfoot'應(yīng)改為'Hegoestoschoolonfoot'，因?yàn)閯釉~'go'需要與介詞'onfoot'搭配使用。第三步：檢查固定句型是否正確在檢查動詞+介詞搭配后，需要檢查固定句型是否正確。固定句型錯誤會導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不正確。例如，'Thegirliscry'應(yīng)改為'Thegirliscrying'，因?yàn)槊枋霈F(xiàn)在動作需要使用固定句型'be+現(xiàn)在分詞'。第四步：檢查句子結(jié)構(gòu)是否完整在檢查固定句型后，需要檢查句子結(jié)構(gòu)是否完整。例如，'Heisateacher'應(yīng)改為'Heisateacher'，因?yàn)榫渥咏Y(jié)構(gòu)完整，不需要修改。25短語搭配與固定句型的易錯點(diǎn)歸納與防范在短文改錯題中，短語搭配與固定句型的易錯點(diǎn)主要包括以下幾個方面：首先，動詞+副詞搭配錯誤是常見的錯誤類型之一。例如，'Sheworkhard'應(yīng)改為'Sheworkshard'，因?yàn)閯釉~'work'需要與副詞'hard'搭配使用。其次，動詞+介詞搭配錯誤也是常見的錯誤類型之一。例如，'Hegotoschoolonfoot'應(yīng)改為'Hegoestoschoolonfoot'，因?yàn)閯釉~'go'需要與介詞'onfoot'搭配使用。此外，固定句型錯誤也是常見的錯誤類型之一。例如，'Thegirliscry'應(yīng)改為'Thegirliscrying'，因?yàn)槊枋霈F(xiàn)在動作需要使用固定句型'be+現(xiàn)在分詞'。為了防范這些易錯點(diǎn)，學(xué)生需要加強(qiáng)短語搭配與固定句型的語法知識積累，并通過大量的練習(xí)來提高自己的語法運(yùn)用能力。同時，學(xué)生還需要注意細(xì)節(jié)，避免遺漏錯誤。2606第六章綜合應(yīng)用與拔高訓(xùn)練綜合應(yīng)用的重要性在英語中，綜合應(yīng)用是基礎(chǔ)語法的一部分，也是短文改錯題中常見的考點(diǎn)之一。綜合應(yīng)用的錯誤會導(dǎo)致句子意思不明確，邏輯混亂。例如，某考生在短文改錯題中寫到了句子'Theboyplayfootballeveryday'，這是一個典型的綜合應(yīng)用錯誤，因?yàn)閯釉~'play'需要與名詞'football'搭配使用一般現(xiàn)在時形式'plays'。綜合應(yīng)用不僅考察語法知識，更考察學(xué)生對語境的理解和細(xì)節(jié)的敏感度。28綜合應(yīng)用的常見錯誤類型動詞與名詞的搭配錯誤會導(dǎo)致句子意思不明確。例如，'Theboyplayfootballeveryday'應(yīng)改為'Theboyplaysfootballeveryday'，因?yàn)閯釉~'play'需要與名詞'football'搭配使用一般現(xiàn)在時形式'plays'。形容詞+名詞搭配形容詞與名詞的搭配錯誤會導(dǎo)致句子語法錯誤。例如，'Sheisabeautifulgirl'應(yīng)改為'Sheisabeautifulgirl'，因?yàn)樾稳菰~'beautiful'需要與名詞'girl'搭配使用。介詞+名詞搭配介詞與名詞的搭配錯誤會導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不正確。例如，'Hegotoschoolonfoot'應(yīng)改為'Hegoestoschoolonfoot'，因?yàn)榻樵~'on'需要與動詞'go'搭配使用。動詞+名詞搭配29綜合應(yīng)用的解題策略第一步：判斷動詞+名詞搭配是否正確在改錯之前，首先需要判斷動詞與名詞的搭配是否正確。動詞與名詞的搭配錯誤會導(dǎo)致句子意思不明確。例如，'Theboyplayfootballeveryday'應(yīng)改為'Theboyplaysfootballeveryday'，因?yàn)閯釉~'play'需要與名詞'football'搭配使用一般現(xiàn)在時形式'plays'。第二步：檢查形容詞+名詞搭配是否正確在判斷動詞+名詞搭配后，需要檢查形容詞與名詞的搭配是否正確。形容詞與名詞