中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌閱讀（全國(guó)通用）古詩(shī)詞鑒賞之“煉字”【課標(biāo)要求】古人寫詩(shī)，特別講求字詞的錘煉，即“煉字”。煉字是對(duì)字詞進(jìn)行藝術(shù)化加工的一種方法。即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意，從而使所用的字詞獲得簡(jiǎn)練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達(dá)效果?！究疾橹攸c(diǎn)】對(duì)古詩(shī)詞語(yǔ)言評(píng)析的要求是“品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言”、“會(huì)賞析其語(yǔ)言，如從遣詞、用句、修辭等方面揣摩、推敲、理解作者煉字達(dá)意的技巧”、“從作家作品的語(yǔ)言風(fēng)格的比較中，從用韻、節(jié)奏、音調(diào)等方面去品味其語(yǔ)言的音樂(lè)美、節(jié)奏美、韻律美”?！局饕}型】評(píng)析詩(shī)詞煉字命題方式通常有：1、詩(shī)中的某個(gè)詞用得好不好？為什么？2、某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？3、詩(shī)中的某字，有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？4、詩(shī)中的“詩(shī)眼”“關(guān)鍵字”是哪一個(gè)？為什么？5、賞析詩(shī)中某字的妙處或說(shuō)明某字的表達(dá)效果?！久}趨勢(shì)】強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)的全面性，思想內(nèi)容的'考查和藝術(shù)形式的考查并重?？疾榍腥朦c(diǎn)小，常從煉字角度切入。命題者往往善于找準(zhǔn)牽一發(fā)而動(dòng)全身的字眼（尤其是詩(shī)眼）來(lái)引發(fā)對(duì)整首詩(shī)的賞析?！緜淇疾呗浴繜捵诸}的分析，必須首先明白該詞語(yǔ)是哪一類詞語(yǔ)，是詩(shī)眼，分析當(dāng)顧及全文，重在情感的表達(dá);如果僅是用字之妙，則就要從四個(gè)角度進(jìn)行分析：①該詞寫的對(duì)象是什么；②運(yùn)用了什么手法；③寫出了對(duì)象什么特征；④表達(dá)了什么情感?？键c(diǎn)1：從詞性入手古人煉字，主要是煉動(dòng)詞、形容詞和虛詞（副詞、連詞等），此外，數(shù)詞、疊詞等也常有涉及?！纠}剖析】【例1】（2024·天津·中考真題）下面對(duì)《望岳》一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。A．開(kāi)篇兩句以問(wèn)答形式，寫泰山橫跨齊魯，青色的峰巒連綿不斷，表現(xiàn)了泰山雄偉闊大的氣勢(shì)。B．第四句寫泰山割開(kāi)了“昏”“曉”兩個(gè)天地，“割”字寫出了泰山參天矗立的雄姿。C．五、六句描寫靜景，勾勒出一幅層云生起、飛鳥歸林的畫面，此景觸發(fā)了詩(shī)人的歸隱之情。D．最后兩句寫詩(shī)人決心登上泰山絕頂俯視群山，表現(xiàn)出詩(shī)人的遠(yuǎn)大志向和廣闊胸懷?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與分析。C.五、六句“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”描寫的是動(dòng)態(tài)之景，而非靜景。這兩句寫的是山中云氣層出不窮，心胸為之蕩漾；因長(zhǎng)時(shí)間目不轉(zhuǎn)睛地望著翩翩歸鳥，所以感到眼眶有似決裂。這兩句展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)泰山景色的熱愛(ài)，并非觸發(fā)了詩(shī)人的歸隱之情；且聯(lián)系“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”可知，作者由望岳而生登臨峰頂之意愿，表達(dá)了詩(shī)人不怕困難，敢于攀登之雄心，顯示出他堅(jiān)韌不拔的性格和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)；故選C?？键c(diǎn)2：從描寫對(duì)象入手特定的描寫對(duì)象，也就是詩(shī)人在詩(shī)歌中描寫的特定意象。我們?cè)诜治鲈?shī)人煉字的時(shí)候，不要舍近求遠(yuǎn)，有時(shí)答案就在寫作對(duì)象的詩(shī)句當(dāng)中?！纠}剖析】【例1】（2024·湖北·中考真題）閱讀下面古詩(shī)，完成兩則批注。章臺(tái)①夜思②唐末五代時(shí)期·韋莊清瑟怨遙夜，繞弦風(fēng)雨哀。孤燈聞楚角③，殘?jiān)孪抡屡_(tái)。芳草已云暮，故人殊④未來(lái)。鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回。注釋：①〔章臺(tái)〕即章華臺(tái)，在今湖北境內(nèi)。②該詩(shī)選自《唐詩(shī)三百首》。③〔楚角〕楚地的號(hào)角聲。④〔殊〕尚，還。這首詩(shī)先寫“夜”，后寫“思”。請(qǐng)結(jié)合提示，完成填空題?！締?wèn)題】批注二：煉字傳情。尾聯(lián)“又”字寫出了?！敬鸢缸髡叩臒o(wú)限秋思與哀愁，表達(dá)了作者無(wú)盡的懷人思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥勘绢}考查煉字。尾聯(lián)“鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回”承“故人殊未來(lái)”一句遞進(jìn)一層，揭出思鄉(xiāng)之苦?！肮嗜耸馕磥?lái)”，長(zhǎng)期不知“故人”音訊，兇吉未卜，于是他想到了寫家書；可是山長(zhǎng)水遠(yuǎn)，“鄉(xiāng)書不可寄”，這就更添幾分悲苦。時(shí)值秋季，芳草凋零，故人不來(lái)，秋雁“又”回，家書難寄。結(jié)句以景收尾?！扒镅阌帜匣亍?，點(diǎn)出時(shí)當(dāng)冷落的清秋季節(jié)，每每看那結(jié)伴南飛的大雁，詩(shī)人內(nèi)心就不禁情潮翻涌，秋思百結(jié)。著一“又”字，說(shuō)明這樣郁郁寡歡的日子，他已過(guò)了多年，可是人在江湖，身不由己，他也無(wú)可奈何；“又”字將悲情推到了一個(gè)高潮，表達(dá)了詩(shī)人無(wú)限的秋思與哀愁，和無(wú)盡的思鄉(xiāng)懷人之情?？键c(diǎn)3：從表現(xiàn)手法入手詩(shī)歌表現(xiàn)手法常見(jiàn)的有比喻、擬人、夸張、對(duì)比、起興、映襯、抑揚(yáng)、雙關(guān)、用典、托物言志、借景抒情、情景交融等。分析煉字時(shí)，先點(diǎn)明作者使用了什么表現(xiàn)手法，然后分析使用這種手法的表達(dá)效果?！纠}剖析】【例1】（2024·黑龍江綏化·中考真題）賞析文天祥的《過(guò)零丁洋》，按要求回答問(wèn)題。過(guò)零丁洋辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青?！締?wèn)題】下列賞析有誤的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)的開(kāi)頭，作者回顧身世，意在暗示無(wú)論什么艱難困苦都無(wú)所畏懼。B．頷聯(lián)運(yùn)用比喻手法：大宋國(guó)勢(shì)危亡如風(fēng)中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍。將國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連，抒寫了國(guó)破家亡的悲哀。C．頸聯(lián)“惶恐”“零丁”反復(fù)出現(xiàn)，渲染作戰(zhàn)環(huán)境的險(xiǎn)惡。D．這是一首永垂千古的述志詩(shī)，全詩(shī)格調(diào)沉郁悲壯，浩然正氣貫長(zhǎng)虹?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查內(nèi)容理解。C.賞析有誤。頸聯(lián)“惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁”意思是：惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，可嘆我零丁洋里身陷元虜自此孤苦無(wú)依?；士譃┦勤M江十八灘之一，水流湍急，令人驚恐，也叫惶恐灘。文天祥起兵勤王時(shí)曾路過(guò)這里。零丁洋在今廣東省珠江15里外的崖山外面，現(xiàn)名伶丁洋，文天祥兵敗被俘，押送過(guò)此。前者為追憶，后者乃當(dāng)前實(shí)況，兩者均親身經(jīng)歷。一身為戰(zhàn)將，一為階下囚。故作戰(zhàn)將，面對(duì)強(qiáng)大敵人，恐不能完成守土復(fù)國(guó)的使命，惶恐不安；而作為階下囚，孤苦伶仃，只有一人。此句對(duì)仗工整，出語(yǔ)自然，以對(duì)兩件令人痛心的具體情境的感慨，強(qiáng)化了詩(shī)人內(nèi)心的隱痛敘寫，流露出詩(shī)人的一腔悲憤和盈握血淚。而非“渲染作戰(zhàn)環(huán)境的險(xiǎn)惡”。故選C?？键c(diǎn)4：從表達(dá)效果入手表達(dá)效果主要是作者通過(guò)某一特定意象的描寫而達(dá)到的效果，從語(yǔ)言方面來(lái)說(shuō)可以概括為生動(dòng)傳神、含蓄凝煉、形象鮮明、質(zhì)樸自然、色彩豐富、辭藻優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)、韻律和諧等；就風(fēng)格方面來(lái)說(shuō)主要可以概括為蒼涼悲壯、雄渾豪邁、清新、平淡、沉郁、纏綿、俊逸等?！纠}剖析】【例1】（2024·貴州·中考真題）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。減字木蘭花①[宋]盧炳莎②衫筠笠。正是村村農(nóng)務(wù)□。綠水千畦。慚愧③秧針出得齊。風(fēng)斜雨細(xì)。麥欲黃時(shí)寒又至。馌④婦耕夫。畫作今年稔⑤歲圖?！咀⑨尅竣龠x自《全宋詞》。減字木蘭花，詞牌名。②莎：通“蓑”。③慚愧：難得，僥幸。④馌yè：給在田間勞動(dòng)的人送飯，③稔rěn：谷物成熟?！締?wèn)題】詞中“□”處，有人推測(cè)是“時(shí)”字，有人推測(cè)是“急”字，你贊同哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)聯(lián)系全詞內(nèi)容闡述理由?！敬鸢浮渴纠嘿澩凹薄弊?，能展現(xiàn)農(nóng)民勞作的辛勤，也能凸顯農(nóng)忙時(shí)節(jié)的緊張氣氛?！窘馕觥?．本題考查詩(shī)詞內(nèi)容理解與辨析。A.“草蓑竹笠濕”：意思是用草編制的蓑衣和竹子做的斗笠是潮濕的。但原詞中未提到蓑衣斗笠潮濕這一細(xì)節(jié)，不符合原詞內(nèi)容；B.“田間稚子嬉”：指在田間有小孩子玩耍嬉戲。原詞主要描寫的是農(nóng)忙場(chǎng)景，沒(méi)有關(guān)于小孩子在田間玩耍的表述，不符合原詞內(nèi)容；C.“風(fēng)雨麥已黃”：描繪了在風(fēng)雨之中麥子已經(jīng)變黃，即將成熟的景象。與原詞中“麥欲黃時(shí)寒又至”所表達(dá)的麥子將要變黃的情景相符；D.“寒風(fēng)雪又至”：說(shuō)的是寒冷的風(fēng)和雪再次到來(lái)。原詞只是說(shuō)寒冷的風(fēng)和雪再次到來(lái)，并未提及下雪，不符合原詞內(nèi)容；故選C。3．本題考查詩(shī)歌煉字。上闋描繪了農(nóng)民們身披蓑衣頭戴斗笠忙于農(nóng)事，秧苗出得整齊的場(chǎng)景，體現(xiàn)了農(nóng)事的繁忙。下闋寫風(fēng)斜雨細(xì)，麥將黃時(shí)又遇寒，送飯的農(nóng)婦和耕地的農(nóng)夫，共同構(gòu)成了一幅為今年豐收努力的畫面?！吧荔摅?。正是村村農(nóng)務(wù)”的意思是，農(nóng)民們身披蓑衣，頭戴斗笠在田間緊張地忙碌著，這正是家家戶戶農(nóng)忙的時(shí)節(jié)?！凹薄弊指芡癸@農(nóng)忙時(shí)節(jié)的緊張氣氛，與上下闋的整體氛圍相契合，生動(dòng)地展現(xiàn)出農(nóng)民們搶農(nóng)時(shí)、忙生產(chǎn)的急切心情。而“時(shí)”字相對(duì)較為平淡，不能很好地突出農(nóng)忙時(shí)的緊迫之感。故推測(cè)是“急”字?？键c(diǎn)5：：從聯(lián)想想象入手在鑒賞過(guò)程中，根據(jù)詩(shī)詞的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想想象，就可以有效地還原詩(shī)歌的場(chǎng)景，把握作者的用字之妙?！纠}剖析】【例1】（2024·山東·中考真題）閱讀下面的詩(shī)歌,完成下面小題。出塞王褒①飛蓬似征客，千里自長(zhǎng)驅(qū)。塞禽唯有雁，關(guān)樹但生榆。背山看故壘，系馬識(shí)馀蒲②。還因麾下騎，來(lái)送月支圖③。[注]①王褒：瑯邪臨沂（今屬山東）人，北周文學(xué)家。②馀蒲：指西域蒲類國(guó)的遺跡。③來(lái)送月支圖：指西域月氏國(guó)遣使來(lái)貢、臣服漢朝。月支，即月氏?！締?wèn)題】小元選擇本詩(shī)參加“詩(shī)意中國(guó)”古詩(shī)文朗誦會(huì)，老師建議“塞禽唯有雁，關(guān)樹但生榆”中“唯”“但”二字要重讀。請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明這樣朗讀的理由?！敬鸢浮俊拔ā薄暗眱勺侄家鉃橹挥?，兩句詩(shī)寫的是在邊塞，除了大雁，幾乎看不到其他的飛禽；而在這關(guān)口的樹木，也只是生長(zhǎng)著榆樹。重讀“唯”“但”更能表現(xiàn)邊塞的荒涼和戰(zhàn)士們的孤獨(dú)與堅(jiān)韌，寄托了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)士們的深切關(guān)懷和思念?！窘馕觥勘绢}考查煉字。先理解詞語(yǔ)意思，再結(jié)合具體詩(shī)句分析特點(diǎn)、感情?！拔ā钡倍际恰爸挥小钡囊馑?，這兩句詩(shī)意為：在邊塞，除了大雁，幾乎看不到其他的飛禽；而在這關(guān)口的樹木，也只是生長(zhǎng)著榆樹。從字面上看，“塞禽唯有雁”描述了在邊塞的天空中，飛翔的鳥類幾乎只有大雁。大雁是候鳥，每年都會(huì)在固定的時(shí)間進(jìn)行遷徙，它們的存在為這荒涼之地增添了一絲生機(jī)，同時(shí)也勾起了人們對(duì)遠(yuǎn)方的思念和向往。在這里，大雁不僅僅是鳥類，更是詩(shī)人情感的寄托，它們象征著遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)和親人，讓戰(zhàn)士們?cè)谶b遠(yuǎn)的邊塞也能感受到一絲溫暖。“關(guān)樹但生榆”則描繪了邊塞的植物景觀。在邊關(guān)，由于氣候和環(huán)境的原因，生長(zhǎng)的樹木并不多，而榆樹則成為了主要的樹種。榆樹的生命力頑強(qiáng)，能夠在惡劣的環(huán)境中生長(zhǎng)，這也象征著戰(zhàn)士們堅(jiān)韌不拔的精神。同時(shí)，榆樹也給人一種荒涼、孤獨(dú)的感覺(jué)，這與邊塞的環(huán)境和戰(zhàn)士們的情感相呼應(yīng)，進(jìn)一步加深了詩(shī)歌的意境?！军c(diǎn)睛】參考譯文：飛蓬就像那些出征的戰(zhàn)士們，千里迢迢，他們奮力前行。在邊塞，除了大雁，幾乎看不到其他的飛禽；而在這關(guān)口的樹木，也只是生長(zhǎng)著榆樹。他們背靠著山巒，望著那些曾經(jīng)的堡壘，心中充滿了歷史的滄桑感。當(dāng)他們系好馬匹，會(huì)看到一些余下的蒲草，這些都成了他們辨認(rèn)歸途的標(biāo)記。手下的騎兵送來(lái)敵國(guó)的地圖，以便部署下一步的追擊行動(dòng)?？键c(diǎn)6：從詞語(yǔ)意義入手詞語(yǔ)的意思可以分為基本義、比喻義和引申義。在分析煉字妙用的時(shí)候，首先必須理解詞語(yǔ)的基本義，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行分析。【例題剖析】【例1】（2024·江蘇揚(yáng)州·中考真題）閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。過(guò)廣陵驛薩都剌①秋風(fēng)江上芙蓉老，階下數(shù)株黃菊鮮。落葉正飛揚(yáng)子渡，行人又上廣陵船。寒砧②萬(wàn)戶月如水，老雁一聲霜滿天。自笑棲遲淮?？廷?，十年心事一燈前?！咀ⅰ竣偎_都剌，元朝詩(shī)人。②砧，搗衣石。③棲遲，長(zhǎng)久居留。詩(shī)人長(zhǎng)年客居南方，故稱淮?？??！締?wèn)題】結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，簡(jiǎn)析詩(shī)中“自笑”的內(nèi)涵?！敬鸢浮吭?shī)人“自笑”自己是一個(gè)在江南滯留的客人，十多年的心事，只有一盞明燈知曉而已，帶有自我解嘲的意味，也是對(duì)自己的寬慰，同時(shí)又有著惆悵而又無(wú)可奈何之情。【解析】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)詩(shī)句“自笑棲遲淮海客，十年心事一燈前”和前文可知，作者飄泊他鄉(xiāng)、孤寂難捱，一點(diǎn)寒燈就勾起了他聯(lián)翩的思緒，看到這一幕幕讓人思鄉(xiāng)的畫面，作者卻忽然開(kāi)始自嘲起來(lái)。結(jié)合作者身份背景，作者自稱“淮?？汀保?yàn)樗@位北方人長(zhǎng)期滯留于南方，雖然早已習(xí)慣了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，但是始終覺(jué)得應(yīng)該落葉歸根。所以埋藏在心中的“十年心事”，突然就被一盞燈全部點(diǎn)亮，更折射出其心中的無(wú)限愁情。作者的一份深情難以言表，只好自嘲和假裝豁達(dá)，體現(xiàn)出作者的惆悵而又無(wú)可奈何之情?？键c(diǎn)7：從情感入手情感表達(dá)有的比較直接，有的比較含蓄，但不管如何表達(dá)，詩(shī)歌中信息量最大、含金量最高的往往在那些帶有情感的詩(shī)眼當(dāng)中。【例題剖析】【例1】（2024·四川遂寧·中考真題）一路風(fēng)景一路歌。請(qǐng)參加班級(jí)品詩(shī)沙龍。田舍宋·范成大呼喚攜鋤至，安排筑圃忙。兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽(yáng)。煙火村聲遠(yuǎn)，林菁野氣香。樂(lè)哉今歲事，天末稻云黃?！締?wèn)題】請(qǐng)對(duì)頷聯(lián)“兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽(yáng)”中的“眠”和“噪”作簡(jiǎn)要賞析。【答案】)“眠”字將兒童隨意地在落葉上入睡的悠閑姿態(tài)活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來(lái)，凸顯出鄉(xiāng)村生活的寧?kù)o與兒童的天真爛漫、自由自在，營(yíng)造出一種安然閑適的氛圍?！霸搿弊稚鷦?dòng)描繪出鳥雀在斜陽(yáng)下嘰嘰喳喳鳴叫的熱鬧場(chǎng)景，既增添了鄉(xiāng)村環(huán)境的生機(jī)與活力，又以動(dòng)襯靜，更加突出了鄉(xiāng)村的靜謐祥和，使整個(gè)畫面動(dòng)靜結(jié)合，富有意趣?！驹斀狻勘绢}考查詞句理解賞析?！皟和呗淙~，鳥雀噪斜陽(yáng)”意為：小孩子歡快地躺在落葉堆里玩耍（或：在厚厚的落葉堆里酣然入睡），夕陽(yáng)西下，一群群鳥雀在稻田上空飛翔，喳喳喳地叫得正歡?！懊摺弊稚鷦?dòng)地寫出了兒童在落葉上安然入睡的情態(tài)，體現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活的安寧與兒童的天真無(wú)邪，給畫面增添了一份靜謐祥和之感?！霸搿弊中蜗蟮孛枥L了鳥雀在斜陽(yáng)下喧鬧的場(chǎng)景，以動(dòng)襯靜，使得鄉(xiāng)村環(huán)境更顯幽靜，同時(shí)也增添了鄉(xiāng)村生活的生機(jī)與活力。另外，鳥雀的喧鬧也象征了大自然的生機(jī)與活力，進(jìn)一步增強(qiáng)了詩(shī)歌的田園氣息?？键c(diǎn)8：從文化知識(shí)入手詩(shī)人在寫作過(guò)程中往往會(huì)將大量的文化知識(shí)巧妙地融入在詩(shī)歌里，如果我們平時(shí)重視文化知識(shí)的積累，在考試時(shí)結(jié)合詩(shī)歌進(jìn)行理解，就能應(yīng)對(duì)自如?！纠}剖析】【例1】（2024·河南周口·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！締?wèn)題】“歸雁洛陽(yáng)邊”與“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”都寫到了“雁”，二者寫“雁”的目的有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】“歸雁洛陽(yáng)邊”中的“雁”是詩(shī)人寄托思鄉(xiāng)之情的載體，詩(shī)人通過(guò)寫希望大雁傳遞家書表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情；而“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”則通過(guò)“雁”的“無(wú)留意”表現(xiàn)了邊塞秋天的寒冷與荒涼，同時(shí)也反襯將士們因戰(zhàn)功未建而有家不能歸的悲傷心情?！窘馕觥勘绢}考查詩(shī)句內(nèi)容理解和情感把握。“歸雁洛陽(yáng)邊”中的“雁”是王灣在《次北固山下》中用來(lái)寄托思鄉(xiāng)之情的載體。在這句詩(shī)中，詩(shī)人望著北歸的大雁，心中涌起對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念之情。他希望通過(guò)這些大雁將自己的家書帶回洛陽(yáng)，也就是他的家鄉(xiāng)，表達(dá)了他對(duì)親人的思念和牽掛。這里的“雁”是詩(shī)人情感的寄托，也是他思鄉(xiāng)之情的具象化表達(dá)?！昂怅?yáng)雁去無(wú)留意”則出自范仲淹的《漁家傲·秋思》。在這句詞中，“雁”被用來(lái)描繪邊塞秋天的寒冷與荒涼。大雁飛往衡陽(yáng)，對(duì)邊塞的寒冷荒涼之地并無(wú)留戀，這反襯出了將士們因長(zhǎng)期駐守邊塞、戰(zhàn)功未建而有家不能歸的無(wú)奈和悲傷。這里的“雁”是邊塞環(huán)境的象征，也是將士們心情的反映。綜上所述，“歸雁洛陽(yáng)邊”中的“雁”是思鄉(xiāng)之情的載體，而“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”中的“雁”則是邊塞環(huán)境的描繪和將士心情的反映，二者寫“雁”的目的有著明顯的不同。一、從詞性入手賞析字詞古人煉字，主要是煉動(dòng)詞、形容詞和虛詞（副詞、連詞等），此外，數(shù)詞、疊詞等也常有涉及。1.煉動(dòng)詞動(dòng)詞具有凝練、形象、生動(dòng)傳神的特點(diǎn)，在寫景狀物、刻畫人物、表情達(dá)意方面有著獨(dú)特的功能。動(dòng)詞主要充當(dāng)謂語(yǔ)，因而根據(jù)所陳述主語(yǔ)的不同可以分為以下幾類：(1)當(dāng)主語(yǔ)是人時(shí)，它可以突出人物的性格特征，讓人物形象更加鮮明，意境更加耐人尋味。(2)當(dāng)主語(yǔ)是物時(shí)，它往往使用了比擬的手法，賦予描寫對(duì)象以人情、人性美或是活化物象，化靜為動(dòng)。一些多義和“活用”的動(dòng)詞，是考查的重點(diǎn)。如“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”（杜甫《登岳陽(yáng)樓》）中的“坼”與“浮”這兩個(gè)動(dòng)詞描寫就用得恰當(dāng)而極有氣勢(shì)，生動(dòng)地描寫出詩(shī)人在洞庭湖上的感覺(jué)：眼前是一片無(wú)邊無(wú)際的大水，好像湖東南的吳楚之地都裂開(kāi)了，甚至整個(gè)乾坤都浮在水上。2.煉形容詞形容詞是表現(xiàn)人或物的特點(diǎn)、性質(zhì)、狀態(tài)等的詞語(yǔ)，起修飾作用。錘煉形容詞的效果具體可以分為以下幾種情況：(1)精妙的形容詞可以突出描寫對(duì)象形、聲、色等方面的特點(diǎn)，增強(qiáng)畫面的感染力。(2)有些形容詞不僅寫出了描寫對(duì)象的特點(diǎn)，還傳遞出人物的情感。(3)形容詞還可以活用做名詞或動(dòng)詞，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。形容詞作為“煉字”的對(duì)象時(shí)，要注意其語(yǔ)義雙關(guān)及活用狀況。如“荒城臨古渡，落日滿秋山”（王維《歸嵩山作》）句中的“滿”這個(gè)形容詞用得精當(dāng)，寫出了秋山落日余暉之廣闊而濃稠的感覺(jué)。再如“人煙寒桔柚，秋色老梧桐”（李白《秋登謝朓北樓》）句中的“寒”“老”是屬于形容詞活用為使動(dòng)詞，意思是說(shuō)秋天桔柚變紅，給桔林中的人家增添了寒意；秋天的風(fēng)霜使梧桐變老。3.煉數(shù)量詞有些詩(shī)句中的數(shù)量詞經(jīng)過(guò)了詩(shī)人精心斟酌、提煉，往往具有豐富雋永的詩(shī)味。煉數(shù)量詞可以從以下2個(gè)方面：(1)錘煉數(shù)量詞可以讓描寫更加細(xì)膩、準(zhǔn)確。(2)錘煉數(shù)量詞還可以有夸張的效果，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)與感染力。如“前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)”（鄭谷《早梅》）中“一枝”原作“數(shù)枝”，何以最后改作“一枝”呢？因?yàn)轭}為“早梅”，言“數(shù)枝”不如“一枝”準(zhǔn)確，更能體現(xiàn)節(jié)令之早，突出詩(shī)人對(duì)“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的早梅的喜愛(ài)之情。4.煉疊詞煉疊詞可以從以下幾個(gè)方面：(1)增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感和音韻美，還可以突出描寫對(duì)象的特征，表達(dá)更為充沛的情感。(2)疊詞的表達(dá)功能在于增強(qiáng)詩(shī)歌的韻律感，加強(qiáng)感情的內(nèi)涵。(3)有些疊音詞具有摹聲的效果，使詩(shī)歌生動(dòng)形象。例如“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”（王維《積雨輞川作》）句中的“漠漠”與“陰陰”這兩個(gè)疊詞分別寫出了水田廣漠空蒙，夏木濃蔭茂密的特點(diǎn)，前者開(kāi)闊，后者幽深，形容貼切。5.煉副詞副詞主要表現(xiàn)描寫對(duì)象的程度范圍，對(duì)于詩(shī)句準(zhǔn)確地傳情達(dá)意起到重要的關(guān)聯(lián)、輔助作用，品讀詩(shī)句時(shí)不可輕易放過(guò)。白居易《錢塘湖春行》中“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”這兩句，其中的“漸欲”“才能”這兩組副詞用得穩(wěn)妥，“漸欲”表現(xiàn)出繁花紛紛撲面而致使詩(shī)人越來(lái)越產(chǎn)生眼花繚亂的感覺(jué)，“才能”表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)春草初生的欣喜和愛(ài)憐之情。二、煉字題答題步驟作答煉字這類題時(shí)，不要孤立的地只讀該字，要放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境來(lái)分析。煉字題答題步驟往往是：（1）解釋該字在語(yǔ)境中的含義；（2）分析這個(gè)字或詞有沒(méi)有構(gòu)成語(yǔ)法現(xiàn)象，有沒(méi)有用到什么修辭手法或表現(xiàn)手法；（3）展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中理解，描述景象，簡(jiǎn)要分析其內(nèi)容；（4）點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，哲理，或有怎樣的表達(dá)效果(點(diǎn)出表現(xiàn)手法)。三、煉字題答題格式煉字題答題格式通常為：該詞有……的含義，采用……修辭手法，化……為……(釋含義、明手法)，寫出了……情形，（描景象)，表達(dá)了作者……思想感情,同時(shí)在結(jié)構(gòu)上還照應(yīng)了(前)后文的……(或“為……做了鋪墊”)（表感情、談作用)。一、（2024·北京東城·二模）閱讀《游山西村》,完成各題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。1．本詩(shī)首聯(lián)中的“①”和“足”二字突出表現(xiàn)了農(nóng)家待客的熱情，頷聯(lián)和頸聯(lián)展現(xiàn)了自然風(fēng)光的美好和民風(fēng)民俗的淳樸，尾聯(lián)表達(dá)了②的情感。2．發(fā)揮想象，用自己的話描述畫線詩(shī)句中的情景?！敬鸢浮?．留詩(shī)人對(duì)悠閑愜意、田園生活的向往，以及對(duì)古風(fēng)猶存的吾土吾民的熱愛(ài)2．該句呈現(xiàn)了詩(shī)人置身山環(huán)水繞的路上，信步而行，道路難辨，疑似無(wú)路，忽又見(jiàn)花紅柳綠，苦苦尋覓的山西村掩映其間，頓覺(jué)豁然開(kāi)朗的情景?！窘馕觥?．本題主要考查詩(shī)歌句子賞析?！澳r(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”，不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收的年景里待客菜肴非常豐盛。渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧?kù)o、歡悅的氣象。臘酒，指臘月釀制的酒。這兩句是說(shuō)農(nóng)家酒味雖薄，而待客情意卻十分深厚?！傲簟弊謱戅r(nóng)家主動(dòng)留下客人，一個(gè)“足”字，表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情。這兩個(gè)字充分展現(xiàn)了農(nóng)家對(duì)于客人的熱情主動(dòng)。故第一空填寫：留?！皬慕袢粼S閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門”句意是：以后容許我趁著月明來(lái)閑游，隨時(shí)都會(huì)拄著拐杖在夜里敲門拜訪這里的村民。本詩(shī)的首聯(lián)展現(xiàn)農(nóng)人的熱情好客，頷聯(lián)展現(xiàn)農(nóng)村景色的優(yōu)美，頸聯(lián)展現(xiàn)農(nóng)村民風(fēng)民俗的淳樸古樸，尾聯(lián)這兩句直抒胸臆，通過(guò)總想來(lái)到這里做客的這個(gè)想法，直接表達(dá)了詩(shī)人對(duì)悠閑愜意、田園生活的向往，以及對(duì)古風(fēng)猶存的吾土吾民的熱愛(ài)。故第二空填寫：詩(shī)人對(duì)悠閑愜意、田園生活的向往，以及對(duì)古風(fēng)猶存的吾土吾民的熱愛(ài)。2．本題考查詩(shī)歌句子理解及畫面?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”句意是：山重連疊嶂，水迂回曲折，正懷疑前面沒(méi)有路，突然在花明柳暗掩映下出現(xiàn)了一個(gè)小山村。這兩句景中寓理，既寫出了山西村山環(huán)水繞，春光無(wú)限，又蘊(yùn)含著世間萬(wàn)物消長(zhǎng)變化的哲理。在描繪時(shí)抓住具體的景物，如山、水、路、柳、花、村，結(jié)合語(yǔ)境和氛圍，進(jìn)行豐富的聯(lián)想、想象，并細(xì)致地描寫。示例：詩(shī)人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見(jiàn)濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認(rèn)。正在迷惘之際，突然看見(jiàn)前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩(shī)人頓覺(jué)豁然開(kāi)朗。二、（2024·河南新鄉(xiāng)·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的詩(shī)歌,完成下面小題。

黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。3．下面詩(shī)句與本詩(shī)尾聯(lián)表達(dá)的情感最接近的一項(xiàng)是（

）A．無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）B．山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）C．鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（王灣《次北固山下》）D．莽紅塵，何處覓知音？青衫濕。（秋瑾《滿江紅》）4．有人說(shuō)本詩(shī)頷聯(lián)的“悠悠”與范仲淹《漁家傲》中“羌管悠悠霜滿地”中的“悠悠”有異曲同工之妙，你贊同這個(gè)說(shuō)法嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由?！敬鸢浮?．C4．不贊同，本詩(shī)頷聯(lián)的“悠悠”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)世事變化難以預(yù)料的感慨，范仲淹《漁家傲》中的“悠悠”表達(dá)了詩(shī)人身在邊塞時(shí)的濃濃思鄉(xiāng)之情。【解析】3．本題考查理解古詩(shī)的情感。本詩(shī)尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”的意思是：天色已晚，眺望遠(yuǎn)方，故鄉(xiāng)在哪兒呢？眼前只見(jiàn)一片霧靄籠罩江面，給人帶來(lái)深深的愁緒。這里抒發(fā)的是思鄉(xiāng)之情。A.“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”的意思是：不要在分手的岐路上因離別而悲傷，就像那些青年男女一樣地別淚沾巾。這里表達(dá)了作者對(duì)西湖美景的喜愛(ài)之情；B.“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”的意思是：山路曲折已不見(jiàn)你的身影，雪地上只留下一行馬蹄印跡。這里表達(dá)了作者對(duì)塞外雄渾壯闊之景的贊美；C.“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”的意思是，家書既已寄出，會(huì)被送往何處？希望北歸大雁，送到洛陽(yáng)之邊。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情；D.“莽紅塵，何處覓知音？青衫濕”的意思是：在這莽莽紅塵之中，哪里才能覓到知音呢？眼淚打濕了我的衣襟。表達(dá)了知音難覓的苦悶；故選C。4．本題考查理解賞析重點(diǎn)詞語(yǔ)。《黃鶴樓》頷聯(lián)“白云千載空悠悠”的意思是：千百年來(lái)只看見(jiàn)悠悠的白云。這里的“悠悠”寫出了白云飄飄蕩蕩的樣子，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)世事變化難以預(yù)料的感慨。范仲淹《漁家傲》中“羌管悠悠霜滿地”的意思是：羌人的笛聲悠揚(yáng)，寒霜撒滿大地。這里的“悠悠”寫出了笛聲的悠揚(yáng)。借邊塞上的笛聲來(lái)渲染烘托詩(shī)人內(nèi)心的思鄉(xiāng)之苦和凄涼之情。因此這兩處的“悠悠”體現(xiàn)的內(nèi)容不同，所表達(dá)的情感意蘊(yùn)也不同，因此不贊同。三、（2024·河南鶴壁·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面一首詩(shī)，完成各題。十五從軍征十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰(shuí)！出門東向看，淚落沾我衣。5．請(qǐng)分析“十五”“八十”這組數(shù)字的作用。6．“羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰(shuí)”寫出了老兵怎樣的心理？【答案】5．“十五”和“八十”這組數(shù)字，突出老兵從軍時(shí)間之長(zhǎng)，表現(xiàn)了封建兵役制度的不合理，反映人民深受其苦。6．寫出了老兵茫然失措、孤獨(dú)哀傷的心理。【解析】5．本題考查詩(shī)句運(yùn)用的修辭手法及作用?！笆鍙能娬鳎耸嫉脷w”的意思是：老兵“十五”歲就隨軍隊(duì)出征打仗，一直到了“八十”歲才返回家中。從“十五”到“八十”，對(duì)人的生命來(lái)說(shuō)，時(shí)間跨度十分長(zhǎng)，由此可知運(yùn)用的是夸張的修辭手法，突出地表現(xiàn)了主人公從軍時(shí)間之長(zhǎng)，表現(xiàn)兵役的繁重，揭露了不合理的兵役制度對(duì)人民的殘酷傷害。6．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容及情感的理解。這句詩(shī)意為：湯和飯一會(huì)兒都做好了，卻不知贈(zèng)送給誰(shuí)吃。老兵做好了飯，卻不知道讓誰(shuí)吃。為什么會(huì)這樣呢？聯(lián)系前句“遙看是君家，松柏冢累累”可知，老兵離家多年，家中親人多已離世。他“十五從軍征，八十始得歸”，家中已了無(wú)親人，而只有荒涼的景象，怎能不悲從中來(lái)？以后的生活，又當(dāng)如何呢？他又怎能不感到茫然呢？所以這兩句詩(shī)表現(xiàn)了老兵茫然無(wú)措的心情，表達(dá)了老兵孤獨(dú)凄涼的心情。老兵的悲慘遭遇，也反映了當(dāng)時(shí)在沉重的徭役壓迫之下的平民百姓的悲慘遭遇，深刻地揭露了當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。四、（2024·河南鶴壁·模擬預(yù)測(cè)）班級(jí)舉行朗誦比賽，小語(yǔ)準(zhǔn)備在比賽中朗誦《關(guān)雎》一詩(shī)，請(qǐng)你幫他完成以下任務(wù)。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。7．小語(yǔ)要用《關(guān)雎》參加朗誦比賽，但是對(duì)朗讀的感情基調(diào)變化有些困惑，請(qǐng)你結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。8．“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”兩句到底該重讀“悠”還是“輾轉(zhuǎn)”，小語(yǔ)有些猶豫。談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?．①前四句，河邊邂逅淑女，一見(jiàn)鐘情，應(yīng)該讀出欣喜，用高昂的語(yǔ)調(diào)去讀；②中間八句，寫男子對(duì)淑女的相思和求而不得，應(yīng)該讀出焦灼與失望，用低沉的語(yǔ)調(diào)去讀；③最后八句，寫男子想象與意中人熱戀的美好時(shí)光和舉行婚禮的歡樂(lè)場(chǎng)面，應(yīng)該讀出憧憬與愉悅，用高昂的語(yǔ)調(diào)去讀。8．示例一：應(yīng)該重讀“悠”?！坝啤笔菓n思的樣子，運(yùn)用反復(fù)，淋漓盡致地表現(xiàn)了男子的相思之苦，所以應(yīng)該重讀。示例二：應(yīng)該重讀“輾轉(zhuǎn)”。“輾轉(zhuǎn)”是動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了男子夜不能寐的相思之苦，應(yīng)該重讀。【解析】7．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”意思“關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，棲息在河中的小洲。賢良美好的女子，是君子好的配偶”可知，寫的是男子河邊邂逅淑女，一見(jiàn)鐘情，應(yīng)讀得高昂響亮，以表達(dá)人物內(nèi)心的激動(dòng)和驚喜之情；根據(jù)“參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”意思“參差不齊的荇菜，在船的左右兩邊摘取。賢良美好的女子，日日夜夜都想追求她。追求卻沒(méi)法得到，日日夜夜總思念她。綿綿不斷的思念，叫人翻來(lái)覆去難入睡?！笨芍瑢懙氖悄凶訉?duì)淑女的相思、追求的過(guò)程和求而不得的結(jié)果，應(yīng)讀得低沉緩慢，以表現(xiàn)人物焦灼與失望的心情；根據(jù)“參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之”的意思“參差不齊的荇菜，在船的左右兩邊摘取。賢良美好的女子，彈琴鼓瑟來(lái)親近她。參差不齊的荇菜，在船的左右兩邊去挑選它。賢良美好的女子，敲起鐘鼓來(lái)取悅她”可知，寫的是男子想象與意中人熱戀的美好時(shí)光和舉行婚禮的歡樂(lè)場(chǎng)面，應(yīng)再次讀得高昂輕快，以表現(xiàn)人物對(duì)未來(lái)的憧憬及愉悅之情。8．本題考查詞句賞析。從兩種重讀中，選取一個(gè)觀點(diǎn)，談出理由即可。“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”意思是：綿綿不斷的思念，叫人翻來(lái)覆去難入睡。示例1：應(yīng)該重讀“悠”。悠，憂思的樣子。這句是說(shuō)思念綿綿不斷?！坝啤弊址磸?fù)運(yùn)用，加重了感情色彩，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了男子對(duì)于心中的女子苦苦追求，卻求而不得，只得日日思念，輾轉(zhuǎn)難眠?！坝啤弊旨斜憩F(xiàn)了男子的相思之苦。故應(yīng)重讀。示例2：應(yīng)該重讀“輾轉(zhuǎn)”。輾轉(zhuǎn)，即反側(cè)。反側(cè)，猶翻覆。這是對(duì)男子的細(xì)節(jié)描寫，男子因?yàn)樽非笫缗畢s求而不得，內(nèi)心痛苦，所以才難以入睡，所以“輾轉(zhuǎn)”生動(dòng)形象地表現(xiàn)了男子追求女子，求而不得的相思之苦。故應(yīng)重讀。五、（2024·河南周口·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。9．下列對(duì)“此中有真意，欲辨已忘言”中“忘言”二字，理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．這里面蘊(yùn)含著人生的真正意義和自然之趣，想要辨識(shí)，卻不知怎樣表達(dá)。B．在這里可以領(lǐng)悟到生命的真諦，可是剛要把它說(shuō)出來(lái)，卻找不到合適的語(yǔ)言。C．安閑的田園生活才是人生真意，這種樂(lè)趣只可意會(huì)不可言傳，對(duì)會(huì)意者無(wú)須敘說(shuō)。D．“忘言”指找不到合適的語(yǔ)言表達(dá)，知音難覓，對(duì)不明白人生真意的人無(wú)須多說(shuō)。10．在“經(jīng)典誦讀”詩(shī)會(huì)活動(dòng)中，小豫認(rèn)為“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”可以改成“望”，你是否贊同？請(qǐng)說(shuō)明理由。【答案】9．D10．示例：我不贊同。“見(jiàn)”字寫出了此時(shí)詩(shī)人不是有目的地刻意遠(yuǎn)望，而是以純粹的心靈意外發(fā)現(xiàn)、不期而遇，這樣才能達(dá)到和自然融為一體的閑適淡泊的效果?！巴弊謳в心康男院涂桃獬煞?，不符合詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心境?！窘馕觥?．本題考查對(duì)詩(shī)歌詞句的理解。D.“知音難覓，對(duì)不明白人生真意的人無(wú)須多說(shuō)”理解錯(cuò)誤；這里“忘言”是說(shuō)恬美安閑的田園生活才是自己真正的人生，而這種人生的樂(lè)趣，只能意會(huì)，不可言傳，也無(wú)需敘說(shuō)，充分體現(xiàn)了詩(shī)人安貧樂(lè)賤、勵(lì)志守節(jié)的高尚品德；故選D。10．本題考查詩(shī)歌煉字?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”的意思是：在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠(yuǎn)處的南山映入眼簾。這兩句以客觀景物的描寫襯托出詩(shī)人悠閑自得、與世無(wú)爭(zhēng)的情懷。“見(jiàn)”字描寫詩(shī)人采菊時(shí)無(wú)意間偶見(jiàn)南山，寫出了詩(shī)人看到南山美景時(shí)的隨意與自然，與詩(shī)人悠然自得的心境相融合，營(yíng)造了一種物我合一的境界，體現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的自由和愜意。而“望”是有目的性的，比較刻意，不符合詩(shī)中詩(shī)人無(wú)意間所看到的景象的場(chǎng)景，因此“見(jiàn)”字更合適。據(jù)此分析作答即可。六、（2024·黑龍江大慶·三模）閱讀下面古詩(shī)文，完成小題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。11．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)首句交代游蹤，次句寫遠(yuǎn)眺湖面，見(jiàn)到的春水初漲、云腳與湖面相接的開(kāi)闊畫面。B．頸聯(lián)描繪“亂花”“淺草”等植物，生動(dòng)地展示早春時(shí)節(jié)百花盛放、草木繁茂的景象。C．尾聯(lián)“最愛(ài)”一詞直抒胸臆，寫詩(shī)人陶醉在美好的湖光山色中，表達(dá)詩(shī)人的喜悅之情。D．全詩(shī)語(yǔ)言極富表現(xiàn)力，準(zhǔn)確抓住了早春的景物特征，形象鮮活，色彩鮮明，清新自然。12．詩(shī)中的“幾處”“誰(shuí)家”改為“處處”“家家”好不好？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?1．B12．不好。本詩(shī)內(nèi)容上描繪了早春的特點(diǎn)?！皫滋帯笔钦f(shuō)只有幾個(gè)地方，“誰(shuí)家”也說(shuō)明并不是“家家”如此，這樣表達(dá)既表現(xiàn)早春鶯鳥還少、燕子始回的特點(diǎn)，又能夠照應(yīng)“早鶯爭(zhēng)暖樹”“新燕啄春泥”“水面初平”“淺草”等早春景象。如果改成“處處”“家家”則沒(méi)有這個(gè)效果?！窘馕觥?1．本題考查詩(shī)文內(nèi)容理解。B．頸聯(lián)“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”意思是：野花漸開(kāi)漸盛幾乎迷人眼神，野草青青，剛剛遮沒(méi)馬蹄。展現(xiàn)的是早春花朵漸開(kāi)漸盛，小草剛剛萌發(fā)遮沒(méi)馬蹄的畫面；“生動(dòng)地展示早春時(shí)節(jié)百花盛放、草木繁茂的景象”分析有誤；故選B。12．本題考查詩(shī)句賞析。作答時(shí)，首先表明觀點(diǎn)態(tài)度，不好。其次結(jié)合具體內(nèi)容闡明理由?！疤幪帯笔堑教幍囊馑?，“幾處”是說(shuō)只有幾個(gè)地方。題目是“錢塘湖春行”，內(nèi)容上描繪了早春的特點(diǎn)?！皫滋帯倍郑串嫵鳅L歌的此呼彼應(yīng)和詩(shī)人左右尋聲的情態(tài)，既符合早春特點(diǎn)，有表現(xiàn)了詩(shī)人踏春的欣喜之情。同樣，“家家”各家都有，是暮春以后的景象，“誰(shuí)家”而不是“家家”二字的疑問(wèn)，又表現(xiàn)出詩(shī)人細(xì)膩的心理活動(dòng)，并使讀者由此產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，結(jié)合“爭(zhēng)暖樹”“啄春泥”的語(yǔ)境，“幾處”和“誰(shuí)家”恰到好處地描繪了早春黃鶯用它婉轉(zhuǎn)流利的歌喉向人間傳播春回大地的喜訊；燕子穿花貼水，銜泥筑巢，寫出了初春的生機(jī)。七、（2024·山西太原·三模）《漁家傲·秋思》塑造了一個(gè)巾幗英雄的形象，請(qǐng)你參考批注示例，完成下面的問(wèn)題，為此詩(shī)做批注。漁家傲·秋思【宋】范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。問(wèn)題：詞句“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”中的“異”表現(xiàn)在哪些方面？批注：“異”主要表現(xiàn)在雁去無(wú)留意、邊聲四起、城門早閉。任務(wù)：這首詞意境深邃，請(qǐng)選擇一個(gè)角度對(duì)“羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！币痪溥M(jìn)行賞析?！敬鸢浮坎捎昧嘶ノ牡氖址?，用將軍與戰(zhàn)士的白發(fā)和淚，表達(dá)了在漫長(zhǎng)的戍邊生活中的思