關(guān)于高一生物備課組工作總結(jié)（20篇）

關(guān)于高一生物備課組工作總結(jié)篇1

田勝20_年6月30日高一生物組共有2名生物教師，總共

擔(dān)任七個(gè)班的生物教學(xué)工作，其中高一（1）至高一⑶為理科班，高

一⑷至高一⑺為文科班。回顧備課組的教學(xué)工作，總的感受是

辛苦而又快樂的。在20—至20_學(xué)年，我們備課組以素質(zhì)教育的

理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力提高教學(xué)效

率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使生

物教學(xué)有了一些新突破。但是同時(shí)，我們的工作也存在一些問題。

為了更好的搞好教育教學(xué)工作，特做以下總結(jié)：

一、集體備課方面

高一生物組一直堅(jiān)持集體備課。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組內(nèi)成員

提前備課、精細(xì)備課，不但對(duì)課本的內(nèi)容精通、熟稔，而且能做

到明確教學(xué)目的，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。備課組長(zhǎng)能夠很好的制定教

學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)教材的時(shí)間安排和作業(yè)量，使得教學(xué)工作能順利進(jìn)

行。在備課方面，我們堅(jiān)持做好“五備”，即備大綱、備教材、備

方法、備學(xué)生、備教具，并且給予新教師板書、教學(xué)方法、課堂駕

馭能力的指導(dǎo)，努力提高新教師的執(zhí)行能力。美中不足的是，在

集體備課的過程中，對(duì)教具的使用運(yùn)月的不是很透徹，因此今后

要加強(qiáng)教具使用的準(zhǔn)備。

二、教學(xué)案方面

教學(xué)案是教師的教案與學(xué)生的學(xué)案的一體化，有助于促進(jìn)師

生良性互動(dòng)。我們生物組也采用了教學(xué)案的形式。在教學(xué)案的建

立上，我們下了很大的功夫，討論了教學(xué)案的模式及其有效性，

嚴(yán)格按照要求設(shè)置課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了教材上的難點(diǎn)、重點(diǎn)

及基礎(chǔ)知識(shí)，能較好的提高學(xué)生自主坐習(xí)的能力。今后，我們努

力的方向是教給學(xué)生如何更好地利用教學(xué)案來進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，自

我提高。

三、作業(yè)批改及輔導(dǎo)方面

課后作業(yè)能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固課堂上學(xué)習(xí)的新知識(shí)，因此，

作業(yè)的質(zhì)和量非常重要。在作業(yè)的布置上，我們生物組做到質(zhì)量

統(tǒng)

一、協(xié)調(diào)一致，并對(duì)大部分的作業(yè)進(jìn)行批改、統(tǒng)計(jì)，明確學(xué)

生存在的不足和薄弱的知識(shí)點(diǎn)，便于針對(duì)性的對(duì)這些薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)

行鞏固和加強(qiáng)。對(duì)于偏科的學(xué)生及生物成績(jī)較差的學(xué)生，我們都

利用體育大課間及自習(xí)時(shí)間對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，也取得了良好的效果。

我們今后努力的方向是，加強(qiáng)作業(yè)檢查力度，提高作業(yè)有效性，

培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣?？傊?，我們生物組在過去的一年

中，精誠團(tuán)結(jié)，和衷共濟(jì)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得

了一定的成績(jī)。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)

生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的

本職工作，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

關(guān)于高一生物備課組工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我們生物教研組在學(xué)校教務(wù)處組織領(lǐng)導(dǎo)下，在加強(qiáng)教

研組建設(shè)、提高教師素質(zhì)、強(qiáng)化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面

推進(jìn)新課程改革等方面已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方

面總結(jié)如下：

一、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

1、開學(xué)初，我們組教師再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)

一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一

步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2、在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們不但認(rèn)真研讀教材，還經(jīng)常上

網(wǎng)閱讀相關(guān)信息，力求把最前沿的信息在第一時(shí)間傳給學(xué)生。

3、本組每位教師在業(yè)余時(shí)間都能積極參加各級(jí)各類繼續(xù)教育

培訓(xùn)，及時(shí)接受各種新知識(shí)，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

學(xué)期一開學(xué)，我們就制定了備課組活動(dòng)計(jì)劃，為了督促每位

教師搞好教學(xué)工作，備課組每個(gè)月檢查一次備課和作業(yè)批改，列

入對(duì)教師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、

輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

具體工作如下：

1、有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。我們組單周開展一次教研活動(dòng)。

活動(dòng)形式多樣，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互

評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過有計(jì)劃的教研活動(dòng)，老師們的

業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。

2、高一備課組注重集體備課針對(duì)新教材的特點(diǎn)，在集體備課

中，先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形

成統(tǒng)一的要求，再由說課人整理出思路。這樣集廣思益，取長(zhǎng)補(bǔ)

短，效果顯著。要求人人都參加，并作為主備人說課『2次。本

學(xué)期作為主備人及說課內(nèi)容有：劉宗偉老師的《細(xì)胞的增殖》；李

海燕老師的《光合作用》；王其榮老師的《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》；徐芳老

師的《物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸》;楊淑梅老師的《細(xì)胞中的大分子有機(jī)物》。

3、教研組按月對(duì)各位老師的教案進(jìn)行了認(rèn)真檢查，我們組每

位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能

及時(shí)寫好課后反思。

4、認(rèn)真做好互聽課、互評(píng)課工作。本組內(nèi)每個(gè)教師平均聽課

12節(jié)以上，并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。在這項(xiàng)工作中，我們組

各位老師做的都非常好，根本不用組內(nèi)召集，大家都會(huì)自覺去聽

課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽后并能及時(shí)交換意見。

5、本組在全校開展公開課的有劉宗偉老師的《有絲分裂》；

徐芳老師的《光合作用》。在全校開展公開課中，獲得了相當(dāng)好的

效果，深受領(lǐng)導(dǎo)和師生的高度好評(píng)。

6、針對(duì)高一年級(jí)的特點(diǎn)，有計(jì)劃的布置了科學(xué)的、有價(jià)值作

業(yè)，在我們每月一次的常規(guī)檢查中，總體感覺是：教師批改作業(yè)

認(rèn)真，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際情況，真正發(fā)揮

了作業(yè)的應(yīng)有作用。

三、指導(dǎo)青年教師：

繼續(xù)開展師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，確定本組定向培養(yǎng)對(duì)象，我們組共

六名老師，三名老師青年教師，傳幫帶是我們組的特色，每名青

年教師都有指導(dǎo)老師指導(dǎo)，在教學(xué)中，我們經(jīng)常聽青年教師的課，

指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾谜n，如何寫好教案，如何批閱試卷，如何組織

好課堂教學(xué)，在指導(dǎo)教師悉心指導(dǎo)下，他們進(jìn)步很快。在我組內(nèi)

公開示教活動(dòng)中，一人上課、全組出動(dòng)，進(jìn)行組內(nèi)四評(píng)活動(dòng)，人

人發(fā)言，個(gè)個(gè)表達(dá)自己的見解，使得組內(nèi)教學(xué)水平有很大提高。

四、不足

由于本學(xué)期時(shí)間緊，教學(xué)進(jìn)度快，學(xué)生有效訓(xùn)練的時(shí)間少，

做題量少，對(duì)生物知識(shí)掌握得還不太牢固，學(xué)習(xí)成績(jī)還有待提高。

五、后期打算:

1、進(jìn)一步完善教師的個(gè)人博客，并注意加強(qiáng)組內(nèi)成員的博客

交流以及與其它組成員的交流與討論，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效。

2、生物教案在下學(xué)期準(zhǔn)備推廣學(xué)案，教材的每知識(shí)單元可推

選一位首席備課教師來進(jìn)行學(xué)案的準(zhǔn)備，然后在組內(nèi)討論通過，

最后本年級(jí)組共享資源。

關(guān)于高一生物備課組工作總結(jié)篇3

一、學(xué)期工作回顧。

高一生物備課組，依據(jù)學(xué)校工作要求，以研究的心態(tài)對(duì)待生

物學(xué)教學(xué)工作，注重對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思。重點(diǎn)開展了課題

研究、推磨課等方面的工作。

二、參與組員。

O

三、學(xué)期主要工作總結(jié)。

為了提高高一生物教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的全面

實(shí)施，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)

的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，

本備課組本學(xué)期主要完成如下工作：

1、在備課組長(zhǎng)的統(tǒng)一安排與指導(dǎo)下圓滿完成高一年級(jí)的教學(xué)、

教研工作。在教務(wù)處、教研處和級(jí)組指導(dǎo)下，圓滿完成期中、期

末考試評(píng)卷、統(tǒng)計(jì)和分析等工作。高一生物學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)

秀。

（1）教學(xué)方面：

①個(gè)人備課做到“六備”：備課標(biāo)、備教材備教法（以問題

（任務(wù)）驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)自主、探究和合作）、備學(xué)法（以細(xì)胞是

基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系）、備學(xué)情、備輔助手段。

②集體備課做到“五定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定計(jì)劃、定內(nèi)

容、定中心發(fā)言人。

③上課務(wù)必做到：課前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況并做到記錄與反饋;

每節(jié)課思考如何調(diào)到課堂氣氛，一定管好課堂紀(jì)律，老師不能接

聽電話，不能有學(xué)生睡覺，全面關(guān)注學(xué)生上課狀態(tài)。

④課后練習(xí)務(wù)必做到：每節(jié)課后都要布置適當(dāng)數(shù)量與難度練

習(xí)題，并要求檢查到位，隔2天收齊教輔資料批改“閱或好或查

或優(yōu)秀或簽名”。

⑤考試務(wù)必做到：每次考試試卷命題完畢后都要交給備課組

長(zhǎng)審批，考試后要全體備課組老師參與批改、統(tǒng)計(jì)、做好各自班

級(jí)所關(guān)注學(xué)生成績(jī)動(dòng)態(tài)變化并第一時(shí)間找學(xué)生談話、要求每周找

學(xué)生談話不少于5人次，最好做好記錄。

（2）教研方面：

①—老師優(yōu)秀論文《淺談生物課堂教學(xué)中有效提問策略》獲

縣二等獎(jiǎng)。

②—老師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶》獲縣三

等獎(jiǎng)，論文《幾種淋巴因子簡(jiǎn)介》發(fā)表在《中學(xué)生物學(xué)》20__年第

8期。

④—老師在省級(jí)期刊《廣東教育?高中》第9期發(fā)表文章《細(xì)

胞的結(jié)構(gòu)和功能的復(fù)習(xí)指引》

⑤推薦—老師參加“20__年廣東省中學(xué)生物教師實(shí)驗(yàn)?zāi)芰φ?/p>

示交流活動(dòng)惠州賽區(qū)初選賽”。

⑥在縣教研室劉玉揚(yáng)老師具體指導(dǎo)下，高一生物備課組協(xié)辦

了“20_年惠東縣高中生物優(yōu)質(zhì)比賽”，來自兄弟學(xué)校高級(jí)中學(xué)

袁宏斌老師、平山中學(xué)劉春霞老師及本校金菲老師深入開展教育

教學(xué)活動(dòng)。我校金菲老師獲得了縣一等獎(jiǎng)。

⑦、—老師到市九中聽惠州市首席教師陳祖福（市一中）《物

質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例》和崔小青（博羅中學(xué)）《群落的結(jié)構(gòu)》示范課。

2、進(jìn)一步實(shí)踐生物新課程理念，明確新課程的具體要求，鼓

勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)。

①—老師、葉彩群老師指導(dǎo)的“綠芽”實(shí)踐活動(dòng)小組，開展

《惠東中學(xué)校園植物調(diào)查研究》，在20_年惠州市青少年科技創(chuàng)

新大賽中獲市二等獎(jiǎng)。“綠芽”實(shí)踐活動(dòng)小組組長(zhǎng)：。

②—老師組織與策劃，生物科組主辦的“20_年惠東中學(xué)生

物模型展”比賽，有高一（8）班朱玉清、高一（7）班李靜思等同

學(xué)獲獎(jiǎng)，評(píng)出13件優(yōu)秀作品。

③—老師組織的高一生物競(jìng)賽興趣小組，在10月份正式開課,

從全級(jí)中選拔出40位學(xué)生。

3、利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開展新程教學(xué)研討，每次研討都有

中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。集體備課做到“五定”。除學(xué)校統(tǒng)一安

排工作外，每周一下午開展一次集體備課。下午第1節(jié)聽課，第

2節(jié)評(píng)課、反饋?！靶⊥颇フn”評(píng)課地點(diǎn)一般在羅老師辦公室，

“大推磨課”評(píng)課地點(diǎn)一般在生物專月課室。在深入學(xué)習(xí)新課程

標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，將教材集體評(píng)議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完

善提高教學(xué)效果，年輕教師力爭(zhēng)將文稿整理成論文、課后反思等

文章。

關(guān)于高一生物備課組工作總結(jié)篇4

一、集體備課方面

高一生物組一直堅(jiān)持集體備課。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組內(nèi)成員

提前備課、精細(xì)備課，不但對(duì)課本的內(nèi)容精通、熟稔，而且能做

到明確教學(xué)目的，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。備課組長(zhǎng)能夠很好的制定教

學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)教材的時(shí)間安排和作業(yè)量，使得教學(xué)工作能順利進(jìn)

行。在備課方面，我們堅(jiān)持做好“五備”，即備大綱、備教材、備

方法、備學(xué)生、備教具，并且給予新教師板書、教學(xué)方法、課堂駕

馭能力的指導(dǎo)，努力提高新教師的執(zhí)行能力。美中不足的是，在

集體備課的過程中，對(duì)教具的使用運(yùn)月的不是很透徹，因此今后

要加強(qiáng)教具使用的準(zhǔn)備。

二、教學(xué)案方面

教學(xué)案是教師的教案與學(xué)生的學(xué)案的一體化，有助于促進(jìn)師

生良性互動(dòng)。我們生物組也采用了教學(xué)案的形式。在教學(xué)案的建

立上，我

們下了很大的功夫，討論了教學(xué)案的模式及其有效性，嚴(yán)格

按照要求設(shè)置課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了教材上的難點(diǎn)、重點(diǎn)及基

礎(chǔ)知識(shí)，能較好的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。今后，我們努力的

方向是教給學(xué)生如何更好地利用教學(xué)案來進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，自我提

高。

三、作業(yè)批改及輔導(dǎo)方面

課后作業(yè)能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固課堂上學(xué)習(xí)的新知識(shí)，因此，

作業(yè)的質(zhì)和量非常重要。在作業(yè)的布置上，我們生物組做到質(zhì)量

統(tǒng)

一、協(xié)調(diào)一致，并對(duì)大部分的作業(yè)進(jìn)行批改、統(tǒng)計(jì)，明確學(xué)

生存在的不足和薄弱的知識(shí)點(diǎn)，便于針對(duì)性的對(duì)這些薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)

行鞏固和加強(qiáng)。對(duì)于偏科的學(xué)生及生物成績(jī)較差的學(xué)生，我們都

利用體育大課間及自習(xí)時(shí)間對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，也取得了良好的效果。

我們今后努力的方向是，加強(qiáng)作業(yè)檢查力度，提高作業(yè)有效性，

培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣?？傊?，我們生物組在過去的一年

中，精誠團(tuán)結(jié)，和衷共濟(jì)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得

了一定的成績(jī)。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)

生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的

本職工作，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

關(guān)于高一生物備課組工作總結(jié)篇5

除了完成常規(guī)教案和學(xué)案，我們還分工做好周周練、單元檢

測(cè)題的命題工作，生物試題中的知識(shí)點(diǎn)都是課本中的基礎(chǔ)知識(shí)和

主干知識(shí)，試題中的能力考查總是以知識(shí)為載體，所以無論試題

怎樣千變?nèi)f化，每一科的主干知識(shí)是天變化的，首先要抓住每一

科的主干知識(shí)精挑細(xì)選典型題目，決不是漫無目的為練習(xí)而練習(xí)，

而是遵循“鞏固、理解基本概念、規(guī)律”的宗旨，強(qiáng)化主干知識(shí)

時(shí)，利用題目的變化多端巧妙地進(jìn)行鞏固刺激，這樣才能達(dá)到鞏

固提升的目的。

通過聽評(píng)課，年輕老師向老教師學(xué)習(xí)教材把握的尺度，知識(shí)

點(diǎn)處理的深度和廣度，盡快構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，老教師向年輕教

師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和活潑的教學(xué)方法，使自己的課堂更加活

躍，各自的收獲都是顯而易見的。

我們要努力做到：

1、對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn),

積累經(jīng)驗(yàn)，勤于實(shí)踐。

2、積極主動(dòng)地參與新課改的研究，自覺的吸納新理念，摒棄

舊觀念。希望能多聽專家的講座。理論的學(xué)習(xí)，交流的碰撞，專

家的引領(lǐng)，能使我們更好地認(rèn)識(shí)自己，反思自己，改變自己，明

確自己責(zé)任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實(shí)踐，用先進(jìn)

的教育思想、教育理念武裝頭腦。

3、按照新課程的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，

優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課

程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生能力

的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重生物教學(xué)中滲透的思想

教育，做到既教學(xué)又育人。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性，在集體備課的時(shí)候要及時(shí)

反饋上周各班的教學(xué)情況，及時(shí)反饋各班學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)

調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，知識(shí)傳授的深度和廣度，根據(jù)學(xué)生分層次備課，

分層次布置作業(yè)，真正做到分層次教學(xué)。

5、課堂教學(xué)過程中，努力做到將教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)

系，利用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，積極地參與教學(xué)活動(dòng)的全過

程，能使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，在教師的啟發(fā)下形成良好

的生物學(xué)思維品質(zhì)，從而提高生物學(xué)科成績(jī)。

本學(xué)期，學(xué)校的聽評(píng)課制度日益完善和發(fā)展，作為教學(xué)的主

陣地，盡力大造高校課堂、魅力課堂越來越成為人們的共識(shí)，也

成為有效提升教學(xué)質(zhì)量的最有效手段，現(xiàn)就劉磊老師的一節(jié)課《生

長(zhǎng)素的生理作用》談?wù)剬?duì)教學(xué)改革的粗淺認(rèn)識(shí)：

整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)先是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上西瓜生產(chǎn)的幾副圖片入

手，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，理解知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，引

入課題，并提出問題：為什么根向地土長(zhǎng)而莖卻背地生長(zhǎng)呢？結(jié)

合圖示分析并繪出曲線圖《生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系》并啟

發(fā)學(xué)生注意理解坐標(biāo)圖三要素：識(shí)“標(biāo)”，明“點(diǎn)”，析“線”。

然后歸納生長(zhǎng)素生理作用的三大特點(diǎn)，并特別強(qiáng)調(diào)兩重性，結(jié)合

具體實(shí)例如“中國(guó)盆景論壇盆景修剪技巧”、“高大樹木的寶塔

形狀”等加深同學(xué)們對(duì)知識(shí)的理解，在此基礎(chǔ)上引入生長(zhǎng)素類似

物及其在生產(chǎn)中的應(yīng)用：

1、促進(jìn)結(jié)實(shí)，獲得無子果實(shí)。

2、防止果實(shí)和葉片的脫落。

3、促進(jìn)桿插枝條的生根。在此基礎(chǔ)上再次提出問題：

當(dāng)前社會(huì)上有人把生長(zhǎng)素類似物當(dāng)成是植物界的“瘦肉精”，

你認(rèn)為這種說法對(duì)嗎？引入探究活動(dòng)：生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)桿插條

生根的最適濃度課題：探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃

度？材料用具：

生長(zhǎng)素類似物2,4—D母液（濃度為10-2mol/L）,蒸僭水，植

物枝條，紙杯或塑料杯6個(gè)，量筒（100ml和10ml各1個(gè)），滴

管，廢液杯，枝刀，標(biāo)簽等。實(shí)驗(yàn)原理：

一定濃度的生長(zhǎng)素類似物能促進(jìn)插條生根，并且濃度越適宜

生根數(shù)越多。

設(shè)計(jì)思路：

用蒸鐳水和不同濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理插條下段，培

養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察并記錄其生根情況。方法步驟：

（1）配制一定濃度梯度生長(zhǎng)素類似物溶液：

10-4mol/L.10-6mol/L,10-8mol/L.10-10mol/L10-12mol/L

（2）取6個(gè)塑料杯并做標(biāo)記，將等量的上述溶液分別注入各

杯中；在第6個(gè)杯中注入等量的清水作為對(duì)照。

（3）制作插條，并平均分成6組（每組不少于3個(gè)枝條），

分別置于上述的溶液中處理一段時(shí)間。

（4）將處理過的插條下端轉(zhuǎn)移至清水中培養(yǎng)一周

（5）觀察記錄各插條的生根數(shù)量分析結(jié)果，得出結(jié)論：

繪制曲線圖，確定生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度

生長(zhǎng)素類10-4mol/L10-5moi/LIO-6moi/L10-7mol/L10-

8mol/L似物生根情況最后是課堂小結(jié)，整堂課聽下來環(huán)環(huán)相扣，

邏輯嚴(yán)密，事實(shí)、材料充足，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，學(xué)生高效

的參與其中，在知識(shí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

關(guān)于高一生物備課組工作總結(jié)篇6

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，備課組圍繞提高教師業(yè)務(wù)能力

和課堂教學(xué)效率，務(wù)實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、扎實(shí)進(jìn)取，有目的、有計(jì)

劃、扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。教師的理論水平和實(shí)踐能力

的不斷提高，課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)，備課組形成

了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。本學(xué)期，生物備課組教師們?cè)?/p>

繼續(xù)努力，教育教學(xué)取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

以教學(xué)工作為重點(diǎn)，人人都做德育工作者。在教科院、校教

務(wù)部門的指導(dǎo)下，本學(xué)期開展生物相關(guān)測(cè)試4次。堅(jiān)持做好每次

考試后教學(xué)質(zhì)量分析，采取面批、家訪等形式進(jìn)行后進(jìn)生工作，

抓好初三至高一的銜接，以求提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，

本組成員還能夠把握學(xué)生的思想動(dòng)向，經(jīng)常與班主任交流本班同

學(xué)學(xué)習(xí)、生活狀況，爭(zhēng)取當(dāng)好班主任的好助手。

二、教研方面

1、認(rèn)真上公開課

認(rèn)真組織和參加每周星期四上午的教研活動(dòng)，每個(gè)同志都有

任務(wù)，先由個(gè)人主備、主說、然后評(píng)課，經(jīng)全組同志討論修改后，

形成統(tǒng)一教學(xué)案，這樣可發(fā)揮集體備課的作用，發(fā)揮集體智慧，

可統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)要求，以減少各班之間的誤差每個(gè)同志均

有公開課，通過上公開課，以展示個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采，教學(xué)成績(jī)，

通過上公開課，大家相互學(xué)習(xí)，以提升全組同志集體教學(xué)能力。

2、認(rèn)真聽課

組內(nèi)同志相互聽課，每個(gè)人每周至少聽2節(jié)以上的課，跟蹤

老教師上課，以不斷提升自己的教學(xué)水平。

3、認(rèn)真制作課件

由于生物學(xué)科圖形較多，實(shí)驗(yàn)較多，內(nèi)容較多，用課件可以

擴(kuò)大課堂容量，化難為易，化抽象為直觀，創(chuàng)設(shè)模擬實(shí)驗(yàn)情景，

可幫助學(xué)生理解、掌握生物學(xué)知識(shí)。

4、認(rèn)真參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)

青年教師經(jīng)常外出學(xué)習(xí)，以擴(kuò)大視野，經(jīng)常參加學(xué)校舉辦的

各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，以不斷充實(shí)自己，提升自己。

總之一學(xué)期來，本組取得了顯著的成績(jī)，但也有不足之處，

如各人之間教學(xué)方面還有差別，青年教師還不足，有侍提升。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師綜合素質(zhì)。

“學(xué)高為師，德高為范“，我組開展對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的

深入學(xué)習(xí)，提高教師思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任心、事業(yè)

心和進(jìn)取心，強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí)，做學(xué)工的良師益友。同時(shí)我組還

注重提高教師的教育科學(xué)理論水平，鼓勵(lì)教師加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和信

息技術(shù)的學(xué)習(xí)，適應(yīng)新課程發(fā)展的需要。組織教師認(rèn)真聽取專家

講座。外出聽課學(xué)習(xí)的教師，將學(xué)習(xí)收獲予以總結(jié)，在備課組內(nèi)

上匯報(bào)課或者進(jìn)行交流展示。

關(guān)于高一生物備課組工作總結(jié)篇7

一.教學(xué)總目標(biāo)要求

通過義務(wù)教育階段《生物》(七年級(jí)上冊(cè))課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生

將在以下幾方面得到發(fā)展：知識(shí)方面：

(1)初步獲得生物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能,、分類、

遺傳、進(jìn)化和生態(tài)等基礎(chǔ)知識(shí)。

(2)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)生

理和心理的健康發(fā)展。

(3)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及

其可能產(chǎn)生的影響。能力方面：

(1)正確使用顯微鏡等生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器，具

備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。

(2)初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能

力。

(3)初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展學(xué)生提出問題、

做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流的科學(xué)

探究能力。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（4）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、

生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀-

（1）了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培

養(yǎng)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)振興祖國(guó)和改變祖國(guó)面貌的使命

感與責(zé)任感。

（2）熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，

提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

（3）樂于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，一定

的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

（4）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)

決策的意識(shí)。

（5）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生

活態(tài)度。

二.學(xué)生整體情況分析：

七年級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，雖生物基礎(chǔ)知識(shí)較淺薄，但對(duì)生物現(xiàn)

象產(chǎn)生疑問多，大多數(shù)對(duì)生物學(xué)科感興趣。

三.主要措施：

1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育4、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課

堂教學(xué)

(1)提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性

初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識(shí)、能力以及情感、態(tài)

度、價(jià)值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來逐步完

成的。因此，在制定每節(jié)課(或活動(dòng))的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮

課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要

注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。

(2)組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)

生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)士自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究知識(shí)

的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事

求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)，教材安排了豐富

多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。教材在引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行

探究性學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資

料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)

驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的

熱點(diǎn)問題切入，等等。

應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上

進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

注意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有計(jì)劃地安

排需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀

等，充分利用多種教學(xué)資源，保證活動(dòng)的落實(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生分工

合作，樂于交流。尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生不

同的學(xué)習(xí)需要。

(3)加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

5、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握二物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)

生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)

生學(xué)習(xí)。

(1)實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究課題--＞引導(dǎo)探究一＞獲得結(jié)論-

-＞測(cè)試反饋

(2)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來解釋日常生活和生產(chǎn)

勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書本知識(shí)的理解。

(3)識(shí)圖學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅

有利于教師把有關(guān)知識(shí)講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記

憶。

(4)比較、歸納學(xué)習(xí)法：

通過對(duì)知識(shí)的比較歸納，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)

間的關(guān)系更明了。

(5)綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科(如物理、化學(xué))的知識(shí)來解決生物

學(xué)問題。

通過集體備課的活動(dòng)，立足教學(xué)指導(dǎo)思想，實(shí)施具體應(yīng)對(duì)措

施，嚴(yán)格遵守教學(xué)要求達(dá)到順利集體備課的任務(wù)C

關(guān)于高一生物備課組工作總結(jié)篇8

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量

這個(gè)學(xué)期，我們備課組對(duì)各項(xiàng)工作認(rèn)真安排，落到實(shí)處：

(1)備課組采取“集體備課制”，每周三下午進(jìn)行集體備課，

備課時(shí)針對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分,

討論確立每個(gè)章節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，做到統(tǒng)

一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，

做好說課、聽課、評(píng)課工作，相互切磋，教學(xué)相長(zhǎng)。積極參加校內(nèi)

外的聽課以及學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過備課組活動(dòng)，各位老師都有不同程

度的提高。

(2)認(rèn)真做好每章一份練習(xí)，一絲不茍做好章節(jié)練習(xí)的命題、

閱卷、試卷講評(píng)工作。試題基本做到：基礎(chǔ)、典型、精練，并統(tǒng)一

用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得相對(duì)完善，在

這方面下學(xué)期要繼續(xù)保持。

(3)認(rèn)真做好學(xué)生的答疑解惑，耐心解答學(xué)生的問題，認(rèn)真

備好、上好每次的輔導(dǎo)課，力爭(zhēng)使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，基礎(chǔ)差的

學(xué)生能夠迎頭趕上。

(4)認(rèn)真做好月考、期中生物試題的命題工作，結(jié)合學(xué)生實(shí)

際，注重命題的難度、效度，注重三基考查，突出能力，反映教學(xué)

實(shí)際，命題都基本符合學(xué)校要求。

二、掌握學(xué)情，做到有的放矢

平時(shí)要求每位教師都深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)

習(xí)情況，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，或通過平時(shí)測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的

掌握情況，并針對(duì)情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，做到有的放矢，

使教學(xué)更有針對(duì)性。

三、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

我們針對(duì)一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，分析學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因很大程

度上是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差，因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視

培養(yǎng)學(xué)生審題，解題的習(xí)慣，特別是本學(xué)期的生物識(shí)圖，要求教

學(xué)過程講解清楚，畫圖準(zhǔn)確，要給學(xué)在一個(gè)良好的示范作用，通

過一學(xué)期的努力，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。

總之，本學(xué)期可以說是圓滿完成？教學(xué)任務(wù)。由于初次擔(dān)任

備課組長(zhǎng)一職，難免有些方面還存在著問題。我們組將在以后的

工作中逐漸的改進(jìn)和提高，使我們的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水

平。

關(guān)于高一生物備課組工作總結(jié)篇9

20__年7月在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，本備課組本學(xué)期努

力以新課程的四個(gè)理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,

努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，

改變?cè)薪虒W(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效

率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使生

物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。具體開展過程中有得有失?，F(xiàn)將本學(xué)

期的工作總結(jié)如下：

1、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是：必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》。教學(xué)任務(wù)

非常重，教學(xué)進(jìn)度安排的很緊湊，因此，課堂教學(xué)力求提高效率，

高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。

2、本組嚴(yán)格按照教務(wù)處的工作要求，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,

每周工作任務(wù)明確。

3、學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求。我們每周集

體備課，利用備課組活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，相互學(xué)

習(xí)，商討教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)觀念。做到備教法，備學(xué)生，備作

業(yè)。

4、學(xué)科內(nèi)相互聽課，達(dá)到相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。本學(xué)期聽課

次數(shù)不少于20節(jié)。

5、課堂運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，加強(qiáng)直觀教學(xué)，以提高課堂效

率。本組教師要積極進(jìn)行啟發(fā)式、討論式和探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)

生主動(dòng)參與教學(xué)過程，激發(fā)興趣，發(fā)展特長(zhǎng)。在教學(xué)中，本備課

組通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課

外不占課，作業(yè)少而精”。

6、結(jié)合年級(jí)安排，精編試題，定期測(cè)試，加強(qiáng)學(xué)習(xí)鞏固。對(duì)

月考、期中考及平時(shí)測(cè)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，認(rèn)真分析情況，找到改

進(jìn)措施，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，力爭(zhēng)達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。

7、教師要為人師表，注重形象，衣著得體，上課精神飽滿,

充滿激情，有愛心，平等對(duì)待每一位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

8、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期來的工作，在

喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下

幾點(diǎn)：課時(shí)安排沒有考慮到本學(xué)期節(jié)假日多，學(xué)期短，所以課時(shí)

非常緊張。課堂中一直有在趕課的感覺，有些探究活動(dòng)無法充分

開展。下學(xué)期一定要改變這種局面。

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，我們?cè)谖锝M全體老師團(tuán)結(jié)一心，

鼓足干勁，奮力拼搏，為四高的生物教學(xué)再添新功。

關(guān)于高一生物備課組工作總結(jié)篇10

、注重建設(shè)，明確任務(wù)

在學(xué)期之初，我們就依據(jù)學(xué)校制定的《六安二中河西校區(qū)德

育、教學(xué)、教研、安全教育工作行事歷》制定了詳盡《備課組教學(xué)

進(jìn)度表》和《備課組行事歷》，確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)和備課

組成員具體的工作任務(wù)，并明確提出：建設(shè)優(yōu)秀備課組的目標(biāo)。

二、潛心鉆研，搞好教學(xué)

在教育教學(xué)過程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我

們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集

體和個(gè)人的多重作用，取得了一定的效果；備課組按照《新課程

標(biāo)準(zhǔn)》的要求，生物學(xué)科在本學(xué)期開設(shè)《必修1》，為了保證教學(xué)工

作，使學(xué)生能達(dá)到要求，本備課組能齊心協(xié)力認(rèn)真完成學(xué)校布置的

有關(guān)教學(xué)、教研的各項(xiàng)工作任務(wù)，工作順利開展，例如積極參加

市教育局組織的教育信息化大賽并取得市二等獎(jiǎng)的良好名次。

根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況和備課組的分工，我們積極編寫《國(guó)

慶節(jié)作業(yè)》、《生物知識(shí)點(diǎn)歸納和晨背材料》、《蛋白質(zhì)專題復(fù)習(xí)及

專題檢測(cè)》等專題材料，并達(dá)到了良好的效果。

三、認(rèn)真?zhèn)湔n，集思廣益

執(zhí)行本備課組計(jì)劃，本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研

活動(dòng)，以及每周三下午的集體備課活動(dòng)，因此在備課過程中，我

們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上，對(duì)教材中存在有爭(zhēng)議的地方，不斷查閱

資料，進(jìn)行及時(shí)充分討論。研究進(jìn)度、教法、學(xué)法，然后進(jìn)行實(shí)

施，進(jìn)行推門聽課、點(diǎn)評(píng)公開課，在評(píng)課中大家暢聽欲言，相互

指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的意見和建議，使課堂教學(xué)真正落到實(shí)

處。期間，我們還參加了六安市教研室組織的《六安市高中生物

學(xué)科觀摩研討活動(dòng)》和安徽省教科所組織的《安徽省高中生物優(yōu)

質(zhì)課大賽》，并深刻思考，積極撰寫觀摩體會(huì)，在備課組內(nèi)進(jìn)行深

入討論，促進(jìn)和提升本組的教學(xué)教研水平。

四、先進(jìn)引領(lǐng)、更新理念

我們備課組教師工作量較大，李校長(zhǎng)同時(shí)全面管理著全校的

教學(xué)教研和其他諸項(xiàng)工作，張老師同時(shí)又全面管理生物實(shí)驗(yàn)室，

但各位老師備課、批改作業(yè)從不馬虎，還自己編寫練習(xí)，制作精

品課件，毫不松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，還經(jīng)常到外校聽課學(xué)習(xí)、

相互交流、以達(dá)到促進(jìn)共同提高。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、

統(tǒng)一課件統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教

師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

五、積極研討，創(chuàng)新工作

教學(xué)上的合力，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。前階段，我們利用

海峰大講堂為平臺(tái)，積極組織了《生命科學(xué)：從初中到高中》的

生物學(xué)講座，并由李校長(zhǎng)親自準(zhǔn)備和主講，講座基于發(fā)展學(xué)生的

核心素養(yǎng)，理清生物學(xué)科體系，突出體現(xiàn)了生物學(xué)科的育人價(jià)值、

學(xué)科價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，展示了生物學(xué)科作為一門自然科學(xué)的獨(dú)特

的、無法替代的作用。下階段我們準(zhǔn)備以此為契機(jī)，繼續(xù)研討，

開展生物學(xué)系列講座，豐富同學(xué)們的課余生活的同時(shí)開拓學(xué)生視

野，提升學(xué)生素質(zhì)，提高備課組的內(nèi)涵和備課組成員的能力。

另外，我們?cè)趥湔n組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動(dòng)，而且每個(gè)

人都開設(shè)了公開課。利用聽課、評(píng)課等形式，開展相互學(xué)習(xí)、取

長(zhǎng)補(bǔ)短。

六、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)

本組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠對(duì)待，相互幫助，

友好相處，在集體備課、課件制作、作業(yè)編寫、晨背材料編輯等

方面，大家分工協(xié)作，提高教學(xué)和學(xué)與學(xué)習(xí)效率，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。對(duì)

組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù)，我們從不推諉，認(rèn)真、高效地完成，取

得了顯著的成績(jī)。

總之，我們生物組在前階段的工作中，精誠團(tuán)結(jié)，在教育教

學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。當(dāng)然在總結(jié)成績(jī)的同

時(shí)，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對(duì)新

學(xué)生的研究還不夠深入，尤其是新學(xué)生如何適應(yīng)新教材的研究還

有很多值得進(jìn)一步思考的地方，集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步深入

和提高，形式還有待進(jìn)一步多元化，個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成績(jī)還

很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑?/p>

大力改進(jìn)，努力提高，為六安二中河西校區(qū)的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己

的力量。

關(guān)于高一生物備課組工作總結(jié)篇11

高一生物備課組是一個(gè)主要由年輕教師組成的積極向上的團(tuán)

結(jié)的集體，我們備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求,

在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本著求真務(wù)實(shí)的原則，積極開展各項(xiàng)活

動(dòng)。在教書育人方面追求適合每個(gè)學(xué)工發(fā)展，堅(jiān)持全體學(xué)生的全

面發(fā)展，突出學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展

的生物教學(xué)模式；關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。在

全組教師的共同努力下，取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作作

以下總結(jié)：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量

這個(gè)學(xué)期，我們備課組對(duì)各項(xiàng)工作認(rèn)真安排，落到實(shí)處：

(1)備課組采取“集體備課制”，每周三下午進(jìn)行集體備課，

備課時(shí)針對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分,

討論確立每個(gè)章節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，做到統(tǒng)

一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，

做好說課、聽課、評(píng)課工作，相互切磋，教學(xué)相長(zhǎng)。積極參加校內(nèi)

外的聽課以及學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過備課組活動(dòng)，各位老師都有不同程

度的提高。

(2)認(rèn)真做好每章一份練習(xí)，一絲不茍做好章節(jié)練習(xí)的命題、

閱卷、試卷講評(píng)工作。試題基本做到：基礎(chǔ)、典型、精練，并統(tǒng)一

用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得相對(duì)完善，在

這方面下學(xué)期要繼續(xù)保持。

(3)認(rèn)真做好學(xué)生的答疑解惑，耐心解答學(xué)生的問題，認(rèn)真

備好、上好每次的輔導(dǎo)課，力爭(zhēng)使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，基礎(chǔ)差的

學(xué)生能夠迎頭趕上。

(4)認(rèn)真做好月考、期中生物試題的命題工作，結(jié)合學(xué)生實(shí)

際，注重命題的難度、效度，注重三基考查，突出能力，反映教學(xué)

實(shí)際，命題都基本符合學(xué)校要求。

二、掌握學(xué)情，做到有的放矢

平時(shí)要求每位教師都深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)

習(xí)情況，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，或通過平時(shí)測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的

掌握情況，并針對(duì)，青況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，做到有的放矢，

使教學(xué)更有針對(duì)性。

三、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

我們針對(duì)一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，分析學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因很大程

度上是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差，因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視

培養(yǎng)學(xué)生審題，解題的習(xí)慣，特別是本學(xué)期的生物識(shí)圖，要求教

學(xué)過程講解清楚，畫圖準(zhǔn)確，要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用，通

過一學(xué)期的努力，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。

關(guān)于高一生物備課組工作總結(jié)篇12

一、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

1、開學(xué)初，我們組教師再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)

一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一

步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2、在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們不但認(rèn)真研讀教材，還經(jīng)常上

網(wǎng)閱讀相關(guān)信息，力求把最前沿的信息在第一時(shí)間傳給學(xué)生。

3、本組每位教師在業(yè)余時(shí)間都能積極參加各級(jí)各類繼續(xù)教育

培訓(xùn)，及時(shí)接受各種新知識(shí)，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

學(xué)期一開學(xué)，我們就制定了備課組活動(dòng)計(jì)劃，為了督促每位

教師搞好教學(xué)工作，備課組每個(gè)月檢查一次備課和作業(yè)批改，列

入對(duì)教師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、

輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

具體工作如下：

1、有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。我們組單周開展一次教研活動(dòng)。

活動(dòng)形式多樣，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互

評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過有計(jì)劃的教研活動(dòng)，老師們的

業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。

2、高一備課組注重集體備課針對(duì)新教材的特點(diǎn)，在集體備課

中，先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形

成統(tǒng)一的要求，再由說課人整理出思路。這樣集廣思益，取長(zhǎng)補(bǔ)

短，效果顯著。要求人人都參加，并作為主備人說課『2次。本

學(xué)期作為主備人及說課內(nèi)容有：劉宗偉老師的《細(xì)胞的增殖》；李

海燕老師的《光合作用》；王其榮老師的《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》；徐芳老

師的《物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸》;楊淑梅老師的《細(xì)胞中的大分子有機(jī)物》。

3、教研組按月對(duì)各位老師的教案進(jìn)行了認(rèn)真檢查，我們組每

位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能

及時(shí)寫好課后反思。

4、認(rèn)真做好互聽課、互評(píng)課工作。本組內(nèi)每個(gè)教師平均聽課

12節(jié)以上，并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。在這項(xiàng)工作中，我們組

各位老師做的都非常好，根本不用組內(nèi)召集，大家都會(huì)自覺去聽

課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽后并能及時(shí)交換意見。

5、本組在全校開展公開課的有劉宗偉老師的《有絲分裂》；

徐芳老師的《光合作用》。在全校開展公開課中，獲得了相當(dāng)好的

效果，深受領(lǐng)導(dǎo)和師生的高度好評(píng)。

6、針對(duì)高一年級(jí)的特點(diǎn)，有計(jì)劃的布置了科學(xué)的、有價(jià)值作

業(yè)，在我們每月一次的常規(guī)檢查中，總體感覺是：教師批改作業(yè)

認(rèn)真，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際情況，真正發(fā)揮

了作業(yè)的應(yīng)有作用。

三、指導(dǎo)青年教師：

繼續(xù)開展師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，確定本組定向培養(yǎng)對(duì)象，我們組共

六名老師，三名老師青年教師，傳幫帶是我們組的特色，每名青

年教師都有指導(dǎo)老師指導(dǎo)，在教學(xué)中，我們經(jīng)常聽青年教師的課，

指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾谜n，如何寫好教案，如何批閱試卷，如何組織

好課堂教學(xué)，在指導(dǎo)教師悉心指導(dǎo)下，他們進(jìn)步很快。在我組內(nèi)

公開示教活動(dòng)中，一人上課、全組出動(dòng)，進(jìn)行組內(nèi)四評(píng)活動(dòng)，人

人發(fā)言，個(gè)個(gè)表達(dá)自己的見解，使得組內(nèi)教學(xué)水平有很大提高。

四、不足

由于本學(xué)期時(shí)間緊，教學(xué)進(jìn)度快，學(xué)生有效訓(xùn)練的時(shí)間少，

做題量少，對(duì)生物知識(shí)掌握得還不太牢固，學(xué)習(xí)成績(jī)還有待提高。

五、后期打算：

1、進(jìn)一步完善教師的個(gè)人博客，并注意加強(qiáng)組內(nèi)成員的博客

交流以及與其它組成員的交流與討論，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效。

2、生物教案在下學(xué)期準(zhǔn)備推廣學(xué)案，教材的每知識(shí)單元可推

選一位首席備課教師來進(jìn)行學(xué)案的準(zhǔn)備，然后在組內(nèi)討論通過，

最后本年級(jí)組共享資源。

關(guān)于高一生物備課組工作總結(jié)篇13

一、認(rèn)真研究新課改標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)策略。

為了能夠使我校新課程的教學(xué)改革更上一個(gè)新臺(tái)階，早在本

學(xué)期開始，我們高一生物備課組的2位老師在教學(xué)中遇到了諸如:

學(xué)生上生物課的積極性不高，再加上必修1有較大的難度，教材

的編排順序遵循微觀到宏觀的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解有

許多的障礙。原有的教學(xué)設(shè)計(jì)無法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問題。

為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念，解決遇到的實(shí)際問題，我們組

首先改革了教案模式，增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的流程。并且，

在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)能夠充分考慮知識(shí)、能力與情感態(tài)度價(jià)值觀三

維目標(biāo)的整合。在課堂上，能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時(shí)，合

理、適度的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究與交流等活動(dòng)。此外，在考

命題及日常習(xí)題訓(xùn)練中，也體現(xiàn)了新課程改革的理念。遵循坡度

低一點(diǎn)，難度小一點(diǎn)，作業(yè)精一點(diǎn)，考試少一點(diǎn)的教學(xué)策略。經(jīng)

過一學(xué)期的摸索和實(shí)踐，學(xué)生基本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作、教

學(xué)效果比較顯著，我們的備課、上課質(zhì)量及考試成績(jī)均獲好評(píng)。

二、更新教法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

我組教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，帶過多屆高三。但21世紀(jì)是生命科

學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。對(duì)我們生物教師來

說也存在著知識(shí)更新的問題。因此在備課過程中，我們?cè)谑煜そ?/p>

材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，不斷更新教學(xué)理念。

我們深入開展了教訓(xùn)模式的趨同優(yōu)化研究。總結(jié)出了導(dǎo)學(xué)式教學(xué)

模式，通過抓課前預(yù)習(xí)、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練四個(gè)階

段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造

良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。

三、注重教科研活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革。

由于教學(xué)時(shí)間嚴(yán)重缺乏，課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)置課程開設(shè)學(xué)時(shí)時(shí)，

未將學(xué)校組織的考試、練習(xí)講評(píng)未考慮在內(nèi)。而且，也未能給學(xué)

生的實(shí)驗(yàn)安排充裕的時(shí)間。有些探究性活動(dòng)在中學(xué)無法開展，或

者勉強(qiáng)開設(shè)困難很大、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強(qiáng)。有些課程內(nèi)容安

排的順序不符合學(xué)生的認(rèn)知律規(guī)等等。面對(duì)這些新問題，我們利

用集體備課和其他課內(nèi)外時(shí)間，進(jìn)行了積極的研究和討論。我們

生物組堅(jiān)持不增加一課時(shí)，只有通過努力提高課堂教學(xué)效率，力

爭(zhēng)在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題。對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我們?cè)趥湔n

時(shí)，都作了相應(yīng)的調(diào)整，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的課程資源，組織教

與學(xué)的雙邊活動(dòng)。為了完善和增強(qiáng)學(xué)工的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的

探究能力，我們專門設(shè)計(jì)了與課堂教學(xué)配套的學(xué)案，并有針對(duì)、

有選擇的在實(shí)驗(yàn)室開展了多項(xiàng)探究活動(dòng)。教學(xué)上的合力，是提高

教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期，我們?cè)谏锝M內(nèi)外開展了廣泛的聽課

活動(dòng)，聽課每周一次。利用聽課、評(píng)課等形式，開展相互學(xué)習(xí)、取

長(zhǎng)補(bǔ)短。利用每周三精心組織集體備課活動(dòng)，同教案、同練習(xí)、

共享教學(xué)資源。

在教學(xué)中，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使

課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為

我們備課組組風(fēng)，對(duì)印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長(zhǎng)

都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，

提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大

家的共同努力下，生物教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試，都

取得了較好的成績(jī)。

四、主動(dòng)關(guān)心，關(guān)注全體C

面向全體學(xué)生，是新課程改革的一項(xiàng)重要理念。為了貫徹好

這一理念，在課堂教學(xué)中，我們?cè)谠O(shè)立教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)內(nèi)容

時(shí)都考慮了每一個(gè)班、每一類學(xué)生的知識(shí)、能力水平。尤其是現(xiàn)

在學(xué)校實(shí)行班級(jí)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。更能進(jìn)一步全面了解學(xué)生，掌握學(xué)

生的學(xué)習(xí)情況和思想發(fā)展情況。在教學(xué)時(shí)更能有的放矢.在課堂教

學(xué)之余，我們還主動(dòng)的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心，和他

們一起找問題、想辦法。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的

畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模

式。總之，這個(gè)學(xué)期高一生物備課組認(rèn)真貫徹新課改的精神，嚴(yán)

格落實(shí)學(xué)校課堂教學(xué)的理念，全面執(zhí)行課堂教學(xué)的策略，積極按

照課堂教學(xué)的模式，發(fā)揮備課組的團(tuán)隊(duì)力量，以老帶新，較為圓

滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。今后的工作中，生物備課組

將繼續(xù)傳承本組精誠團(tuán)結(jié)、交流合作的優(yōu)良組風(fēng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼

續(xù)加強(qiáng)備課組建設(shè)和抓好常規(guī)教育教學(xué)工作，爭(zhēng)取在各方面取得

更大成績(jī)。

關(guān)于高一生物備課組工作總結(jié)篇14

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，集思廣益

執(zhí)行本備課組計(jì)劃，本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研

活動(dòng)，以及每周一上午的集體備課活動(dòng)，高一生物課新教材，對(duì)

我們教師來說也存在著熟悉教材的問題，因此在備課過程中，我

們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上，對(duì)教材中存在有爭(zhēng)議的地方，不斷查閱

資料，進(jìn)行及時(shí)充分討論。研究進(jìn)度、教法、學(xué)法，然后進(jìn)行實(shí)

施，進(jìn)行推磨聽課、點(diǎn)評(píng)公開課，在評(píng)課中大家暢聽欲言，相互

指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的意見和建議，使課堂教學(xué)真正落到實(shí)

處。

三、先進(jìn)引領(lǐng)、更新理念

我們備課組教師工作量較大，教5個(gè)班的課各位老師改作業(yè)

備課從不馬虎，自己編寫練習(xí)，給學(xué)生的每份作業(yè)都打分;毫不松

懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，還經(jīng)常到外校聽課學(xué)習(xí)、相互交流、以

達(dá)到促進(jìn)共同提高。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前

提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

二、強(qiáng)化課堂管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

一開學(xué)，我們就制定了教研組活動(dòng)計(jì)劃，各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃。

為了督促每位教師搞好教學(xué)工作，教研組每個(gè)月檢查一次備課和

作業(yè)批改，列入對(duì)教師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢

測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范

化的教學(xué)要求。具體工作如下：

首先，能有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。我們組每周開展兩次教研

活動(dòng)?；顒?dòng)形式多樣，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽

課、互評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過有計(jì)劃的教研活動(dòng)，老

師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。

其次，教研組按月對(duì)各位老師的教案進(jìn)行了認(rèn)真檢查，我們

組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，

并能及時(shí)寫好課后反思。

第三、認(rèn)真做好互聽課、互評(píng)課工作。并及時(shí)寫好聽課反思

或隨感。在這項(xiàng)工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不

用組內(nèi)召集，大家都會(huì)自覺去聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽后并能及時(shí)交

換意見。

第四、本組內(nèi)每個(gè)都開了公開課。積極開展“課內(nèi)比教學(xué)”，

使互幫互學(xué)真正落到了實(shí)處。

第五、針對(duì)高一年級(jí)的特點(diǎn)，有計(jì)劃的布置了科學(xué)的、有價(jià)

值作業(yè)，在我們每月一次的常規(guī)檢查中，總體感覺是：教師批改

作業(yè)認(rèn)真，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際情況，真正

發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用。

尤其要提的是，在常規(guī)教學(xué)中，集體備課已成為我們生物組

的自覺行為。因?yàn)橥ㄟ^多年的實(shí)踐，我們充分感受到這種合作學(xué)

習(xí)的優(yōu)越性以及在促進(jìn)自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用。我們的具

體做法是：首先是自己閱讀教材、課標(biāo)，對(duì)本節(jié)內(nèi)容有個(gè)大體了

解，然后同學(xué)科的老師明確本節(jié)的課標(biāo)要求，不要偏離了方向，

做到有的放矢；其次，老師們討論本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)的解決方案,

各抒己見，從中挑選一種大家均認(rèn)可的最佳的處理方法；第三，商

討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計(jì)、內(nèi)容的先后順序（可不必按照教材順序）、知

識(shí)的前后銜接等；最后也是關(guān)鍵的一點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)的只是本節(jié)的骨

架，如何讓它豐滿起來，還需要老師繼續(xù)努力，與老教材對(duì)應(yīng)起

來，做適當(dāng)刪減、補(bǔ)充，既培養(yǎng)了學(xué)工的能力，又能與現(xiàn)有的考

試機(jī)制接軌。

三、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深化課堂教學(xué)改革意義。

從高中新課程實(shí)施到現(xiàn)在，已經(jīng)歷了四年的時(shí)間，我們組每

位教師都經(jīng)歷了由老教材向新教材的轉(zhuǎn)型期，為此，我們?cè)诮M內(nèi)

認(rèn)真總結(jié)了課程改革中的經(jīng)驗(yàn)，在總結(jié)過程中，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，

通過四年來的新教材教學(xué)方面的嘗試，許多教師的角色地位和教

學(xué)行為都在不知不覺中發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變：對(duì)新教材有了深刻認(rèn)識(shí);

在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”，在新課堂中，

教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象少了，與學(xué)生交流、溝通、合作和互動(dòng)的現(xiàn)

象明顯多了。學(xué)生的潛能得到了最大程度的發(fā)展。

在新課改中，我們也面臨著許多困惑，比如：學(xué)生的思維發(fā)

展了，表現(xiàn)欲強(qiáng)了，但學(xué)習(xí)不扎實(shí)，跳躍性大;教育的起點(diǎn)是為了

每一個(gè)孩子的發(fā)展，教育的終點(diǎn)是讓孩子各盡其能。但是學(xué)生中

兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重;存在課堂教學(xué)形式化傾向，自主、合作、探究

的學(xué)習(xí)方式流于形式c在大班額的情況下小組合作學(xué)習(xí)有一定的

難度這都需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中不斷改進(jìn)和完善。

總之一學(xué)期來，本組取得了顯著的成績(jī)，但也有不足之處，

如各人之間教學(xué)方面還有差別，青年教師還不足，有待提升。

關(guān)于高一生物備課組工作總結(jié)篇15

一、落實(shí)常規(guī)，規(guī)范教研工作模式。

有效抓好教研工作常規(guī)，能促進(jìn)備課組工作的順利開展。備

課組每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校的工作安排結(jié)合本組的實(shí)際情況，制定了

備課組學(xué)期工作計(jì)劃，同時(shí)組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教

學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，力求落實(shí)在實(shí)處。為保證教研活動(dòng)

時(shí)間，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，周日開展綜合教研活動(dòng)，以便給教

師提供更多地學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，提高教研活動(dòng)效果。在常規(guī)教學(xué)檢

查中，教師教案規(guī)范，備課充分，內(nèi)容完整。在教學(xué)中能貫穿新

理念、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。全組教師聽課

任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。

二、學(xué)研并舉，提高課堂教學(xué)水平。

備課組中對(duì)青年教師實(shí)施傳幫帶，請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與青年

教師結(jié)成師徒對(duì)子，悉心指導(dǎo)鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué)，督促他們完

成課改教研任務(wù)。鼓勵(lì)青年教師主動(dòng)承擔(dān)教研課、實(shí)踐課任務(wù)，

并給予全方位的幫助，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)。本學(xué)年我組安

排集體教研課6堂，本學(xué)期每周進(jìn)行集體備課活動(dòng)，學(xué)科之間還

互聽“推門課”，從集體備課、到聽課、評(píng)課人人參與，全組形

成了“共同研討，共同成長(zhǎng)”的良好教研氛圍，通過“隨堂課”、

“教研課”等提高了各科課堂教學(xué)質(zhì)量。在此次學(xué)校青年教師教

學(xué)比武競(jìng)賽活動(dòng)中，我組青年教師課堂設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)形式靈活，

實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)模式。在新課程的環(huán)

境中，教師和學(xué)生共同營(yíng)造了新的課堂，教師不斷實(shí)現(xiàn)了自身的

發(fā)展，與新課程一同成長(zhǎng)。同時(shí)我校還注重與兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)交

流，通過相互學(xué)習(xí)，探索課堂教學(xué)創(chuàng)新模式，取得了良好的教學(xué)

效果，獲得同行的好評(píng)，充分展示了我校教育教研的整體實(shí)力水

平。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師綜合素質(zhì)。

“學(xué)高為師，德高為范“，我組開展對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的

深入學(xué)習(xí)，提高教師思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任心、事業(yè)

心和進(jìn)取心，強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí)，做學(xué)仁的良師益友。同時(shí)我組還

注重提高教師的教育科學(xué)理論水平，鼓勵(lì)教師加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和信

息技術(shù)的學(xué)習(xí)，適應(yīng)新課程發(fā)展的需要。組織教師認(rèn)真聽取專家

講座。外出聽課學(xué)習(xí)的教師，將學(xué)習(xí)收獲予以總結(jié)，在備課組內(nèi)

上匯報(bào)課或者進(jìn)行交流展示。

關(guān)于高一生物備課組工作總結(jié)篇16

本學(xué)期我們高一生物備課組2名老師在學(xué)校、教研組的正確

領(lǐng)導(dǎo)下，齊心協(xié)力、勇挑重?fù)?dān)圓滿完成了高一年級(jí)16個(gè)班的.生

物教學(xué)工作，現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

1、開學(xué)初，我們組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步

領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)

變教師的教學(xué)觀念。

2、在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們不但認(rèn)真研讀教材，還經(jīng)常上

網(wǎng)閱讀相關(guān)信息，力求把最前沿的信息在第一時(shí)間傳給學(xué)生。

3、本組2名教師在業(yè)余時(shí)間都能積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，及

時(shí)接受各種新知識(shí)，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

學(xué)期一開學(xué)，我們就制定了備課組教學(xué)工作計(jì)劃，并能按照

計(jì)劃的安排扎實(shí)有效的開展教學(xué)工作。具體工作如下：

1、有計(jì)劃地開展備課組活動(dòng)。

按照學(xué)校安排我們組每?jī)芍荛_展一次活動(dòng)?；顒?dòng)形式多樣，

包括教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評(píng)課等方方面面。針對(duì)新

教材的特點(diǎn)，在集體備課中，先由主備人說課，提出授課方案，

然后共同討論，最后形成統(tǒng)一的要求，再由說課人整理出思路。

這樣集廣思益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果顯著。通過有計(jì)劃的備課組活動(dòng)，

老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。

2、認(rèn)真做好互聽課、互評(píng)課工作。本組內(nèi)教師能夠按照學(xué)校

要求每周至少聽課一節(jié)，并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。在這項(xiàng)工

作中，我們組老師做的都非常好，每周都會(huì)自覺去聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)

短。聽后并能及時(shí)交換意見。

3、認(rèn)真上課、批改學(xué)生作業(yè)

我們2名老師在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持上好每一節(jié)課，

并能按照學(xué)校的要求認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，對(duì)學(xué)生的練習(xí)冊(cè)每周查

閱一次，督促學(xué)生保質(zhì)保量按時(shí)完成，使學(xué)到的知識(shí)得以落實(shí)。

4、組織好每一次大練習(xí)

按照學(xué)校安排本學(xué)期共進(jìn)行了5次生物大練習(xí)，每次大練習(xí)

之前我們安排一名教師精心命制試題，并經(jīng)組長(zhǎng)審閱。精心組織

學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成之后教師抽取一定數(shù)量的試卷進(jìn)行評(píng)閱,

對(duì)學(xué)生中存在的問題予以講評(píng)，保證學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)得以落實(shí)。

5、加強(qiáng)對(duì)生物弱科生的輔導(dǎo)

期中考試結(jié)束后，按照學(xué)校安排，對(duì)于生物成績(jī)較差的學(xué)生

成立了補(bǔ)弱輔導(dǎo)班，在每周星期三下午進(jìn)行輔導(dǎo)，以便提高他們

的生物成績(jī)。

三、加強(qiáng)青教培養(yǎng)：

繼續(xù)開展師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，青年教師有指導(dǎo)老師指導(dǎo)，在教學(xué)

中，我經(jīng)常聽青年教師的課，指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾谜n，如何寫好教

案，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在指導(dǎo)教師悉心指導(dǎo)

下，進(jìn)步很快。

四、不足

由于本學(xué)期時(shí)間緊，教學(xué)進(jìn)度快，學(xué)生有效訓(xùn)練的時(shí)間少，

做題量少，對(duì)生物知識(shí)掌握得還不太牢固，學(xué)習(xí)成績(jī)還有待提高。

關(guān)于高一生物備課組工作總結(jié)篇17

一、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

1、開學(xué)初，我們組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步

領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)

變教師的教學(xué)觀念。

2、在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們不但認(rèn)真研讀教材，還經(jīng)常上

網(wǎng)閱讀相關(guān)信息，力求把最前沿的信息在第一時(shí)間傳給學(xué)生。

3、本組2名教師在業(yè)余時(shí)間都能積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，及

時(shí)接受各種新知識(shí)，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

學(xué)期一開學(xué)，我們就制定了備課組教學(xué)工作計(jì)劃，并能按照

計(jì)劃的安排扎實(shí)有效的開展教學(xué)工作。具體工作如下：

1、有計(jì)劃地開展備課組活動(dòng)。

按照學(xué)校安排我們組每?jī)芍荛_展一次活動(dòng)。活動(dòng)形式多樣，

包括教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評(píng)課等方方面面。針對(duì)新

教材的特點(diǎn)，在集體備課中，先由主備人說課，提出授課方案，

然后共同討論，最后形成統(tǒng)一的要求，再由說課人整理出思路。

這樣集廣思益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果顯著。通過有計(jì)劃的備課組活動(dòng)，

老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。

2、認(rèn)真做好互聽課、互評(píng)課工作。本組內(nèi)教師能夠按照學(xué)校

要求每周至少聽課一節(jié)，并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。在這項(xiàng)工

作中，我們組老師做的都非常好，每周都會(huì)自覺去聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)

短。聽后并能及時(shí)交換意見。

3、認(rèn)真上課、批改學(xué)生作業(yè)

我們2名老師在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持上好每一節(jié)課，

并能按照學(xué)校的要求認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，對(duì)學(xué)生的練習(xí)冊(cè)每周查

閱一次，督促學(xué)生保質(zhì)保量按時(shí)完成，使學(xué)到的知識(shí)得以落實(shí)。

4、組織好每一次大練習(xí)

按照學(xué)校安排本學(xué)期共進(jìn)行了5次生物大練習(xí)，每次大練習(xí)

之前我們安排一名教師精心命制試題，并經(jīng)組長(zhǎng)審閱。精心組織

學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成之后教師抽取一定數(shù)量的試卷進(jìn)行評(píng)閱,

對(duì)學(xué)生中存在的問題予以講評(píng)，保證學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)得以落實(shí)。

5、加強(qiáng)對(duì)生物弱科生的輔導(dǎo)

期中考試結(jié)束后，按照學(xué)校安排，對(duì)于生物成績(jī)較差的學(xué)生

成立了補(bǔ)弱輔導(dǎo)班，在每周星期三下午進(jìn)行輔導(dǎo)，以便提高他們

的生物成績(jī)。

三、加強(qiáng)青教培養(yǎng)：

繼續(xù)開展師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，青年教師有指導(dǎo)老師指導(dǎo)，在教學(xué)

中，我經(jīng)常聽青年教師的課，指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾谜n，如何寫好教

案，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在指導(dǎo)教師悉心指導(dǎo)

下，進(jìn)步很快。

四、不足

由于本學(xué)期時(shí)間緊，教學(xué)進(jìn)度快，學(xué)生有效訓(xùn)練的時(shí)間少，

做題量少，對(duì)生物知識(shí)掌握得還不太牢固，學(xué)習(xí)成績(jī)還有待提高。

關(guān)于高一生物備課組工作總結(jié)篇18

一、針對(duì)新課程，認(rèn)真研究，精心設(shè)計(jì)。

本學(xué)期是我省全面推進(jìn)課程改革的第三年。為了能夠勝任新

課程的教學(xué)任務(wù)，早在本學(xué)期開始，我們備課組的四位老師，就

分別參加了省、市級(jí)新課程培訓(xùn)。開學(xué)后，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中遇

到了諸如：高一學(xué)生新開生物課不適應(yīng)、原有的教學(xué)設(shè)計(jì)無法適

應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念，解

決遇到的實(shí)際問題，我們組首先改革？教案模式，增加了課堂教

學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的流程。并且，在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)能夠充分考慮知

識(shí)、能力與情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合。在課堂上，能夠在

體現(xiàn)教師主體作用的同時(shí)，合理、適度的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探

究與交流等活動(dòng)。此外，在月考命題及日常習(xí)題訓(xùn)練中，也體現(xiàn)

了新課程改革的理念。經(jīng)過一學(xué)期的摸索和實(shí)踐，我們已經(jīng)基本

適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作、教學(xué)效果必較顯著，在教研室組織的

視導(dǎo)檢查中，我們的備課、上課質(zhì)量均獲好評(píng)。

二、應(yīng)對(duì)新問題，積極研討，交流合作。

如前所言，新課程的實(shí)踐過程中產(chǎn)生了相當(dāng)多的問題。從課

程層面看，主要有：

1、教學(xué)時(shí)間嚴(yán)重缺乏，課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)置課程開設(shè)學(xué)時(shí)時(shí)，未

將學(xué)校組織的月考等考試考慮在內(nèi)。而且，也未能給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)

安排充裕的時(shí)間。

2、有些探究性活動(dòng)在中學(xué)無法開展，或者勉強(qiáng)開設(shè)困難很大。

3、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強(qiáng)。

4、有些課程內(nèi)容安排的順序需要斟酌等等。面對(duì)這些新問題,

我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時(shí)間，進(jìn)行了積極的研究和討論。

開學(xué)初遂向級(jí)部申請(qǐng)，每二周增加一課時(shí)，并且努力提高課堂教

學(xué)效率，力爭(zhēng)在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題。對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，

我們?cè)趥湔n時(shí)，都作了相應(yīng)的調(diào)整，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的課程資

源，組織教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。為了完善和增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，

培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，我們專門設(shè)計(jì)？與課堂教學(xué)配套的學(xué)案，

并有針對(duì)、有選擇的在實(shí)驗(yàn)室開展了多項(xiàng)探究活動(dòng)。教學(xué)上的合

力，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期，我們利用學(xué)校組織的聽課

月等活動(dòng)，在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動(dòng)，聽課共計(jì)20余

次，開設(shè)新課程研討課3節(jié)，利用聽課、評(píng)課等形式，開展相互

學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

三、面對(duì)新學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心，關(guān)注全體。

高一年級(jí)開設(shè)生物課是我國(guó)課改歷史上的首次。對(duì)學(xué)生來說

教材是新的，而對(duì)教師來說，學(xué)生更是“新”的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過

程中會(huì)遇到以往高一學(xué)生所沒有的諸多困難和問題。比如：對(duì)蛋

白質(zhì)、核酸等知識(shí)的學(xué)習(xí)感覺非常吃力，感覺新課程教學(xué)內(nèi)容量

大且雜等等。開學(xué)第一個(gè)月我們組織了一次學(xué)情調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有80%

以上的學(xué)生認(rèn)為生物學(xué)科難學(xué)。“面向全體學(xué)生”，是新課程改

革的一項(xiàng)重要理念。為了貫徹好這一理念，在課堂教學(xué)中，我們

在設(shè)立教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)都考慮了每一個(gè)班、每一類學(xué)

生的知識(shí)、能力水平。力爭(zhēng)每個(gè)班都做到“面向全體、有的放矢”。

在課堂教學(xué)之余，我們還主動(dòng)的找在蟲物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談

心，和他們一起找問題、想辦法。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生學(xué)

習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程

的教學(xué)模式。

新課程的教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)不斷摸索的過程，在這一過程中我

們的備課、上課環(huán)節(jié)還存在一些問題。在今后的工作實(shí)踐中，我

們將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)構(gòu)建符合二中校情，有二中特色的生物新課

程教學(xué)模式。

關(guān)于高一生物備課組工作總結(jié)篇19

本學(xué)期我們高一年級(jí)生物備課組按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,

生物學(xué)科在本學(xué)期開設(shè)《必修1》，學(xué)分2分，課時(shí)每周每班2節(jié)。

為了保證高一年級(jí)生物課的教學(xué)工作，使學(xué)生能達(dá)到高考、會(huì)考的

不同要求，我們生物組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦

鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)。首先，在學(xué)期之初，

我們就制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)

目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳

績(jī)，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修

正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常

的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作月，取得了較好的效果?，F(xiàn)

就以下幾方面總結(jié)如下：；

一、認(rèn)真研究新課改標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)策略。

為了能夠使我校新課程的教學(xué)改革更上一個(gè)新臺(tái)階，早在本

學(xué)期開始，我們高一生物備課組的2位