第第頁統(tǒng)編版（2024）七年級上冊歷史第11課西漢建立和“文景之治”素養(yǎng)提升教案一、課標內(nèi)容通過了解休養(yǎng)生息政策、“文景之治”，知道西漢從建立之初的社會殘破發(fā)展到國力強盛的變化及原因。二、素養(yǎng)目標1．唯物史觀：通過思考“文景之治”局面形成的原因，培養(yǎng)運用唯物史觀分析問題的能力。2．時空觀念：知道楚漢之爭和西漢的建立的相關(guān)史實，知道漢初的幾位皇帝順序。3．史料實證：通過研讀史料，認識漢初統(tǒng)治者治國理政的成功之處。4．歷史解釋：通過對西漢初年社會境況的學習，理解漢初休養(yǎng)生息政策實施的原因。5．家國情懷：通過學習漢初統(tǒng)治者治理國家的成功經(jīng)驗，認識到“成由儉，敗由奢”的道理。三、教學重點、難點【教學重點】休養(yǎng)生息政策?！窘虒W難點】“文景之治”。四、教學過程（一）導入新課詩句出自唐朝詩人王珪的《詠漢高祖》。經(jīng)過楚漢之爭，劉邦取得了全國政權(quán)，建立漢朝。然而由于多年戰(zhàn)亂的影響，漢初社會面臨諸多的困難。對此，漢初的統(tǒng)治者采取了什么樣的政策？又出現(xiàn)了怎樣的局面？今天我們就帶著這些疑問學習第11課：西漢建立和“文景之治”。（二）新課探究探究一：楚漢之爭與西漢建立教師提問：秦朝滅亡后，劉邦、項羽進行了四年的楚漢戰(zhàn)爭。根據(jù)教材，指出楚漢之爭交戰(zhàn)雙方的領(lǐng)導者。誰最終取得了勝利？你還知道這一時期的哪些歷史典故呢？學生回答：劉邦和項羽。劉邦取得勝利。鴻門宴、四面楚歌、兵敗垓下等。教師提問：劉邦、項羽領(lǐng)導的秦末農(nóng)民大起義和楚漢之爭這兩場戰(zhàn)爭的性質(zhì)是否相同？為什么？學生回答：不同。兩人的身份發(fā)生了變化，項羽為西楚霸王，劉邦為漢王，二人已從農(nóng)民起義軍的領(lǐng)袖蛻變?yōu)樾碌姆饨ńy(tǒng)治者。楚漢之爭是雙方為爭奪國家統(tǒng)治權(quán)展開的爭戰(zhàn)，戰(zhàn)爭性質(zhì)變?yōu)榉饨ńy(tǒng)治階級內(nèi)部的戰(zhàn)爭。教師提問：劉邦戰(zhàn)勝項羽有哪些重要原因?學生回答：劉邦注重收攬民心，善用人才，力量逐漸由弱變強。項羽勢力強大，卻剛愎自用，一味依賴武力。教師講解：楚漢戰(zhàn)爭歷時四年，劉邦贏得民心，入咸陽后廢秦苛政，與關(guān)中父老“約法三章”。重視人才，有蕭何、張良、韓信等人的輔佐。有富饒的關(guān)中作為戰(zhàn)略根據(jù)地。最終取得了勝利。項羽方面迷信武力，入咸陽后大肆殺戮，不得民心。剛愎自用，不重視人才；缺乏戰(zhàn)略支援地。從中我們可以得出“得民心者得天下，失民心者失天下”的結(jié)論。教師提問：根據(jù)課本，概括西漢建立的時間、建立者、都城。學生回答：劉邦于公元前202年建立漢朝，定都長安，史稱西漢。劉邦就是漢高祖。材料：漢興……民失作業(yè)，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半。……天下即定……自天子不能具醇駟，而將或乘牛車。——《漢書·食貨志》教師提問：（1）根據(jù)材料，說一說當時的社會處于怎樣的境況。（2）當時的社會為什么會處于這樣的境況？（3）漢初的統(tǒng)治者面臨的首要問題是什么？學生回答：（1）境況：社會生產(chǎn)遭到嚴重的破壞，人口銳減，土地荒蕪。（2）原因：秦朝的殘暴統(tǒng)治和秦末的戰(zhàn)亂。（3）首要問題：恢復和發(fā)展社會生產(chǎn)，鞏固新的王朝。教師講解：由于秦朝的殘暴統(tǒng)治和秦末的戰(zhàn)亂，西漢初年，經(jīng)濟蕭條，到處是一片荒涼景象。那時牲畜奇缺，甚至連皇帝的馬車都配不齊毛色一樣的四匹馬，而有的將相只能乘牛車。探究二：漢高祖的休養(yǎng)生息政策教師講解：面對如此蕭條的狀況，漢初統(tǒng)治者采取休養(yǎng)生息的政策。休養(yǎng)生息政策是指統(tǒng)治階級暫時放松對勞動人民的壓迫、剝削，給人民以發(fā)展生產(chǎn)、增殖人口的條件和機會。這一政策是在大動蕩或大變革以后，國家實施的減輕人民負擔，保養(yǎng)民力、增加人口，恢復社會經(jīng)濟、穩(wěn)定統(tǒng)治的政策。教師提問：閱讀教材第64頁內(nèi)容，歸納漢高祖為了恢復社會經(jīng)濟，穩(wěn)定統(tǒng)治都采取了哪些舉措。學生回答：為增加農(nóng)業(yè)勞動力，漢高祖下令讓部分士兵還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，并釋放奴婢為平民;為穩(wěn)定民心，鼓勵民眾致力農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，漢高祖實施輕徭薄賦的政策，減輕農(nóng)民的賦稅，相應地減免徭役及兵役。對匈奴采取和親政策，以緩和雙方的關(guān)系，為社會經(jīng)濟的恢復和發(fā)展營造了和平的環(huán)境。教師講解：經(jīng)過漢初統(tǒng)治者多年的治理，西漢經(jīng)濟從戰(zhàn)亂中逐步恢復，國家局勢穩(wěn)定下來。當時的先進農(nóng)具，是耬車，這種播種農(nóng)具省工省力，且播速提高，行距統(tǒng)一，便于鋤草、收割。耬車是漢代農(nóng)業(yè)恢復和進步的有力證明。漢初采取的休養(yǎng)生息政策意義深遠，為“文景之治”奠定了基礎(chǔ)。探究三：“文景之治”教師提問：閱讀教材第64-65頁“文景之治”的相關(guān)內(nèi)容，回答漢文帝和漢景帝時期采取了哪些措施。達到了怎樣的效果?學生回答：措施：注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)為本；降低田租；賑濟災民；提倡勤儉治國，反對奢侈浮華。效果：這一時期紡織、漆器等手工業(yè)有較大發(fā)展。一些商人依靠經(jīng)營煮鹽、冶鐵等，獲利頗豐。長安城布局規(guī)整，熱鬧繁華。教師提問：文景時期，政治清明，經(jīng)濟發(fā)展，人民生活安定，歷史上稱為“文景之治”。大家討論一下，與秦朝的統(tǒng)治政策相比，漢朝實行的休養(yǎng)生息政策對社會的安定和發(fā)展有怎樣的好處?師生歸納：有利于人民安心從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；輕徭薄賦，有利于提高人民的生產(chǎn)積極性，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)逐步恢復起來，從而有利于整個社會的安定和經(jīng)濟的發(fā)展。合作探究：秦亡漢興的原因分別是什么？秦亡漢興給我們留下了怎樣的啟示？學生回答：秦亡的原因：（1）中央集權(quán)統(tǒng)治不成熟。（2）統(tǒng)治階級和勞動人民矛盾激化的結(jié)果。（3）殘暴的統(tǒng)治；沉重的賦稅；嚴酷的刑法。漢興的原因：（1）吸取秦朝滅亡的教訓。（2）減輕農(nóng)民的徭役、兵役和賦稅負擔。（3）注重發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。啟示：順民心者昌，逆民心者亡。殘暴的統(tǒng)治必然招致滅國的橫禍，溫和的統(tǒng)治才能使社會安定，并促使社會向前發(fā)展。（三）課堂總結(jié)經(jīng)過四年的楚漢之爭，劉邦取得最終勝利。西漢初年，民生凋敝，政權(quán)不穩(wěn)。漢高祖吸取秦亡教訓，采取休養(yǎng)生息政策來穩(wěn)定政權(quán)。漢文帝、漢景帝繼續(xù)推行此政策，為國家積累了大量的錢糧，出現(xiàn)了“文景之治”的局面，為漢武帝鞏固大一統(tǒng)國家奠定堅實的基礎(chǔ)。（四）板書設(shè)計第11課西漢建立和“文景之治”當堂演練（A）1．劉邦說：張良、蕭何和韓信都是人杰，我不如他們，但“吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也”。上述材料說明劉邦A．重視人才，善于用人B．剛愎自用，驕傲自大C．愛惜民力，收攬民心D．足智多謀，膽大心細（B）2．漢初推行“輕刑事少，與之休息，以儉約節(jié)欲自持……躬勸農(nóng)耕桑，務(wù)民之本”的政策，其目的是A．打擊王國勢力B．恢復發(fā)展經(jīng)濟C．抑制商業(yè)發(fā)展D．宣揚重民思想（C）3．漢高祖劉邦“約法省禁，輕田租，十五而稅一”；文帝時多次下詔減“田租之半”或“租稅之半”；景帝時甚至將田租定為“三十稅一”。這些舉措A．體現(xiàn)抑制諸侯王的意圖B．貫徹了儒家仁政思想C．促進了封建統(tǒng)治的穩(wěn)固D．繼承了法家法治思想（D）4西漢的都城長安規(guī)模宏大，非常繁華，是當時世界上少有的大城市。其繁華的根本原因在于A．城市人口多B．城里劃分了專門的商業(yè)區(qū)C．基礎(chǔ)設(shè)施好D．當時政治穩(wěn)定，經(jīng)濟發(fā)展（B）5．（唯物史觀）漢景帝即位第一年就廢除了不合理的連坐法，還認為殘害肢體的刑罰會讓人終身痛苦，因而廢除了殘害犯人肢體的肉刑。此后，他又允許不服判決的人上訴。這些舉措A．違背了休養(yǎng)生息的政策